Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie klasach II- III Gimnazjum Rok szkolny 2017/2018 Nauczyciel: Robert Warot Agnieszka Kania,,Dziś i jutro program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I-III gimnazjum,dr Teresa Kowalewska, wyd. Nowa Era.
SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Formy aktywności: -prace kontrolne (sprawdziany, testy) -kartkówki -odpowiedź ustna -prace domowe (np. odpowiedzi na pytania, referaty, prace długoterminowe, projekty) -aktywność na lekcji (np. kilkuzdaniowa wypowiedź, praca w grupie, udział w dyskusji, praca z materiałem źródłowym) -prasówka( po trzy informacje z regionu, kraju i świata ze sfery polityki,kultury, sportu,nauki itp.) raz w semestrze -zeszyt przedmiotowy 2.Ocenianie wypowiedzi pisemne: nauczyciel zapowiada pracę kontrolną co najmniej tydzień wcześniej i omawia jej zakres, praca kontrolna jest poprzedzona co najmniej jedną lekcją powtórzeniową, kartkówki mogą obejmować 2-3 tematy wstecz, organizowane są bez zapowiedzi i są równoważne z odpowiedzią ustną, uczeń ma prawo do nie oceniania po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności, zeszyt przedmiotowy jest obowiązkowy; przy jego ocenie (raz w semestrze) bierze się pod uwagę: kompletność notatek, zadań, estetyka prowadzenia, ocenianie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów, uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonane prace nadobowiązkowe, udział w zajęciach poza lekcyjnych oraz sukcesy w konkursach. wypowiedzi ustne: odpowiedź z ostatnich trzech lekcji aktywność na lekcji prezentacja przygotowanego materiału na lekcję 3.Procentowa skala stosowana w wypowiedziach pisemnych: 0% - 30% - niedostateczny 31% - 49% - dopuszczający 50% - 69% - dostateczny 70% - 85% - dobry 86% - 95% - bardzo dobry 96% - 100% - celujący
ZASADY POPRAWIANIA OCEN prace kontrolne są obowiązkowe. Jeśli uczeń nie może napisać pracy kontrolnej w określonym terminie, ma obowiązek uczynić to na najbliższych zajęciach (nie później niż w ciągu dwóch tygodni), uczeń może poprawić ocenę niedostateczną tylko z pracy kontrolnej, do której może przystąpić jeden raz; poprawa jest dobrowolna i musi odbywać się po uzgodnieniu z nauczycielem uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z pracy domowej i odpowiedzi ustnej w czasie i formie uzgodnionej z nauczycielem, nie później niż w ciągu tygodnia uczeń który nie poprawił oceny,traci prawo do kolejnych poprawek uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na dwa tygodnie przed klasyfikacją oceny z kartkówek nie podlegają poprawie, USTALENIA KOŃCOWE wszystkie oceny, które uzyskuje uczeń są jawne i uzasadnione; przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji jeden raz w semestrze bez podania przyczyny (nie dotyczy to wcześniej zapowiadanych sprawdzianów i zajęć, na których wystawiana jest ocena końcowa), uczeń może zgłosić jeden brak zadania w ciągu semestru za każde następne nieprzygotowanie i brak zadania otrzymuje ocenę niedostateczną brak zeszytu, pracy domowej, nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza na początku lekcji, obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych, znak graficzny, tzw. parafka oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy, ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej, aktywność na lekcji jest oceniana,,+. Za trzy,,+ uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą za brak aktywności uczeń może otrzymać,,-.za trzy,,- uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną uczeń który opuścił 50% godzin lekcyjnych nie może być klasyfikowany z przedmiotu UWAGA! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel dostosowuje kryteria wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych ucznia w porozumieniu z pedagogiem szkolnym.
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie w kl. II III. Stopień niedostateczny (1) Uczeń nie potrafi wyjaśnić najważniejszych terminów i zagadnień omówionych na lekcjach, nie jest w stanie wykonać najprostszych zadań nawet z pomocą nauczyciela. Nie interesuje się tematyką zajęć oraz nie współpracuje z grupą. Stopień dopuszczający (2) Uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela wyjaśnić niektóre z terminów i zagadnień omówionych na lekcjach oraz wykonać najprostsze zadania. Nie potrafi kojarzyć zagadnień. Posługuje się ubogim słownictwem. Popełnia liczne błędy językowe i składniowe. Nie unika współpracy z grupą, ale i nie wykazuje w tym własnej inicjatywy. Uaktywnia się tylko na wyraźne polecenie nauczyciela. Stopień dostateczny (3) Uczeń potrafi z pomocą nauczyciela wyjaśnić najważniejsze terminy i zagadnienia oraz wykonać typowe zadania o średnim stopniu trudności. Umie kojarzyć niektóre zagadnienia. Nie popełnia zbyt często błędów składniowych i językowych. Aktywnie współpracuje z grupą, czasami sam zgłasza się do odpowiedzi. Stopień dobry (4) Uczeń samodzielnie wyjaśnia najważniejsze terminy i zagadnienia, wykonując zadania złożone. Potrafi kojarzyć fakty, formułować własne opinie i wnioski. Dba o styl wystąpienia. Aktywnie współpracuje z grupą i zachęca innych do aktywności. Często sam zgłasza się do odpowiedzi. Stopień bardzo dobry (5) Uczeń samodzielnie wyjaśnia najważniejsze pojęcia i zagadnienia, a także wątki poboczne omówionych tematów lekcyjnych opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności przewidzianych na III etapie edukacyjnym. Logicznie kojarzy fakty. Formułuje własne opinie i wnioski oraz potrafi przekonywająco uzasadnić swoje zdanie. Posługuje się bogatym i poprawnym językiem, słowa artykułuje w sposób płynny i wyraźny. Troszczy się o styl wystąpienia. Aktywnie współpracuje z grupą, zachęca innych do aktywności i dba o dobrą jakość efektów pracy grupy. Wykazuje inicjatywę, nie będąc zachęcanym przez nauczyciela. Bierze aktywny udział w życiu klasy. Stopień celujący (6) Uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na stopień bardzo dobry, ale ponadto dysponuje wiedzą wykraczającą poza materiał obowiązkowy. Osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych (np. olimpiadach z wiedzy o społeczeństwie). Bierze czynny udział w życiu szkoły, wykazuje się aktywną i prospołeczną postawą, np. pomaga słabszym uczniom w nauce.
Ocenianie uczniów z opiniami poradni psychologiczno- pedagogicznej ( dostosowanie wymagań edukacyjnych) 1. Uczniowi nie obniża się oceny z pracy pisemnej za niski poziom graficzny pisma. W razie niemożliwości odczytania fragmentów pracy dopytuje się ucznia ustnie. 2. W trakcie pisania pracy klasowej nauczyciel sprawdza czy uczeń zdążył przeczytać tekst zadania i czy prawidłowo zrozumiał treść. 3. Nauczyciel uwzględnia trudności ucznia dotyczące rozumienia i nazywania stosunków przestrzennych, które mogą przejawiać się w orientacji na mapie. 4. Nauczyciel różnicuje formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów tak, by ograniczyć ocenianie na podstawie pisemnych odpowiedzi ucznia ( przeprowadza sprawdziany ustne z ławki, odpytuje indywidualnie, często ocenia prace domowe). 5. Nauczyciel zadaje uczniowi do domu tyle, ile jest w stanie wykonać samodzielnie. 6. Uczeń może korzystać z dodatkowej pomocy nauczyciela po zajęciach lekcyjnych w wyznaczonym i uzgodnionym terminie.