Zakres treści Umiejętności społeczne warunkujące porozumiewa nie się i kulturę języka Czytanie i pisanie Poziom/symbol Nie spełnił wymogów 1 Spełnia wymogi w minimalnym stopniu 2 - nie słucha wypowiedzi innych i nie rozumie co przekazują, - nie uczestniczy w rozmowie; - w rozmowie nie stosuje form grzecznościowych; - ma problem z prezentowaniem własnego zdania; - nie udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych; - nie wzbogaca słownictwa; - nie wyraża potrzeby kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci; -nie wykazuje zainteresowanie książką i Edukacja polonistyczna Spełnia wymogi w stopniu wystarczającym 3 - słucha wypowiedzi innych i chce zrozumieć co przekazują, - stara się uczestniczyć w rozmowie; - w rozmowie stosuje formy grzecznościowe; - próbuje prezentować własne zdanie; - stara się udzielać poprawnych odpowiedzi na pytania innych; - stara się wzbogacać słownictwo; - rzadko wyraża potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci; -niechętnie wykazuje Spełnia wymogi w stopniu dobrym 4 - słucha wypowiedzi innych i chce zrozumieć co przekazują, - stara się uczestniczyć w rozmowie; - w rozmowie stosuje formy grzecznościowe; - próbuje prezentować własne zdanie; - stara się udzielać poprawnych odpowiedzi na pytania innych; - stara się wzbogacać słownictwo; - czasem wyraża potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci; -wykazuje Znakomicie, bez zastrzeżeń spełnił wymogi edukacyjne 5 - chętnie słucha wypowiedzi innych i chce zrozumieć co przekazują, - uczestniczy w rozmowie; - rozmawia w sposób kulturalny; - stosuje formy grzecznościowe; - stara się prezentować własne zdanie; - udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych; - stara się systematycznie wzbogacać słownictwo; - ma potrzebę kontaktu z literaturą dla dzieci; -chętnie wypożycza książki z biblioteki, interesuje się W znacznym stopniu przekracza wymogi edukacyjne 6 - z zainteresowaniem słucha wypowiedzi innych i chce zrozumieć co przekazują, - aktywnie uczestniczy w rozmowie; - rozmawia w sposób kulturalny, zwracając się bezpośrednio do rozmówcy; - stosuje formy grzecznościowe; - prezentuje własne zdanie; - udziela wyczerpujących odpowiedzi na pytania innych; - systematycznie wzbogaca słownictwo; - ma potrzebę kontaktu z literaturą dla dzieci; -często wypożycza książki z biblioteki i
czytaniem; - nie potrafi korzystać z obrazkowych słowników i encyklopedii; - wykazuje problemy z czytaniem i rozumieniem tekstów przeznaczonych dla dzieci na I etapie kształcenia; -często popełnia błędy w przepisywaniu zdań; - nie potrafi rozwijać zdań; - mimo pomocy nauczyciela ma problemy z redagowaniem prostych form użytkowych (opowiadanie, list, życzenia, zaproszenie); -nie stosuje poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej; - pisze niestarannie próbując się mieścić się w liniaturze; zainteresowanie książką i czytaniem; - rzadko korzysta z obrazkowych słowników i encyklopedii; - wykazuje problemy z czytaniem i rozumieniem tekstów przeznaczonych dla dzieci na I etapie kształcenia; -popełnia błędy w przepisywaniu zdań; - wykazuje problemy z rozwijaniem zdań; -wykorzystując podane słownictwo, z dość częstą pomocą nauczyciela redaguje proste formy użytkowe: opis, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie, list; -wykazuje problemy z poprawnością ortograficzną i interpunkcyjną; - stara się pisać dość starannie próbując się mieścić się w liniaturze; zainteresowanie książką i czytaniem; - czasem korzysta z obrazkowych słowników i encyklopedii; - stara się czytać i rozumieć teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie kształcenia; -rzadko popełnia błędy w przepisywaniu zdań; - nie ma większych problemów z rozwijaniem zdań; -wykorzystując podane słownictwo, z niewielką pomocą nauczyciela redaguje proste formy użytkowe: opis, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie, list; -stara się dbać o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną; - pisze dość starannie mieszcząc się w liniaturze; czytaniem; - korzysta z obrazkowych słowników i encyklopedii; - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie kształcenia; -nie popełnia większych błędów w przepisywaniu zdań; - potrafi rozwijać zdania; -wykorzystując podane słownictwo samodzielnie redaguje proste formy użytkowe: opis, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie, list; -wykazuje czujność ortograficzną i interpunkcyjną; - pisze starannie mieszcząc się w liniaturze; chętnie dzieli się informacjami na temat przeczytanych książek; -bez problemu korzysta z obrazkowych słowników i encyklopedii; -nie ma problemów z czytaniem i rozumieniem różnych tekstów przeznaczonych dla dzieci; -nie popełnia żadnych błędów w przepisywaniu zdań; - sprawnie rozwija zdania; -potrafi zredagować i napisać w różnych formach kilkuzdaniową wypowiedź: opis, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie, list; -wzorcowo dba o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną; -bezbłędnie pisze ze słuchu teksty zawierające
Wypowiada nie się w małych formach teatralnych Wychowani e do odbioru muzyki Wychowanie do tworzenia muzyki - ma duże problemy z odtwarzaniem z pamięci tekstów dla dzieci: wierszy, piosenek, fragmentów prozy; - śpiewa niektóre piosenki z dziecięcego repertuaru; - odtwarza proste rytmy; - odróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo); - nie potrafi tańczyć i nie zna kroków i figur większości tańców ludowych; -nie zawsze potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego; - rozpoznaje różne rodzaje muzyki na - czasem wykazuje problemy z odtwarzaniem z pamięci tekstów dla dzieci: wierszy, piosenek, fragmentów prozy; Edukacja muzyczna - śpiewa większość piosenek z dziecięcego repertuaru; - odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; - umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo); - zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego; -potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego; - rozpoznaje różne rodzaje muzyki na - nie ma większych problemów z odtwarzaniem z pamięci tekstów dla dzieci: wierszy, piosenek, fragmentów prozy; - śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru; - odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; - umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo); - zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego; -potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego; - rozpoznaje różne rodzaje muzyki na - odtwarza z pamięci teksty dla dzieci: wiersze, piosenki, fragmenty prozy nadając właściwą intonację i ton głosu; - prawidłowo, bezbłędnie śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru; - bezbłędnie odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; - umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo); - zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego; -przyjmuje właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego; - rozpoznaje różne rodzaje muzyki na nieopracowane słownictwo; - pisze bardzo estetycznie; - wzorcowo odtwarza z pamięci teksty dla dzieci: wiersze, piosenki, fragmenty prozy nadając właściwą intonację i ton głosu; - samodzielnie poszerza swe wiadomości i umiejętności oraz prezentuje je podczas zajęć; - posiada umiejętności gry na
Rozpoznawa nie wybranych dzieł sztuki Wyrażanie własnych Nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpreatacj i podanego tematu; podstawie nastroju, tempa i innych elementów; - wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu i słów; - potrafi rozpoznać i nazwać niektóre znaki notacji muzycznej (oznaczenia metrum, klucz wiolinowy, półnuty, ćwierćnuty i odpowiadające im pauzy); - ubogo ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik - rozpoznaje z pomocą nauczyciela wybrane przykłady wytworów sztuki, architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki; - ma duże problemy w wypowiadaniu się w podstawie nastroju, tempa i innych elementów; - wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu i słów; - potrafi rozpoznać i nazwać niektóre znaki notacji muzycznej (oznaczenia metrum, klucz wiolinowy, półnuty, ćwierćnuty i odpowiadające im pauzy); Edukacja plastyczna - stara się ciekawie ilustrować podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik - popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki, architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki; - ma duże problemy w wypowiadaniu się w podstawie nastroju, tempa i innych elementów; - wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu i słów; - potrafi rozpoznać i nazwać niektóre znaki notacji muzycznej (oznaczenia metrum, klucz wiolinowy, półnuty, ćwierćnuty i odpowiadające im pauzy); - ciekawie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki, architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki; - ma duże problemy w wypowiadaniu się podstawie nastroju, tempa i innych elementów; - wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchu i słów; - potrafi rozpoznać i nazwać wszystkie znaki notacji muzycznej (oznaczenia metrum, klucz wiolinowy, półnuty, ćwierćnuty i odpowiadające im pauzy); - oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik - bezbłędnie rozpoznaje wytwory wybranych dziedzin sztuki, architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki; - wypowiada się w różnych technikach dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz uroczystości klasowych i szkolnych; - osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i pozaszkolnych; - wykazuje zainteresowania plastyczne; - osiąga wysoki wyniki w konkurach szkolnych i międzyszkolnych; - wypowiada się w różnych technikach
myśli i uczuć w różnorodnyc h formach plastycznych Przygotowan ie do korzystania z medialnych środków przekazu Rozpoznaw anie i poszanowan o świata roślin i zwierząt różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie; - nie potrafi tworzyć przestrzennych prac -ma bardzo duże problemy z ilustrowaniem scen i sytuacji realnych; - rzadko korzysta z narzędzi medialnych w swojej działalności twórczej; - nie posiada wiedzy o prawach autora i nie stosuje się do nich; - sporadycznie rozpoznaje przykłady fauny i flory typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu, ogrodu; - zna nieliczne elementy krajobrazów Polski i ich wpływ na warunki życia roślin i zwierząt; - wskazuje podstawowe zagrożenia dla środowiska wynikające z działalności człowieka; - wie dlaczego należy oszczędzać wodę rzadko stosuje tę wiedzę w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie; - nie potrafi tworzyć przestrzennych prac -ma duże problemy z ilustrowaniem scen i sytuacji realnych; - czasem korzysta z narzędzi medialnych w swojej działalności twórczej; - pamięta o prawach autora i stosuje się do nich; w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie; - nie potrafi tworzyć przestrzennych prac -ma pewne problemy z ilustrowaniem scen i sytuacji realnych; - często korzysta z narzędzi medialnych w swojej działalności twórczej; - posiada wiedzę o prawach autora i stosuje się do nich; Edukacja przyrodnicza - popełnia liczne błędy rozpoznając poznane przykłady fauny i flory typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu, ogrodu; - zna kilka poznanych elementów krajobrazów Polski i ich wpływ na warunki życia roślin i zwierząt; - zna kilka poznanych zagrożeń dla środowiska wynikających z działalności człowieka; - wie dlaczego należy błędy rozpoznając poznane przykłady fauny i flory typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu, ogrodu; - zna większość elementów typowych krajobrazów Polski i ich wpływ na warunki życia roślin i zwierząt; - zna większość poznanych zagrożeń dla środowiska plastycznych na płaszczyźnie; - wypowiada się w różnych technikach tworząc przestrzenne prace plastyczne; -ilustruje sceny i sytuacje realne; - korzysta z narzędzi medialnych w swojej działalności twórczej; - wykorzystuje posiadana wiedzę o prawach autora i stosuje się do nich; - bezbłędnie rozpoznaje poznane przykłady fauny i flory typowej dla ekosystemu parku, lasu, łąki, zbiornika wodnego, sadu, ogrodu; - zna elementy typowych krajobrazów Polski i ich wpływ na warunki życia roślin i zwierząt; - zna wszystkie poznane zagrożenia dla środowiska wynikające z plastycznych na płaszczyźnie; - wypowiada się w różnych technikach tworząc przestrzenne prace plastyczne; -ilustruje sceny i sytuacje realne; - bierze udział w konkursach - korzysta z narzędzi medialnych w swojej działalności twórczej; - wykorzystuje posiadana wiedzę o prawach autora i stosuje się do nich; Treści przyrodnicze opanował na poziomie wykraczającym poza program klasy trzeciej
praktyce; - popełnia błędy określając zależność zjawisk przyrody od pór roku; - zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia; - identyfikuje się ze swoją rodziną; - nie zawsze wie, jak należy się zachowywać w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); - sporadycznie pomaga innym; -jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej - zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą, rzadko je respektuje; - uczestniczy w oszczędzać wodę i stara się stosować tę wiedzę w praktyce; błędy określając zależność zjawisk przyrody od pór roku; - zna kilka zasad racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia; Edukacja społeczna - identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; - zazwyczaj wie, jak należy się zachowywać w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); - pomaga innym, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku; -jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej - zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym wynikających z działalności człowieka; - wie dlaczego należy oszczędzać wodę i stara się stosować tę wiedzę w praktyce; błędy określając zależność zjawisk przyrody od pór roku; - zna zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia; - identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; - zazwyczaj wie, jak należy się zachowywać w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); - pomaga innym, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku; -jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji działalności człowieka; - wie dlaczego należy oszczędzać wodę i zazwyczaj stosuje tę wiedzę w praktyce; - zna zależność zjawisk przyrody od pór roku; - zna zasady racjonalnego odżywiania się i rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia; - identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; - wie, jak należy się zachowywać w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); - chętnie pomaga innym, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku; -jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej - zna prawa ucznia i Opanował treści społeczne na poziomie wykraczającym poza program klasy trzeciej
Liczenie i sprawności rachunkowe szkolnych wydarzeniach - zna najbliższą okolicę; - zna niektóre symbole narodowe ; - zna numery telefonów alarmowych; - popełnia liczne błędy przy przeliczaniu i porównywaniu liczb w zakresie 1000 oraz zapisywania ich za pomocą cyfr i słów; -sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20, z przekroczeniem progu dziesiątkowego; - sprawnie mnoży i dzieli zasady bycia dobrym kolegą, nie zawsze je respektuje; - uczestniczy w szkolnych wydarzeniach - zna najbliższą okolicę; - zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne; - zna numery telefonów alarmowych; kulturowej - zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą, stara się je respektować; - uczestniczy w szkolnych wydarzeniach - zna najbliższą okolicę, tradycje regionalne; - zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne; - stara się właściwie reagować w sytuacjach zagrożenia życia, zna numery telefonów alarmowych; Edukacja matematyczna - popełnia błędy przy przeliczaniu i porównywaniu liczb w zakresie 1000 oraz zapisywania ich za pomocą cyfr i słów; -popełnia błędy podczas dodawania i odejmowania w zakresie 100, z przekroczeniem progu dziesiątkowego, błędy przy przeliczaniu i porównywaniu liczb w zakresie 1000 oraz zapisywania ich za pomocą cyfr i słów; -popełnia nieliczne błędy podczas dodawania i odejmowania w jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą, respektuje je; - uczestniczy w szkolnych wydarzeniach - zna najbliższą okolicę, tradycje regionalne, identyfikuje się z lokalna społecznością - zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne; - potrafi reagować w sytuacjach zagrożenia życia, zna numery telefonów alarmowych; - bezbłędnie przelicza i porównuje liczby w zakresie 1000 oraz zapisuje za pomocą cyfr i słów; -biegle i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, z przekroczeniem progu dziesiątkowego, bez algorytmu pisemnego; Opanował treści matematyczne na poziomie wykraczającym poza program klasy trzeciej
Pomiar Wiadomości praktyczne w zakresie 30; - popełnia liczne błędy podczas odczytywania i zapisywania znaków rzymskich w zakresie XII; rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe (bez porównywania ilorazowego); - popełnia liczne błędy nazywając poznane figury geometryczne; - ma problem z obliczaniem obwodów trójkątów i prostokątów; - umiejętności praktyczne opanował na poziomie minimalnym (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, bez algorytmu pisemnego; - popełnia błędy mnożąc i dzieląc w zakresie 100; - popełni błędy podczas odczytywania i zapisywania znaków rzymskich w zakresie XII; - zwykle samodzielnie i rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe (bez porównywania ilorazowego); błędy nazywając poznane figury geometryczne; - z niewielka pomocą nauczyciela oblicza obwody trójkątów i prostokątów; - umiejętności praktyczne opanował na poziomie wystarczającym (obliczenia pieniężne, zakresie 100, z przekroczeniem progu dziesiątkowego, bez algorytmu pisemnego; błędy mnożąc i dzieląc w zakresie 100; błędy podczas odczytywania i zapisywania znaków rzymskich w zakresie XII; - zwykle samodzielnie i rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe (bez porównywania ilorazowego); - bezbłędnie nazywa poznane figury geometryczne; - samodzielnie oblicza obwody trójkątów i prostokątów; - opanował umiejętności praktyczne (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, - biegle i bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 100; - bezbłędnie odczytuje i zapisuje znaki rzymskie w zakresie XII; - samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe, w tym na porównywanie różnicowe (bez porównywania ilorazowego); - bezbłędnie nazywa poznane figury geometryczne; - samodzielnie oblicza obwody trójkątów i prostokątów; - bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, - biegle potrafi obliczać koszt zakupów na podstawie ilości i ceny towarów;
Posługiwani e się komputere m, wykorzysty wanie technik i programów komputero wych odmierzanie płynów, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem); - nie potrafi nazwać głównych elementów zestawu komputerowego; uruchamia wybrany program komputerowy; posługuje się narzędziami programu komputerowego Paint (Przybornik); posługuje się poznanymi mierzenie długości, ważenie, odmierzanie płynów, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem); ważenie, odmierzanie płynów, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem); Zajęcia komputerowe - potrafi nazwać główne elementy zestawu komputerowego; uruchamia wybrany program komputerowy i dobrze posługuje się myszą i klawiaturą; posługuje się narzędziami programu komputerowego Paint (Przybornik); - potrafi nazwać główne elementy zestawu komputerowego; - samodzielnie uruchamia wybrany program komputerowy i sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą; - dość dobrze posługuje się odmierzanie płynów, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem); - potrafi nazwać główne elementy zestawu komputerowego; - samodzielnie uruchamia wybrany program komputerowy i sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą; - biegle posługuje się narzędziami programu komputerowego Paint (Przybornik); - potrafi obliczyć wartość otrzymanej reszty; - bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne (obliczenia pieniężne, mierzenie długości, ważenie, odmierzanie płynów, odczytywanie temperatury, posługiwanie się kalendarzem i zegarem); - bierze udział w konkursach matematycznych szkolnych i międzyszkolnych; - wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program klasy trzeciej; - uczestniczy w konkursach informatycznych;
narzędziami programu Word (formatowanie czcionki, pisownia polskich znaków literowych, tworzenie listy numerowanej i wypunktowanej, zaznaczanie, kopiowanie tekstu); - z pomocą korzysta z Internetu (uruchamianie przeglądarki, zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania ze stron internetowych); posługuje się poznanymi narzędziami programu Word (formatowanie czcionki, pisownia polskich znaków literowych, tworzenie listy numerowanej i wypunktowanej, zaznaczanie, kopiowanie, wklejanie, wycinanie tekstu); - z pomocą korzysta z Internetu (uruchamianie przeglądarki, nawigowanie stron, zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania ze stron internetowych); narzędziami programu komputerowego Paint (Przybornik); - dość dobrze posługuje się poznanymi narzędziami programu Word (formatowanie czcionki, pisownia polskich znaków literowych, tworzenie listy numerowanej i wypunktowanej, zaznaczanie, kopiowanie, wklejanie, wycinanie tekstu); - potrafi z pomocą nauczyciela zapisać plik we wskazanym miejscu; - potrafi wydrukować wykonaną pracę; - korzysta z Internetu (uruchamianie przeglądarki, nawigowanie stron, zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania ze stron internetowych); - biegle posługuje się poznanymi narzędziami programu Word (formatowanie czcionki, pisownia polskich znaków literowych, tworzenie listy numerowanej i wypunktowanej, zaznaczanie, kopiowanie, wklejanie, wycinanie tekstu, korzystanie z galerii Clipart, Wordart, Autokształtów, Symboli); - potrafi samodzielnie zapisać plik we wskazanym miejscu; - potrafi wydrukować wykonaną pracę; - korzysta z Internetu (uruchamianie przeglądarki, nawigowanie stron, zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania ze stron internetowych); Zajęcia techniczne Wychowani - nie zna ogólnych zasad - nie zawsze zna ogólne - stara się znać - zna ogólne zasady - zna ogólne zasady
e techniczne Dbałość o bezpieczeńst wo własne i innych działania urządzeń domowych; -wie jak ludzie dziś wykorzystują siły natury (wiatr, woda); - potrafi rozpoznać nieliczne rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych; - potrafi wykonać proste prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, klei); - wykonuje proste modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją stosując różnorodne materiały; -stara się odmierzać niezbędne ilości materiału (oszczędnie gospodaruje materiałami); - nie pamięta o ostrożnym obchodzeniu się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin; - odczytuje znaczenie najprostszych znaków drogowych; - rozumie potrzebę znajomości i zasady działania urządzeń domowych; -wie jak ludzie dziś wykorzystują siły natury (wiatr, woda); - potrafi rozpoznać niektóre rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych; - potrafi wykonać prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, klei); - wykonuje proste modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją stosując różnorodne materiały; -stara się odmierzać niezbędne ilości materiału (oszczędnie gospodaruje materiałami); - nie zawsze ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin; - zna i odczytuje znaczenie niektórych znaków drogowych; - rozumie potrzebę znajomości i ogólne zasady działania urządzeń domowych; -wie jak ludzie dawniej i dziś wykorzystują siły natury (wiatr, woda); - potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych; - potrafi wykonać prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, klei); - wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podana instrukcją stosując różnorodne materiały; -potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (oszczędnie gospodaruje materiałami); - stara się ostrożnie obchodzić się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin; - zna i odczytuje znaczenie niektórych znaków drogowych; - rozumie potrzebę działania urządzeń domowych; -wie jak ludzie dawniej i dziś wykorzystują siły natury (wiatr, woda); - potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych; - potrafi wykonać prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, klei); - wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją stosując różnorodne materiały; -potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (oszczędnie gospodaruje materiałami); - ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin; - zna i odczytuje znaczenie wybranych znaków drogowych; - rozumie potrzebę znajomości i działania urządzeń domowych; - wie jak ludzie dawniej i dziś wykorzystują siły natury; -potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych; - potrafi wykonać prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, klei); - wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją stosując różnorodne materiały; -potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (oszczędnie gospodaruje materiałami); - ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin; - zna i odczytuje znaczenie znaków drogowych; - rozumie potrzebę znajomości i
Mimo licznych upomnień nauczyciela nie przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych, wymaga nieustannie działań dyscyplinujących; Elementy wychowania fizycznego przestrzegania przepisów ruchu drogowego; - nie utrzymuje porządku wokół siebie; - ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; -nie chce prawidłowo wykonywać poznanych ćwiczeń ruchowych; - nie zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; - w minimalnym stopniu przyswoił wiedzę na temat zdrowego stylu życia i konieczności aktywnego wypoczynku; przestrzegania przepisów ruchu drogowego; - ma kłopot z utrzymaniem porządku wokół siebie; znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego; - stara się utrzymywać porządek wokół siebie, pomagać innym w utrzymywaniu porządku; Wychowanie fizyczne - nie zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; -stara się prawidłowo wykonywać poznane ćwiczenia ruchowe; - dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; - w stopniu dostatecznym przyswoił wiedzę na temat zdrowego stylu życia i konieczności aktywnego wypoczynku; - zwykle przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; -zwykle prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe; - dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; - w stopniu dobrym przyswoił wiedzę na temat zdrowego stylu życia i konieczności aktywnego wypoczynku; przestrzegania przepisów ruchu drogowego; - utrzymuje porządek wokół siebie, pomaga innym w utrzymywaniu porządku; - zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; -zawsze prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe; - zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole; - w stopniu bardzo dobrym przyswoił wiedzę na temat zdrowego stylu życia i konieczności aktywnego wypoczynku; przestrzegania przepisów ruchu drogowego; - utrzymuje porządek wokół siebie, pomaga innym w utrzymywaniu porządku; - bierze udział w konkursach o tematyce technicznej; - jest bardzo sprawny fizycznie; - aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły oraz reprezentuje placówkę w turniejach międzyszkolnych; -osiąga wysokie wyniki w szkolnych zawodach sportowych