PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACJACH HISTORII W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Podobne dokumenty
Przedmiotowy system oceniania z historii dla uczniów Gimnazjum.

Przedmiotowy system oceniania z historii

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Szkole Podstawowej w Janowie w roku szkolnym 2015/2016.

Przedmiotowe ocenianie z historii dla uczniów klas gimnazjum w I LO Dwujęzycznym im. E. Dembowskiego w Gliwicach

Przedmiotowy system oceniania z historii w klasie I w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich

Przedmiotowy system oceniania z historii

Przedmiotowy Zasady Oceniania. z historii i społeczeństwa w klasie VI. i historii w klasie V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: kryteria ocen GIMNAZJUM PIERTOWICE WIELKIE Rok szkolny 2015/2016

3. Zasady bieżącego oceniania ucznia (są to zapisy ujęte w kontraktach przedmiotowych lub w Przedmiotowym Systemie Oceniania):

Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH W SŁUPCY BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA

Zasady oceniania na lekcjach historii i społeczeństwa

Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

KRYTERIA OCEN Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL.IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

System oceniania z historii dla uczniów klas I LO Dwujęzycznym im. E. Dembowskiego w Gliwicach. Wymagania edukacyjne z historii dla LO

Przedmiotowy system oceniania z historii Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI. CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest:

Szkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu

5) PR ZE DM IOTOWY SYS T EM OCE NIA NI A Z H ISTOR II

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. w klasach IV i VI Szkoły Podstawowej w Czerniewie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W BIELSKU BIAŁEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach. Przedmiotowy system oceniania z historii.

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL. IV-VI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM.

- obserwacji ucznia i udziału w zajęciach, dyskusjach, praca w grupie, wypełnianie poleceń

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki

Przedmiotowy system oceniania w klasach I- III gimnazjum z fizyki

Przedmiotowy system oceniania biologia

3. Wdrażanie ucznia do samooceny i rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy.

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI

STOPIEŃ OZNACZENIE CYFROWE SKRÓT LITEROWY Celujący 6 Cel Bardzo dobry 5 Bdb Dobry 4 Db Dostateczny 3 Dst Dopuszczający 2 Dop Niedostateczny 1 Ndst

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy System Oceniania z historii i wiedzy o społeczeństwie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowe Zasady Oceniania z GEOGRAFII obowia zuja ce w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2019/2020

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie klasach II- III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego. Systemem Oceniania Gimnazjum nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie.

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZYRODY DLA KL. IV i VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W LUBINIE. Opracowała: Joanna Mróz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE DOTYCZĄ PRZEDMIOTÓW:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.

3. prace domowe: - są zadawane i sprawdzane na lekcji,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH RELIGII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Przedmiotowy system oceniania z etyki w Szkole Podstawowej w Myśliwcu

Ocenianie przedmiotowe uczniów z historii i religii. w Gimnazjum w Grzegorzewie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //

Przedmiotowy system oceniania z geografii uczniów

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum

3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV- VI w Zespole Szkół w Cmolasie

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACJACH HISTORII W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Jolanta Szczepan Szkoła Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysława Boruty Spiechowicza w Nowym Borku

Postanowienia ogólne 1. Sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 2. Sprawdziany są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone lekcją powtórzeniową z podaniem zakresu sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 3. Kartkówki obejmują zakres wiadomości i umiejętności, z co najwyżej trzech ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane. 4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi go napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Każdy sprawdzian napisany na ocenę niedostateczną można poprawić ustnie lub pisemnie uzgadniając formę poprawy z nauczycielem. 6. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. 7. Uczeń poprawia sprawdzian tylko w formie opisanej wyżej i końcowa ocena jest średnią ocen niedostatecznej i oceny uzyskanej dzięki poprawie. 8. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 9. Aktywność na lekcji nagradzana jest plusami. Za pięć zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, wykonywanie poleceń dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. 10. Za brak zadania domowego uczeń otrzymuje wpis bz. Przy trzecim braku zadania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 11. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku. 12. Uczeń dwa razy w semestrze może być nieprzygotowany do lekcji bez podania przyczyny. Niewykorzystane nieprzygotowania w jednym semestrze nie przechodzą na kolejny semestr.

Ocenianie 1. Oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali: celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostateczny 1 2. Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne. 3. Sposoby zbierania informacji do oceny: a. prace pisemne zadania domowe sprawdziany sprawdzające znajomość przerobionego materiału kartkówki Kryteria oceny sprawdzianów (odpowiedzi są podawane w punktach, z sumy których ustalana jest ocena) 100% - 90% bardzo dobry 89% - 75% dobry 74% - 50% dostateczny 49% - 30% dopuszczający 29% - 0% niedostateczny b. wypowiedzi ustne: odpowiedź ustna (z materiału przerabianego na trzech ostatnich lekcjach) udział w dyskusjach przygotowanie referatów lub dodatkowych materiałów prezentowanych w czasie lekcji aktywność w czasie lekcji c. rozwiązywanie krzyżówek, rebusów d. prowadzenie zeszytu przedmiotowego 4. Uczniowie informowani są o ocenach na bieżąco. 5. Informacja o przewidywanej ocenie rocznej jest przekazywana uczniom i rodzicom. 6. Kryteria oceniania:

Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: nie opanował minimum wiadomości przewidzianych w programie nauczania nie prowadzi zeszytu przedmiotowego ma lekceważący stosunek do przedmiotu Ocena dopuszczająca. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych (jest to podstawowa wiedza i umiejętności niezbędne do wykonania samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności): - posiada konieczną wiedzę z historii Polski i świata, - zna podstawowe pojęcia z zakresu historii, - potrafi uszeregować wydarzenia w czasie (umieszcza wydarzenia i daty na osi czasu linii chronologicznej) i przestrzeni (wskazać na mapie miejsca najważniejszych wydarzeń), w związkach poprzedzania, współistnienia i następstwa (potrafi określić kolejność wydarzeń), - potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem, encyklopedią aby zgromadzić podstawowe informacje dla opisu i oceny faktów, - przy pomocy nauczyciela potrafi ocenić dane wydarzenie i uzasadnić własne stanowisko. - kojarzyć postacie historyczne z wydarzeniami. Ocena dostateczna: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował kompetencje określone poziomem wymagań koniecznych i podstawowych: - dysponuje w stopniu dostatecznym zasobem wiedzy przewidzianej przez program nauczania, - zna daty, fakty i pojęcia złożone, - zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń oraz rolę postaci historycznych w tych wydarzeniach, - potrafi samodzielnie uporządkować chronologicznie fakty i wydarzenia (ustalić następstwo w czasie faktów i wydarzeń historycznych), a następnie nanieść je na linię czasu, - zna podstawowe źródła wiedzy o przeszłości i wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji, - potrafi zredagować notatkę, ułożyć plan i przedstawić rekonstrukcję wydarzeń na podstawie treści podręcznika, - poprawnie wyraża swoje myśli w mowie i piśmie. Ocena dobra: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wymaganą programem nauczania: - zna daty, fakty i pojęcia złożone, - zna postacie historyczne i potrafi ocenić ich rolę w omawianych wydarzeniach,

- potrafi określić czas trwania wydarzeń (zna daty początkowe i końcowe omawianych wydarzeń), - potrafi wyjaśnić zależności między różnymi dziedzinami życia człowieka, dostrzega dynamikę zmian w przeszłości, a także porównując wydarzenia z przeszłości dostrzega analogie historyczne, - potrafi wyjaśnić różnice w opisie tych samych wydarzeń przez różnych autorów ( rozumie tekst źródłowy i potrafi go zinterpretować), - prawidłowo posługuje się terminologią historyczną i wykorzystuje mapę jako źródło informacji, - jest aktywny na lekcjach (bierze udział w dyskusji, prezentuje własne zdanie), wykonuje prace związane z procesem lekcyjnym i jej kreatywny ( uczestniczy w inscenizacjach lekcyjnych i chętnie wchodzi w role). Ocena bardzo dobra: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę określoną programem oraz wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych zainteresowań przedmiotem, poprzez czytanie lektur i uczestnictwo w szkolnych konkursach historycznych: - posiada kompetencje określone wymaganiami na niższe oceny - zna daty faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych, - zna zależność między dziejami Polski i powszechnymi - zna źródła historyczne i ocenia ich przydatność do rekonstrukcji wydarzeń historycznych, - potrafi wyszukiwać niezbędne informacje w różnych źródłach historycznych i środkach wiedzy historycznej (podręcznik, różne rodzaje map, tekst źródłowy, literatura), - na podstawie różnych przekazów źródłowych i wiedzy ogólnej potrafi przedstawić własny obraz przeszłości oraz formułować własne wnioski, oceny i sądy historyczne oraz je uzasadnić (np. biorąc udział w dyskusji), - dostrzega związek między wydarzeniami w przeszłości a teraźniejszością, - potrafi rozpoznać rodzaje tempa zmian i wyjaśnić różnice (gwałtowne rewolucyjne, stopniowe ewolucyjne) Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, systematycznie pracuje nad pogłębieniem wiedzy historycznej, czyta książki historyczne, uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i poza szkolnych konkursach i olimpiadach historycznych, a jego zasób wiedzy i umiejętności historyczne wskazują na wyraźne uzdolnienia humanistyczne.