KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

Podobne dokumenty
Koncepcja pracy Przedszkola przy Zespole Szkół Publicznych im. Noblistów Polskich w Lesznowoli w roku szkolnym 2012/2013

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO im. J. Korczaka w Sokołowsku na lata szkolne

ZESPÓŁ SZKOLNO- PRZEDSZKOLNY W NAPACHANIU KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA W MROWINIE Z ODDZIAŁAMI ZAMIEJSCOWYMI W NAPACHANIU

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 3 WESOŁY SMYK W CHODZIEŻY

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 12 w Będzinie

Koncepcja Rozwoju. Gminnego Przedszkola nr 3 w Trzciance. na lata:

Koncepcja pracy przedszkola

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY. PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Nr 24 w RZESZOWIE

KONCEPCJA PRACY Przedszkola nr 22 w Tarnowskich Górach

Koncepcja Pracy. Przedszkola Niepublicznego KANGUREK

Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego w Sompolnie

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

KONCEPCJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 W BYTOMIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE I ZAŁOZENIA ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA

Zestawienie różnic w podstawie programowej wychowania przedszkolnego po wprowadzeniu zmian z 17 czerwca 2016 r.

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Prywatnego URWIS W Olsztynie

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 8 W ZGIERZU, UL. ŁÓDZKA /2022

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.

Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus

KONCEPCJA PRACY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki. w Zakrzewie. Misja przedszkola

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W WINIARACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

Celem wychowania przedszkolnego jest:

KONCEPCJA PRACY AKADEMII PRZEDSZKOLAKA MAX W PŁOCKU

Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku ( Dz. U. z dnia 15 stycznia 20009r. Nr 4, poz.

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Nr 8 w Puławach na lata

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO BAJKOWEGO PRZEDSZKOLA w Smrokowie na lata szkolne

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANIU NA LATA

REGULAMIN ORGANIZACYJNY

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PRZEDSZKOLA W ŻEGIESTOWIE NA LATA

PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W NOWEJ WSI NA LATA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

Koncepcja pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Maniowie

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W USTCE

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

Koncepcja pracy Przedszkola Na Zielonej Górce w Białymstoku

Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata

Koncepcja pracy. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 1. w Choszcznie. na lata 2015/ /2019

Koncepcja rozwoju przedszkola na lata Opracowanie : Monika Grabowska Anna Ptaszyńska Iwona Ścibor-Korbela

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola nr 99 w Katowicach :

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRZĄTCE NA LATA

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH

Aneks nr 1/2016. Do Statutu Przedszkola Publicznego Nr 2 im. M. Konopnickiej. W Golubiu-Dobrzyniu

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE NA LATA

KONCEPCJA PRACY KSZTAŁCENIE WIELORAKICH INTELIGENCJI DZIECI

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PRYWATNEGO KLEKSIK w MIŃSKU MAZOWIECKIM

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 139 W ŁODZI

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

Koncepcja pracy przedszkola

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

Organizacja, cele i zadania Przedszkola w Zespole Szkół w Kołczygłowach

Aktywny - samodzielny - twórczy przedszkolak. Koncepcja rozwoju Przedszkola Samorządowego Nr1 w Dobrym Mieście

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Opracowanie: Hanna Kubicka, Patrycja Augustyniak

KOMPETENCJE KLUCZOWE

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU NIEPUBLICZNYCH SZKÓŁ SPECJALNYCH KROK ZA KROKIEM W ZAMOŚCIU

Z ODDZIAŁAMI SPECJALNYMI

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Im. Przyjaciół Kubusia Puchatka W Gołkowicach na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA. w JEŻOWEM

Rozdział 2. Cele i zadania przedszkola

Przedszkola Miejskiego Nr 206 w Łodzi z Oddziałami Integracyjnymi na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU

Koncepcja pracy Miejskiego Przedszkola nr 1 w ZSM nr 2 w Mszanie Dolnej. na rok szkolny 2015/16

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 422 W WARSZAWIE

Transkrypt:

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności, kreatywności, samodzielności i innowacyjności a także kształtowanie wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej ( przygotowanie do nauki czytania i pisania). 2. Rozwijanie u wychowanków pozytywnych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, ). Rozwijanie umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi. 3. Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. 4. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania oraz możliwości rozwoju zainteresowań i zdolności adekwatnych do indywidualnych możliwości i potrzeb dzieci. 5. Zapewnienie pomocy psychologiczno - pedagogicznej potrzebującym dzieciom oraz współpraca z rodzicami w tym zakresie. 6. Wspomaganie rodziców w wychowaniu swoich pociech dążenie do jednolitych oddziaływań wychowawczych, przestrzeganie ogólnych norm społecznych. 7. Angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola. 8. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym oraz ogólnopolskim. 9. Rozwijanie u dzieci zdrowego stylu życia prawidłowe odżywianie, zapewnienie i zachęcenie do aktywnego uczestnictwa we wszelkiego rodzaju zabawach i ćwiczeniach ruchowych, a także do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności. 10. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym angielskim poprzez rozbudzenie świadomości językowej i

wrażliwości kulturowej oraz budzenie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych. 11. Rozwijanie zainteresowań i umiejętności czytelniczych wśród przedszkolaków i ich rodziców. 12.Przygotowanie przedszkolaków do umiejętności korzystania ze zdobytej wiedzy w praktyce. 13.Wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw dzieci. 14.Kształcenie zawodowe- preorientacja zawodowa. 15.Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.

SYLWETKA ABSOLWENTA Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego absolwent przedszkola: I. W sferze fizycznej: 1. Jest samodzielny, kulturalny, utrzymuje ład i porządek wokół siebie. 2. Zna i akceptuje zasady zdrowego stylu życia oraz wykazuje aktywność i sprawność ruchową. 3. Zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa względem siebie i innych. II. W sferze emocjonalnej: 1. Rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, szanuje emocje swoje i innych. 2. Ma pozytywny obraz samego siebie. 3. Szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie. III. W sferze społecznej: 1. Posiada umiejętności społeczne: poprawnie porozumiewa się z dziećmi i dorosłymi, zgodnie funkcjonuje w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 2. Posiada umiejętności komunikacyjne: mówi poprawnie, płynnie lub komunikuje się w inny zrozumiały sposób, 3. Ma świadomość przynależności do swojej rodziny, ma ukształtowane postawy patriotyczne, czuje się Polakiem i Europejczykiem. 4. Posiada pozytywne cechy charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania). 5. Aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola i grupy. 6. Pomaga innym potrzebującym pomocy. IV. W sferze poznawczej: 1. Wykazuje prawidłowe czynności intelektualne, które stosuje w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

2. Odczuwa radość związaną z obcowaniem: z muzyką, plastyką, techniką, teatrem itp. Działa twórczo i kreatywnie. 3. Podejmuje wszelkiego rodzaju eksperymenty: językowe, graficzne, rytmiczne, matematyczne itp. oraz czerpie z nich radość. 4. Ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym i cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego. 5. Posiada umiejętności matematyczne niezbędne do podjęcia nauki w szkole. 6. Jest zainteresowany czytaniem i pisaniem, rozumie znaczenie umiejętności tych czynności i jest gotowy do podjęcia nauki w szkole. 7. Wykazuje umiejętności związane z posługiwaniem się językiem obcym nowożytnym. 8. Posiada umiejętność wykorzystania swoich mocnych stron, oraz pokonywania swoich własnych słabości. 9. Bezpiecznie i odpowiedzialnie korzysta z zasobów dostępnych w sieci.

MODEL ABSOLWENTA Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia: wykazuje: motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego, umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania, umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość, umiejętność radzenia sobie z trudnościami (nie zniechęca się, gdy mu się coś nie uda, podejmuje próby radzenia sobie z zadaniem), umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi), tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań, samodzielność, kreatywność, innowacyjność odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami); zainteresowanie poznawaniem języka angielskiego posiada: zdolność do obdarzania nauczycielki (i innych dorosłych) uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób, wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia, podstawową wiedzę o świecie; umie: cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,

posługiwać się zdobyczami techniki (RTV, komputer i inne), bezpiecznie i odpowiedzialnie z nich korzysta rozumie, zna: prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną, zasady kultury współżycia, postępowania, kulturę i dziedzictwo własnego regionu i kraju, symbole narodowe, potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną) oraz przestrzega ww. praw i zasad. proste zwroty, piosenki,rymowanki i zabawy w języku angielskim. nie obawia się: występować publicznie, reprezentować grupę, przedszkole, chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami, wykazywać inicjatywę i kreatywność w działaniu, wyrażania swoich uczuć.