ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.1.P (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej podstawie programowej IV.1.R (z 27.08.2012 r.) Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze czterech godzin tygodniowo: Starter (8 godz. lekcyjnych część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 5 rozdziałów x 20 godz. lekcyjnych (L1 L3 x 2 godz. lekcyjne + L4 x 1 godz. lekcyjna + L1 L4 : 4 x 1 godz. lekcyjna + Grammatik EXTRA! x 1 godz. lekcyjna + : wybrane funkcje językowe x 1 godz. lekcyjna + Deutschtraining x 2 godz. lekcyjne + Schreibecke i Sprechecke x (1 + 1) godz. lekcyjna/-e + Spielecke x 1 godz. lekcyjna + Vor dem Test Teste dich selbst! x 1 godz. lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 godz. lekcyjna) + 2 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3, test z rozdziałów 1 3) + 2 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5, test z rozdziałów 1 5) + Welttour Magazin (5 x 1 godz. lekcyjna) + projekty do Welttour Magazin (3 godz. lekcyjne) = 60 godz. lekcyjnych + 30 godzin lekcyjnych + 30 godz. lekcyjnych W dokumencie uwzględniono: materiał z podręcznika sekcje z zeszytu ćwiczeń: Vor dem Test Teste dich selbst! sekcje z Banku Pomysłów:, Schreibecke, Sprechecke, Spielecke, Funkcje językowe testy, dostępne na stronie www.dlanauczyciela.pl. Starter Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 8 witać się i żegnać, podawać dane osobowe, opisywać charakter powitania i pożegnania dane osobowe czasownik: czasowniki regularne, nieregularne, modalne, rozdzielnie Realizacja podstawy programowej I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, III.1, II.1, II.5,

KAPITEL 1 Adresse: Weltallee 5 L1 KOMMUNIKATION Meine Personalien i wygląd zewnętrzny, nazywać członków rodziny, zwierzęta, zawody, czynności życia codziennego, zainteresowania, nazywać przedmioty szkolne, przybory szkolne, nazywać artykuły spożywcze, opisywać pogodę, nazywać środki transportu, miejsca wypoczynku, nazywać pory roku, miesiące, dni tygodnia i pory dnia, nazywać wybrane kraje. 2 podawać swoje dane osobowe, wypełniać formularz cechy charakteru wygląd zewnętrzny nazwy członków rodziny nazwy zwierząt nazwy zawodów nazwy czynności życia codziennego zainteresowania nazwy przedmiotów szkolnych nazwy przyborów szkolnych nazwy artykułów spożywczych słownictwo opisujące stan pogody nazwy środków transportu nazwy miejsc wypoczynku nazwy pór roku nazwy miesięcy, dni tygodnia i pór dnia nazwy wybranych krajów Zakres tematyczny: człowiek; miejsce zamieszkania złożone, nierozdzielnie złożone, zwrotne rzeczownik: rodzajnik określony, nieokreślony w mianowniku, celowniku i bierniku, rzeczowniki złożone inne zagadnienia gramatyczne: przeczenie nicht i kein, zdania pytające, szyk wyrazów w zdaniu, czas zegarowy, przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki dzierżawcze w mianowniku, czas przyszły Futur I IV.1, X, XIII, XIV I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, I.15, III.1, II.3, IV.1, IX, XII, XIII dane personalne liczebniki porządkowe I.1, I.2, II.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XIII,

L2 GRAMMATIK In einem Haus oder in einer Wohnung? L3 TEXTE Wo und wie wohnst du? swoimi danymi osobowymi, opowiadać o osobach na podstawie danych. z lekcji 1. rozdziału 1. 2 nazywać pomieszczenia mieszkalne, powiedzieć, co robi w poszczególnych pomieszczeniach mieszkalnych, tworzyć zdania z dopełnieniem celownikowym. z lekcji 2. rozdziału 1. 2 nazywać meble i sprzęty, określać położenie rzeczy, opisywać pomieszczenia mieszkalne. nazwy pomieszczeń mieszkalnych nazwy mebli i sprzętów rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku przyimki występujące z celownikiem XIV I.1, I.2, II.3, IV.1, VI.4, VIII.1, IX, XII, XIII I.2, II.1, VIII.1, III.4, II.5, V.1, VI.3, X, XIII, XIV I.2, VIII.1, III.3, II.3, V.1, VI.4, IX, XII, XIII I.2, VIII.1, II.5, IV.1, X, XI, XIII, XIV

L4 HÖRTEXT So wohnen Milionäre z lekcji 3. rozdziału 1. 1 opisywać dom/mieszkanie i jego położenie. z lekcji 4. rozdziału 1. Grammatik EXTRA! 1 podawać daty, tworzyć celownik rzeczownika, używać rzeczowników w celowniku. : wybrane funkcje językowe 1 rozwiązywać zadania utrwalające znajomość wybranych środków i funkcji językowych. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów przymiotniki opisujące dom/mieszkanie i jego położenie słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 liczebniki główne do miliarda liczebniki porządkowe rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku przyimki występujące z celownikiem I.2, VIII.1, II.3, IV.1, IX, X, XII, XIII I.2, VI.3, II.5, IV.1, VIII.1, X, XII, XIII I.2, VI.4, II.3, IV.1, VIII.1, IX, XI, XIII I.1, I.2, II.1, II.5, III.4,

Schreibecke i Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 1. 1 + 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 1. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 1. 1 wykorzystywać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. V.1, V.4, V.11, VI.1, XIII I.1, I.2, II.3, III.3, V.1, V.8, V.12, VI.1, XII

TEST KAPITEL 1 1 wykorzystywać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 2 Die Welt der Familie L1 KOMMUNIKATION Ich, meine Familie und unsere Freizeit L2 GRAMMATIK Was gehört zu deinen Pflichten? 2 opowiadać o rodzinie, opowiadać o sposobach spędzania czasu wolnego ze swoją rodziną. Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne; praca nazwy członków rodziny nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym z lekcji 1. rozdziału 2. 2 opowiadać o swoich obowiązkach domowych, tworzyć zdania w trybie rozkazującym. nazwy obowiązków domowych zaimek dzierżawczy w celowniku i bierniku I.1, I.5, VIII.1, II.5, V.1, IV.1, IV.2, X, XII, XIII I.1, I.5, VIII.1, II.3, V.1, IV.1, IV.2, IX, XI, XII tryb rozkazujący I.5, II.5, III.4, VI.3, IV.11, X, XII, XIII I.5, II.3, III.3, VI.4, IX, XI, XII

L3 TEXTE Liebe, Glück, Leben = Familie L4 HÖRTEXT Deutsches Familienrestaurant in Italien z lekcji 2. rozdziału 2. 2 opisywać różne modele rodziny, mówić o znaczeniu rodziny, mówić o obowiązkach domowych poszczególnych członków rodziny, rozmawiać o modelu rodziny. z lekcji 3. rozdziału 2. 1 nazywać wybrane kraje, narodowości i języki, opowiadać, gdzie najchętniej żyją za granicą Polacy i Niemcy. z lekcji 4. rozdziału 2. nazwy modeli rodziny nazwy wybranych krajów, narodowości i języków zaimek dzierżawczy w celowniku formy męskie i żeńskie nazw narodowości I.1, I.5, VI.3, VI.4, X, XII, XIII I.1, I.5, VI.4, VI.8, IX, XI, XII I.1, VI.3, IX.1, IX.2, II.5, IV.1, IV.6, X, XII, XIII I.1, I.15, VI.4, II.3, IV.1, IV.5, IX, XI, XII

Grammatik EXTRA! 1 używać zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku, tworzyć zdania rozkazujące. : wybrane funkcje językowe 1 rozwiązywać zadania utrwalające znajomość wybranych środków i funkcji językowych. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 2. Schreibecke i Sprechecke Spielecke 1 + 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 2. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku tryb rozkazujący I.1, I.5, II.1, II.2, III.4, V.1, V.3, V.11, VI.2, VI.3, XIII I.1, I.5, II.2, III.3, V.1, V.3, V.12, VI.1, VI.4, XII

Vor dem Test Teste dich selbst! powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 2. 1 wykorzystywać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 2 1 wykorzystywać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 3 Schulwelt L1 KOMMUNIKATION Meine Schule Zakres tematyczny: człowiek; edukacja; zakupy i usługi 2 opowiadać o swojej szkole. nazwy pomieszczeń szkolnych spójniki wymagające szyku prostego dopełniacz rzeczownika I.3, III.1, III.4, VI.3, VIII.1, X, XI, XII, XIII I.3, III.1, III.3, VI.4, VIII.1, IX, X, XI, XII

L2 GRAMMATIK Eine neue Lernkultur in Deutschland L3 TEXTE Was ist trendy in der Schule? z lekcji 1. rozdziału 3. 2 wymieniać koła zainteresowań w swojej szkole, opowiadać o nauce w szkole całodziennej i przedpołudniowej. z lekcji 2. rozdziału 3. w zadaniach sprawdzających 2 powiedzieć, co jest trendy w szkole, opowiadać o swojej ulubionej rzeczy, którą zabiera do szkoły. z lekcji 3. rozdziału 3. nazwy kół zainteresowań nazwy części garderoby i akcesoriów spójniki wymagające szyku przestawnego spójniki wymagające szyku końcowego I.3, VIII.1, III.4, II.5, III.1, III.2, IV.1, IX.1, X, XII, XIII I.3, I.15, VIII.1, III.3, II.3, III.1, III.2, IV.1, IX, XI, XII I.1, I.3, III.4, VIII.1, VI.3, VI.4, II.5, X, XII, XIII I.1, I.3, III.3, VIII.1, VI.4, VI.8, II.3, IX, XI, XII

L4 HÖRTEXT Wie meisterst du dein Leben? 1 opisywać ubiór na podstawie zdjęcia, powiedzieć, w co jest ubrany/a, informować, gdzie robi zakupy i jakie ubrania kupuje najchętniej. z lekcji 4. rozdziału 3. Grammatik EXTRA! 1 tworzyć zdania złożone ze spójnikami wymagającymi szyku prostego, przestawnego i końcowego, używać dopełniacza rzeczowników, używać przymiotników po rodzajniku nieokreślonym w bierniku. : wybrane funkcje językowe 1 rozwiązywać zadania utrwalające znajomość wybranych środków i funkcji językowych. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania nazwy części garderoby słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku spójniki wymagające szyku prostego, przestawnego i końcowego dopełniacz rzeczownika przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.5, VI.3, VI.5, X, XII, XIII I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.3, VI.4, VI.8, IX. XI. XII I.1, I.3, II.1, II.5, III.1, V.1, V.11, VI.3, VI.4,

na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno- -gramatycznego rozdziału 3. Schreibecke i Sprechecke 1 + 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 3. Spielecke 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 3. Vor dem Test Teste dich selbst! 1 wykorzystywać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 3 1 wykorzystywać wiedzę, VI.5, XIII I.1, I.3, II.1, II.3, III.1, VI.4, VI.8, V.1, V.12, XII

Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3 z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. TEST KAPITEL 1 3 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 4 Arbeitswelt L1 KOMMUNIKATION Neben- und Ferienjobs Zakres tematyczny: człowiek; praca; życie prywatne nazwy wybranych prac dodatkowych i czynności z nimi związanych 2 opowiadać o pracach dorywczych i wakacyjnych. czas przeszły Präteritum czasowników haben i sein czas przeszły Perfekt I.4, III.4, VIII.1, II.5, VI.3, X, XI, XII, XIII I.4, III.3, VIII.1, II.3,

L2 GRAMMATIK Mein erster Arbeitstag L3 TEXTE Vom Hobby zum Beruf z lekcji 1. rozdziału 4. 2 opowiadać o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia, opowiadać o swojej pracy dodatkowej. z lekcji 2. rozdziału 4. 2 opowiadać o zdarzeniach z przeszłości, powiedzieć, czym się interesuje, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości i dlaczego, opisywać swój wymarzony zawód. nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia nazwy zawodów zainteresowania VI.4, IX, X, XI, XII czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.3, X, XII, XIII I.4, I.5, VIII.1, II.3, IV.3, IX, XI, XII czas przeszły Perfekt I.1, I.4, III.6, III.4, II.1, VI.3, VI.5, IV.4, X, XII, XIII I.1, I.4, III.2, III.3, III.6, VI.4, VI.8, IV.8, IX, XI, XII

L4 HÖRTEXT Mobile Tierärztin auf Mallorca z lekcji 3. rozdziału 4. 1 pytać rozmówcę, kim jest z zawodu, informować, kim są z zawodu jego rodzice i jaka jest ich praca, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości. z lekcji 4. rozdziału 4. Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach : wybrane funkcje językowe czas przeszły Perfekt. 1 rozwiązywać zadania utrwalające znajomość wybranych środków i funkcji językowych. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 4. nazwy zawodów czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.1, IV.4, X, XII, XIII słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.3, IV.1, IV.8, IX, XI, XII I.4, II.1, II.4, II.5, III.4, VIII.2, V.3, V.6, IV.1, VI.2, VI.3, VIII.1, XIII I.4, II.3, II.5, III.3, VIII.2, V.3, V.5, IV.1, IV.7, VI.1, VI.4,

Schreibecke i Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! 1 + 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 4. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 4. 1 wykorzystywać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 4 1 wykorzystywać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności VIII.1, XII

językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 5 Die Kauflust weltweit L1 KOMMUNIKATION Alle Wege führen nach Berlin Zakres tematyczny: zakupy i usługi; podróżowanie nazwy obiektów w mieście nazwy pamiątek z podróży 2 nazywać obiekty w mieście, pytać o drogę i ją wskazać, prowadzić krótkie rozmowy na targu i w sklepie. przyimek zu I.7, I.8, II.1, II.5, II.6, VI.3, VIII.1, IV.3, IV.10, IX.1, X, XII, XIII L2 GRAMMATIK Mein Shoppingtag z lekcji 1. rozdziału 5. 2 opowiadać o zakupach. nazwy wybranych sklepów zaimek osobowy w celowniku i bierniku I.6, I.8, I.15, II.3, VI.4, VIII.1, IV.3, IX, XI, XII I.7, III.4, VIII.1, VIII.2, II.5, VI.3, V.1, X, XII, XIII I.7, III.3, VIII.1, VIII.2, II.3, VI.4, V.1, IX, XI, XII

L3 TEXTE Einkaufen wo, was und wie? L4 HÖRTEXT Black Friday z lekcji 2. rozdziału 5. 2 powiedzieć, gdzie robi najchętniej zakupy i dlaczego, prowadzić rozmowę w sklepie. z lekcji 3. rozdziału 5. 1 opowiadać o czarnym piątku w USA. nazwy wybranych sklepów nazwy wybranych artykułów odzieżowych słownictwo dotyczące wyprzedaży stopniowanie przymiotników/przysłówków I.7, III.4, IV.2, IV.5, II.2, VI.3, X, XI, XII, XIII I.7, III.3, IV.2, IV.5, II.2, VI.4, IX, X, XI, XII czas przeszły Perfekt I.7, II.5, III.4, IV.1, IV.3, X, XII, XIII z lekcji 4. rozdziału 5. Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach słownictwo i zwroty przyimki występujące I.7, II.3, III.3, IV.1, IV.3, IX, XI, XII

: wybrane funkcje językowe przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki osobowe w celowniku i bierniku, stosować w wypowiedziach przymiotniki/przysłówki w stopniu równym, wyższym i najwyższym. 1 rozwiązywać zadania utrwalające znajomość wybranych środków i funkcji językowych. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 5. Schreibecke i Sprechecke 1 + 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 5. z lekcji 1 4 z celownikiem przyimki występujące z biernikiem zaimki osobowe w celowniku i bierniku stopniowanie przymiotników/przysłówków I.7, II.1, II.5, III.1, III.4, VII.3, VII.12, VII.2, VII.8, VI.3, VIII.1, VIII.2, XIII I.7, II.3, III.1, III.3, VII.2, VII.4, VII.6, VII.1, VI.4, VIII.1, VIII.2, XII

Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 5. 1 wykorzystywać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 5 1 wykorzystywać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 5 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów.

TEST KAPITEL 1 5 Welttour Magazin Mike Singer. Der deutsche Superstar der Generation Instagram Welttour Magazin Sun City. Glückliches Leben im Seniorenalter Welttour Magazin Unsere Ängste vor der Schule wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 5 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 1 opowiadać w języku ojczystym o bohaterze tekstu w języku niemieckim, napisać wywiad z Mikiem Singerem. 1 opisywać życie seniorów, opisywać miasto seniorów Sun City, przedstawiać argumenty za życiem w mieście seniorów i przeciwko życiu w takim miejscu. 1 wyrażać swoje zdanie na tematy dotyczące szkoły i uczniów, wypowiadać się na temat strachu przed szkołą, udzielać porad Zakres tematyczny: człowiek; praca Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne Zakres tematyczny: edukacja; zdrowie I.1, I.4, VIII.2, VII.1, VII.2, X, XII, XIII I.1, I.4, VIII.2, VII.1, IX, XI, XII I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.6, IV.8, X, XII, XIII I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.7, IX, XI, XII I.3, I.11, IV.2, IV.6, VI.9, X, XII, XIII I.3, I.11, IV.2, IV.5,

Welttour Magazin Fair Trade. Können wir die Welt besser machen? Welttour Magazin Zero Waste. Das junge Europa macht mit und rettet die Welt Welttour Magazin Schulprojekte kolegom/koleżankom mającym problemy w szkole. Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi 1 tworzyć pytania do tekstu i zadawać je na forum klasy, opowiadać o swoich doświadczeniach zakupowych. 1 wyjaśniać pojęcie Zero Waste, opowiadać o inicjatywie Zero Waste, wyrażać swoje zdanie na temat inicjatywy Zero Waste. Zakres tematyczny: świat przyrody Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi / świat przyrody 3 współdziałać w grupie przy pracach projektowych. VI.8, VI.10, IX, XI, XII I.4, I.6, I.7, I.14, VI.3, IV.2, IX.2, X, XI, XII, XIII I.4, I.6, I.7, I.14, VI.4, IV.2, IX, X, XI, XII I.13, I.14, IV.2, IV.6, X, XI, XII, XIII I.13, I.14, IV.2, IV.5, IX, X, XI, XII I.4, I.6, I.7, VIII.4, IX.1, XI, XII, XIII / I.13, XI, XII, XIII I.4, I.6, I.7, I.15, X, XII, XIII / I.13. I.14, X, XI, XII