Wymagania edukacyjne przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa. dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej.
|
|
- Zuzanna Biernacka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 edukacyjne przedmiotu Edukacja dla dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej. Temat konieczne (ocena dopuszczająca) Dział I. System Obronny Państwa I.1. Bezpieczeństwo Państwa. Wymienia polityczne i militarne uwarunkowania polityki Rzeczypospolitej Polskiej; podstawowe (ocena dostateczna) Wymienia elementy systemu obronnego państwa; rozszerzające (ocena dobra) Opisuje elementy systemu obronnego państwa; dopełniające (ocena bardzo dobra) i uzasadnia polityczne i militarne warunki Polski; wykraczające (ocena celująca) udział Polskich Sił Zbrojnych w Siłach Pokojowych ONZ; I.2. Bezpieczeństwo Państwa. Powinności obronne władz, instytucji i obywateli I.3. Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej Wymienia formy spełniania obowiązku obrony kraju; swoje powinności obronne; wojsk i służb Sił Zbrojnych RP II. Ochrona ludności i obrona cywilna II.1. Ochrona ofiar Wymienia zasady konfliktów zbrojnych i dóbr praw humanitarnego; kultury. Poda przykłady dóbr ruchomych i nieruchomych II.2. Obrona cywilna. Realizacja zadań OC. Wymienić zadania obrony cywilnej ; służbę wojskową, zasady jej odbywania i odraczania; na czym polega powszechna samoobrona ludności; organizację Sił Zbrojnych RP; Wymienia dokumenty humanitarnego i podaje kogo dotyczą; Rozróżni oznakowanie dóbr kultury i uzasadni ich stosowanie; zasadność realizacji poszczególnych zadań obrony cywilnej w czasie pokoju i wojny w kraju; powinności obronne władz. zadania Wojsk Lądowych, Sił powietrznych, Marynarki Wojennej, Wojsk Specjalnych, Narodowych Sił Rezerwy; na czym polega ochrona osób cywilnych podczas wojny w świetle humanitarnego; wybrane organizacje humanitarne; na czym polega ochrona dóbr kultury w myśl elementy składowe Krajowego Systemu Ratowniczo- Gaśniczego; powinności obronne instytucji i przedsiębiorstw; Opisuje zadania Służby Wywiadu Wojskowego i Kontrwywiadu Wojskowego; ofiar nie międzynaro- -dowych konfliktów zbrojnych w myśl humanitarnego; obiekty objęte ochrona ogólna i specjalną w najbliższej okolicy; strukturę Krajowego Systemu Ratowniczo- Gaśniczego i wymieni zadania realizowane przez służbę zawodowa żołnierzy, zasady powoływania i przebieg; Przygotowuje multimedialną na temat: Siły Zbrojne RP Pracuje jako wolontariusz w organizacjach pozarządowych, propaguje ich działalność; Poda przykłady obiektów objętych ochrona specjalną i poda ich zasadność; Wykona multimedialną i przedstawi ją na forum klasy na temat: Realizacja zadań obrony
2 II.3. Ochrona ludności, ochrona Indywidualne środki ludności II.4. Ochrona ludności, ochrona Zbiorowe środki ludności Ochrona zwierząt II.5. System wykrywania i alarmowania ludności. II.6. Alarm i ewakuacja. Ewakuacja z budynku w trybie alarmowym. Wymieni indywidualne środki skóry i dróg oddechowych; budowli ochronnych; Wymienia zwierząt; Uzasadni potrzebę alarmowania ludności o ch; Rozróżni rodzaje sygnałów alarmowych; Wymienia zasady ewakuacji z budynku; sposób alarmowania i drogi ewakuacyjne w budynku szkolnym; III. Zagrożenia czasu pokoju. III.1. Źródła i Wymieni rodzaje rodzaje współczesnych III.2. ; Zanieczyszczenia. III.3. Ekstremalne warunki pogodowe. zastępcze środki dla siebie; zasady zachowania się w zbiorowych środkach ; zabezpieczania pomieszczeń przeznaczonych do zwierząt gospodarskich; Poda zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnałów alarmowych; oznakowanie dróg ewakuacyjnych i omawia znaczenie poszczególnych piktogramów; Poda czasie podczas pobytu w górach, nad wodą, w czasie nawałnicy lub huraganowego wiatru; Omówi swoje postępowanie na uszkodzenia ; zbiorowe środki ludności; zwierząt i poda ich uwarunkowania; zasady zachowania się ludności po usłyszeniu komunikatów ostrzegawczych; Opisuje szczegółowo zasady ewakuacji i obowiązki osób przebywających w budynku szkoły w czasie ewakuacji; Dokonuje systematyzacji występujących w Polsce; Podaje przykłady, które wystąpiły w ostatnim czasie w kraju i opisuje ich skutki; poszczególne podmioty; etatowe środki indywidualnej skóry i dróg oddechowych i przedstawi sposób ich zakładania i zdejmowania; dla siebie i bliskich przystosowanego ukrycia; Opisze elementy niezbędne do organizacji ewakuacji zwierząt; środki alarmowe Opracowuje plan ewakuacji ludzi i mienia w miejscu Pomaga podczas ewakuacji w szkole; okolicy i podaje ich skutki; cywilnej w Polsce w myśl Przygotuje i przedstawi zestawy zastępczych skóry i dróg oddechowych dla członków swojej rodziny; przystosowania wybranej budowli komunikacyjnej jako środka zbiorowej ludności; ewakuację Przygotuje szczegółowy plan działania dla członków swojej rodziny po usłyszeniu sygnałów alarmowych i komunikatów ostrzega wczych; Rozróżnia uwarunkowania ewakuacji I, II i III stopnia; Projektuje elementy organizacyjne ewakuacji II stopnia na powodzi w miejscu propozycje prowadzące do zmniejszania strat spowodowanych mi naturalnymi;
3 III.4. Pożary III.5.Powodzie. III. 6. Zagrożenia osobistego. III.7. Awarie, wypadki, katastrofy. Panika i jej skutki III.8. Zagrożenia terrorystyczne. Zagrożenia w szkole. Podaje przyczyny i rodzaje pożarów; i przyczyny powodzi; Wymienia sygnalizacji potrzeb w czasie powodzi; osobistego. Podaje przyczyny awarii, wypadków i katastrof; Definiuje pojecie paniki; IV. Zagrożenia czasu wojny. IV.1. Broń konwencjonalna Podaje swoje szkole, jeżeli zauważy podrzucony pakunek; Omawia swoje miejscu, gdzie został podłożony ładunek wybuchowy; broni konwencjonalnej; Opisuje wybrane Wymienia skutki pożarów w zależności od sytuacji; Omawia postępowanie na powodzi i w czasie powodziowego; miejsca i okoliczności wystąpienia. Wymienia skutki awarii, wypadków i katastrof w zależności od przyczyny; Wymienia czynniki sprzyjające panice; Podaje swoje czasie porwania przez terrorystów i podczas akcji antyterrorystycznej; Podaje środki indywidualnej przed bronią Opisuje ratowania ludzi i zwierząt z pożaru; procedury trakcie powodzi; dla swojej rodziny na wystąpienia powodzi, w trakcie powodziowego; Wymienia przeciwdziałania zagrożeniom osobistym. zasady przypadku awarii wypadku i katastrofy; Podaje swój sposób podczas awarii lub katastrofy w szkole; Omawia przeciwdziałania panice indywidualnej i zespołowej; Omawia swoje zachowanie podczas podróży lotniczych; zasady zachowania podczas ; szczegółowo konwencjonalne środki rażenia; schemat przypadku pożaru Opisuje i uzasadnia sposób ludzi po ustąpieniu wód powodziowych; Wymienia przypadkach. czynniki wywołujące panikę i sprzyjające jej; przypadku ataku chemicznego i bronią masowego rażenia; Porównuje rodzaje konwencjonalnych rażenia i Przygotowuje i przedstawia plan na pożaru w miejscu Dokonuje analizy skutków powodzi dla ludności i kraju oraz przedstawia propozycje jak ich uniknąć; Przygotowuje materiał informacyjny o unikaniu osobistych. Podaje sposób po znalezieniu materiału oznakowanego symbolami ostrzegającymi o promieniotwórczości; przykłady panicznych zachowań z ich skutkami i podaje dlaczego te zachowania nie zostały przezwyciężone współczesny terroryzm, podaje przykłady działań terrorystów i przedstawia ich skutki; Przygotowuje i przedstawia na forum klasy
4 IV. 2., IV.3. Broń masowego rażenia środki rażenia; konwencjonalną; uzasadnia indywidualnej przed nimi; broni masowego rażenia i podaje na czym polegają ich rażące działanie; V. Pierwsza pomoc. V.1. Podaje ogólny Postępowanie schemat na na miejscu wypadku miejscu wypadku; Wzywa służby ratownicze i składa meldunek o V.2. Środki pierwszej V.3,V.4. Resuscytacja krążeniowooddechowa. V.5. Inne zdrowia i życia. V.6. Obrażenia kości i stawów. V.7. Obrażenia głowy i kręgosłupa. V.8. Krwotoki i rany. V.9. Tamowanie krwotoków. zdarzeniu; Wymienia zawartość apteczki pierwszej Ocenia stan poszkodowanego i sprawdza jego funkcje życiowe; Rozpoznaje NZK; Sprawdza stan przytomności poszkodowanego; Udrażnia drogi oddechowe nieprzytomnego; Podaje objawy i schemat przy skręceniu stawów. Podaje objawy złamania kości kręgosłupa. Wymieni rodzaje ran i tamowania krwotoków ioraz krwawień; Wymieni środku używane do tamowania krwotoków i poszczególne rodzaje broni masowego rażenia; i środki przed bronią masowego rażenia cele udzielania pierwszej i charakteryzuje czynności pierwszej na miejscu wypadku; Omawia materiały i środki do udzielania pierwszej Opisze schemat z poszkodowanym bez oznak oddychania i krążenia; Stosuje schemat nieprzytomnemu; Układa poszkodowanego w pozycji bocznej ustalonej; urazy kostne; Poda gojenia ran i schemat z poszkodowanym z krwotokiem; poszczególne czynniki rażenia broni jądrowej i ich oddziaływanie na organizmy żywe; Stosuje zasady na miejscu wypadku; Uzasadnia zawartość apteczki pierwszej resuscytację człowieka dorosłego; Rozpoznaje stan poszkodowanego nieprzytomnego, z omdleniem i atakiem padaczki; omdleniem i atakiem padaczki; przy skręceniach, złamaniach i zwichnięciach kończyn oraz głowy i kręgosłupa. Udzieli krwotokiem i krwawieniem; Uzasadnia miejsce i sposób zakładania opaski uciskowej; toksyczne środki przemysłowe i ich oddziaływanie na organizmy żywe. badanie urazowe poszkodowanego; Uzasadnia stosowanie osobistej. resuscytację z defibrylacją; Analizuje przyczyny utraty przytomności; następstwa utraty przytomności u człowieka; przy innych urazach kostnych i stawowych. Rozpoznaje wstrząs i zastosuje postępowanie przeciwwstrząsowe u poszkodowanego z krwotokiem; multimedialną na temat: Konwencjonalne środki rażenia współczesnego pola walki pokojowego wykorzystania energii jądrowej opisuje wynikające stąd ; zasady pierwszej i uzasadnia konieczność ich stosowania; Wykona dot. stosowania osobistej. resuscytację niemowlęcia; Udziela kolegom w szkole gdy wystąpi utrata przytomności, atak padaczki, omdlenie; choroby układu kostnego i zapobiegania im; krwawienie wewnętrzne i przedstawi pierwszą pomoc w tym przypadku;
5 V.10. Obrażenia termiczne. Postępowanie przeciwwstrząsowe. V.11.,V.12. Inne groźne przypadki krwawień; oparzeń i odmrożeń. Wymieni przyczyny zadławienia i poda zapobiegania; Rozróżni zatrucia. Omówi podstawy działań ratowniczych. rodzaje oparzeń i oblicza ich rozległość; Rozpoznaje i udziela przy oparzeniach słonecznych; Omawia objawy odmrożeń. Rozróżni łagodną i ciężką niedrożność; Wymieni rodzaje ukąszeń, użądleń pogryzień. Omówi profilaktykę zatruć. ratowania tonących. Podaje zasady przy oparzeniach termicznych i chemicznych oraz odmrożeniach. Udzieli łagodną niedrożnością; Poda przypadkach ukąszeń, użądleń, pogryzień. Omówi podstawy przypadku zatruć. Omówi ratowania tonących. z amputacją urazową; z oparzeniem prądem elektrycznym. w przypadku odmrożenia. postępowanie przeciwwstrząsowe przy oparzeniach; Udzieli. zastosowanie opatrunków hydrożelowych przy oparzeniach; skutki nieumiejętnego udzielania poszkodowa nym z różnymi oparzeniami i odmrożeniami. następstwa nieprawidłowej.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Przedmiot: Edukacja dla bezpieczeństwa Klasa 1. Ocena Nazwa działu / wymagania Dział I. System Obronny
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa. w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej.
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej. Temat konieczne Dział I. System Obronny Rzeczypospolitej
Bardziej szczegółowoPaweł Włoczewski/ Arkadiusz Leszkiewicz. Edukacja dla Bezpieczeństwa wymagania na poszczególne oceny
Paweł Włoczewski/ Arkadiusz Leszkiewicz Edukacja dla Bezpieczeństwa wymagania na poszczególne oceny w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Temat konieczne Dział I. System Obronny
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa
na oceny z przedmiotu edukacja dla Powiatowe Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego im Komisji Edukacji Narodowej ( ocena dopuszczająca) ( ocena dostateczna) ( ocena dobra) ( ocena bardzo dobra)
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymienia elementy systemu obronnego państwa; Uczeń: Opisuje elementy systemu obronnego państwa;
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej RCEZ w Lubartowie konieczne Dział I. System Obronny Rzeczypospolitej
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Opisuje elementy systemu obronnego państwa;
Dział I. System Obronny Rzeczypospolitej Polskiej I.1. Uwarunkowa nia i główne założenia Systemu Obronnego Rzeczpospolit ej Polskiej polityczne i militarne uwarunkowan ia polityki bezpieczeńst wa Rzeczypospoli
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w Liceum Ogólnokształcącym Sióstr Urszulanek UR, w roku szkolnym 2016/2017
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w Liceum Ogólnokształcącym Sióstr Urszulanek UR, w roku szkolnym 2016/2017 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej, planowej
Bardziej szczegółowoEdukacja Dla B WYMAGANIA EDUKACYJNE NIE)BĘDNE DO U)YSKANIA POS)C)EGÓLNYCH ŚRÓDROC)NYCH I ROC)NYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH.
Edukacja Dla B WYMAGANIA EDUKACYJNE NIE)BĘDNE DO U)YSKANIA POS)C)EGÓLNYCH ŚRÓDROC)NYCH I ROC)NYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH w zakresie podstawowym dla klasy D I S O R P I.1. Uwarunkowania i S emu Wymienia
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z kryteriami oceniania obowiązujący od 1 września 2012 r.dla klas pierwszych.
Rozkład materiału z kryteriami oceniania obowiązujący od 1 września 2012 r.dla klas pierwszych. Dział nauczania Temat jednostki lekcyjnej Cele operacyjne -uczeń konieczny dopuszczający podstawowy dostateczny
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Ocena Treści nauczania Zakres wiedzy, umiejętności i postaw dopuszczający - niezbędne w uczeniu się przedmiotu i w życiu;
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra)
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne z uwzględnieniem celów kształcenia i treści nauczania ujętych w podstawie programowej niezbędne
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa Ocena Treści nauczania Zakres wiedzy, umiejętności i postaw dopuszczający
Edukacja dla bezpieczeństwa Ocena ucznia na zajęciach edukacji dla bezpieczeństwa musi uwzględniać praktyczne umiejętności i wiedzę teoretyczną. W ocenie osiągnięć ucznia nauczyciel uwzględnia rodzaj opanowanych
Bardziej szczegółowoWiadomości Umiejętności Postawa aktywność, pracowitość, systematyczność Samodzielnie opracowany materiał poszerzający wiadomości
Przedmiotowe Ocenianie z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa w Zespole Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. prof. J. Buzka w Węgierskiej Górce w Węgierskiej Górce I Cele edukacyjne przedmiotu:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasach pierwszych
Wymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasach pierwszych Na ocenę dopuszczającą uczeń: wymienia i uzasadnia polityczne oraz militarne warunki gwarancji bezpieczeństwa państwa wymienia świadczenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z: PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO / EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA obowiązujący w roku szkolnym 2012/13 r. w VIII LO realizowany przez nauczyciela przedmiotu mgr Agatę Bulińską I.
Bardziej szczegółowoI. Procedury oceniania bieżącego
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU Opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania: edukacja dla bezpieczeństwa - III Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu
Przedmiotowy system oceniania: edukacja dla bezpieczeństwa - III Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu Sprawdzanie osiągnięć ucznia jest ważnym elementem procesu edukacji. Systematyczna i obiektywna ocena
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa
Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa Uczeń oceniany jest na lekcjach w ciągu całego okresu nauczania za pomocą różnorodnych narzędzi pomiaru dydaktycznego. 1. Przedmiotem oceny są:
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2013/2014
Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa dla klasy 1 liceum Ocena Zagadnienia, uczeń : Rok szkolny 2013/2014 Dopuszczająca wymienia świadczenia obywateli w zakresie powinności
Bardziej szczegółowoIII LO im. Królowej Jadwigi w Inowrocławiu
III LO im. Królowej Jadwigi w Inowrocławiu 1.Cele edukacyjne Wymagania edukacyjne i przedmiotowe zasady oceniania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Znajomość struktury obronności państwa. Uczeń rozróżnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Moduł I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel kształcenia III wymagania ogólne: Opanowanie zasad udzielania pierwszej pomocy uczeń umie udzielać pierwszej
Bardziej szczegółowoKryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć ucznia z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach pierwszych liceum
Kryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć ucznia z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach pierwszych liceum Sprawdzanie osiągnięć ucznia jest ważnym elementem procesu edukacji. Systematyczna
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Ocenianie stanowi ważny element procesu uczenia się. Nie jest, zatem celem samym w sobie, lecz powinno wspierać cele
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ Ocenianie stanowi ważny element procesu uczenia się. Nie jest, zatem celem samym w sobie, lecz powinno wspierać
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa w Żeńskim Liceum Ogólnokształcącym Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu, w roku szkolnym 2014/2015 Sprawdzanie osiągnięć ucznia jest
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa w Liceum Ogólnokształcącym Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu, w roku szkolnym 2015/2016 Sprawdzanie osiągnięć ucznia jest ważnym elementem
Bardziej szczegółowoKształcone umiejętności. Uczeń: Charakteryzuje strategiczne cele obronności Rzeczypospolitej Polskiej; Przedstawia uwarunkowania.
Roczny plan dydaktyczny przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej
Bardziej szczegółowoLICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Króla Władysława Jagiełły w Przeworsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Króla Władysława Jagiełły w Przeworsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Elementy wiedzy i umiejętności podlegające ocenie: 1. Wiadomości: W wyniku realizacji
Bardziej szczegółowoModuł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Wymagania programowe. Lp. Temat lekcji
Wymagania to wymagania niezbędne do dalszego rozwoju. Spełnienie tych wymagań gwarantuje uzyskanie przez ucznia oceny dostatecznej. Ocena dopuszczająca oznacza takie braki ucznia w spełnieniu wymagań podstawowych,
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 197 199 i 255) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa 1. Ocenianiu podlegają: wiedza i umiejętności aktywność dodatkowe prace wykonane na zlecenie nauczyciela. 2. Obszary aktywności
Bardziej szczegółowoWynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie
Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady prawidłowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady prawidłowego działania w przypadku
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Poniższe obszary aktywności ucznia: 1. Ocenieniu podlegają: Poruszanie się w języku przedmiotu Aktywność na lekcjach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII Ocena dopuszczająca: - zna i rozróżnia sygnały alarmowe; - wie jak rozpoznać urazy; - zna czynności przy
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Nr lekcji. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Kryteria
Bardziej szczegółowoWynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa
Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa I. Zagrożenia życia i zapobieganie im Temat lekcji O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Zagrożenia powodziowe Zagrożenia pożarowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa 2. Istota udzielania
Bardziej szczegółowoEdukacja dla Bezpieczeństwa wymagania edukacyjne / kryteria ocen
Edukacja dla Bezpieczeństwa wymagania edukacyjne / kryteria ocen Liceum klasa I OCENA UMIEJĘTNOŚCI I AKTYWNOŚĆ UCZEŃ: WIEDZA UCZEŃ: CELUJĄCA BARDZO DOBRA otrzymuje oceny bardzo dobre lub celujące - jest
Bardziej szczegółowoWynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w szkole ponadgimnazjalnej
Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w szkole ponadgimnazjalnej Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady prawidłowego
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa
Ochrona przed skutkami różnorodnych zagrożeń Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. NaCoBeZu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III. I półrocze
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. I półrocze Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa
Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Temat lekcji podstawowe Wymagania programowe Uczeń: ponadpodstawowe Metody i formy pracy Istota udzielania
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR X IM. STEFANII SEMPOŁOWSKIEJ WE WROCŁAWIU
ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR X IM. STEFANII SEMPOŁOWSKIEJ WE WROCŁAWIU 1.Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE Uczeń : opisuje sposoby ogłoszenia komunikatów alarmowych, wyjaśnia na czym polegają
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki
Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp. Temat lekcji
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
Edukacja dla bezpieczeństwa Ocenianie przedmiotowe Opracował Michał Buczyński Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie I Ocenianie przedmiotowe jest zgodne z: Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoWiedza merytoryczna Umiejętności Wykład Ćwiczenia
2.3. Materiał nauczania edukacji dla bezpieczeństwa Lp. Nr tematu/nr tematu z podręcznika Temat lekcji; zagadnienia 1. T 1/1 Lekcja organizacyjna. Alarmowanie i ostrzeganie 1. Charakterystyka przedmiotu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMGNI EDUKYJNE EDUKJ DL EZIEZEŃSTW Nr Temat Zagadnienia (materiał nauczania) Oczekiwane wiadomości i umiejętności. lekcji Rozdział I. System obronny państwa 1. ezpieczeństwo geopolityczne położenie olski
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016
Renata Żółtowłos ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016 Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA PRZEWIDYWANE
Bardziej szczegółowoOcena dobra. Ocena dobra
dopuszczającą dobrą ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE - wymienia przykłady środków alarmowych - wymienia negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia alarmu pożarowego zachować po usłyszeniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III. Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III lp. Temat lekcji Ocena dopuszczająca 1. Zapoznanie z materiałem nauczania. Zasady oceniania i wymagania edukacyjne 2. Alarmowanie -wymienić sposoby
Bardziej szczegółowoRozkład materiału wraz z planem wynikowym
Rozkład materiału wraz z planem wynikowym Jeden temat odpowiada jednej godzinie lekcyjnej. Temat 25. horoby cywilizacyjne jest tematem dodatkowym. Nr Temat Zagadnienia (materiał nauczania) Oczekiwane wiadomości
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA WYMAGANIA - PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I DZIAŁANIA UCZNIA
Bardziej szczegółowoRozkład materiału wraz z planem wynikowym
Rozkład materiału wraz z planem wynikowym Jeden temat odpowiada jednej godzinie lekcyjnej. Temat 25. horoby cywilizacyjne jest tematem dodatkowym. Nr lekcji Temat Zagadnienia (materiał nauczania) Oczekiwane
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA rozszerzające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków alarmowych wymienia
Bardziej szczegółowoRozkład materiału wraz z planem wynikowym
Rozkład materiału wraz z planem wynikowym Jeden temat odpowiada jednej godzinie lekcyjnej. Temat 25. horoby cywilizacyjne jest tematem dodatkowym. Nr lekcji Temat Zagadnienia (materiał nauczania) Oczekiwane
Bardziej szczegółowoRozkład materiału wraz z planem wynikowym
Rozkład materiału wraz z planem wynikowym Jeden temat odpowiada jednej godzinie lekcyjnej. Temat 25. horoby cywilizacyjne jest tematem dodatkowym. Nr lekcji Temat Zagadnienia (materiał nauczania) Oczekiwane
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA I a
PLAN DYDAKTYCZNY Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA I a 2 godziny tygodniowo (30 jednostek lekcyjnych realizowanych w drugim półroczu) DZIAŁ I: SYSTEM OBRONNY RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ 1. Zapoznanie z
Bardziej szczegółowoWynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w szkole ponadgimnazjalnej
Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w szkole ponadgimnazjalnej Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady prawidłowego
Bardziej szczegółowo1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu, w roku szkolnym 2016/2017 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej,
Bardziej szczegółowoWymagania Edukacyjne i Kryteria Oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa
Wymagania Edukacyjne i Kryteria Oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa Wymagania Edukacyjne Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Cel ogólny: przygotowanie do działania ratowniczego uczeń zna zasady
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział IOstrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca -rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych -wyjaśnia jak się
Bardziej szczegółowoRODZAJE WSPÓŁCZESNYCH ZAGROŻEŃ
Przedmiot: Edukacja dla bezpieczeństwa według Autorskiego Programu nauczania Klasa: I Liczba godzin na realizację 30 L P PODSTAWA PROGRAMOWA TEMAT I ZAGADNIENIA 1 ZAPOZNANIE SIĘ Z PRZEDMIOTEM EDUKACJA
Bardziej szczegółowoPG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoAtrybut oceny licz/nie licz do średniej Sprawdziany z 5 jednostek lekcyjnych, poprawy sprawdzianów. Waga oceny
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasy 1a, 1b, 1c, 1d, 1e Rok szkolny 2018 / 2019 1. Składniki stanowiące przedmiot oceniania: Ocenianie ucznia w procesie kształcenia z edukacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa
Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla Lp. Nr i nazwa tematu: dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. 1.Ostrzeganie ludności o ch, alarmowanie. 2. 2. Pierwsza pomoc życia lub zdrowia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna Nr i nazwa tematu Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca 1. Alarmowanie zna rodzaje alarmów wie jakie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia jak
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa
Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa Rozkład materiału nauczania z edukacji dla bezpieczeństwa UWAGA: Osiągnięcia i umiejętności ponadpodstawowe ucznia zostały oznaczone boldem Lp. NR TEMATU
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Przedmiot: Edukacja dla bezpieczeństwa Klasa 8, rok szkolny 2018/2019 Nazwa i numer programu nauczania: Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej, autor Jarosław
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM TEMAT LEKCJI 1.System wykrywania skażeń i alarmowania. 2. Zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu. 3. Zadania obrony
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 POZIOM K K+P K+P+R K+P+R+D K+P+R+D+W OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowowyjaśnia, czemu służy system wykrywania skażeń i alarmowania - omawia zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub uprzedzeniu o
ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE WYMAGANIA sformułowane w języku ucznia NACOBEZU KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny
PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej
Bardziej szczegółowo1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE UWAGI Uczeń potrafi:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa Klasa III (oddział gimnazjalny) 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 2
Bardziej szczegółowoDefiniuje bezpieczeństwo. Opisuje rolę organizacji międzynarodowych w zapewnieniu bezpieczeństwa Polski. Wymienia przykłada nadzwyczajnych zagrożeń.
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. KLASA VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Dział nauczania Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena
Bardziej szczegółowo2. Wynikowy plan pracy
. Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach ponad O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa wymienia główne założenia programowe przedmiotu wypowiada się na temat swoich
Bardziej szczegółowo0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE
0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej wydawnictwa Nowa Era ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE Dział Wymagania
Bardziej szczegółowocelującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą Wymagania edukacyjne. PZO. wymagania edukacyjne
Lp. NR TEMATU I ZAGADNIENIE Z PODSTAWY PROGRA- MOWEJ TEMAT LEKCJI. ZAGADNIENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEWIDZIANE NA OCENĘ: celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA PG NR 4 STAROGARD GD. KLASY: III NAUCZYCIEL: ANDRZEJ SZARMACH Wynikowy plan pracy I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD. NOWA ERA DZIAŁ WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Celujący Bardzo dobry Dobry
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
Strona1 Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 195
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Edukacja dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Zmodyfikowany przez Stanisława Domaradzkiego Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na stopnie szkolne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III Gimnazjum
Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) edukacyjne na stopnie szkolne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III Gimnazjum opracował mgr inż. Grzegorz Krystian Bogusz I półrocze konieczne
Bardziej szczegółowoZałącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA z edukacji dla bezpieczeństwa
Załącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA z edukacji dla bezpieczeństwa Dział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻANIACH I ALARMOWANIE System wykrywania skażeń alarmowania wyjaśnia, jak należy się zachowaćpo usłyszeniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM Program nauczania przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa Mieczysław Borowiecki Podręcznik: Mieczysław Borowiecki, Zbigniew Pytasz,
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny
PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Rozdział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE L.p. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Mieczysław Borowiecki Podręcznik: Mieczysław Borowiecki, Zbigniew Pytasz, Edward Rygała
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym
Propozycje wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym Opracowane na podstawie: J. Słoma, Żyje i działam bezpiecznie. Książka nauczyciela,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe ocenianie z Edukacji dla Bezpieczeństwa w I klasach I Liceum Ogólnokształcącym Dwujęzycznym im. Edwarda Dembowskiego.
Przedmiotowe ocenianie z Edukacji dla Bezpieczeństwa w I klasach I Liceum Ogólnokształcącym Dwujęzycznym im. Edwarda Dembowskiego. I 1. Celem przedmiotowego oceniania jest jasne określenie zasad, którymi
Bardziej szczegółowoWymagania z przedmiotu EDUKACJJA DLA BEZZPI IECZZEŃSSTWA
Wymagania z przedmiotu EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Cele ogólne Uczeń: 1) przyswaja określony zasób wiadomości z zakresu bezpieczeństwa; 2) potrafi wykorzystać posiadane wiadomości podczas wykonywania zadań
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa VIII wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa VIII wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ROZDZIAŁ I. BEZPIECZEŃSTWO PAŃSTWA Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie Klasa 1c
Edukacja dla bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie Klasa 1c Ogólne cele kształcenia Zgodnie z podstawą programową są to: 1. Znajomość struktury obronności państwa. Uczeń rozróżnia struktury obronności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa. Ocena celująca
Wymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Ocena celująca opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach
Bardziej szczegółowo