Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w Liceum Ogólnokształcącym Sióstr Urszulanek UR, w roku szkolnym 2016/2017 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej, planowej kontroli i ocenie podlegają wszystkie formy aktywności uczniów przy użyciu różnych narzędzi pomiaru dydaktycznego tj. wypowiedzi, czynności polecone przez nauczyciela, wytwory pracy (albumy, mapy, schematy, wykresy, katalogi itp.), odpowiedzi, rozwiązywanie krzyżówek, kartkówki, sprawdziany, testy a także aktywność na zajęciach (uczestnictwo w ćwiczeniach, dyskusji poprawność działania, logika argumentacji, oryginalność i przydatność proponowanych rozwiązań). Ocena ma na celu pobudzenie uczniów do systematycznego przygotowania się do lekcji, aktywności na lekcjach, odrabiania prac domowych i zaliczeniowych. Wymagania zaliczeniowe wyznaczają minima jakie uczeń musi spełnić, aby otrzymać ocenę pozytywną. Sytuacja ta powoduje to, że nawet uczeń który ma problemy z nauką, wie co musi spełnić pozytywnego. Każdy uczeń, aby uzyskać ocenę pozytywną w 1 i 2 semestrze musi spełnić następujące wymagania: - systematycznie chodzi na zajęcia lekcyjne, - prowadzi zeszyt przedmiotowy, - ma przygotować prezentację na zadany temat. raz w ciągu roku indywidualnie lub w zespole - wykona projekt na uzgodniony temat, - raz w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie, - sprawdzian musi być poprzedzony lekcją powtórzeniową i wpisany wcześniej do dziennika, - odpytywanie może dotyczyć tylko trzech ostatnich lekcji, - wysoko oceniana będzie indywidualna aktywność, - prace pisemne muszą być oddane przez nauczyciela najpóźniej w ciągu 2 tygodni, - wykonuje czynności polecane przez nauczyciela, - zachowanie w trakcie zajęć (głównie w sferze postaw),
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa dla klasy I liceum Temat Ocena dopuszczająca 1 Dział I. System Obronny Rzeczypospolitej Polskiej I.1. Uwarunkowania i wymienia polityczne i główne założenia militarne Systemu Obronnego uwarunkowania Rzeczpospolitej polityki Polskiej. bezpieczeństwa Rzeczypospolitej I.2. Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej. I.3 Powinności obronne władz samorządowych i obywateli. Polskiej; wymienia rodzaje wojsk i służb Sił Zbrojnych RP wymienia formy spełniania obowiązku obrony kraju; Przedstawia swoje powinności obronne; Ocena dostateczna 1+2 wymienia elementy systemu obronnego państwa; organizację Sił Zbrojnych RP; służbę wojskową, zasady jej odbywania i odraczania; Ocena dobra 1+2+3 opisuje elementy systemu obronnego państwa; zadania Wojsk Lądowych, Sił powietrznych, Marynarki Wojennej, Wojsk Specjalnych, Narodowych Sił Rezerwy; powinności obronne władz samorządowych; Ocena bardzo dobra 1+2+3+4 i uzasadnia polityczne i militarne warunki bezpieczeństwa Polski; opisuje zadania Służby Wywiadu Wojskowego i Kontrwywiadu Wojskowego; powinności obronne instytucji i przedsiębiorstw; Ocena celująca 1+2+3+4+5 przedstawi udział Polskich Sił Zbrojnych w Siłach Pokojowych ONZ; przygotowuje prezentację multimedialną na temat: Siły Zbrojne RP służbę zawodowa żołnierzy, zasady powoływania i przebieg;
II. Zagrożenia czasu wojny współczesne środki rażenia II.1. Broń konwencjonalna. II. 2. Broń masowego rażenia. wymieni rodzaje broni konwencjonalnej; Opisuje wybrane środki rażenia; wymienia rodzaje broni masowego rażenia i podaje na czym polegają ich rażące działanie; podaje środki ochrony indywidualnej przed bronią konwencjonalną; poszczególne rodzaje broni masowego rażenia; Przedstawia sposoby i środki ochrony przed bronią masowego rażenia; II. Zagrożenia czasu wojny współczesne środki rażenia III.1. Międzynarodowe prawo humanitarne. wymienia zasady międzynarodowego praw humanitarnego; wymienia dokumenty międzynarodowego prawa humanitarnego i podaje kogo dotyczą; szczegółowo konwencjonalne środki rażenia; poszczególne czynniki rażenia broni jądrowej i ich oddziaływanie na organizmy żywe; na czym polega ochrona osób cywilnych podczas wojny w świetle przepisów międzynarodowego prawa humanitarnego; Charakteryzuje wybrane organizacje humanitarne; porównuje rodzaje konwencjonalnych środków rażenia i uzasadnia sposoby ochrony indywidualnej przed nimi; toksyczne środki przemysłowe i ich oddziaływanie na organizmy żywe; sposoby ochrony ofiar niemiędzynarodowych konfliktów zbrojnych w myśl przepisów międzynarodowego prawa humanitarnego; przygotowuje i na forum klasy prezentację multimedialną na temat: Konwencjonalne środki rażenia współczesnego pola walki ; sposoby pokojowego wykorzystania energii jądrowej opisuje wynikające stąd zagrożenia; pracuje jako wolontariusz w organizacjach pozarządowych, propaguje ich działalność;
III.2. Realizacja zadań obrony cywilnej. wymienia zadania obrony cywilnej ; zasadność realizacji poszczególnych zadań obrony cywilnej w czasie pokoju i wojny w kraju; elementy składowe Krajowego Systemu Ratowniczo- Gaśniczego; s strukturę Krajowego Systemu Ratowniczo- Gaśniczego i wymieni zadania realizowane przez poszczególne podmioty; wykona prezentację multimedialną i przedstawi ją na forum klasy na temat: Realizacja zadań obrony cywilnej w Polsce w myśl przepisów prawa ; III.3. Ochrona dóbr kultury. podaje przykłady dóbr ruchomych i nieruchomych; rozróżnia oznakowanie dóbr kultury i uzasadni ich stosowanie; na czym polega ochrona dóbr kultury w myśl przepisów prawa; obiekty objęte ochrona ogólna i specjalną w najbliższej okolicy; poda przykłady obiektów objętych ochrona specjalną i poda ich zasadność; III.4. Alarmowanie i ostrzeganie przed zagrożeniami. uzasadnia potrzebę alarmowania ludności o zagrożeniach; Rozróżni rodzaje sygnałów alarmowych; poda zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnałów alarmowych; zasady zachowania się ludności po usłyszeniu komunikatów ostrzegawczych; środki alarmowe; przygotuje szczegółowy plan działania dla członków swojej rodziny po usłyszeniu sygnałów alarmowych i komunikatów ostrzegawczych; III.5. Ewakuacja z budynku w trybie alarmowym. wymienia zasady ewakuacji z budynku; Przedstawia sposób alarmowania i drogi oznakowanie dróg ewakuacyjnych i omawia znaczenie opisuje szczegółowo zasady ewakuacji i obowiązki osób przebywających w opracowuje plan ewakuacji ludzi i mienia w miejscu zamieszkania; rozróżnia uwarunkowania ewakuacji I, II i III stopnia;
ewakuacyjne w budynku szkolnym; poszczególnych piktogramów; budynku szkoły w czasie ewakuacji; Pomaga podczas ewakuacji w szkole; Projektuje elementy organizacyjne ewakuacji II stopnia na wypadek powodzi w miejscu zamieszkania; III.6. Indywidualne środki ochrony ludności. III.7. Zbiorowe środki ochrony ludności. III.8. Ochrona zwierząt. wymienia indywidualne środki ochrony skóry i dróg oddechowych; wymienia rodzaje budowli ochronnych; wymienia sposoby ochrony zwierząt; zastępcze środki ochrony dla siebie; zasady zachowania się w zbiorowych środkach ochrony; sposoby zabezpieczania pomieszczeń przeznaczonych do ochrony zwierząt gospodarskich; omawia swoje postępowanie na wypadek uszkodzenia środków ochrony; zbiorowe środki ochrony ludności; sposoby ochrony zwierząt i poda ich uwarunkowania; etatowe środki indywidualnej ochrony skóry i dróg oddechowych i przedstawi sposób ich zakładania i zdejmowania; dla siebie i bliskich propozycję przystosowanego ukrycia; opisze elementy niezbędne do organizacji ewakuacji zwierząt; przygotuje i przedstawi zestawy zastępczych środków ochrony skóry i dróg oddechowych dla członków swojej rodziny; propozycję przystosowania wybranej budowli komunikacyjnej jako środka ochrony zbiorowej ludności; ewakuację zwierząt I, II i III stopnia;
IV. Zagrożenia naturalne i spowodowane działalnością człowieka IV.1. Rodzaje zagrożeń. IV.2. Zagrożenia powodziowe. wymienia rodzaje współczesnych zagrożeń; wymienia rodzaje i przyczyny powodzi; Wymienia sposoby sygnalizacji potrzeb w czasie powodzi; poda sposoby postępowania w czasie zagrożeń podczas pobytu w górach, nad wodą, w czasie nawałnicy lub huraganowego wiatru; omawia postępowanie na wypadek powodzi i w czasie zagrożenia powodziowego; dokonuje systematyzacji zagrożeń występujących w Polsce; Podaje przykłady zagrożeń, które wystąpiły w ostatnim czasie w kraju i opisuje ich skutki; procedury postępowania w trakcie powodzi; Przedstawia propozycję postępowania dla swojej rodziny na wypadek wystąpienia powodzi, w trakcie zagrożenia powodziowego; zagrożenia okolicy i podaje ich skutki; opisuje i uzasadnia sposób postępowania ludzi po ustąpieniu wód powodziowych; propozycje prowadzące do zmniejszania strat spowodowanych zagrożeniami naturalnymi; dokonuje analizy skutków powodzi dla ludności i kraju oraz propozycje jak ich uniknąć;
IV.3. Postępowanie w przypadku awarii i katastrof. IV.4. Katastrofy budowlane i pożary. IV.5. Zamach terrorystyczny. podaje przyczyny awarii i katastrof; podaje przyczyny katastrof budowlanych i pożarów; podaje swoje postępowanie w szkole, jeżeli zauważy podrzucony pakunek; Omawia swoje postępowanie w miejscu, gdzie został podłożony ładunek wybuchowy; wymienia skutki awarii i katastrof w zależności od przyczyny; wymienia skutki katastrofy budowlanej i pożarów w zależności od sytuacji; podaje swoje postępowanie w czasie porwania przez terrorystów i podczas akcji antyterrorystycznej; zasady postępowania w przypadku awarii i katastrofy; Podaje swój sposób postępowania podczas awarii lub katastrofy w szkole; opisuje sposoby ratowania ludzi i zwierząt z pożaru; omawia swoje zachowanie podczas podróży lotniczych; Charakteryzuje zasady zachowania bezpieczeństwa podczas zagrożeń bezpieczeństwa; podaje sposób postępowania podczas skażenia promieniotwórczego; schemat postępowania w przypadku katastrofy na budowie; postępowanie w przypadku ataku chemicznego i bronią masowego rażenia; podaje sposób postępowania po znalezieniu materiału oznakowanego symbolami ostrzegającymi o promieniotwórczości; przygotowuje i plan postępowania na wypadek katastrofy budowlanej i pożaru w miejscu zamieszkania; współczesny terroryzm, podaje przykłady działań terrorystów i ich skutki;
IV.6. Panika i jej skutki. definiuje pojecie paniki; wymienia czynniki sprzyjające panice; omawia sposoby przeciwdziałania panice indywidualnej i zespołowej; czynniki wywołujące panikę i sprzyjające jej; przykłady panicznych zachowań z ich skutkami i podaje dlaczego te zachowania nie zostały przezwyciężone; V. Pierwsza pomoc na miejscu wypadku V.1. Zasady postępowania podaje ogólny na miejscu wypadku. schemat V.2. postępowania na Apteczka pierwszej miejscu wypadku; pomocy. Wzywa służby ratownicze i składa meldunek o zdarzeniu; Wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy; Ocenia stan poszkodowanego i sprawdza jego funkcje życiowe; cele udzielania pierwszej pomocy; Przedstawia i czynności pierwszej pomocy na miejscu wypadku; Omawia materiały i środki do udzielania pierwszej pomocy; stosuje zasady postępowania na miejscu wypadku; Uzasadnia zawartość apteczki pierwszej pomocy; wykonuje badanie urazowe poszkodowanego; zasady pierwszej pomocy i uzasadnia konieczność ich stosowania; V.3. Pierwsza pomoc przy utracie przytomności. sprawdza stan przytomności poszkodowanego; stosuje schemat pomocy poszkodowanemu rozpoznaje stan poszkodowanego nieprzytomnego, z analizuje przyczyny utraty przytomności; Charakteryzuje udziela pomocy kolegom w szkole gdy wystąpi utrata
Udrażnia drogi oddechowe nieprzytomnego; nieprzytomnemu; Układa poszkodowanego w pozycji bocznej ustalonej; omdleniem i atakiem padaczki; Udziela pomocy omdleniem i atakiem padaczki; następstwa utraty przytomności u człowieka; przytomności, atak padaczki, omdlenie; V.4. Pierwsza pomoc w przypadku nagłego zatrzymania krążenia. rozpoznaje nagłe zatrzymanie krążenia; opisze schemat postępowania z poszkodowanym bez oznak oddychania i krążenia; wykonuje resuscytację człowieka dorosłego; wykonuje resuscytację z defibrylacją; wykonuje resuscytację niemowlęcia; V.5. Pierwsza pomoc w przypadku ciała obcego w drogach oddechowych. wymienia przyczyny zadławienia i poda sposoby zapobiegania; rozróżnia łagodną i ciężką niedrożność; udziela pomocy łagodną niedrożnością; udziela pomocy ciężką niedrożnością; następstwa nieprawidłowej pomocy przy niedrożności; V.6. Pierwsza pomoc przy krwotokach. wymienia sposoby tamowania krwotoków; Wymienia środki używane do tamowania krwotoków; poda schemat postępowania z poszkodowanym z krwotokiem; udziela pomocy krwotokiem; Uzasadnia miejsce i sposób zakładania opaski uciskowej; rozpoznaje wstrząs i zastosuje postępowanie przeciwwstrząsowe u poszkodowanego z krwotokiem; Udziela pomocy amputacją urazową; s krwawienie wewnętrzne i przedstawi pierwszą pomoc w tym przypadku;
V.7. Pierwsza pomoc przy złamaniach, skręceniach i zwichnięciach. V.8. Pierwsza pomoc przy oparzeniach. podaje objawy i schemat postępowania przy skręceniu stawu skokowego; wymienia rodzaje oparzeń; urazy kostne; rodzaje oparzeń i oblicza ich rozległość; Rozpoznaje i udziela pomocy przy oparzeniach słonecznych; udziela pomocy przy skręceniach, złamaniach i skręceniach kończyn podaje zasady postępowania przy oparzeniach termicznych i chemicznych; udziela pomocy przy innych urazach kostnych; udziela pomocy oparzeniem prądem elektrycznym; Przedstawia postępowanie przeciwwstrząsowe przy oparzeniach; choroby układu kostnego i sposoby zapobiegania im; zastosowanie opatrunków hydrożelowych przy oparzeniach; Przedstawia skutki nieumiejętnego udzielania pomocy poszkodowanym z różnymi oparzeniami; Opracowano na podstawie podręcznika i programu Odkrywamy na nowo wydawnictwa Operon.