I N F O R M A T O R ECTS 2012

Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP w Olsztynie Wydział Socjologii i Pedagogiki I N F O R M A T O R ECTS 2012 Pedagogika forma niestacjonarna 1

SPIS TREŚCI Koncepcja kształcenia..3 Zasady, warunki i tryb rekrutacji.... 5 Struktura programu kształcenia...5 Efekty kształcenia...7 Plany studiów....9 Koła naukowe....14 Warunki uzyskania kwalifikacji..15 2

KONCEPACJA KSZTAŁCENIA Ogólna charakterystyka studiów Wydział Wydział Socjologii i Pedagogiki Kierunek studiów Pedagogika Poziom kształcenia Profil kształcenia Ogólnoakademicki Obszary kształcenia Nauki społeczne, nauki humanistyczne Liczba semestrów 6 ECTS 180 Godziny dydaktyczne Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna: 1256+240 praktyka zawodowa Pedagogika opiekuńcza, Pedagogika społeczna, Pedagogika resocjalizacyjna, Psychopedagogika 1111+240 praktyka zawodowa Tytuł i dyplom licencjat Dalsze możliwości kształcenia studia drugiego stopnia, studia podyplomowe. Specjalności Pedagogika opiekuńcza, Pedagogika społeczna, Pedagogika resocjalizacyjna, Psychopedagogika, Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna Koncepcja kształcenia na studiach pierwszego stopnia, zakłada, że absolwent: posiada wiedzę ogólnopedagogiczną, historyczną, socjologiczną i psychologiczną niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu kształcenia, wychowania oraz pracy resocjalizacyjnopenitencjarnej; posiada znajomość procesów zachodzących we współczesnym społeczeństwie, a zwłaszcza w rodzinie, środowisku młodzieżowym i jego subkulturach; posiada umiejętności twórczego rozwiązywania problemów wychowawczych oraz radzenia sobie w sytuacjach wymagających natychmiastowej interwencji.; posiada kompetencje lidera; ma kompetencje osobowe, umiejętność refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębione rozumienie rzeczywistości edukacyjnej oraz wrażliwość na problemy społeczne; jest otwarty na rozwiązania alternatywne, pomocniczość, gotowość do działania w sytuacjach kryzysowych; otrzymuje przygotowanie pozwalające na podjęcie studiów uzupełniających magisterskich. Dodatkowo na specjalności Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna: Absolwent jest w pełni przygotowany do pełnienia roli nauczyciela dzieci w przedszkolu i w młodszym wieku szkolnym, a tym samym odpowiada na aktualne i przyszłe potrzeby rynku pracy. Dzięki takim kompetencjom, jako szeroko rozumiana wiedza z zakresu przedmiotów kształcenia ogólnego, z zakresu przedmiotów podstawowych (wiedza z psychologii, socjologii, pedagogiki) oraz z zakresu przedmiotów specjalizacyjnych (wiedza i umiejętności dotyczące pedagogiki wczesnoszkolnej), absolwent uzyskuje możliwość otrzymania pracy w zakresie roli nauczyciela-wychowawcy w klasach I III szkół podstawowych oraz dzięki uprawnieniom pedagogicznym pracy w różnych placówkach wychowawczych. WYKAZ PZREDMIOTÓW PRZEDMIOTY OGÓLNE Język obcy (do wyboru) Technologia informacyjno-komunikacyjna Przedmiot do wyboru: Edukacja ekologiczna/ Edukacja zdrowotna Przedmiot do wyboru: Edukacja międzykulturowa/socjologia kultury Przedmiot do wyboru: Ekonomia/Statystyka z demografią BHP i ergonomia Komunikacja w biznesie i negocjacje 3

Ochrona własności intelektualnej PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Wprowadzenie do filozofii Psychologia ogólna Psychologia zachowań ludzkich Psychologia rozwoju człowieka Wstęp do socjologii Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Wybrane zagadnienia etyki dla pedagogów Historia wychowania Teoretyczne podstawy wychowania Teoria wychowania społeczno-moralnego Wprowadzenie do pedagogiki Socjologia wychowania Patologie społeczne Pedagogika specjalna PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE Specjalność: Psychopedagogika Seminarium dyplomowe Diagnoza gotowości do nauki szkolnej Psychoterapia i socjoterapia Diagnoza niedostosowania społecznego Psychologia kliniczna Metodyka pracy pedagoga szkolnego Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży Pedagogika dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych Prawo rodzinne i opiekuńcze Pomoc społeczna i profilaktyka uzależnień Praktyka Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna Seminarium dyplomowe Opieka nad dzieckiem niedostosowanym Terapia w resocjalizacji Diagnoza profilaktyczno-resocjalizacyjna Psychologia kliniczna Resocjalizacja w instytucjach resocjalizacyjnych Warsztat umiejętności pedagoga resocjalizacyjnego Pedagogika resocjalizacyjna Prawne podstawy resocjalizacji Dewiacje seksualne Praktyka Specjalność: Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna Seminarium dyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Psychoterapia logopedyczna zaburzenia w komunikacji Pedagogika zabawy Trening umiejętności wychowawczych w przedszkolu i klasach początkowych Terapia pedagogiczna Współczesne koncepcje edukacji małego dziecka Kompetencje i rozwój zawodowy nauczyciela Kultura i sztuka słowa Przygotowanie dziecka do nauki czytania i pisania Metodyka pracy językowej i polonistycznej Metodyka edukacji przyrodniczej 4

Metodyka edukacji matematycznej Metodyka edukacji muzycznej Metodyka edukacji plastycznej i technicznej Komputer w przedszkolu Metodyka wychowania zdrowotnego i edukacja zdrowotna Prawa i bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu Współdziałanie przedszkola i szkoły ze środowiskiem Diagnoza psycho-pedagogiczna specjalnych potrzeb edukacyjnych Emisja głosu Metodyka zajęć logopedycznych Praktyka Specjalność: Pedagogika opiekuńcza Seminarium dyplomowe Andragogika Psychoterapia i socjoterapia Diagnoza pedagogiczna Poradnictwo rodzinne i psychopedagogiczne Metody pracy opiekuńczo-wychowawczej Organizacja i funkcjonowanie placówek opiekuńczo -wychowawczych Pedagogika opiekuńcza Prawo rodzinne i opiekuńcze Pedagogika czasu wolnego dzieci i młodzieży Praktyka Wybór specjalności następuje po drugim semestrze, stąd prowadzenie studiów w określonej specjalności uzależnione jest od stopnia zainteresowania ze strony studentów. Wybór specjalności oznacza rozszerzenie zakresu nauczania z przedmiotów wiodących dla danej specjalności i ukierunkowanie praktyki zawodowej. Program studiów przewiduje obowiązkową praktykę zawodową. ZASADY, WARUNKI I TRYB REKRUTACJI O przyjęciu na studia pierwszego stopnia decyduje otrzymana liczba punktów za średnią ocen z egzaminu maturalnego (stara matura) lub liczba punków za średni procent punktów na świadectwie dojrzałości (nowa matura). Zasady, warunki i tryb rekrutacji określają odrębne przepisy WSIiE TWP. STRUKTURA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna, Pedagogika opiekuńcza, Pedagogika społeczna, Psychopedagogika trwają sześć semestrów (3 lata). Pozwalają osiągnąć 180 ECTS. Łączny wymiar godzin zajęć na studiach w formie niestacjonarnej wynosi 1351 godz., w tym 501 godz. wykładów (37%), 120 godz. warsztatów (9%), 450 godz. ćwiczeń ( 33 %), 40 godz. seminarium (3%), 240 godz. praktyki (18%). Absolwent otrzymuje tytuł licencjata. Program studiów uwzględnia IV moduły kształcenia: 1. moduł I - przedmioty ogólne (24 ECTS, 66h/w; 120h/ćw; 8 przedmiotów), 2. moduł II przedmioty podstawowe (31 ECTS, 100h/w; 90h/ćw; 6 przedmiotów), 3. moduł III przedmioty kierunkowe (64 ECTS, 230h/w; 35h/warsz.; 145h/ćw; 13 przedmiotów), 4. moduł IV- przedmioty specjalnościowe (51 ECTS, 105h/w; 40h/warsz.; 135h/ćw.; 10 przedmiotów) 5. Praktyka zawodowa 240 h, 10 ECTS. Specjalność: Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna trwają sześć semestrów (3 lata). Pozwalają osiągnąć 180 ECTS. Łączny wymiar godzin zajęć na studiach w formie niestacjonarnej wynosi 1496 godz., w tym 461 godz. wykładów (31%), 160 godz. warsztatów (11%), 595 godz. ćwiczeń (40%), 40 godz. seminarium (3%), 240 godz. praktyki (16%). Absolwent otrzymuje tytuł licencjata. Program studiów uwzględnia IV moduły kształcenia: 1. moduł I - przedmioty ogólne (24 ECTS, 65h/w; 45h/warsz.; 120h/ćw; 8 przedmiotów), 2. moduł II przedmioty podstawowe (31 ECTS, 100h/w; 90h/ćw; 6 przedmiotów), 3. moduł III przedmioty kierunkowe (64 ECTS, 230h/w; 35h/warsz.; 145h/ćw; 13 przedmiotów), 4. moduł IV- przedmioty specjalnościowe (51 ECTS, 65/w; 80h/warsz.; 280h/ćw.; 22 przedmioty). 5. Praktyka zawodowa 240 h, 10 ECTS. 5

EFEKTY KSZTAŁCENIA Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: (nazwa kierunku musi być adekwatna do zawartości programu kształcenia, a zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia) Poziom kształcenia: (studia pierwszego, drugiego stopnia) Profil kształcenia: Wydział Socjologii i Pedagogiki Pedagogika Profil ogólnoakademicki (ogólnoakademicki) Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: (wraz z uzasadnieniem)* Kierunek studiów pedagogika należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Przedmiot badań pedagogiki jest umiejscowiony zarówno w obszarze idei (ideały, normy, powinności), jak i praktyk społecznych. Pedagogika jako nauka o wychowaniu i kształceniu łączy dwie perspektywy: humanistyczną, koncentrującą się na istocie wychowania, nauczania i uczenia się oraz społeczną, dotyczącą środowisk wychowawczych, systemów instytucji oświatowych i opiekuńczych, ich funkcji i znaczenia w rozwoju człowieka. Pedagogika zajmuje się rozumieniem tego, jak ludzie rozwijają się, uczą w ciągu całego życia oraz krytyczną analizą istoty wiedzy i rozumienia w wymiarze ich jednostkowych i społecznych konsekwencji. Pedagogika obejmuje analizy procesów edukacyjnych, systemów i podejść oraz ich kulturowych, społecznych, politycznych, historycznych i ekonomicznych kontekstów. (1) Symbol (2) Efekty kształcenia dla kierunku studiów Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia kierunku Pedagogika profilu ogólnoakademickiego absolwent osiąga następujące efekty kształcenia: WIEDZA K1A_W01 Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych K1A_W02 Ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi (3) Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia (symbole) S1A H1A... S1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W03 K1A_W03 Ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw K1A_W04 Zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej K1A_W05 Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym K1A_W06 Ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach K1A_W07 Ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach H1A_W05 H1A_W05 S1A_W05 H1A_W04 S1A_W05 S1A_W04 S1A_W02 S1A_W03 K1A_W08 Ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania S1A_W05 6

K1A_W09 K1A_W10 interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń Zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących K1A_W11 Zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy pedagogiczne, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania K1A_W12 Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody K1A_W13 Ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę K1A_W14 ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych K1A_W15 Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej K_W16 Ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej K_W17 Ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych K_W18 Ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju S1A_W09 H1A_W04 S1A_W03 S1A_W08 S1A_W02 H1A_W06 S1A_W06 H1A_W04 S1A_W09 S1A_W04 H1A_W04 S1A_W08 S1A_W09 S1A_W11 K_W19 Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych S1A_W07 K1A_W20 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony S1A_W10 własności przemysłowej i prawa autorskiego UMIEJĘTNOŚCI K1A_U01 Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej K1A_U02 Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań K1A_U03 Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej K1A_U04 Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) K1A_U05 Posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań K1A_U06 Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; S1A_U01 S1A_U08 S1A_U02 S1A_U01 S1A_U06 H1A_U04 H1A_U04 H1A_U06 S1A_U03 S1A_U08 H1A_U01 H1A_U03 H1A_U10 H1A_U02 H1A_U04 S1A_U01 S1A_U02 H1A_U01 H1A_U06 7

z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin K1A_U07 Ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów K1A_U08 Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów K1A_U09 Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej. K1A_U10 Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań. K1A_U11 Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie. K1A_U12 Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych. K1A_U13 Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych. K_U14 Potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu. K1A_U15 Ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europ. Systemu Opisu Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE H1A_U11 H1A_U12 H1A_U07 H1A_U06 S1A_U06 S1A_U07 S1A_U04 S1A_U06 S1A_U05 S1A_U06 H1A_U05 S1A_U06 S1A_U11 K1A_K01 K1A_K02 K1A_K03 K1A_K04 K1A_K05 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej Dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, H1A_K01 H1A_K04 S1A_K02 S1A_K07 S1A_K06 S1A_K07 S1A_K04 S1A_K06 H1A_K04 H1A_K04 S1A_K04 postępuje zgodnie z zasadami etyki K1A_K06 Jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych S1A_K04 H1A_K04 K1A_K07 Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa S1A_K02 8

K1A_K08 w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne H1A_K02 S1A_K03 S1A_K05 PLAN STUDIÓW Wydział prowadzący kierunek Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Liczba semestrów 6 Liczba punktów ECTS 180 Łączna liczba godzin dydaktycznych Wydział socjologii i Pedagogiki Pedagogika Ogólnoakademicki Niestacjonarne Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna: 1256+240 praktyka zawodowa Pedagogika opiekuńcza, Pedagogika społeczna, Pedagogika resocjalizacyjna, Psychopedagogika 1111+240 praktyka zawodowa P E D A G O G I K A Specjalność: Pedagogika opiekuńcza Lp. Nazwa przedmiotu Liczba godzin ćw./warsz./wykł. ECTS Forma zaliczenia PRZEDMIOTY OGÓLNE 1. Język obcy (do wyboru) 120 (ćw.) 12 Z 2. Technologia informacyjno-komunikacyjna 30 (warsz.) 2 Z 3. Przedmiot do wyboru (ad.1) 20 (w) 2 Z 4. Przedmiot do wyboru (ad.2) 20 (w) 2 Z 5. Przedmiot do wyboru (ad.3) 20 (w) 2 Z 6. BHP i ergonomia 4 (w) 1 Z 7. Komunikacja w biznesie i negocjacje 15 (warsz.) 2 8. Ochrona własności intelektualnej 2 (w) 1 Z PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 9. Wprowadzenie do filozofii 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 10. Psychologia ogólna 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 11. Psychologia zachowań ludzkich 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 12. Psychologia rozwoju człowieka 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 13. Wstęp do socjologii 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 14. Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 15. Wybrane zagadnienia etyki dla pedagogów 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 9

16. Historia wychowania 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 17. Teoretyczne podstawy wychowania 15 (ćw.) 15 (ćw.) 6 E 18. Teoria wychowania społeczno-moralnego 20 (w) 3 Z 19. Wprowadzenie do pedagogiki 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 20. Socjologia wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 5 Z 21. Patologie społeczne 15 (w) 15 (warsz.) 5 Z 22. Pedagogika specjalna 20 (w) 10 (ćw.) 5 Z 23. Nowoczesne techniki kształcenia 20 (w) 3 Z 24. Media w edukacji 10 9w) 10 (ćw.) 4 Z 25. Metodologia badań pedagogicznych 20 (w) 20 (ćw.) 6 E 26. Dydaktyka ogólna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 27. Pedagogika społeczna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 28. Seminarium dyplomowe 40 (ćw.) 15 Z 29. Andragogika 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 30. Psychoterapia i socjoterapia 20 (ćw.) 3 Z 31. Diagnoza pedagogiczna 10 (w) 20 (warsz.) 5 Z 32. Poradnictwo rodzinne i psychopedagogiczne 10 (w) 20 (ćw.) 4 Z 33. Metody pracy opiekuńczo-wychowawczej 10 (w) 20 (ćw.) 4 E 34. Organizacja i funkcjonowanie placówek 20 (ćw.) 3 Z opiekuńczo-wychowawczych 35. Pedagogika opiekuńcza 20 (w) 20 (ćw.) 6 E 36. Prawo rodzinne i opiekuńcze 20 (w) 2 Z 37. Pedagogika czasu wolnego dzieci i młodzieży 20 (w) 3 Z 38. Praktyka 120 5 Z Legenda: E - egzamin; Z - zaliczenie; W - wykłady, Warsz. warsztaty; Ćw. - ćwiczenia; K konwersatorium ad. 1 ad. 2 ad. 3 Edukacja ekologiczna/ Edukacja zdrowotna Edukacja międzykulturowa/socjologia kultury; Ekonomia/Statystyka z demografią Pedagogika Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna Lp. Nazwa przedmiotu Liczba godzin ćw./warsz./wykł. ECTS Forma zaliczenia PRZEDMIOTY OGÓLNE 1. Język obcy (do wyboru) 120 (ćw.) 12 Z 2. Technologia informacyjno-komunikacyjna 30 (warsz.) 2 Z 3. Przedmiot do wyboru (ad.1) 20 (w) 2 Z 4. Przedmiot do wyboru (ad.2) 20 (w) 2 Z 5. Przedmiot do wyboru (ad.3) 20 (w) 2 Z 6. BHP i ergonomia 4 (w) 1 Z 7. Komunikacja w biznesie i negocjacje 15 (warsz.) 2 8. Ochrona własności intelektualnej 2 (w) 1 Z PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 9. Wprowadzenie do filozofii 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 10. Psychologia ogólna 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 11. Psychologia zachowań ludzkich 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 12. Psychologia rozwoju człowieka 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 10

13. Wstęp do socjologii 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 14. Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 15. Wybrane zagadnienia etyki dla pedagogów 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 16. Historia wychowania 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 17. Teoretyczne podstawy wychowania 15 (ćw.) 15 (ćw.) 6 E 18. Teoria wychowania społeczno-moralnego 20 (w) 3 Z 19. Wprowadzenie do pedagogiki 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 20. Socjologia wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 5 Z 21. Patologie społeczne 15 (w) 15 (warsz.) 5 Z 22. Pedagogika specjalna 20 (w) 10 (ćw.) 5 Z 23. Nowoczesne techniki kształcenia 20 (w) 3 Z 24. Media w edukacji 10 9w) 10 (ćw.) 4 Z 25. Metodologia badań pedagogicznych 20 (w) 20 (ćw.) 6 E 26. Dydaktyka ogólna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 27. Pedagogika społeczna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 28. Seminarium dyplomowe 40 (ćw.) 15 Z 29. Opieka nad dzieckiem niedostosowanym 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 30. Terapia w resocjalizacji 20 (warsz) 3 Z 31. Diagnoza profilaktyczno-resocjalizacyjna 10 (w) 20 (warsz.) 5 Z 32. Psychologia kliniczna 10 (w) 20 (ćw.) 4 Z 33. Resocjalizacja w instytucjach 10 (w) 20 (ćw.) 4 E resocjalizacyjnych 34. Warsztat umiejętności pedagoga 20 (ćw.) 3 Z resocjalizacyjnego 35. Pedagogika resocjalizacyjna 20 (w) 20 (ćw.) 6 E 36. Prawne podstawy resocjalizacji 20 (w) 2 Z 37. Dewiacje seksualne 20 (w) 3 Z 38. Praktyka 240 10 Z Pedagogika Specjalność: Pedagogika społeczna Lp. Nazwa przedmiotu Liczba godzin ćw./warsz./wykł. ECTS Forma zaliczenia PRZEDMIOTY OGÓLNE 1. Język obcy (do wyboru) 120 (ćw.) 12 Z 2. Technologia informacyjno-komunikacyjna 30 (warsz.) 2 Z 3. Przedmiot do wyboru (ad.1) 20 (w) 2 Z 4. Przedmiot do wyboru (ad.2) 20 (w) 2 Z 5. Przedmiot do wyboru (ad.3) 20 (w) 2 Z 6. BHP i ergonomia 4 (w) 1 Z 7. Komunikacja w biznesie i negocjacje 15 (warsz.) 2 8. Ochrona własności intelektualnej 2 (w) 1 Z PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 9. Wprowadzenie do filozofii 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 10. Psychologia ogólna 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 11. Psychologia zachowań ludzkich 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 12. Psychologia rozwoju człowieka 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 13. Wstęp do socjologii 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 14. Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 15. Wybrane zagadnienia etyki dla pedagogów 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 16. Historia wychowania 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 17. Teoretyczne podstawy wychowania 15 (ćw.) 15 (ćw.) 6 E 18. Teoria wychowania społeczno-moralnego 20 (w) 3 Z 11

19. Wprowadzenie do pedagogiki 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 20. Socjologia wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 5 Z 21. Patologie społeczne 15 (w) 15 (warsz.) 5 Z 22. Pedagogika specjalna 20 (w) 10 (ćw.) 5 Z 23. Nowoczesne techniki kształcenia 20 (w) 3 Z 24. Media w edukacji 10 (w) 10 (ćw.) 4 Z 25. Metodologia badań pedagogicznych 20 (w) 20 (warsz.) 6 E 26. Dydaktyka ogólna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 27. Pedagogika społeczna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 28. Seminarium dyplomowe 40 (ćw.) 15 Z 29. Andragogika 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 30. Psychoterapia i socjoterapia 20 (warsz) 3 Z 31. Diagnoza niedostosowania społecznego 10 (w) 20 (warsz.) 5 Z 32. Gerontologia 10 (w) 20 (ćw.) 4 Z 33. Metody pracy społeczno-wychowawczej 10 (w) 20 (ćw.) 4 E 34. Warsztat pracy z rodziną problemową 20 (ćw.) 3 Z 35. Metodyka pracy socjalnej 20 (w) 20 (ćw.) 6 E 36. Podstawy prawne pomocy społecznej 20 (w) 2 Z 37. Pomoc społeczna i profilaktyka uzależnień 20 (w) 3 Z 38. Praktyka 240 10 Z Legenda: E - egzamin; Z - zaliczenie; W - wykłady, Warsz. warsztaty; Ćw. - ćwiczenia; K konwersatorium ad. 1 Edukacja ekologiczna/ Edukacja zdrowotna ad. 2 Edukacja międzykulturowa/socjologia kultury; ad. 3 Ekonomia/Statystyka z demografią Pedagogika Specjalność: Psychopedagogika Lp. Nazwa przedmiotu Liczba godzin ćw./warsz./wykł. ECTS Forma zaliczenia PRZEDMIOTY OGÓLNE 1. Język obcy (do wyboru) 120 (ćw.) 12 Z 2. Technologia informacyjno-komunikacyjna 30 (warsz.) 2 Z 3. Przedmiot do wyboru (ad.1) 20 (w) 2 Z 4. Przedmiot do wyboru (ad.2) 20 (w) 2 Z 5. Przedmiot do wyboru (ad.3) 20 (w) 2 Z 6. BHP i ergonomia 4 (w) 1 Z 7. Komunikacja w biznesie i negocjacje 15 (warsz.) 2? 8. Ochrona własności intelektualnej 2 (w) 1 Z PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 9. Wprowadzenie do filozofii 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 10. Psychologia ogólna 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 11. Psychologia zachowań ludzkich 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 12. Psychologia rozwoju człowieka 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 13. Wstęp do socjologii 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 14. Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 15. Wybrane zagadnienia etyki dla pedagogów 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 16. Historia wychowania 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 17. Teoretyczne podstawy wychowania 15 (ćw.) 15 (ćw.) 6 E 12

18. Teoria wychowania społeczno-moralnego 20 (w) 3 Z 19. Wprowadzenie do pedagogiki 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 20. Socjologia wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 5 Z 21. Patologie społeczne 15 (w) 15 (warsz.) 5 Z 22. Pedagogika specjalna 20 (w) 10 (ćw.) 5 Z 23. Nowoczesne techniki kształcenia 20 (w) 3 Z 24. Media w edukacji 10 (w) 10 (ćw.) 4 Z 25. Metodologia badań pedagogicznych 20 (w) 20 (warsz.) 6 E 26. Dydaktyka ogólna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 27. Pedagogika społeczna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 28. Seminarium dyplomowe 40 (ćw.) 15 Z 29. Diagnoza gotowości do nauki szkolnej 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 30. Psychoterapia i socjoterapia 20 (warsz) 3 Z 31. Diagnoza niedostosowania społecznego 10 (w) 20 (warsz.) 5 Z 32. Psychologia kliniczna 10 (w) 20 (ćw.) 4 Z 33. Metodyka pracy pedagoga szkolnego 10 (w) 20 (ćw.) 4 E 34. Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży 20 (ćw.) 3 Z 35. Pedagogika dzieci i młodzieży o specjalnych 20 (w) 20 (ćw.) 6 E potrzebach edukacyjnych 36. Prawo rodzinne i opiekuńcze 20 (w) 2 Z 37. Pomoc społeczna i profilaktyka uzależnień 20 (w) 3 Z 38. Praktyka 240 10 Z Legenda: E - egzamin; Z - zaliczenie; W - wykłady, Warsz. warsztaty; Ćw. - ćwiczenia; K konwersatorium ad. 1 ad. 2 ad. 3 Edukacja ekologiczna/ Edukacja zdrowotna Edukacja międzykulturowa/socjologia kultury; Ekonomia/Statystyka z demografią Pedagogika Specjalność: Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna Lp. Nazwa przedmiotu Liczba godzin ćw./warsz./wykł. ECTS PRZEDMIOTY OGÓLNE 1. Język obcy (do wyboru) 120 (ćw.) 12 Z 2. Technologia informacyjno-komunikacyjna 30 (warsz.) 2 Z 3. Przedmiot do wyboru (ad.1) 20 (w) 2 Z 4. Przedmiot do wyboru (ad.2) 20 (w) 2 Z 5. Przedmiot do wyboru (ad.3) 20 (w) 2 Z 6. BHP i ergonomia 4 (w) 1 Z 7. Komunikacja w biznesie i negocjacje 15 (warsz.) 2 8. Ochrona własności intelektualnej 2 (w) 1 Z PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 9. Wprowadzenie do filozofii 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 10. Psychologia ogólna 15 (w) 15 (ćw.) 6 E 11. Psychologia zachowań ludzkich 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 12. Psychologia rozwoju człowieka 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 13. Wstęp do socjologii 15 (w) 15 (ćw.) 5 E 14. Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 15. Wybrane zagadnienia etyki dla pedagogów 15 (w) 15 (ćw.) 4 Z 16. Historia wychowania 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 17. Teoretyczne podstawy wychowania 15 (ćw.) 15 (ćw.) 6 E 18. Teoria wychowania społeczno-moralnego 20 (w) 3 Z 19. Wprowadzenie do pedagogiki 25 (w) 15 (ćw.) 6 E Forma zaliczenia 13

20. Socjologia wychowania 15 (w) 15 (ćw.) 5 Z 21. Patologie społeczne 15 (w) 15 (warsz.) 5 Z 22. Pedagogika specjalna 20 (w) 10 (ćw.) 5 Z 23. Nowoczesne techniki kształcenia 20 (w) 3 Z 24. Media w edukacji 10 (w) 10 (ćw.) 4 Z 25. Metodologia badań pedagogicznych 20 (w) 20 (warsz.) 6 E 26. Dydaktyka ogólna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E 27. Pedagogika społeczna 25 (w) 15 (ćw.) 6 E PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 28. Seminarium dyplomowe 40 (ćw.) 15 Z 29. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna 20 (w) 20 (ćw.) 3 E 30. Psychoterapia logopedyczna zaburzenia w 15 (ćw.) 2 Z komunikacji 31. Pedagogika zabawy 15 (ćw.) 1 Z 32. Trening umiejętności wychowawczych w 15 (warsz.) 2 Z przedszkolu i klasach początkowych 33. Terapia pedagogiczna 5 (w) 15 (ćw.) 2 Z 34. Współczesne koncepcje edukacji małego 15 (ćw.) 1 Z dziecka 35. Kompetencje i rozwój zawodowy nauczyciela 15 (warsz.) 1 Z 36. Kultura i sztuka słowa 15 (ćw.) 1 Z 37. Przygotowanie dziecka do nauki czytania i 15 (ćw.) 1 Z pisania 38. Metodyka pracy językowej i polonistycznej 10 (w) 20 (ćw.) 3 E 39. Metodyka edukacji przyrodniczej 20 (ćw.) 2 Z 40. Metodyka edukacji matematycznej 10 (w) 20 (ćw.) 3 E 41. Metodyka edukacji muzycznej 20 (warsz.) 2 Z 42. Metodyka edukacji plastycznej i technicznej 20 (warsz.) 2 Z 43. Komputer w przedszkolu 10 (warsz.) 1 Z 44. Metodyka wychowania zdrowotnego i edukacja 5 (w) 10 (ćw.) 2 Z zdrowotna 45. Prawa i bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu 5 (w) 1 Z 46. Współdziałanie przedszkola i szkoły ze 15 (ćw.) 1 Z środowiskiem 47. Diagnoza psycho-pedagogiczna specjalnych 20 (ćw.) 2 Z potrzeb edukacyjnych 48. Emisja głosu 15 (ćw.) 1 Z 49. Metodyka zajęć logopedycznych 10 (w) 10 (ćw.) 2 Z 50. Praktyka 240 10 Z Legenda: E - egzamin; Z - zaliczenie; W - wykłady, Warsz. warsztaty; Ćw. - ćwiczenia; K konwersatorium ad. 1 ad. 2 ad. 3 Edukacja ekologiczna/ Edukacja zdrowotna Edukacja międzykulturowa/socjologia kultury; Ekonomia/Statystyka z demografią KOŁO NAUKOWE PEDAGOGÓW Celem działalności Koła Naukowego Pedagogów na Uczelni jest włączanie studentów do pracy twórczej i badawczej wynikającej z ich zainteresowań, jak i potrzeb Wydziału Socjologii i Pedagogiki. Koło prowadzi działalność naukową i kulturalno-artystyczną. Działalność naukowa przejawia się w prowadzeniu badań, uczestnictwie studentów w konferencjach i seminariach naukowych. Organizowane są cykliczne spotkania dla studentów Uczelni z osobami wybitnymi, których działalność zawodowa i naukowa mieści się w obrębie pedagogiki. 14

Plan działalności Koła Naukowego Pedagogów na rok akademicki 2012/2013 DLA SIEBIE DLA INNYCH - to hasło przewodnie Działalności Koła Naukowego Pedagogów w roku akademickim 2012/2013 1. Udział i pomoc członków Koła Naukowego Pedagogów w organizacji Konferencji pt. "Idee Janusza Korczaka we współczesnej teorii i praktyce pedagogicznej", która odbędzie się na Wydziale Socjologii i Pedagogiki w Olsztynie w dniu 23.11.2012r. 2. Wznowienie współpracy z Zakładem Poprawczym w Barczewie; 3. Nawiązanie współpracy z Aresztem Śledczym w Olsztynie; 4. Uczestnictwo członków Koła Naukowego Pedagogów w seminariach naukowych oraz seminariach i konferencjach Kół Naukowych organizowanych na terenie całego kraju; 5. Wznowienie działalności na rzecz Wielofunkcyjnej Placówki Opiekuńczo- Wychowawczej w Bartoszycach; 6. Kontynuacja współpracy z Powiatowym Domem Dziecka w Reszlu; 7. Nawiązanie współpracy z Zespołem Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Karolewie; 8. Przygotowanie Wydziałowych Wigilii (Olsztyn, Kętrzyn) oraz akcji świątecznych; 9. Organizacja Seminarium Kół Naukowych na naszej Uczelni; 10. Włączenie się w organizację Świąt Wydziałów (Olsztyn, Kętrzyn); 11. Inne formy działalności na rzecz promowania naszej Uczelni w regionie. WARUNKI UZYSKANIA KWALIFIKACJI Warunkiem uzyskania kwalifikacji (dyplomu) jest osiągnięcie przez studenta wszystkich założonych w programie kształcenia efektów kształcenia. Zgodnie z Regulaminem Studiów Pierwszego i Drugiego Stopnia WSIiE TWP dyplom ukończenia studiów uzyskuje się po: - zaliczeniu wszystkich przedmiotów z planu studiów, - pozytywnej ocenie z pracy dyplomowej (promotora i recenzentów), - zdaniu egzaminu dyplomowego. Potwierdzeniem efektów na każdym etapie kształcenia jest odpowiednio: - pozytywna ocena z egzaminu lub zaliczenia przedmiotu, - zaliczenie praktyki, - pozytywna ocena pracy dyplomowej, - pozytywna ocena z egzaminu dyplomowego. Wszystkie założone w programie kształcenia efekty kierunkowe mogą być uzyskane w wyniku realizacji modułów/przedmiotów. Zaliczenie danego modułu/przedmiotu przez studenta oznacza osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia związanych z tym modułem. Narzędziem służącym do wykazania, że wszystkie założone w programie kształcenia efekty kierunkowe mogły być uzyskane w wyniku realizacji modułów/przedmiotów jest matryca efektów kształcenia. Sposób weryfikacji zakładanych efektów kształcenia do osiągnięcia w ramach modułu/przedmiotu odbywa się w formie zaliczenia lub egzaminu, na zasadach podanych w sylabusie. Stosowane są różne sposoby oceniania (przygotowane w różnej formie) w kontekście mierzalności efektów kształcenia w zakresach: - wiedza: egzaminy ustne (niestandaryzowane, standaryzowane), egzaminy pisemne, - umiejętności: egzaminy, kolokwia praktyczne (niestandaryzowane, standaryzowane), demonstracje w ramach symulacji, realizacja zadań, przedłużona obserwacja, referaty, raporty, prezentacje, - kompetencje społeczne(postawy): obserwacje przez opiekuna, ocena przez kolegów, esej refleksyjny, dziennik praktyk, samoocena. Decyzję dotyczącą wyboru metod podejmuje prowadzący zajęcia. Nad właściwym ich doborem czuwa Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia i Uczelniana Komisja ds. Jakości Kształcenia. Nauczyciel akademicki na pierwszych zajęciach powinien poinformować studentów o oczekiwanym nakładzie pracy (ECTS), efektach, zasadach oceniania, stosowanej formie, literaturze, itp. (dane z sylabusa). Podstawą do zaliczenia odbytej praktyki jest pozytywna opinia i ocena praktyki i praktykanta dokonana przez zakład pracy, zamieszczona w dzienniku praktyk. Zaliczenie praktyki czyli potwierdzenie wpisem do karty okresowych osiągnięć studenta i indeksu następuje po przedłożeniu przez studenta odpowiednich dokumentów. Prawidłowo prowadzony dziennik jest dokumentem odzwierciedlającym przebieg praktyki i stanowi podstawę do jej zaliczenia oraz udokumentowania osiągnięcia założonych efektów. Zasady przygotowania prac dyplomowych są 15

zgodne z ogólnie przyjętymi zasadami w obszarze kształcenia. Konstrukcję i zawartość merytoryczną pracy student ustala z promotorem. Przy ustalaniu tematu brane są pod uwagę zainteresowania naukowe studenta. Tematy zgłaszane są w Sekretariacie Wydziału i poddawane analizie przez Wydziałową Komisję ds. Jakości kształcenia. Oceniany w trakcie egzaminu dyplomowego zakres wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych powinien być zgodny z założonymi efektami kształcenia dla kierunku. Pozostałe zasady procesu dyplomowania, dotyczące między innymi: składu komisji, zasad oceniania, przedłużania terminu złożenia pracy, zawarte są w Regulaminie studiów pierwszego i drugiego stopnia WSIiE TWP. Wszystkie przedmioty przewidziane planem studiów kończą się egzaminem, zaliczeniem na ocenę lub zaliczeniem bez oceny. Potwierdzeniem uzyskania efektów kształcenia na danym etapie jest ocena ze skali: bardzo dobry (5,0); dobry plus (4,5); dobry (4,0); dostateczny plus (3,5); dostateczny (3,0); niedostateczny (2,0), wpisana do indeksu i karty okresowych osiągnięć studenta lub zal. 16