Zarys historii odczytania pisma Majów. Andrzej C. Karwowski



Podobne dokumenty
KALIGRAFIA. Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis.

EDUKACJA MATEMATYCZNA. uczniów I A 20 91% 19 86% 88,5% I B % 16 94% 97% RAZEM 37 95,5% 35 90% 92,7%

wagi cyfry pozycje

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Historia książki

RÓŻNE SPOSOBY ZAPISU LICZB. Zapraszamy do obejrzenia naszej prezentacji

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

Akademia Młodego Ekonomisty

WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY

Chińskie, japońskie znaki

Analiza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016

W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

1. Operacje logiczne A B A OR B

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Systemy liczbowe używane w technice komputerowej

ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ

Dla człowieka naturalnym sposobem liczenia jest korzystanie z systemu dziesiętnego, dla komputera natomiast korzystanie z zapisu dwójkowego

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach I - III

Indukcja matematyczna

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

ODKR YWAM SIEBIE. i swiat. 1. Dopisz małe i wielkie litery. Wśród dopisanych liter podkreśl litery oznaczające samogłoski. Napisz, ile ich jest.

DODAWANIE I ODEJMOWANIE SUM ALGEBRAICZNYCH

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Przekształcanie wykresów.

Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie IV

FUNKCJE. Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 5 Teoria funkcje cz.1. Definicja funkcji i wiadomości podstawowe

Systemy pisma Typologia

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego z języka francuskiego/hiszpańskiego w klasie I-III

Języki programowania zasady ich tworzenia

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

Dalszy ciąg rachunku zdań

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie

CENTRUM ZESPOŁÓW ANALITYCZNO STRATEGICZNYCH Od Szkolenia i doradztwo Projekty/programy dotyczące grup defaworyzowanych Partnerstwo z Polskim

Arytmetyka komputera

Wiem, co trzeba. Październik. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:...

Urządzenia Techniki. Klasa I TI. System dwójkowy (binarny) -> BIN. Przykład zamiany liczby dziesiętnej na binarną (DEC -> BIN):

3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności

Uwagi dotyczące techniki pisania pracy

Elementarz z klasą - prezentacja podręcznika

Aproksymacja funkcji a regresja symboliczna

Arytmetyka liczb binarnych

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. PNJA Fonetyka praktyczna (j.a. brytyjski) Angielski Język Biznesu

1) w 2 w pkt 2 w lit. a skreśla się wyraz naukowych ;

Wymagana edukacyjne z j.niemieckiego mniejszości narodowej w klase I SP

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

ZAŁĄCZNIK. 1. Zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu

Kryteria oceniania w klasie I. Rok szkolny 2017/2018. Szkoła Podstawowa nr 4 w Pszowie

Witaj, szkoło. Dopasuj nazwy przedmiotów do ich schematów głoskowych. Dopisz brakujące litery alfabetu we właściwych miejscach.

Historia - nauka o wydarzeniach z dziejów ludzkości od chwili jego pojawienia się na ziemi / nauka o przeszłości człowieka (ludzi)

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5

Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.

O zeszycie ćwiczeń. Zeszyt ćwiczeń część 1 obejmuje tematykę 19 pierwszych modułów podręcznika. Przy każdym ćwiczeniu podano jego stopień trudności

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE

Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017

Takie chińskie esperanto byłoby oczywiście prostsze od japońskiego czy chińskiego, ale dla Francuza, Polaka, czy

Niezwykłe tablice Poznane typy danych pozwalają przechowywać pojedyncze liczby. Dzięki tablicom zgromadzimy wiele wartości w jednym miejscu.

SCENARIUSZE ZAJĘĆ DO KLASY II realizowane w ciągu pięciu dni. OPRACOWAŁA: BOŻENA GŁÓWCZYK

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

Lekcja jest zapisana w programie SMART Notebook i znajduje się na moim chomiku aniador3. Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna - edukacja matematyczna.

Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.

KRÓL SALOMON BUDUJE ŚWIĄTYNIĘ

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr10 im. Polonii w Słupsku RAPORT

Wymagania edukacyjne w klasie I

ZASADY OPRACOWYWANIA PRACY DYPLOMOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I

Narzędzia myślenia Słowa - wyobrażenia - pojęcia Wiesław Gdowicz

CZYTANIE DYSLEKTYCZNE PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA NR 2 W ELBLĄGU ANNA LASSMANN

SQL - Structured Query Language -strukturalny język zapytań SQL SQL SQL SQL

Szukanie rozwiązań funkcji uwikłanych (równań nieliniowych)

KLASA 1. część. Imię:... Nazwisko:... Klasa... wrzesień październik listopad

Kartoteka testu Wyspa Robinsona

Systemy pisma Typologia. Jolanta Bachan

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. PNJA Fonetyka praktyczna (j.a. amerykański) Angielski Język Biznesu

Polcode Code Contest PHP-10.09

Twierdzenie Pitagorasa. Autor. Wstęp. Pitagoras. Dariusz Kulma

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem TIK klasa IIc Temat dnia: Jak to się zaczęło?

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. Księga 1 Królów

Platforma e-learningowa UO strefa studenta

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II ROK SZKOLNY 2018/2019

B.B. 2. Sumowanie rozpoczynamy od ostatniej kolumny. Sumujemy cyfry w kolumnie zgodnie z podaną tabelką zapisując wynik pod kreską:

Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania

Obrazek Pana Marka z Żarowa, przedstawiający pałac w Domanicach. Wszystkie fotografie są również jego własnością.

Podstawy programowania w C++

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej.

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

Instrukcje dla zawodników

SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ MATEMATYKI DYSKALKULIA

Pracownia Komputerowa wykład VI

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy I - III w Szkole Podstawowej nr 29

Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r.

Wstęp wszystkich przedszkolakach i pierwszakach, Wielki elementarz, małe i duże litery, drukowane, jak i pisane, poprawnie czytać,

ŁAMIEMY SZYFR CEZARA. 1. Wstęp. 2. Szyfr Cezara w szkole. Informatyka w Edukacji, XV UMK Toruń, 2018

Transkrypt:

Zarys historii odczytania pisma Majów Andrzej C. Karwowski W 1561 r. w mieście Mani, biskup Juakatanu Diego de Landa tępiąc wszelkie objawy bałwochwalstwa kazał spalić księgi Majów. Jak później napisał znaleźliśmy u nich dużą ilość ksiąg [...], a ponieważ nie było w nich niczego, poza przesądami i diabelskimi kłamstwami, wszystkie je spaliliśmy; zasmuciło to ich bardzo i bardzo nad tym ubolewali (Landa 1955: 193). W czasie swojego kolejnego pobytu na Jukatanie de Landa napisał Relación de las cosas de Yucatán ( Relacja o wydarzeniach na Jukatanie ; Landa 1955), w której podał pewne szczegóły dotyczące spalonych ksiąg. Według słów de Landy ludzie ci stosowali [...] określone znaki i litery, którymi zapisywali w swoich księgach dawne dzieje i nauki. Na ich podstawie, a także figur i niektórych znaków w figurach poznawali swoje dokonania i swoje nauki (Landa 1955: 193).W Relación... de Landa umieścił kontrowersyjny alfabet Majów: Z ich liter podam tutaj alfabet; ich wielkość nie pozwala na więcej, bowiem stosują oni dla wszystkich liter przydechowych jedne znaki a następnie, dla określenia sylab drugie, i w ten sposób robią in infinitum, jak można zobaczyć w następującym przykładzie. Lé znaczy sidło i polują z nim; aby napisać to ich znakami, [chociaż] przy wymawianiu słyszymy dwie litery, oni zapisywali trzema, umieszczając jako przydech do [litery] l samogłoskę e, którą ona ma przed sobą. I w tym nie mylą się, chociaż stosują je, jeśli zechcą, według swego uznania. Przykład: Następnie na końcu dopisują część łączącą. Ha znaczy woda; ponieważ [litera] hache ma a, h przed sobą, umieszczają z nich na początku a, a na końcu jak następuje: Piszą także sylabami, lecz jednym i drugim sposobem; nie umieścił bym tutaj i nie traktowałbym o tym, jeśli nie chciałbym dać pełnej relacji o dokonaniach tego narodu.

Ma in kati znaczy nie chcę ; zapisują to sylabami w następujący sposób: Oto ich alfabet: Liter, których tutaj brakuje nie ma w tym języku; są inne, dodawane do naszego [alfabetu] dla innych rzeczy, które są niezbędne; i oni już nie stosują swoich znaków, szczególnie młodzież która przyjęła nasze (Landa 1955: 193-194). Poza podanymi przykładami zapisu słów i znakami alfabetu de Landa w Relacion... zamieścił znaki kalendarzowe, dwadzieścia hieroglifów dni i osiemnaście hieroglifów miesięcy. Od stosów hiszpańskiej inkwizycji ocalały jedynie cztery majowskie rękopisy zwane kodeksami: drezdeński, madrycki, paryski i Groliera. Literatura Majów po podboju hiszpańskim, napisana w ich języku, jednak pismem łacińskim. Tylko w księgach Chilam Balam spotykane są hieroglificzne znaki dni i miesięcy (Knorozov 1952: 103). Dzięki pracom archeologicznym prowadzonym do początku XX-go wieku odkryto ogromną ilość inskrypcji hieroglificznych na stelach, ołtarzach, ścianach budowli, ceramice, figurkach i innych artefaktach pochodzących z szeregu ruin miast majowskich. Badania nad pismem Majów rozpoczęły się w pierwszej połowie XIX-go wieku od publikacji ocalałych kodeksów. W 1864 r. francuski badacz Charles Étienne Brasseur de Bourbourg opublikował rękopis de Landy, odkrył kodeks Troano (część kodeksu madryckiego) i zapoczątkował pierwsze próby odczytywania tekstów hieroglificznych. Ze względu na to, że badacze drugiej połowy XIX-go wieku uznawali teorię zasiedlenia Ameryki przez dziesięć pokoleń Izraela oraz podobne, szukano bezpośrednich analogii między znakami majowskimi a egipskimi, greckimi i innymi, oczywiście bezskutecznie. W tym czasie po raz pierwszy postawiono kwestię charakteru pisma majowskiego, czy jest to 2

pismo ideograficzne czy fonetyczne. Dla zwolenników fonetycznego charakteru pisma (np. Brasseura de Bourbourg) głównym argumentem był alfabet de Landy traktowany dosłownie, co dawało kuriozalne wyniki. Zwolennicy odmiennego podejścia (np. Philipp Valentini) uważali, że znaki podane przez Landę to rysunki przedmiotów, których nazwy w ówczesnym języku maya zaczynały się od danej litery alfabetu hiszpańskiego (Knorozov 1952: 104). Istotnym powodem tych rozbieżności były zupełnie niealfabetyczne przykłady zapisu słów (le, ma in kati) czy znaków alfabetycznych (cu, ku) podawane przez de Landę. Inni badacze (np. Daniel Brinton) wysunęli teorię pośrednią, według której pismo Majów jest w ogólnych zarysach ideograficzne, lecz czasami mogą pojawiać się znaki fonetyczne na zasadzie rebusu (Knorozov 1952: 104). Ryc. 1. Znaki kolorów oraz stron świata. Wg. Coe 1994: Fig. 25 Pierwsze sukcesy w studiach pisma Majów odniósł francuski orientalista Léon de Rosny (1837-1914). Opierając się na analogiach (w strukturze) z systemami pisma starożytnego wschodu stwierdził, że w piśmie majowskim stosowano ideogramy, fonogramy i determinatywy, oraz, że ideogramy mogły być stosowane jako fonogramy (Knorozov 1963: 36) 1. Korzystając z danych de Landy i kombinując je z materiałami zawartymi w kodeksach, 1 Leon de Rosny zapewne nawiązywał do pisma egipskiego, w którym ideogramy były rysunkami przedstawiającymi konkretne przedmioty lub pojęcia, które kojarzyły z określonymi wyrazami, fonogramy 3

de Rosny zidentyfikował hieroglify stron świata. Później związane z nimi hieroglify kolorów określił Eduard Seler (Coe 1994: 109). Słowa z języka maya podane przez badacza są jednymi z możliwych synonimów określających strony świata. Léon de Rosny wykazał, że umowne czytanie ideogramów zachowuje sens w połączeniach z innymi zidentyfikowanymi znakami, np. połączenie hieroglifu koloru zielonego (yax) oraz ideogramu ziemi (kab) przeczytał yax-kab, świt. Wykazał także, że ideogram kab ziemia może być stosowany także jako znak fonetyczny mający wartość tych trzech głosek. Umowne odczytanie hieroglifów stron świata dało także możliwość ustalenia prawdopodobnej wartości fonetycznej znaków k in, chi oraz li. Korzystając z alfabetu de Landy, de Rosny odczytał słowo ku-tzo wykazując obecność w piśmie Majów sylabicznego zapisu słów (Knorozov 1963: 36). Badania Léona de Rosny, udowadniające obecność znaków fonetycznych (sylabowych) w piśmie Majów nie były jednak kontynuowane. Prace kolejnych badaczy korzystających z dokonań de Rosny poszły w złym kierunku. Amerykański antropolog Cyrus Thomas (1825-1910) zgodnie z ustaleniami de Rosny ego uznawał obecność ideogramów, fonogramów i determinatywów w piśmie Majów, lecz jego zdaniem znaki fonetyczne miały wartość jedynie spółgłoskowe (podobnie jak w hieroglifach egipskich). Próby Cyrusa Thomasa zaowocowały dużą ilością błędów, także dlatego, iż badacz w sposób dowolny określał kolejność znaków (Knorozov 1963: 37). Podobne próby podjął Benjamin Whorf, jednak z jeszcze mniejszymi sukcesami (Houston 1989: 127). W 1886 r. dyrektor biblioteki drezdeńskiej E. Förstemann odkrył zasady zapisu dużych liczb i wykazał kalendarzowo-astronomiczny charakter znacznej części znaków z kodeksów. Dość szybko zidentyfikowano twarzowe warianty liczb (w formie głów) w inskrypcjach, co pozwoliło na zrozumienie dat kalendarzowych. Wysiłek kolejnych badaczy poszedł wyłącznie w kierunku studiów nad kalendarzem. W 1915 r. Sylvanus Morley opublikował pracę An Introduction to the Study of the Maya Hieroglyphs, która wbrew tytułowi nie traktowała o niczym poza kalendarzem (Knorozov 1952: 104). John Teeple wysunął nawet przypuszczenie, że Majowie nie stosowali żadnych znaków poza cyframi i znakami kalendarzowymi (Knorozov 1952: 105). Niepowodzenia Cyrusa Thomasa oraz wyniki prac nad kalendarzem doprowadziły badaczy do wniosku, że pismo majowskie było pismem ideograficznym bez znaków fonetycznych (Eduard Seler), ewentualnie zawierało uściślały treść i wartość fonetyczną zapisu natomiast determinatywy służyły precyzyjnemu określeniu znaczenia słowa (por. np. Myśliwiec 1990). 4

także znaki rebusowe (Sylvanus Morley, Herbert Spinden, J. Eric Thompson) (Knorozov 1952: 105). Pogląd ten jako jedyny funkcjonował do drugiej połowy XX w. Ryc. 2. Hieroglif k uch ( sęp ) odczytany przez J. Knorozova. Wg. Knorozov 1955: Рис. 2, 5. Przełom w badaniu pisma majowskiego związany był z odkryciami rosyjskiego badacza, członka Radzieckiej Akademii Nauk, Jurij Knorozova (1922-1999). Podstawą dla jego badań były głównie zachowane rękopisy majowskie: kodeks drezdeński, madrycki i paryski. W 1963 r. opublikował pracę Писменосръ индеицев майя (Knorozov 1963), której punktem wyjścia było oszacowanie ograniczeń i możliwości różnych systemów pisma. Knorozov stwierdził, że w majowskich rękopisach występuje około 287 znaków, nie licząc allografów (wariantów). Jeśli system pisma Majów był alfabetyczny, wówczas język tekstów powinien zawierać taką ilość fonemów; jeśli był czysto sylabiczny, wówczas powinien mieć około połowy tej liczby fonemów. Obie możliwości są wykluczone ze względów językowych. Z drugiej strony jeśli wszystkie znaki są ideogramami, reprezentującymi jednostki znaczeniowe, wówczas pismo reprezentowało niewiarygodnie małą liczbę idei, nie wystarczająca do komunikacji na poziomie cywilizacji. W związku z tym Knorozov stwierdził, że pismo Majów musiało być systemem mieszanym, morfemiczno-sylabicznym (hieroglificznym), w którym część znaków oddaje połączenia fonemów, a reszta morfemy 2 (Knorozov 1963: 223-224). System ten przypominał pismo symeryjskie czy chińskie (w których kombinowano elementy fonetyczne i semantyczne), ale zawierało również fonetyczny komplet sylab. 2 Morfemy najmniejsze niepodzielne jednostki znaczeniowe wyrazu. Wyróżniane są morfemy główne (rdzenie) oraz poboczne (afiksy, sufiksy). 5

W ten sposób badania Jurija Knorozova potwierdziły przypuszczenia Leona de Rosny co do hieroglificznej natury pisma Majów. Knorozov wyjaśnił również wątpliwości związane z alfabetem de Landy. Znaki podawane przez de Landę nie odpowiadały literom hiszpańskiego alfabetu, lecz nazwom tych liter, zwykle składających się z jednej sylaby. Przykłady zapisu słów podane przez de Landę okazały się wynikiem nieporozumienia. Diego de Landa dyktował zapewne każde słowo litera po literze oraz wymawiał je w całości: ele-ele, hache-a-ha. Indiański informator nie rozumiejąc jego intencji zapisał to dosłownie, tak jak słyszał: e-le-e-le, a-che-ha. Biskup oczywiście nie był usatysfakcjonowany tymi przykładami (chociaż próbował je wyjaśnić) i otrzymał trzeci przykład, zapisany sylabami, zapewne bez dyktowania i bardziej zrozumiały: ma-i-n-ka-ti, nie chcę (Knorozov 1963: 36). Poza tym Knorozov wykazał, że tak rozumiany alfabet de Landy pozwala na poprawne odczytywanie niektórych znaków rękopisów majowskich (Knorozov 1952, 1963). Ryc. 3. Przykłady znaków odczytanych przez J. Knorozova. Wg. Coe 1980: Fig. 137. Korzystając z wcześniejszych ustaleń Léona de Rosny oraz danych de Landy J. Knorozov odczytał np. słowo k uch, sęp, którego pierwszy znak to k u z alfabetu de Landy, a kolejny to jeden ze znaków zapisujących słowo chik in, zachód, odczytane przez de Rosny ego. Stosując ta metodę oraz analizując wyobrażenia towarzyszące tekstom, Knorozov mógł poprawnie odczytać szereg kolejnych znaków występujących w kodeksach. Dodatkowo Knorozov określił pewne zasady fonetycznego czytania pisma Majów. Ponieważ zapisywane słowa to głównie konstrukcje jednosylabowe typu CVC (ang. Consonant-Vovel-Consonant, spółgłoska-samogłoska-spółgłoska), a znaki sylabiczne z założenia na końcu zawierają samogłoskę, pojawiła się problem, jak należy traktować ostatnią, dodatkową samogłoskę. Knorozov rozwiązał ów problem wprowadzając tzw. 6

"zasadę synharmonii, według której ostatnia samogłoska nie była czytana. Poza tym ostatnia samogłoska powinna mieć tą samą wartość fonetyczną jak samogłoska poprzedzającej ją sylaby (obie sylaby powinny być synharmoniczne) (Houston 1987: 127-128). Przykładem może być sposób odczytywania słowa kutz, indyk jako ku-tz(u) oraz tzul, pies jako tzul(u). Dokonania Knorozova nie zostały jednak uznane przez większość badaczy zajmujących się pismem Majów 3. Argumenty przeciwników koncepcji Knorozova opierały się głównie na wykazywaniu niekonsekwencji w stosowanej przez Knorozova zasady synharmonii (Schele 1997: 8). Słowa odczytane przez Knorozowa jako mu-t(i), ku-ch(i) czy pa-ch(i) (dysharmonicznie) zgodnie z owa zasadą powinny być czytane: mu-t(u), ku-ch(u) czy pa-ch(a). Ryc. 4. Przykłady dysharmonicznego odczytywania hieroglifów przez J. Knorozova. Wg. Schele 1997: 8. Poza tym pojawiały się zupełnie nierzeczowe argumenty, według których stwierdzające, iż z powodu braku tego typu tradycji, w Rosji nie możliwe było odczytanie pisma Majów (Knorozov 1963). Ryc. 5. Imię K ak upakal odczytane przez Davida Kelleya. Wg. Coe 1994: Fig. 36. Poza głosami krytycznymi wśród badaczy znaleźli się jednak także obrońcy koncepcji Knorozova. Jeden z nich, David Kelley stosując metodę Knorozova odczytał fonetycznie (sylabicznie) imię K ak upakal (jeden z wodzów Itza, wspomniany w kronikach z okresu kolonialnego) zapisane na inskrypcji kamiennej 4 jako k a-k u-pa-ka-l(a) (Coe 1994: 152). 3 Szczególnie aktywnie atakował Knorozova amerykański badacz J. Eric Thompson, zwolennik ideograficznego charakteru pisma Majów (Coe 1994). Do zwolenników podejścia Knorozova należeli amerykańscy badacze David Kelley, Michael D. Coe oraz Floyd Lounsbury (Schele 1997: 8). 4 D. Kelley po raz pierwszy zastosował metodę Knorozova w odniesieniu do inskrypcji na kamiennych monumentach (Coe 1994: 151). 7

Do lat 70-tych XX w. nie uznano jednak fonetycznego charakteru pisma Majów. Prace zachodnich badaczy skupiły się na strukturze inskrypcji, i umownym czytaniu znaków, bez ustalania ich wartości fonetycznych. Takie podejście polegało na porównawczych analizach glifów (hieroglifów) i fraz w obrębie całego tekstu z wykorzystaniem wiedzy dotyczącej majowskiego systemu kalendarzowego i arytmetycznego. Szczególną rolę w takim podejściu odgrywało poszukiwanie związków między glifami oraz frazami a wyobrażeniami im towarzyszącymi (Schele 1998: 5). Tą metodę p6rzyjął niemiecki badacz Hainrich Berlin 5 a także amerykańska badaczka rosyjskiego pochodzenia Tatiana Proskouriakoff.. Ryc. 6. Glify umownie odczytane prez T. Proskouriakoff: a) glif narodzin ( odwrócona żaba ); b) glif wstąpienia na tron ( bólu zęba ); c) prefiks żeński. Wg. Coe 1994. Na początku lat 60-tych XX w. Tatiana Proskouriakoff opublikowała analizy tekstów na stelach ustawionych przed piramidami w Piedras Negras. Teksty te zawierały serie dat, po których następował zawsze glif (hieroglif), który został nazwany glifem bólu zęba. Daty te, jak początkowo przypuszczała badaczka związane były z wzniesieniem steli i powstaniem nowej świątyni. Na stelach znajdowały się także inne daty, od 12 do 31 lat wcześniejsze, po których zawsze następował glif odwróconej żaby przypominający zwróconą do góry głowę żaby. Owa druga, wcześniejsza (inicjalna) data nie mogła być najistotniejsza, gdyż została retrospektywnie zapisana po wydarzeniu glifu bólu zęba. Badaczka wysunęła przypuszczenie, że glif odwróconej żaby odnosi się do wydarzenia narodzin osoby przedstawionej na steli, natomiast glif bólu zęba wyznacza datę wstąpienia na tron (Coe 1994: 164-165). Tatiana Proskouriakoff zidentyfikowała również żeński prefiksu występujący w imionach i tytułach (Coe 1994: 166). Innym ważnym sukcesem badaczki była interpretacja strukturalna wyobrażenia i napisów na inskrypcjach z Yaxchilán, opublikowana w 1963 r. (Schele 1997: 25). Na nadprożu 8 wyobrażeni zostali dwaj wodzowie biorący w niewolę dwóch jeńców. Na nogach jeńców oraz w tekście zapisano hieroglify, które badaczka zidentyfikowała jako imiona jeńców (imię jednego z jeńców umownie odczytała jako Czaszka z Koralikami ). Tekst lewej kolumny rozpoczyna się datą kalendarzową 7 Imix 14 5 W 1958 r. H. Berlin odczytał w ten sposób tzw. glify emblematowe miast majowskich. 8

Tsek, dalej następuje glif zapisujący wydarzenie schwytania 6 za którym umieszczono imię umownie odczytane przez badaczkę jako Czaszka z Koralikami. W prawej kolumnie zapisano imię wodza, który pojmał Czaszkę z koralikami, czytane umownie jako Ptak- Jaguar oraz glif emblematowy miasta Yaxchilán. Taki sposób odczytywania glifów zgodny był z szykiem zdania języków majowskich, w których na początku występowało orzeczenie, dalej dopełnienie oraz podmiot (VOS, ang. Verb-Object-Subject) (np. Coe 1994; Shele 1997). Całe zdanie można było umownie odczytać: Dnia 7 Imix 14 Tzek Ptak-Jaguar pojmał jeńca Czaszkę z Koralikami. Ryc. 7. Wyobrażenie na nadprożu 8 z Yaxchilán przedstawiające schwytanie jeńców przez Ptaka-Jaguara oraz jego towarzysza. Wg. Coe 1980: Fig. 140. Odkrycia te podważyły wcześniejsze tezy o wyłącznie astronomicznym charakterze treści majowskich tekstów oraz dowiodły, że na kamiennych monumentach zapisywano konkretne wydarzenia historyczne. Duże znaczenie dla dalszych badań nad pismem Majów miały konferencje organizowane w Palenque, z których pierwsza (tzw. Primera Mesa Redonda) rozpoczęła się 14 grudnia 1973 r. (Coe 1994: 180). Wzięli w niej udział epigraficy, astronomowie, archeolodzy oraz entuzjaści badań nad kulturą Majów. Floyd Lounsbury, amerykański badacz i jeden z uczestników konferencji wykazał, że podejście Jurija Knorozova było słuszne oraz, 6 Glif ten J. Knorozov odczytał wcześniej jako chukah, pojmał (np. Knorozov 1955: 46). 9

że pismo Majów, miało związek z językiem mówionym. Korzystając z ustaleń Knorozova oraz danych etnograficznych i lingwistycznych ustalił znaczenie tzw. afiksu Ben-Ix jako ah po, rodzaj tytułu władców oraz bogów, wyrażenia po-m(o) ( kadzidło ) oraz wyrażenia ah po z dodatkowym znakiem w(a) jako ahaw ( pan, władca ) (Coe 1994: 184). Ryc. 7. Glify odczytane przez Floyda Lounsbury ego: a) ah po; b) pom, kadzidło, c) ahaw, pan, władca. Wg. Coe 1994: Fig. 43. Innym osiągnięciem Lounsbury ego było odczytanie tytułu królewskiego Makina (ma- KIN-na 7, Wielkie Słońce ) co pozwoliło jemu a także innym badaczom (Linda Schele, Peter Mathews) na odszukanie większości imion władców w inskrypcjach z Palenque oraz odtworzenie historii dynastii rządzącej miastem (Coe 1994: 188-189). Ryc. 8. Tytuł królewski Makina odczytany przez Floyda Lounsbury ego. Wg. Coe 1994: Fig. 44. Obecnie żaden z badaczy nie wątpi w częściowo przynajmniej fonetyczny charakter pisma Majów (por. np. Schele 1997). Pojawiają się jednak nowe próby odmiennego odczytywania ustalonych wcześniej glifów oraz ustalania wartości nieznanych wcześniej (por. np. Stuart 1987), co prowadzi do rozbieżności w odczytywaniu zarówno znaków fonetycznych (sylab) jak i logograficznych (ideogramów). Opracowano jednak tablicę sylab, co do której większość badaczy (zachodnich) się zgadza (por. Stuart 1987, Houston 1987, Coe 1994, Schele 1997). Największe różnice mimo wszystko widać w odczytywaniu zaproponowanym przez J. Knorozowa a wynikami badań badaczy zachodnich. Myślę, że te rozbieżności wytłumaczyć można nieco innym podejściem do charakteru pisma Majów 7 Wielkimi literami oznaczyłem logograf (ideogram), małymi znaki fonetyczne (sylabiczne). 10

(określeniem stopnia jego fonetyczności) oraz faktem, iż J. Knorozov głównie opracowywał teksty z postklasycznych kodeksów, natomiast badacze zachodni skupili się na inskrypcjach z klasycznych monumentów z różnych miast (różnica w czasie oraz zapewne językowe zróżnicowanie regionalne). Ryc. 9. Różne sposoby odczytywania fonetycznego glifu miesiąca Muwan (Muan) a) na podstawie tablicy sylab zamieszczonych w L. Schele 1998; b) wg. Y. Knorozov 1955: 37. Opracowano kilka katalogów znaków Majów (np. katalogi W. Gatesa, G. Zimmermanna, J. Erica Thompsona). Obecnie powszechnie stosowana jest numeracja glifów według katalogu E. Thompsona (z 1962 r.), w którym wprowadzono podział na afiksy (numeracja od 1), znaki główne (numeracja począwszy od 500) oraz głowy (od 1000). Katalog ten spełnia wyłącznie rolę porządkującą, bez ustalania wartości glifów. 11

Bibliografia Coe Michael 1980 The Maya. London: Thames and Hudson. 1994 Breaking the Maya Code, Penguin Books. Houston Stephen D. 1987 The phonetic decipherment of Mayan glyphs, Antiquity 62: 126-135. Knorozov Juri Valentinovič (Кнорозов Юрий Валентнович) 1952 Древняя писъменность Центральной Америки, Советская етнодграфия 3: 100-118. 1955 Система письма древних майя. Опыт расшифровки, Москва. 1963 Писменосръ индеицев майя, Москва-Ленинград: Академиа Наук СССР. Landa de Diego 1955 Сообщение о делах в Юкатане. Перевод со старо-испанского, вводная статья и примечания Ю. В. Кнорозова, Москва-Ленинград: Академиа Наук СССР. Myśliwiec Karol 1990 Święte znaki Egiptu. Warszawa: Iskry. Schele Linda 1997 Notebook for the XXIInd Maya Hieroglyphic Forum at Texas, Austin: University of Texas. Stuart David 1987 Ten Phonetic Syllables, Research Reports on Ancient Maya Writing, No 14, Washington: Center for Maya Research. Thompson J. Eric S. 1962 A Catalog of Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press. 12