PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

Transkrypt

1 Marcin Zarzycki Jolanta Sobczyk Szkoła Podstawowa nr 1 Polkowice PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania, programem nauczania i rozkładami materiału nauczycieli uczących w kl. IV VI. Uwzględnia on także potrzeby i możliwości uczniów z dysfunkcjami. Obszary podlegające ocenianiu na lekcji historii i społeczeństwa: 1. Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy). 2. Wypowiedzi ustne. 3. Lokalizowanie wydarzeń z wykorzystaniem osi czasu i mapy. 4. Czytanie tekstów historycznych i źródłowych. 5. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz zeszytu ćwiczeń. 6. Aktywność ucznia na lekcji i umiejętność pracy w zespole. 7. Umiejętności ponadprzedmiotowe. Uczeń ma obowiązek opanować omawiany materiał co najmniej w stopniu podstawowym. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym zgodnie z kryterium oceniania planem wynikowym nauczyciela. Uczeń ma obowiązek: - prowadzić na bieżąco zeszyt przedmiotowy (tylko w klasie VI) oraz zeszyt ćwiczeń (kl. IV-VI), - zaliczyć wszystkie sprawdziany i testy (maksymalnie 3 sprawdziany i trzy testy w ciągu jednego semestru), - w razie nieobecności na sprawdzianie lub teście, zaliczyć pracę w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły, - poprawić oceną niedostateczną z testu lub sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania wyników. Nauczyciel ma obowiązek: - powiadomić uczniów o teście wiadomości i umiejętności na tydzień przed terminem, - poprzedzić całogodzinną pracę pisemną lekcją powtórzeniową, - sprawdzić prace pisemne w okresie do dwóch tygodni, - udzielać informacji rodzicom i uczniom na temat wyników prac pisemnych, - udzielić informacji uczniom na temat możliwości poprawienia oceny, - przepytać ucznia kl. IV VI minimum raz w semestrze, - skontrolować zeszyt ćwiczeń co najmniej raz w semestrze.

2 Uczeń ma prawo: - do pełnej informacji o tym czego będzie się uczył i jakie wymagania stawia przed nim nauczyciel, - być raz w semestrze nieprzygotowanym do zajęć (drugie nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną); nieprzygotowanie uczeń zgłasza nauczycielowi przed rozpoczęciem - poprawić ocenę pozytywną na wyższą z pracy sprawdzającej wiedzę i umiejętności (uczeń zgłasza ten fakt nauczycielowi, który określa formę poprawy oceny). Uczeń za: - zadania typu: projekty, albumy, plansze, prace przestrzenne, mapy, foldery, nagrania na kasetach video, programy multimedialne, informacje internetowe, może uzyskać dodatkowe oceny, - aktywną pracę podczas zajęć otrzymuje plusy, po zdobyciu trzech plusów nauczyciel wpisuje uczniowi ocenę bardzo dobry do dziennika zajęć, - za zajęcie miejsca I, II lub III w konkursach szkolnych o tematyce historycznej otrzymuje ocenę celujący, - za zdobycie wysokich miejsc w pozaszkolnych konkursach historycznych uczeń otrzymuje ocenę celujący, - za bardzo dobre wyniki nauczania i zajęcie czołowych miejsc w pozaszkolnych konkursach historycznych może otrzymać ocenę celujący na koniec semestru/ roku szkolnego. Podczas odpowiedzi ustnej i pisemnej oceniana jest: - znajomość słownictwa i pojęć historycznych (p), - umiejętność prawidłowego określania w czasie wydarzeń historycznych (p), - umiejętność prawidłowego posługiwania się pojęciami historycznymi (pp), - umiejętność stosowania zdobytych wiadomości w nowych sytuacjach (pp). Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana oceny: Nauczyciel ma obowiązek powiadomić ucznia i wychowawcę klasy lub bezpośrednio opiekuna dziecka o proponowanej ocenie niedostatecznej na semestr lub koniec roku na 30 dni przed radą klasyfikacyjną. W przypadku ocen pozytywnych nauczyciel ma obowiązek powiadomić o nich na 14 dni przed radą klasyfikacyjną. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawioną mu oceną ma prawo wystąpić z prośbą o jej zmianę. Zasady takiego postępowania określa WSO. Jeśli uczeń spełni kryteria określone w WSO, może przystąpić do egzaminu mającego zweryfikować jego wiedzę i umiejętności. Egzamin składa się z dwóch części: pisemnej oraz ustnej i obejmuje wiedzę i umiejętności jakie uczeń powinien opanować na daną ocenę podczas semestru/ roku szkolnego zgodnie z PSO i rozkładem materiału nauczyciela.

3 Uczeń w klasie VI powinien na: Ocenę dopuszczający: - znać i rozumieć różnice między teraźniejszością a przeszłością, - mieć podstawową wiedzę o swoim mieście i regionie, - posiadać podstawową wiedzę z dziejów Polski i świata omawianych w ciągu roku szkolnego, - posiadać ocenę pozytywną z minimum jednego testu lub sprawdzianu, Ocenę dostateczny: - znać podstawowe pojęcia poznane na lekcjach historii i społeczeństwa, - zna podstawowe fakty poznane podczas lekcji historii i społeczeństwa i datuje je z dokładnością do jednego stulecia, - potrafi określać wydarzenia w przestrzeni i zaznaczać je na osi chronologicznej, - potrafi podzielić przeszłość na epoki historyczne, - potrafi przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń, - posiadać oceny pozytywne z testów lub sprawdzianów oraz kartkówek, Ocenę dobry: - potrafi charakteryzować epoki i zaznaczyć je na osi czasu, - umie na podstawowym poziomie wykorzystać źródła historyczne, - potrafi umiejscowić wydarzenia w przestrzeni (na mapie), - wiąże fakty historyczne i przedstawia je w sposób chronologiczny, - rozumie wpływ przeszłości na teraźniejszość, - posiadać dobre oceny z testów lub sprawdzianów oraz kartkówek, - posiadać min. jedną dobrą lub bardzo dobrą ocenę z odpowiedzi ustnej oraz aktywności na Ocenę bardzo dobry: - charakteryzuje poznane epoki, - potrafi omówić związki przyczynowo-skutkowe między omawianymi wydarzeniami, - potrafi pracować z tekstem źródłowym, - otrzymać oceny dobre i bardzo dobre z testów lub sprawdzianów oraz kartkówek, - posiadać min. jedną ocenę dobrą lub bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej oraz aktywności na

4 Ocenę celujący: - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobry, - charakteryzuje poznane epoki przedstawiając warunki życia w przeszłości, - umie na podstawowym poziomie przedstawić wybrane zagadnienia jako proces historyczny np. konflikty na przestrzeni wieków, - zdobył wysokie miejsca w pozaszkolnych konkursach historycznych, - interpretuje proste teksty źródłowe, wykorzystując je w trakcie wypowiedzi ustnej. Uczniowie z dysfunkcjami podlegają tym samym obszarom oceniania z uwzględnieniem ich możliwości w danym zakresie na podstawie opinii z PPP oraz indywidualnych obserwacji nauczyciela.

5 Uczeń w klasie IV powinien na: Ocenę dopuszczającą: - znać i rozumieć różnice między teraźniejszością a przeszłością, - mieć podstawową wiedzę o swoim mieście i regionie, - posiadać podstawową wiedzę z dziejów Polski i świata omawianych w ciągu roku szkolnego, - określać wydarzenia w przestrzeni i zaznaczać je na osi chronologicznej, Ocenę dostateczny: - znać podstawowe pojęcia poznane na lekcjach historii i społeczeństwa, - znać podstawowe fakty poznane podczas lekcji historii i społeczeństwa i datuje je z dokładnością do jednego stulecia, - podzielić przeszłość na epoki historyczne, - przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń, - posiadać ocenę pozytywną z minimum jednego testu lub sprawdzianu, - posiadać min. jedną ocenę dostateczną z odpowiedzi ustnej lub aktywności na Ocenę dobry: - nazwać epoki historyczne i zaznaczyć je na osi czasu, - na podstawowym poziomie wykorzystać źródła historyczne, - umiejscowić wydarzenia w przestrzeni (na mapie), - wiązać fakty historyczne i przedstawia je w sposób chronologiczny, - rozumieć wpływ przeszłości na teraźniejszość, - posiadać ocenę dobry z minimum jednego testu lub sprawdzianu, - posiadać min. jedną dobrą ocenę z odpowiedzi ustnej lub aktywności na lekcji - systematycznie i estetycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń. Ocenę bardzo dobry: - charakteryzować poznane epoki, - omówić związki przyczynowo-skutkowe między omawianymi wydarzeniami, - pracować z tekstem źródłowym, - posiadać ocenę minimum dobry z testu lub sprawdzianu, - posiadać min. jedną ocenę bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej lub aktywności na - systematycznie i estetycznie prowadzić zeszyt ćwiczeń. Ocenę celujący: - spełniać wszystkie warunki uprawniające do otrzymania oceny bardzo dobry, - charakteryzować poznane epoki przedstawiając warunki życia w przeszłości, - na podstawowym poziomie przedstawić wybrane zagadnienia jako proces historyczny np. konflikty na przestrzeni wieków,

6 - interpretować proste teksty źródłowe, wykorzystując je w trakcie wypowiedzi ustnej, - posiadać wysokie miejsca w pozaszkolnych konkursach historycznych. Uczniowie z dysfunkcjami podlegają tym samym obszarom oceniania z uwzględnieniem ich możliwości w danym zakresie na podstawie opinii z P.P.P. oraz indywidualnych obserwacji nauczyciela. Uczeń w klasie V powinien na: Ocenę dopuszczający: - znać i rozumieć różnice między teraźniejszością a przeszłością, - mieć podstawową wiedzę o swoim mieście i regionie, - posiadać podstawową wiedzę z dziejów Polski i świata omawianych w ciągu roku szkolnego, - posiadać ocenę pozytywną z minimum jednego testu lub sprawdzianu, Ocenę dostateczny: - znać podstawowe pojęcia poznane na lekcjach historii i społeczeństwa, - zna podstawowe fakty poznane podczas lekcji historii i społeczeństwa i datuje je z dokładnością do jednego stulecia, - potrafi określać wydarzenia w przestrzeni i zaznaczać je na osi chronologicznej, - potrafi podzielić przeszłość na epoki historyczne, - potrafi przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń, - posiadać oceny pozytywne z testów lub sprawdzianów oraz kartkówek, Ocenę dobry: - potrafi charakteryzować epoki i zaznaczyć je na osi czasu, - umie na podstawowym poziomie wykorzystać źródła historyczne, - potrafi umiejscowić wydarzenia w przestrzeni (na mapie), - wiąże fakty historyczne i przedstawia je w sposób chronologiczny, - rozumie wpływ przeszłości na teraźniejszość, - posiadać dobre oceny z testów lub sprawdzianów oraz kartkówek, - posiadać min. jedną dobrą lub bardzo dobrą ocenę z odpowiedzi ustnej oraz aktywności na Ocenę bardzo dobry:

7 - charakteryzuje poznane epoki, - potrafi omówić związki przyczynowo-skutkowe między omawianymi wydarzeniami, - potrafi pracować z tekstem źródłowym, - otrzymać oceny dobre i bardzo dobre z testów lub sprawdzianów oraz kartkówek, - posiadać min. jedną ocenę dobrą lub bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej oraz aktywności na Ocenę celujący: - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobry, - charakteryzuje poznane epoki przedstawiając warunki życia w przeszłości, - umie na podstawowym poziomie przedstawić wybrane zagadnienia jako proces historyczny np. konflikty na przestrzeni wieków, - zdobył wysokie miejsca w pozaszkolnych konkursach historycznych, - interpretuje proste teksty źródłowe, wykorzystując je w trakcie wypowiedzi ustnej. Uczniowie z dysfunkcjami podlegają tym samym obszarom oceniania z uwzględnieniem ich możliwości w danym zakresie na podstawie opinii z PPP oraz indywidualnych obserwacji nauczyciela.