JAK Z ZAKUPÓW UCZYNIĆ WYPRAWĘ EDUKACYJNĄ DLA DZIECKA

Podobne dokumenty
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLASY IV. Realizowanych w ramach projektu: SZKOŁA DLA KAŻDEGO

TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 23

Rozkład materiału nauczania z matematyki dla klasy V

Zadania w których wskaźnik łatwości był niż 0.5. Zadanie 15. (0 1) wskaźnik łatwości 0.37 dla szkoły

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 2008 R. TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.

TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY IV WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.

KONSPEKT MATEMATYKA. Temat lekcji: Rozwiązujemy zadania tekstowe wykorzystując dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych.

PLAN KIERUNKOWY. Liczba godzin: 180

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII

1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 1.LICZBY I DZIAŁANIA

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

podstawowe (ocena dostateczna) 3 Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń:

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

Wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Analiza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.

Sprawdzian diagnozujący z matematyki w klasie IV. Kartoteka I/ 2.1; 2.3 C P KO 4 II. /12.3 C P L 3 II. /12.4 C P WW 1

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa VI - matematyka

Wymagania na poszczególne oceny szkolne KLASA V

MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA MATEMATYKA klasa IV PŁOCK 2014

Zdolności arytmetyczne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne KLASA VI

Matematyka z plusem Klasa IV

Wymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie

SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca)

Irena Sidor-Rangełow. Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu

SPRAWDZIAN DIAGNOZUJĄCY KLAS PIĄTYCH

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

UŁAMKI ZWYKŁE I DZIAŁANIA NA UŁAMKACH ZWYKŁYCH W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r.

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa II PŁOCK 2014

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 6.1. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

KRYTERIA OCENIANIA OPISOWEGO W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA MATEMATYCZNA KLASA II

Sprawdzian diagnozujący z matematyki w klasie V. Kartoteka

MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Matematyka Fragmenty programu nauczania dla szkoły podstawowej klasy 4

PRZEKSZTAŁCANIE WZORÓW!

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

Program kółka matematycznego kl. I III

Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas V-VI SP nr 1 i SP nr 2 w Mińsku Mazowieckim Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju i

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

lic. Monika Rogulska PLAN WYNIKOWY KLASY I GIMNAZJUM SPECJALNEGO PROGRAM: J. SKOWRON DKW / 99

RAPORT Z ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH. przeprowadzonego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10. im.

Przewodnik po typach zadań

Przedmiotowy system oceniania geografia gimnazjum

Organizacja czasu 1

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 4.2. Metoda projektu w nauczaniu matematyki. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.)

MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa III PŁOCK 2014

Zakres tematyczny - PINGWIN. Klasa IV szkoły podstawowej 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Liczby naturalne i działania:

Informacja dla ucznia

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI I. CELE KSZTAŁCENIA I TREŚCI NAUCZANIA

Twoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności

1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.

12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

STRONA DO WSTAWIENIA: STR_TYT\MEPGI1_001tyt.pdf

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 6

Twoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności

16. CO TU PASUJE CZYLI O DOSTRZEGANIU ZWIĄZKÓW, PODOBIEŃSTW I RÓŻNIC, CZ. II

STYCZEŃ 2017 Analiza wyników sprawdzianu na zakończenie nauki. w I semestrze czwartej klasy szkoły podstawowej MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Klasy IV VI szkoła podstawowa

- odnajduje część wspólną zbiorów, złączenie zbiorów - wyodrębnia podzbiory;

Transkrypt:

JAK Z ZAKUPÓW UCZYNIĆ WYPRAWĘ EDUKACYJNĄ DLA DZIECKA Wskazówki dla rodziców jak w praktyczny sposób pomagać w nauce matematyki?

MATEMATYKA KLUCZEM DO SUKCESU Dobre opanowanie matematyki pomaga w nauce wszystkich pozostałych przedmiotów. Matematyka uczy się uczyć. Kształtuje umiejętności: - znajdowania informacji, - analizy i syntezy, - wyciągania wniosków, - uzasadniania wniosków, - odróżniania informacji prawdziwych i nieprawdziwych. Można powiedzieć, że jeżeli ktoś nauczył się matematyki to jest w stanie nauczyć się wszystkiego. Dobra znajomość matematyki daje dużo szersze możliwości kształcenia na poziomie szkoły średnie i wyższej

CO JEST KLUCZOWE W NAUCE TEGO PRZEDMIOTU? Systematyczność i wytrwałość: matematyki nie da się opanować ucząc się zrywami albo pod sprawdzian. Pięć razy w tygodniu po 20 minut daje dużo lepsze efekty niż 2 godziny raz w tygodniu. Powtórki - nie wystarczy zrozumieć, trzeba też utrwalić a to wymaga wielu powtórzeń. Właściwa kolejność: nie można pominąć żadnego etapu ani zmieniać kolejności przerabianego materiału. Tylko opanowanie zagadnień podstawowych pozwoli na zrozumienie rzeczy bardziej skomplikowanych.

JAK UCZYĆ WŁASNE DZIECKO? 3 PRZYDATNE WSKAZÓWKI PRAKTYCZNIE Utrwalając te rzeczy, które są realizowane w szkole dotyczy to zwłaszcza dzieci potrzebujących większej ilości powtórzeń Wyprzedzając realizowany w szkole materiał to jest dobre dla dzieci mało pewnych siebie

KORZYŚCI JAKIE DAJE DZIECKU WSPARCIE ZE STRONY RODZICÓW Pomoc w utrwaleniu materiału i nadrobienie odpowiednio wcześniej zaległości Unika się syndromu tzw. letniej amnezji dziecko ćwiczy nabyte umiejętności w czasie wolnym od typowej edukacji (ferie, wakacje) i dzięki pracuje efektywnie już od samego początku nowego roku szkolnego Dziecko może łatwiej zobaczyć praktyczną korzyść ze znajomości matematyki - co często stanowi dodatkowy bodziec do nauki Wzmacnia pewność siebie dziecka na lekcjach

ZAKUPY TO ŚWIETNA OKAZJA DO PRAKTYCZNEJ NAUKI MATEMATYKI - CZEGO DZIECKO MOŻE UCZYĆ SIĘ W TRAKCIE ZAKUPÓW? tabliczka mnożenia kolejność wykonywania działań szacowanie (obliczanie w przybliżeniu) obliczanie pieniężne i jednostki monetarne porównywanie różnicowe porównywanie ilorazowe jednostki masy, objętości i długości orientacja w przestrzeni orientacja w czasie

CZEGO DZIECKO MOŻE UCZYĆ SIĘ W TRAKCIE ZAKUPÓW? TABLICZKA MNOŻENIA na jednej półce stoi 8 kartonów soku, regał ma 7 półek, ile kartonów soku jest na regale? jeżeli kupimy cztery zgrzewki wody a w zgrzewce jest 6 butelek to ile butelek kupimy? KOLEJNOŚĆ WYKONYWANIA DZIAŁAŃ PRZYKŁAD: mamy kupić po dwie bułki dla ciebie i braci, po trzy bułki dla mamy i taty i jeszcze cztery bułki dla babci; ile bułek mamy kupić?

CZEGO DZIECKO MOŻE UCZYĆ SIĘ W TRAKCIE ZAKUPÓW? Szacowanie PRZYKŁAD: masz 10 złotych do wydania na słodycze, policz czy ci wystarczy jeżeli weźmiesz 5 batonów. Obliczenia pieniężne i jednostki monetarne

CZEGO DZIECKO MOŻE UCZYĆ SIĘ W TRAKCIE ZAKUPÓW? Porównywanie różnicowe PRZYKŁAD: policz o ile droższy jest ser gouda od sera edamskiego Porównywanie ilorazowe PRZYKŁAD: policz ile razy droższa jest ta zabawka od twoich ulubionych żelków; ile żelków mógłbyś za to kupić?

CZEGO DZIECKO MOŻE UCZYĆ SIĘ W TRAKCIE ZAKUPÓW? Jednostki masy, objętości i długości zważyliśmy dwa kilo jabłek, ile to będzie dekagramów? zmierzymy to biurko i sprawdzimy czy zmieści się między regałem a ścianą w jednej butelce jest 1 litr płynu a w drugiej 1200 ml. W której butelce jest więcej płynu?

CZEGO DZIECKO MOŻE UCZYĆ SIĘ W TRAKCIE ZAKUPÓW? Orientacja w przestrzeni PRZYKŁADY: - zapamiętaj gdzie zostawiamy samochód, w sektorze A po lewej stronie - chipsy są na ósmym regale w lewym rzędzie Orientacja w czasie PRZYKŁADY: - sprawdź ile jeszcze mamy czasu, musimy wyjść stąd najpóźniej o wpół do pierwszej - Musimy zdążyć do domu na trzecią, teraz jest pierwsza, a na dojazd potrzebujemy 20 minut, policz ile możemy być w sklepie

JAKIE UMIEJĘTNOŚCI SĄ NAJWAŻNIEJSZE NA TYM ETAPIE KSZTAŁCENIA? Tabliczka mnożenia bardzo ważne jest, aby dziecko rozpoczynając naukę w czwartej klasie opanowało tabliczkę mnożenia i dzielenia biegle Rachunek pamięciowy, niedocenianie zasad rozłączności mnożenia i dzielenia względem dodawania i odejmowania albo dzielenie na raty (dzielenie przez czynniki pierwsze dzielnika) Zdecydowanie nie wprowadzać za wcześnie rachunku pisemnego w słupkach Nawyk prowadzenia zapisu wykonywanych operacji Znajomość zegara wskazówkowego nieoceniona pomoc w późniejszej nauce geometrii (kąty) i geografii (kierunki świata, mapa)

O CZYM WARTO PAMIĘTAĆ WSPIERAJĄC DZIECKO W NAUCE? To ma być przyjemna forma zabawy! Staraj się żeby wszystkie zadania które dajesz dziecku były osadzone w kontekście sytuacji. Rób to na luzie. Np. zamieniaj się z dzieckiem rolami lub zrób quiz z nagrodami. Pamiętaj, że nauka jest wszędzie. Matematyki można uczyć nie tylko na zakupach. Znakomite okazje to także wspólne gotowanie, podróż samochodem, remont a nawet porządki.