lic. Monika Rogulska PLAN WYNIKOWY KLASY I GIMNAZJUM SPECJALNEGO PROGRAM: J. SKOWRON DKW / 99
|
|
- Miłosz Skiba
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 lic. Monika Rogulska PLAN WYNIKOWY KLASY I GIMNAZJUM SPECJALNEGO PROGRAM: J. SKOWRON DKW / 99 Lp TEMAT L POZIOM WYMAGAŃ Uczeń potrafi: g P PP I LICZBY NATURALNE DO Pamięciowe dodawanie liczb naturalnych- własności dodawania 2 Pamięciowe odejmowanie liczb naturalnych 1 - dodawać liczby pełnymi dziesiątkami - dodawać liczby bez przekroczenia progu dziesiątkowego 1 - odejmować liczby pełnymi dziesiątkami - odejmować liczby bez przekroczenia progu dziesiątkowego 3 Pamięciowe dodawanie i odejmowanie liczb naturalnych 2 4 Mnożenie pamięciowe liczb naturalnych 2 - posługiwać się tabliczką mnożenia - własności mnożenia w różnej postaci 5 Dzielenie liczb naturalnych w pamięci 2 - wykorzystywać tabliczkę mnożenia do wykonania dzielenia 6 Mnożenie i dzielenie liczb naturalnych 2 w pamięci 7 Porównywanie różnicowe i ilorazowe- 3 - rozw. zad. typu o tyle - rozw. zad. z tekstem - rozw. zad. typu tyle razy 8 Kolejność wykonywania działań- zastosowanie 2 - rozwiązywać proste przykłady bez nawiasów 9 Działania pamięciowe na liczbach naturalnych- 2 - rozwiązywać proste rozw. zad. z tekstem z tekstem - planować i redagować rozwiązanie 10 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego - dodawać liczby z przekroczeniem progu dziesiątkowego - odejmować liczby z przekroczeniem progu dziesiątkowego - wykonywać sprawdzenie - mnożyć liczby jednocyfrowe w zakresie dzielić liczby w zakresie wykonać sprawdzenie - rozw. zad. typu o ile? - rozw. zad. typu ile razy? - rozwiązywać proste przykłady z nawiasami - układać z tekstem - redagować poprawną i precyzyjną odpowiedź zad. i otrzymanego wyniku Ścieżki Uwagi 19 h
2 1 Mierzenie długości. Jednostki długości i ich zamiana II WIADOMOŚCI Z GEOMETRII 3 - porównywać długość odcinków - mierzyć długość odcinków (z dokładnością do 0,5 cm) - kreślić odcinki o danej długości (z dokładnością do 0,5 cm) - wymienić jednostki długości (km, m, dm, cm, mm) 2 Kąty- porównywanie i mierzenie 2 - porównywać kąty - mierzyć kąty ostre 3 Rodzaje kątów- własności 1 - rozróżniać i nazywać kąty: ostry, prosty, rozwarty - wyznaczać kąt ostry i rozwarty bez zastosowania miary stopniowej 4 Odcinki prostopadłe i równoległe- rozróżnianie, rysowanie 5 Proste prostopadłe i równoległe- rozróżnianie, rysowanie 6 Powtórzenie wiadomości o kwadracie i prostokącie 7 Obliczanie obwodu i pola kwadratu. Jednostki obwodu i pola. 8 Obliczanie obwodu i pola prostokąta. Jednostki obwodu i pola 2 - rozróżniać i rysować odcinki prostopadłe 1 - rozróżniać i rysować proste prostopadłe 1 - rozróżniać kwadratu wśród czworokątów - rysować kwadrat o boku danej długościach - podać własności kwadratu 2 - rysować kwadraty - obliczać obwód i pole kwadratu - wymienić jednostki obwodu 2 - rysować prostokąty - obliczyć obwód i pole prostokąta - wymieniać jednostki obwodu - mierzyć długość odcinków (z dokładnością do 1 mm) - kreślić odcinki o danej długości (z dokładnością do 1 mm) - zamieniać jednostki długości (dm, cm, mm) - mierzyć kąty rozwarte - definiować kąty - wyznaczać kąt prosty bez zastosowania miary stopniowej - rozróżniać i rysować odcinki równoległe - rozróżniać i rysować proste równoległe - rozróżniać prostokąty wśród czworokątów - rysować prostokąt o podanych długościach boków - podać własności prostokąta - obliczać obwód i pole kwadratu - stosować jednostki obwodu - obliczać obwód i pole prostokąta - stosować jednostki obwodu 9 Figury geometryczne płaskie- rozw. zad. 1 - biegle posługiwać się zdobyty- - biegle posługiwać się zdobyty-
3 mi i sprawnościami mi i sprawnościami 10 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego zad. i uzyskanego wyniku III LICZBY NATURALNE DO Zapisywanie i odczytywanie liczb do tysiąca 2 - zapisywać i odczytywać liczby - rozkładać liczby do 1000 na jecyjnym w dziesiątkowym systemie pozy- do 1000 w tabelce dziesiątkowej dności tysięcy, setki, dziesiątki, jedności 2 Liczby do porównywanie, porządkowanie i przeliczanie 3 Dodawanie liczb naturalnych sposobem pisemnym 4 Odejmowanie pisemne liczb naturalnych 2 - porównywać liczby bezpośrednio - porządkować liczby od najmniejszej - przeliczać w zakresie 1000 co 10, dodawać liczby w zakresie 1000 bez przekroczenia progu dziesiątkowego 2 - odejmować liczby w zakresie 1000 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - porównywać liczby po dokonaniu obliczeń - porządkować liczby od największej - przeliczać w zakresie dodawać liczby w zakresie odejmować liczby w zakresie Dodawanie i odejmowanie pisemne liczb naturalnych 3 6 Porównywanie różnicowe 3 - rozw. zad. typu o tyle - rozw. zad. typu o ile? wych. do życia w rodzinie 7 Dodawanie i odejmowanie pisemne liczb- rozw. zad. z tekstem 8 Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem kalkulatora 2 - rozwiązywać proste zadanie z tekstem - planować i redagować rozwiązanie 2 - podać funkcje najważniejszych klawiszy - układać z tekstem - redagować poprawną i precyzyjną odpowiedź - rozwiązywać zadanie stosując pamięć kalkulatora j. w. j. w. 17 h
4 - rozwiązywać etapami 9 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego 10 Obliczanie obwodu i pola kwadratu 1 - obliczać obwód i pole kwadratu - wymienić jednostki obwodu 11 Kwadraty liczb od 1 do 10- obliczanie 1 - wyjaśnić pojęcie kwadratu liczby na przykładzie - obliczyć kwadraty liczb z wykorzystaniem tabliczki mnożenia 12 Obliczanie obwodu i pola prostokąta 2 - obliczać obwód i pole prostokąta - wymienić jednostki obwodu 13 Mnożenie liczb naturalnych sposobem pisemnym 14 Obliczanie obwodu i pola kwadratu i prostokąta 15 Dzielenie liczb naturalnych sposobem pisemnym 2 - mnożyć liczby naturalne w zakresie 1000 przez liczby jednocyfrowe 2 - sprawnie rozwiązywać rachunkowe 2 - dzielić liczby naturalne w zakresie 1000 przez liczby jednocyfrowe 3 - rysować figurę w skali 2:1, 3:1, i otrzymanego wyniku - obliczać obwód i pole kwadratu - stosować jednostki obwodu - podać kwadraty liczb od 1 do 10 - obliczać obwód i pole prostokąta - stosować jednostki obwodu - mnożyć liczby naturalne w zakresie 1000 przez liczby dwucyfrowe - stosować umiejętności do rozwiązywania zadań na zastosowanie - dzielić liczby naturalne w zakresie 1000 przez liczby dwucyfrowe prozdrowotna, wych. do życia w rodzinie 16 Skala- powiększania i pomniejszanie figur - rysować figurę w skali 1:2, 1:3, 4:1 1:4 17 Porównywanie ilorazowe 2 - rozw. zad. typu tyle razy - rozw. zad. typu ile razy? 18 Mnożenie i dzielenie liczb- rozw. zad. 2 - sprawnie rozwiązywać - stosować umiejętności do roz- 20 h
5 rachunkowe wiązywania zadań na zastosowanie 19 Kolejność wykonywania działań- zastosowanie 2 - rozwiązywać proste przykłady bez nawiasów - rozwiązywać proste przykłady z nawiasami 20 Rozw. zad. z zastosowaniem kalkulatora 1 - podać funkcje najważniejszych klawiszy - rozwiązywać etapami - rozwiązywać zadanie stosując pamięć kalkulatora 21 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego zad. i otrzymanego wyniku IV WIADOMOŚCI Z GEOMETRII 1 Odcinki i proste prostopadłe i równoległe- 1 - rozróżniać i rysować odcinki - rozróżniać i rysować odcinki powt. prostopadłe równoległe 2 Powt. wiad. o kwadracie i prostokącie 1 - rozróżniać i rysować kwadraty - rozróżniać i rysować prostokąty - podać własności kwadratu - podać własności prostokąta 3 Koło i okrąg- własności 1 - rozróżniać koło i okrąg - kreślić okrąg za pomocą cyrkla 4 Wielokąty foremne- rysowanie 2 - kreślić trójkąt równoboczny - kreślić kwadrat i ośmiokąt wpisane i sześciokąt wpisany w okrąg w okrąg 5 Powiększanie i pomniejszanie figur 2 - rysować figurę w skali 2:1, 3:1, - rysować figurę w skali 1:2, 1:3, płaskich 4:1 1:4 6 Obliczanie obwodu figur płaskich 2 - obliczać obwód na podstawie - obliczać obwód na podstawie pomiaru rysunku w danej skali V UŁAMKI 1 Ułamek zwykły jako część całości 2 - dzielić konkretne przedmioty na 2, 3, 4 i 5 równych części - rozpoznać, nazwać i zilustrować ułamki o mianownikach 2, 3, 4 i 5 2 Ułamki o mianownikach 10, 100- zapisywanie, odczytywanie 3 Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe i odwrotnie 2 - zapisać ułamki o mianowniku 10 w postaci zwykłej i dziesiętnej i odczytać je 2 - zamieniać ułamki dziesiętne na zwykłe - podać własności koła i okręgu środek, promień, cięciwa, średnica, łuk - dzielić konkretne przedmioty na równe części - rozpoznać, nazwać i zilustrować ułamki zwykłe - zapisać ułamki o mianowniku 100 w postaci zwykłej i dziesiętnej i odczytać je - zamieniać ułamki zwykłe na dziesiętne w sytuacjach praktycznych 22 h 9 h
6 4 Porównywanie ułamków dziesiętnych 1 - porównywać ułamki dziesiętne do jednego miejsca po przecinku 5 Dodawanie ułamków dziesiętnych 1 - dodawać ułamki dziesiętne do jednego miejsca po przecinku 6 Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2 - odejmować ułamki dziesiętne do jednego miejsca po przecinku 7 Dodawanie i odejmowanie ułamków 2 dziesiętnych- rozw. zad. - porównywać ułamki dziesiętne do dwóch miejsc po przecinku - dodawać ułamki dziesiętne do dwóch miejsc po przecinku - odejmować ułamki dziesiętne do dwóch miejsc po przecinku 8 Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne 2 - mnożyć ułamki dziesiętne przez liczbę jednocyfrową - mnożyć ułamki dziesiętne przez liczbę dwucyfrową 9 Obliczanie obwodu i pola prostokąta 2 - obliczać obwód i pole prostokąta, którego jeden wymiar jest liczbą dziesiętną (bez zastosowania wzoru) - obliczać obwód i pole prostokąta, którego jeden wymiar jest liczbą dziesiętną (z zastosowaniem wzoru) 10 Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne 2 - dzielić ułamki dziesiętne przez liczbę jednocyfrową - dzielić ułamki dziesiętne przez liczbę dwucyfrową 11 Stosowanie przybliżeń dziesiętnych 1 - zaokrąglać wyniki pomiaru do pełnej jednostki - zaokrąglać wyniki pomiaru do jednego miejsca po przecinku 12 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o ułamkach 2 13 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego zad. i uzyskanego wyniku VI WYRAŻENIA DWUMIANOWANE 1 Ważenie. Jednostki masy i ich zamiana 2 - mierzyć masę z dokładnością - mierzyć masę z dokładnością do 1 dag do 1 g - podać jednostki masy (t, q, kg, - zamieniać mniejszą jednostkę dag, g) na większą - zamieniać większą jednostkę na mniejszą 2 Mierzenie. Jednostki długości i ich za- 2 - mierzyć długość odcinków (z - zamieniać mniejszą jednostkę wych. do życia w rodzinie 23 h
7 miana dokładnością do 1 mm) - kreślić odcinki o danej długości (z dokładnością do 1 mm) - wymienić jednostki długości (km, m, dm, cm, mm) - zamieniać większą jednostkę na mniejszą 3 Obliczenia pieniężne 3 - dokonywać obliczeń pieniężnych (koszt zakupów, reszta) - stosować porównywanie różnicowe - stosować przybliżenia do dziesiątek i setek 4 Obliczenia zegarowe 3 - zaznaczać i odczytywać wskazania zegara z różnymi tarczami (godziny i minuty) - dokonywać prostych obliczeń zegarowych (godziny i minuty) 5 Obliczenia kalendarzowe 2 - wymieniać nazwy miesięcy, podać ich oznaczenia arabskie i rzymskie - zapisywać i odczytywać datę 6 Wyrażenia dwumianowane i ułamki dziesiętne- rozw. zad. liczbowo i słownie 3 - sprawnie rozwiązywać rachunkowe 7 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego 1 Temperatura- zaznaczanie, odczytywanie, obliczanie różnicy temp. na większą - obliczać sumę i różnicę długości odcinków - stosować porównywanie ilorazowe - szacować wyniki - dokonywać obliczeń zegarowych (½, ¼, ¾ godziny) - zamieniać jednostki czasu - posługiwać się skróconym rozkładem jazdy PKP, PKS - praktycznie posługiwać się kalendarzem - dokonywać prostych obliczeń kalendarzowych - stosować umiejętności do rozwiązywania zadań na zastosowanie zad. i otrzymanego wyniku VII LICZBY DODATNIE I UJEMNE - obliczać różnicę temperatur 2 - zaznaczać i odczytywać na termometrze temperatury dodatnie i ujemne - obliczać różnicę temperatur (obie dodatnie lub obie ujemne) prozdrowotna 17 h
8 2 Liczby całkowite dodatnie i ujemne na osi liczbowej 3 Dodawanie liczb całkowitych dodatnich i ujemnych 4 Odejmowanie liczb całkowitych dodatnich i ujemnych 5 Dodawanie i odejmowanie liczb całkowitych dodatnich i ujemnych 6 Powt. wiad. o liczbach całkowitych dodatnich i ujemnych 7 PRACA KLASOWA I JEJ POPRAWA 2 - podjąć próbę rozwiązania każdego 1 Sześcian- opis bryły 1 - rozróżniać sześcian w zbiorze innych brył - rysować sześcian w rzucie 2 Rysowanie siatek sześcianu 1 - rysować jedną (wybraną przez siebie) siatkę sześcianu 3 Obliczanie pola kwadratu- powt. wiad. 1 - sprawnie rozwiązywać rachunkowe 4 Obliczanie pola powierzchni sześcianu 2 - obliczać pole powierzchni sześcianu (z wykorzystaniem siatki) - podać jednostki pola 5 Prostopadłościan- opis bryły 1 - rozróżniać prostopadłościany w zbiorze innych brył - porządkować liczby całkowite (z wykorzystaniem osi) zgodnie z poleceniem - porównywać liczby całkowite (z wykorzystaniem osi) - dodawać liczby całkowite (proste przykłady bez nawiasów) - odejmować liczby całkowite (proste przykłady bez nawiasów) - stosować obliczenia pieniężne (saldo) 2 - rozróżniać liczby całkowite dodatnie i ujemne - zaznaczać i odczytywać współrzędne liczb całkowitych na osi liczbowej - porządkować liczby całkowite (z wykorzystaniem osi) 2 - dodawać liczby całkowite z wykorzystaniem osi liczbowej (proste przykłady bez nawiasów) 2 - odejmować liczby całkowite z wykorzystaniem osi liczbowej (proste przykłady bez nawiasów) 1 - dodawać i odejmować liczby całkowite z wykorzystanie osi liczbowej (j. w.) 2 - sprawnie posługiwać się zdo- bytymi i uzyskanego wyniku VIII WIADOMOŚCI Z GEOMETRII - podać podstawowe własności sześcianu - rysować dowolną siatkę sześcianu - stosować umiejętności do rozwiązywania zadań na zastosowanie - obliczać pole powierzchni sześcianu - stosować jednostki długości i pola - podać podstawowe własności prostopadłościanów 13 h
9 - rysować prostopadłościany w rzucie 6 Rysowanie siatek prostopadłościanów 2 - rysować siatkę prostopadłościa nu o podstawie kwadratu 7 Obliczanie pola prostokąta- powt. wiad. 1 - sprawnie rozwiązywać rachunkowe 8 Obliczanie pola powierzchni prostopadłościanu 9 Pola powierzchni figur przestrzennych- - rozw. zad. 2 - obliczać pole powierzchni prostopadłościanu o podstawie kwadratu (z wykorzystaniem siatki) - podać jednostki pola 2 - rysować siatkę prostopadłościanu - stosować umiejętności do rozwiązywania zadań na zastosowanie - obliczać pole powierzchni prostopadłościanu bez zastosowania wzoru (z wykorzystaniem siatki) 13 h RAZEM 153 GODZINY
Matematyka z plusem Klasa IV
Matematyka z plusem Klasa IV KLASA IV SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE KSZTAŁCENIE Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych. Stosowanie
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV LICZBY NATURALNE - umie dodawać i odejmować pamięciowo w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, - zna tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY IV WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie 2. O ile więcej, o ile mniej 3. Rachunki pamięciowe mnożenie i dzielenie 4. Mnożenie i dzielenie (cd.) 5. Ile razy więcej, ile
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 4 h. Rachunki pamięciowe
Bardziej szczegółowoLICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 23
TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI 1. LICZBY I DZIAŁANIA 3 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. O ile więcej, o ile mniej 3. Rachunki pamięciowe,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
MATEMATYKA Z PLUSEM WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoTEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 3 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. O ile więcej, o ile mniej WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoTEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH
TEMATY JEDNOSTEK METODYCZNYCH I SEMESTR 63 h Lp. Tematyka jednostki metodycznej Liczba godzin Uwagi o realizacji 3 4 LICZBY NATURALNE Działania w zbiorze liczb naturalnych rachunek pamięciowy 30 Czas przeznaczony
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 4 szkoły podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który potrafi:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Barbara Pierzchała Szkoła Podstawowa nr 164 Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem Uczeń otrzyma ocenę dopuszczającą,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne, tzn.: 1. posiada i
Bardziej szczegółowoTEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. O ile więcej, o ile mniej WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa IV Rozdział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4
Wymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4 Rozdział Wymagania podstawowe konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) Wymagania ponadpodstawowe dopełniające
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca)
SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby. Uczeń: 1. Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane; odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
*na ocenę śródroczną: 1. LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV zna pojęcie sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu rozumie rolę liczb
Bardziej szczegółowoMatematyka Matematyka z pomysłem Klasy 4 6
Szczegółowy rozkład materiału nauczania z odniesieniami do wymagań z podstawy programowej w klasach IV VI Klasa IV szczegółowe z DZIAŁ I. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM (19 godz.)
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 4 Dział 1. Liczby. Uczeń: gromadzi dane; porządkuje dane; przedstawia dane interpretuje dane odczytuje dane w tabelach, na przedstawione w tekstach, przedstawione
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Matematyka Klasa IV Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby naturalne Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane (13.1); odczytuje dane przedstawione w tekstach,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IV Dział I. Liczby naturalne część 1 Jak się uczyć matematyki Oś liczbowa Jak zapisujemy liczby Szybkie dodawanie Szybkie odejmowanie Tabliczka mnożenia Tabliczka
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 4
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOŁA PODSTAWOWA MATEMATYKA KLASA 4 LICZBY I DZIAŁANIA Uczeń umie: pamięciowo dodawać i odejmować liczby w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego i
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW /99 Liczę z Pitagorasem
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW 4014 180/99 Liczę z Pitagorasem Lp. Dział programu Tematyka jednostki metodycznej Uwagi 1 2 3 4 Lekcja organizacyjna I Działania
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.)
DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM. (32 GODZ.) 1 PSO i kontrakt z uczniami. 1 Matematyka w otaczającym nas świecie 1 Karta pracy 1 Po I etapie edukacyjnym 1 Ślimak gra edukacyjna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r. Działania pamięciowe Potęgowanie 1) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. TEMAT Z PODRĘCZNIKA 1. Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie 2. O ile więcej,
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY KLASA IV Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: potrafi samodzielnie wyciągać wnioski,
Bardziej szczegółowo1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 008 R.. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki..
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV - rok szkolny 20017/2018
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV - rok szkolny 20017/2018 Program nauczania Matematyka z plusem realizowany przy pomocy podręcznika Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA pamięciowo dodawać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 4 ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 4 ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE I. Liczby i działania. Śródroczne Roczne pamięciowo mnożyć
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA - KLASA IV. I półrocze
Liczby i działania MATEMATYKA - KLASA IV I półrocze Rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba. Porównuje liczby naturalne proste przypadki. Dodaje i odejmuje liczby naturalne w zakresie 100. Mnoży i dzieli liczby
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Nauczyciel: Jacek Zoń WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA KLASY IV : 1. przeczyta i zapisze liczbę wielocyfrową (do tysięcy) 2. zna nazwy rzędów
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V
TEMAT WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE 1.LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zapisywanie i I. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym. porównywanie liczb. Uczeń: 1) zapisuje i odczytuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi: Dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe. Obliczyć wartości wyrażeń arytmetycznych z zachowaniem kolejności wykonywania
Bardziej szczegółowoII. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
TEMAT 1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 14. II. 2017. I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy Uczeń potrafi na: Uczeń potrafi na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 2008 R. TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Sprytne rachunki. 4. Szacowanie wyników działań. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE IV Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie składnika, sumy,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane na podstawie planu wynikowego GWO K konieczny ocena dopuszczająca (2) UCZEŃ: KLASA IV zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Na stopień dostateczny uczeń powinien umieć: Arytmetyka - dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe, - mnożyć i dzielić w pamięci liczby
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: LICZBY NATURALNE podać przykład liczby naturalnej czytać
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki KLASA IV Ocena dopuszczająca UCZEŃ: zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie rolę liczby 0 w dodawaniu i odejmowaniu umie pamięciowo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV Dostateczny LICZBY NATURALNE Wyjaśnianie znaczenia liczb w życiu codziennym. Tworzenie dowolnych liczb z podanych cyfr w zakresie 100. Wskazywanie rzędów: jedności,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą;
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą; ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: porównuje liczby
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO
klasy Ewy Pakulskiej Wymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO KLASA IV Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych.
Bardziej szczegółowostopień oblicza jeden z czynników, mając iloczyn i drugi czynnik
Liczby i działania zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy stosuje prawo przemienności pamięciowo dodaje liczby w zakresie 200 bez przekraczani progu dziesiątkowego i z jego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej
Kryteria oceniania z matematyki dla klasy czwartej Liczby naturalne Na ocenę dopuszczającą pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy pojęcie czynnika i iloczynu pojęcie dzielnej, dzielnika
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZ. LEKCYJN YCH. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ I. Liczby
Bardziej szczegółowoLista działów i tematów
Lista działów i tematów Szkoła podstawowa. Klasa 4 Liczby i działania Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie O ile więcej, o ile mniej Rachunki pamięciowe mnożenie i dzielenie Ile razy więcej, ile
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy IV z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne dla klasy IV z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA - pojęcie składnika i sumy - pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy - pojęcie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki - KLASA IV
Wymagania na ocenę dopuszczającą: Wymagania z matematyki - KLASA IV pamięciowe dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 200 bez przekraczania progu dziesiątkowego i z jego przekraczaniem powiększanie lub
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w kl. IV:
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w kl. IV: Na każdym poziomie obowiązują także wszystkie wymagania z poziomów niższych.
Bardziej szczegółowoMatematyka kl. IV. Rozkład materiału i wymagania edukacyjne. Rok szkolny 2018/2019. Magister Roman Kraul
Matematyka kl. IV Rozkład materiału i wymagania edukacyjne. Rok szkolny 08/09 Magister Roman Kraul WYMAGANIA PROGRAMOWE TEMAT LEKCJI LICZBA GODZIN WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UWAGI Czego
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Poziom wymagań 6 5 4 3 2 Wymagania konieczne (K) to wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z lekcji oraz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
edukacyjne z matematyki w klasie IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Do uzyskania oceny dostatecznej uczeń musi spełniać kryteria wymagane na ocenę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności.
Wymagania edukacyjne z matematyki oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności. Liczby naturalne. Działania na liczbach naturalnych. Proste i odcinki. Kąty. Koła i okręgi. Działania pisemne na liczbach
Bardziej szczegółowo1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 4. II. 07.. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V (n - el prowadzący M. Stańczyk) Wymagania programowe z matematyki w klasie V szkoły podstawowej czyli kompetencje i umiejętności uczniów z matematyki w klasie
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH dodawać w pamięci
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej Klasa V Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń: Zastosowania matematyki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do programu Matematyka z plusem klasa czwarta
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do programu Matematyka z plusem klasa czwarta Na ocenę dopuszczającą uczeń : zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa IV
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki Klasa IV I. Liczby naturalne zna pojęcie składnika i sumy, odjemnej, odjemnika i różnicy, czynnika i iloczynu, dzielnej, dzielnika i ilorazu rozumie rolę liczby
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Dział programowy: Działania na liczbach naturalnych Uczeń: 6 5 4 3 2 Opis osiągnięć rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba 6 5 4 3 2 porównuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV Program nauczania: Matematyka z plusem Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe Liczba godzin nauki w tygodniu: 4 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 130 Matematyka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE LICZBY I DZAŁANIA porównywać liczby porządkować liczby w kolejności od najmniejszej do największej lub odwrotnie przedstawiać liczby
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki do klasy czwartej rok szkolny 2018/2019 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY zna pojęcie składnika i sumy zna pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rozumie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla kl. IV. Semestr I
Wymagane wiadomości i umiejętności na ocenę: Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. IV Semestr I dopuszczającą: pojęcie składnika i sumy pojęcie odjemnej, odjemnika i różnicy rolę liczby 0 w dodawaniu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V
Wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V Wymagania Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń: Zastosowania matematyki praktycznych liczbę
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV
Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych podczas lekcji
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV od roku szkolnego 2017/2018
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV od roku szkolnego 2017/2018 Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV.
I. Liczby i działania Wymagania z matematyki na poszczególne oceny w klasie IV. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2). obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4
1 WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4 Ocena dopuszczająca Uczeń: zapisuje i odczytuje liczby naturalne czterocyfrowe; przedstawia liczby w zakresie 20 na osi liczbowej; porównuje liczby naturalne;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Rozdział konieczne (ocena dopuszczająca) 2 podstawowe (ocena dostateczna) 3 rozszerzające (ocena dobra) 4 dopełniające
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4
MATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4 Dział programu: Działania na liczbach naturalnych Rozróżnia pojęcia: cyfra, liczba. Porównuje liczby naturalne
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ KTÓRY NIE SPEŁNIA KRYTERIÓW DLA OCENY DOPUSZCZAJĄCEJ, NIE KORZYSTA Z PROPONOWANEJ POMOCY W POSTACI ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH, PRACUJE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Klasa IV Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
Bardziej szczegółowo