Jarosław Sak Prawda a "sztuka mówienia" Diametros nr 4,

Podobne dokumenty
Prawda a sztuka mówienia

Czym jest etyka zawodowa?

Zgoda pacjenta na świadczenie zdrowotne

ZASADY WYRAŻANIA PRZEZ PACJENTA/PACJENTA MAŁOLETNIEGO/PRZEDSTAWICIELA USTAWOWEGO ŚWIADOMEJ ZGODY NA STOSOWANE PROCEDURY MEDYCZNE

Spis treści VII. Rozdział 1. Wprowadzenie do etyki. Rozdział 2. Zarys dziejów etyki lekarskiej. Rozdział 3. Prawa pacjenta

Załącznik nr 2 do procedury opracowywania i okresowego przeglądu programów kształcenia. Prof. Krzysztof Owczarek. III rok. zimowy + letni.

Decyzje dotyczące resuscytacji krążeniowooddechowej

S YL AB US MODUŁ U ( P RZEDMIOTU) I nformacje ogólne. Rok 3, semestr V

Od rozpoznania do leczenia czyli pacjent w systemie. Aleksandra Rudnicka Polska Koalicja Pacjentów Onkologicznych

Zgoda pacjenta na udzielenie świadczenia zdrowotnego

Psychologia a wyzwania współczesnej medycyny - przedmiot fakultatywny

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

Społeczne aspekty chorób rzadkich. Maria Libura Instytut Studiów Interdyscyplinarnych

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

Trudne rozmowy z rodziną o stanie pacjenta z podejrzeniem śmierci pnia mózgu

(przekład z języka angielskiego)

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. Dnia 16 maja 2012 r. Sąd Najwyższy w składzie :

Szpital jako instytucja społeczna

I nforma c j e ogólne ETYKA ZAWODU DIETETYKA. nie dotyczy

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Aspekty prawne chirurgii

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Wieloczynnikowe aspekty uzależnień

M1_W04 M1_W10 K_W 01 M1_W01 M1_W02 M1_W10 K_W 02 M1_W05 M1_W03 K_W 03 M1_W08 M1_W11, M1_W12 M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W07 M1_W10 M1_W01 M1_W07 M1_W10

1 Homeopatia Katarzyna Wiącek-Bielecka

Psychologia kliniczna

Rok immatrykulacji 2013/ Studia niestacjonarne - program PSYCHOLOGIA KLINICZNA I ZDROWIA

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Pacjent z chorobą nowotworową zwykle NIE JEST pacjentem psychosomatycznym.

/ Raport Medyczny * /Proszę o wypełnienie formularza w j. angielskim

Spis treści Rozdział 1. Zdrowie i opieka nad zdrowiem człowieka Rozdział 2. Pielęgniarka w opiece nad zdrowiem

Rehabilitacja chorych po interwencji chirurgicznej

Podstawowe unormowania prawne wynikające z ustawy zasadniczej - Konstytucji z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz U. Nr 78, poz 483), określone w ustawach:

In hora mortis meae voca me, et iube me venire ad te. w godzinę śmierci wezwij mnie i każ mi przyjść do Siebie. wieku,17)

WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. Protokolant Anna Janczak

Audyt Bezpieczna Klinika - innowacyjne narzędzie analizy ryzyka prawnego działalności szpitala. dr Marek Koenner, radca prawny

I nforma cje ogólne. jednolite X I stopnia II stopnia

Efekty kształcenia. Kierunek Ratownictwo Medyczne

Standardy Grupy ds. Zdrowia. Spotkanie ogólnopolskie partnerów projektu Standardy w Pomocy Warszawa, 27 września 2011

Agresja wobec personelu medycznego

COACHING dla każdego

Bioetyka. dr G. Bejda. 2 ECTS F-2-P-B-04 Forma studiów /liczba godzin studia /liczba punktów ECTS:

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

APEL Nr 6/15/P-VII PREZYDIUM NACZELNEJ RADY LEKARSKIEJ z dnia 18 września 2015 r.

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Empatia w medycynie

Karta Praska (The Prague Charter) Dlaczego jest to ważne. Prawo do opieki paliatywnej

Uczelnia Łazarskiego Wydział Medyczny Kierunek Lekarski

Pielęgnowanie w przypadkach klinicznych trudnych etycznie

Etyka kompromisu. Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego -PZH

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

Odpowiedzialność karna lekarza

x testowe I nforma c j e ogólne

CHOROBY WEWNĘTRZNE I PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE

Medycyna Wieku Podeszłego wybrane aspekty prawne w opiece nad osobami starszymi.

ODPOWIEDŹ NA PYTANIE PRAWNE

Praktyka zawodowa z Anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia Studia stacjonarne

Opis zakładanych efektów kształcenia

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016. Filozofia i bioetyka

Klauzula sumienia w służbie zdrowia

Psychologia - opis przedmiotu

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn

Bioetyka. dr M. Dolata. 1 ECTS F-2-P-B-04 Forma studiów /liczba godzin studia /liczba punktów ECTS:

PRAWA PACJENTA. Katarzyna Syroka-Marczewska Warszawa, 2014 r.

Opis efektów kształcenia dla kierunku Socjologia Absolwent studiów I-ego stopnia na kierunku Socjologia:

W roku akademickim 2014/2015 zajęcia koordynuje dr hab. n. med. Jolanta Kucharska-Mazur.

KARTA PRAW PACJENTA I. PRAWO PACJENTA DO OCHRONY ZDROWIA PRAWO PACJENTA DO ŚWIADCZEŃ ZDROWOTNYCH

Prawa Pacjenta ze strony

Studia niestacjonarne - Psychologia kliniczna ROK I

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

KARTA PRAW PACJENTA podstawowe unormowania prawne wynikające z ustawy zasadniczej - Konstytucji z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz.

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Wieloczynnikowe aspekty uzależnień

Prawa i obowiązki pacjenta

I nforma c j e ogólne. Nie dotyczy

Jak rozmawiać o chorobie i śmierci z pacjentami terminalnie chorymi i ich rodzinami szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Zasady etyczne dotyczące relacji ludzi ze zwierzętami w badaniach naukowych. dr Beata Płonka

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

DRUGA OPINIA MEDYCZNA INTER PARTNER ASSISTANCE

EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów - LOGOPEDIA KLINICZNA NA WYDZIALE NAUK O ZDROWIU-STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO

Wsparcie społeczne. Dorota Wojcik, Natalia Zasada

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ INFORMOWANIE PACJENTÓW O STANIE ZDROWIA I PRZEBIEGU LECZENIA BS/75/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ

W poszukiwaniu równowagi pomiędzy prawem pacjenta do opieki zdrowotnej a prawem lekarza do sprzeciwu sumienia

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. I stopnia II stopnia. Rok 1, semestr I. - zaliczenie

Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia

Spis treści VII. Przedmowa... Wykaz skrótów...

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

WIEDZA. Zna reguły uruchamiania niespecyficznych i specyficznych oddziaływań leczących.

Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC

POSTANOWIENIE. Sygn. akt V KO 16/18. Dnia 20 lutego 2018 r. Sąd Najwyższy w składzie: SSN Jarosław Matras

INFORMACJA DOTYCZĄCA WYPEŁNIANIA DZIENNICZKA PRAKTYK

Zgoda pacjenta z zaburzeniami psychicznymi a ratowanie życia

Cele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki.

I nforma c j e ogólne. Socjologia w medycynie. Wydział Lekarski z Oddziałem Nauczania w Języku Obcym. Nie dotyczy

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

KARTA PRAW PACJENTA. / w oparciu o Deklarację Praw Pacjenta WHO / I. Wartości ludzkie a funkcjonowanie systemu opieki zdrowotnej.

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

Transkrypt:

Prawda a "sztuka mówienia" Diametros nr 4, 132-137 2005

Diametros nr 4 (czerwiec 2005): 132-137 Wypowiedź moją inspirowaną tekstem Włodzimierza Galewicza Prawda dla chorych" pragnę rozpocząć od wygłoszenia stwierdzenia, które zaliczyć można w poczet głównej tezy. Z punktu widzenia praktykującego lekarza (choć nie dysponującego szczególnie imponującym stażem pracy) jestem przekonany, że pacjentowi prawdę (czy też to, co faktycznie za prawdę o stanie jego zdrowia się uważa) należy komunikować. Nie oznacza to jednak, że jestem zwolennikiem skrajnego pryncypializmu, nakazującego mówić pacjentowi prawdę o stanie jego zdrowia nie sugerując się innymi elementami relacji lekarz - pacjent, aniżeli tymi leżącymi u podstaw wspomnianego stanowiska. Zasadniczą tezą, którą pragnę przedstawić w mojej wypowiedzi będzie powyższe stwierdzenie poszerzone" o element sztuki mówienia". Pragnę podkreślić zatem, że pacjentowi należy mówić prawdę ( kłamstwo na życzenie" jest niedopuszczalne) rozważając zarówno właściwy sposób, jak i moment przekazu. W sformułowanej w ten sposób tezie należy wyeksponować dwa elementy. Pierwszym z nich jest mówienie", drugim zaś prawda". Mówienie nie tylko prawdy (tzw. prawdy"), ale praktycznie wszystkie wypowiedzi lekarza skierowane do pacjenta charakteryzują się bardzo wysokim stopniem performatywności1. Nie tylko zresztą wypowiedzi słowne, także komunikaty pozawerbalne. Wypowiedzi lekarskie, czy nawet szerzej: komunikaty lekarskie (także pozawerbalne) posiadają właściwości organizowania, przebudowy" przestrzeni egzystencjalnej człowieka. Komunikaty lekarskie związane z przekazywaniem wiedzy na temat stanu zdrowia pacjenta i jego prognozowanej przyszłości można porównać z perlokucyjnymi wypowiedziami 1W wypowiedzi posługuję się pojęciem wypowiedzi performatywnych oraz aktów lokucyjnych i perlokucyjnych w znaczeniach zaprojektowanych przez J. L. Austina, Jak działać słowami, w: idem, Mówienie i poznawanie, PWN, Warszawa 1993. 132

sędziego zwracającego się do podsądnego słowami: skazuję oskarżonego na karę dożywotniego pozbawienia wolności". Zapewne nie ma zbyt wielu obszarów życia społecznego, w których performatywność wypowiedzi byłaby tak wyraźnie zaznaczona jak w medycynie. Nawet ograniczanie egzystencjalnej przestrzeni przez mechanizmy wymierzania sprawiedliwości nie jest tak silne, jak powstająca w świadomości pacjenta wizja skazania" na śmierć przez wykrycie nieuleczalnej choroby. Człowiek skazany na karę dożywotniego pozbawienia wolności może żywić nadzieję na przedterminowe zwolnienie, ułaskawienie przez prezydenta albo na zorganizowanie ucieczki. Takie perspektywy dają szansę na zaprojektowanie własnej przyszłości. Człowiek skazany" performatywną wypowiedzią lekarza w rodzaju jest pan chory na raka" często staje się wyjałowiony z nadziei, pozbawiony pozytywnej możliwości budowania swojej przyszłości. Losu nie uda się, tak jak strażników więziennych, prokuratora czy nawet sędziego przekupić. Nieuchronność śmierci, świadomość, że od tego ostatecznego rozwiązania biologicznej egzystencji nie ma ucieczki i że ów koniec egzystencji jest czasowo określony, może działać na pacjenta dwojako. Pacjent może dążyć do przeformułowania swoich celów, zamierzeń życiowych, zaprojektowania swojej przyszłości w perspektywie śmierci. Może dokonać tego, czego nie mając świadomości nieuchronności swojego końca może nigdy by nie uczynił. Nieuchronność śmierci może działać również destrukcyjnie na relacje rodzinne, społeczne czy też w zakresie relacji zwrotnej, w skrajnych przypadkach (co nie oznacza, że sporadycznie) skutkując próbami samobójczymi. Performatywność prawdy w medycynie ujawnia zatem swoją tytaniczną" moc. Prawda o nieuchronności śmierci może przytłoczyć, zdominować życie pacjenta. Te dwa sposoby reagowania na nieuchronność śmierci mogą stanowić dopełniające się etapy umierania od przerażenia przez bunt po akceptację i afirmację śmierci. Lekarz, który pragnie rozwiązać dylemat dotyczący mówienia prawdy pacjentowi nigdy nie dysponuje wiedzą pewną odnośnie tego, jak zareaguje pacjent. Być może obawy przed poinformowaniem pacjenta o stanie jego zdrowia są wynikiem projekcji własnych obaw przed śmiercią. Może się również zdarzyć, że poinformowanie pacjenta o tzw. śmiertelnej chorobie" 133

stworzy szansę dłuższego przeżycia w wyniku poddania się eksperymentalnej terapii. Odnosząc się do niezwykle trafnych uwag poczynionych przez Włodzimierza Galewicza w kwestiach prawda a zdrowie" oraz prawda a dobro" można przywołać historyczny epizod katastrofy R. M. S. Titanic", który dla refleksji nad prawdomównością w medycynie może być odczytywany jako wielowarstwowa" metafora relacji lekarz - pacjent w ekstremalnym wymiarze doświadczenia granicy pomiędzy życiem i śmiercią. Słowa konstruktora statku Thomasa Andrewsa, wypowiedziane po kolizji z górą lodową: Pozostało nam najwyżej półtorej godziny" zawierały zarówno komponentę lokucyjną (wyrażającą przekonanie), jak i perlokucyjną (prokurującą określone wydarzenia). Sądzę, że w dyskusji nad prawdomównością w medycynie należy wyeksponować zwłaszcza aspekt perlokucyjny wypowiedzi lekarskich. Dylematy etyczne dotyczące mówienia" niekorzystnej prawdy o stanie zdrowia pacjenta odnoszą się właśnie do tej komponenty wypowiedzi lekarskich. Lekarze obawiają się o skutki swoich wypowiedzi: czy pacjent nie podejmie próby samobójczej lub innej desperackiej aktywności. Deontologiczna formuła wyrażona w artykule 17 Kodeksu Etyki Lekarskiej może być traktowana z jednej strony jako sformalizowanie obaw przed sprokurowaniem niepożądanego stanu w wyniku wypowiedzianych słów, jak również wskazywać na pewien stopień swobody (ale nie na absolutną swobodę) w wyborze momentu poinformowania pacjenta o niekorzystnym rokowaniu2. Dokonywany przez lekarza wybór momentu poinformowania pacjenta o nieuleczalnej chorobie powinien być związany z rozpoznaniem" prawdy. Moment poinformowania pacjenta o niepomyślnym rokowaniu powinien być uzależniony od przeświadczenia lekarza o faktyczności treści planowanego komunikatu. Właściwie należałoby w tym momencie wyróżnić dwie korelujące ze sobą składowe takiego komunikatu: diagnozę i rokowanie. Zwykle ten pierwszy 2 [...] Wiadomość o rozpoznaniu i złym rokowaniu może nie zostać choremu przekazana tylko w przypadku, jeśli lekarz jest głęboko przekonany, iż jej ujawnienie spowoduje bardzo poważne cierpienie chorego lub inne niekorzystne dla zdrowia następstwa; jednak na wyraźne żądanie pacjenta lekarz powinien udzielić pełnej informacji." Kodeks Etyki Lekarskiej z dnia 2 stycznia 2004 roku, art. 17. 134

element przesądza o treści drugiej składowej, ale nie zawsze. Pomiędzy rozpoznaniem nieuleczalnej z medycznego punktu widzenia postaci choroby nowotworowej, a urzeczywistnieniem prognozowanego rokowania zawsze istnieje w wymiarze egzystencji pacjenta nadzieja, która może różnie się przejawiać. Powinnością lekarza, nie tylko powinnością moralną, ale i profesjonalną, jest dołożyć wszelkich starań, aby prawda, która zostaje zakomunikowana pacjentowi nie zawierała nieświadomego kłamstwa". Szczególna troska o jakość" prawdy powinna towarzyszyć lekarzowi w każdym momencie jego działań diagnostycznych lub terapeutycznych. Poznanie prawdy, a zatem uzyskanie jak najwyższej jej jakości" jest uzależnione od wielu czynników. Można rozpatrywać w tym kontekście zarówno kwestię pomyłek diagnostycznych o różnej genezie, jak również siłę słowa, które nadmiernie uproszczone przez lekarza staje się, w połączeniu ze społecznym kontekstem znaczeniowym, perlokucyjnym fermentem" w egzystencji pacjenta. Wiadomości, które uzyskuje lekarz w relacji z pacjentem i które dotyczą pacjenta (zarówno te bezpośrednio dotyczące stanu jego zdrowia, jak i te dotyczące życia osobistego, preferencji seksualnych, nałogów itp.) są własnością pacjenta. Lekarz jest tylko ich dysponentem, powiernikiem. Dlatego też można zaakceptować przewidzianą, również i w zasadach deontologicznych zawodu lekarskiego, sytuację żądania zgłaszanego przez pacjenta, aby nie informować go o stanie jego zdrowia. Kodeks Etyki Lekarskiej w artykule 16 pkt 1 stwierdza, że Lekarz może nie informować pacjenta o stanie jego zdrowia bądź o leczeniu, jeśli pacjent wyraża takie życzenie. Informowanie rodziny lub innych osób powinno być uzgodnione z chorym." Zasada autonomii, przytoczona przez Włodzimierza Galewicza w tym przypadku ma swoje praktyczne zastosowanie. Nie można jednak zaakceptować kłamstwa na żądanie", które z natury ogranicza autonomię lekarza. W tym przypadku staje się on zakładnikiem (a może nawet niewolnikiem) projekcji węższego dobra pacjenta". Niezmiernie wątpliwy jest sam fakt rzeczywistego istnienia (wydarzania się w relacji lekarz-pacjent) kłamstwa na żądanie". Jeżeli takie dosłowne żądanie zostałoby wyartykułowane przez pacjenta, to tak naprawdę poprzez mówienie nieprawdy, okłamywanie 135

pacjenta, pacjent uzyskiwałby potwierdzenie swojego tragicznego położenia. Trudno wyobrazić sobie pasażerów tonącego statku, aby żądali od kapitana, żeby nie mówił im, że toną. Napotkanie w rzeczywistości takiego roszczenia wskazywać mogłoby raczej na problem zaburzeń kognitywnych, które w sytuacjach ekstremalnych zapewne mogą się wydarzać. Żądanie niewypowiedziane" zaś, jak nieraz mogą odczytywać lekarze (czasem niewłaściwie!) komunikaty pozawerbalne, może być jedynie podstawą projekcji a nie przekonania. Żądanie" kłamstwa, kłamstwa skutecznego w aspekcie węższego dobra pacjenta zawsze jest nie tyle rzeczywistym żądaniem pacjenta, co projekcją obaw lekarza. Być może lekarze wchodząc w posiadanie wiedzy o nieuleczalnej chorobie swojego pacjenta podświadomie odczuwają napięcie związane z potrzebą intuicyjnego ustalenia właściwej relacji pomiędzy czynnikiem lokucyjnym a perlokucyjnym swojej wypowiedzi na temat prawdy" o chorobie. Kłamstwo na żądanie" w praktyce można przedstawić jako nieinformowanie pacjenta (zgodnie z przytoczonym art. 16 Kodeksu Etyki Lekarskiej) o stanie jego zdrowia lub o istocie leczenia jakiemu jest poddawany, ale taka sytuacja w żaden sposób nie wyczerpuje definicji kłamstwa. W praktyce kłamstwo na żądanie można przedstawić jako sytuacje nadgorliwego" wypełniania prawa pacjenta do nieinformowania, przez zapewnianie ciężko chorego pacjenta, który wyraził przedmiotowe życzenie, o tym, że stan jego zdrowia jest dobry. Pragnę podkreślić, że w moim przekonaniu taka nadgorliwość" jest moralnie niedopuszczalna. W aspekcie komunikowania pacjentowi prawdy o chorobie należy poruszyć problem możliwości zrozumienia, uświadomienia sobie przez pacjenta tego, co przekazuje lekarz. W komunikowaniu się lekarza z pacjentem mogą zaistnieć przeszkody dwojakiego rodzaju. Pierwszą z nich są zaburzenia kognitywne, które mogą powodować, zwłaszcza u osób w podeszłym wieku, nieprzekładalność" racjonalną komunikatu. Stwierdzenie stwierdzam u Pana zaawansowany stopień niewydolności serca" może w pewnych przypadkach nie powodować powiązania faktu choroby z możliwością rychłej śmierci. Druga przeszkoda może wynikać ze stylowej" odmienności postrzeżeniowej lekarza i pacjenta. Pacjent komunikaty lekarskie postrzega przez pryzmat wiedzy, którą 136

posiada, ładunków aksjologicznych, jakie społeczność, w której egzystuje przykłada do percypowanych treści. W społeczeństwie polskim słowo rak" (w sensie potocznego określenia jednostki chorobowej) posiada wybitnie negatywne konotacje aksjologiczne, w przeciwieństwie do określenia wirusowe zapalenie wątroby", które nie jest tak negatywnie kojarzone (a w przypadku WZW typu C) może powodować w wymiarze biologicznym często podobne konsekwencje co rak". Pacjent i lekarz myślą najczęściej różnymi stylami3. Należy również zaznaczyć, że z przedstawionych uwag przez Włodzimierza Galewicza niekliniczne spojrzenie" mogłoby wydobyć nieco statyczny obraz sytuacji i postawy pacjenta: pacjent wyraża określone życzenie, żądanie, które może, musi lub nie powinno być respektowane. Sytuacja kliniczna pacjenta jest jednak sytuacją niezwykle dynamiczną. Postawy, które prezentuje pacjent wobec siebie, swoich bliskich, personelu medycznego czy też wobec oczekiwanej (lub nieoczekiwanej) śmierci, dynamiką zmian zaskakują często nawet doświadczonych lekarzy. Dlatego lekarz powinien w szczególny sposób uwzględniać ten unikalny w swojej zmienności osobowościowy obraz pacjenta. To powinno lekarza wyzwalać z dylematu: informować, czy nie informować pacjenta o złym rokowaniu, na rzecz dylematu znacznie jak sądzę trudniejszego: kiedy i jak przekazać mu jego własność czyli wiedzę, w posiadanie której wszedł zawiązując z pacjentem relację diagnostyczno-terapeutyczną. Uwzględniając powyższe uwagi należy stwierdzić, że mówienie prawdy pacjentowi jest nie tylko przywilejem, ale obowiązkiem lekarza. Refleksje nad sposobami tego mówienia" być może streszczają intuicje, które ożyły w polskiej szkole filozofii medycyny ponad sto lat temu, na temat charakteru medycyny. Czy medycyna jest nauką, rzemiosłem, czy sztuką? Medycyna może być nauką a nawet rzemiosłem w swym wymiarze profesjonalnym, w wymiarze egzystencjalnym zaś, streszczającym się w relacjach z drugim człowiekiem, zawsze pozostanie sztuką, sztuką mówienia prawdy. 3 Na społeczną naturę poznawania i rozumienia rzeczywistości zwrócił uwagę L. Fleck rozwijając koncepcję stylów myślenia". Zob. L. Fleck, Powstanie i rozwój faktu naukowego. Wprowadzenie do nauki o stylu myślowym i kolektywie myślowym. tłum. M. Tuszkiewicz, Wydawnictwo Lubelskie, Lublin 1986. 137