Przedmiotowy System Oceniania. Podstawy przedsiębiorczości

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania Podstawy przedsiębiorczości Opracowanie: mgr M.Dydak mgr E.Bałdyga

2 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność na zajęciach - podejmowanie samodzielnych zadań i inicjatyw w zdobywaniu wiedzy - gotowość do twórczego przetwarzania wiedzy - zaangażowanie ucznia w proces uczenia się - formułowanie wypowiedzi ustnej 2. Sposoby i formy oceniania: a) odpowiedzi ustnych b) odpowiedzi pisemnych (tzw. kartkówek) c) zadań domowych d) sprawdzianów e) aktywności na lekcjach f) prac dodatkowych (referaty, projekty, prezentacje multimedialne, plansze tematyczne) g) za udział w konkursach i w olimpiadzie W przypadku punktów 2a oraz 2b uczeń obowiązany jest być przygotowanym przynajmniej z trzech ostatnio zrealizowanych tematów w klasach, w których przedmiot jest wykładany na poziomie podstawowym. W klasach o rozszerzeniu obowiązuje znajomość kluczowych wiadomości z całego materiału. Odpowiedzi ustne uczą uczniów wypowiadania się poprawnym językiem fachowym i polskim, pokonywania bariery stresu (odpowiedź przy całej klasie), nauczycielowi zaś pozwalają dostosować pytania do możliwości intelektualnych poszczególnych uczniów. Najczęściej odpowiedź ustną, jako metodę sprawdzania wiadomości i umiejętności, stosuje się w części nawiązania do nowego tematu i podczas rekapitulacji. Ze względu na małą liczbę godzin nauczania podstaw przedsiębiorczości oraz dużą liczbę uczniów w klasach odpowiedź ustna nie musi być stosowana systematycznie. Prace pisemne to: a) krótkie (maksimum 20-minutowe) tzw. kartkówki, obejmujące materiał z 3 ostatnich tematów niewymagające wcześniejszej zapowiedzi b) dłuższe (zwykle 45-minutowe) sprawdziany, klasówki, obejmujące wiadomości z dużej partii materiału( najczęściej z jednego działu programowego); tego typu sprawdziany powinny być poprzedzone lekcją powtórzeniową i zapowiedziane z odpowiednim wyprzedzeniem co najmniej na tydzień przed sprawdzianem.

3 Sprawdziany powinny być uwzględnione w opracowanych na początku roku szkolnego planach treści nauczania. 3.Kryteria oceniania: ocena niedostateczna: a) uczeń nie spełnia kryteriów ocen pozytywnych b) ma trudności w samodzielnym przedstawianiu tematu c) uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie d) programowej z podstaw przedsiębiorczości e) braki utrudniają mu poznanie kolejnych partii materiału f) w wypowiedziach popełnia bardzo poważne błędy merytoryczne g) nie rozumie pytań i poleceń ocena dopuszczająca: a) uczeń poprawnie przedstawia część tematu b) w wypowiedziach pojawiają się liczne błędy merytoryczne c) uczeń ma duże braki w wiedzy, wykazuje jednak chęć współpracy, a odpowiednio d) motywowany przez nauczyciela potrafi udzielić odpowiedzi na proste pytania ocena dostateczna: a) uczeń poprawnie przedstawia podstawowe zagadnienia b) w wypowiedziach pojawiają się błędy merytoryczne c) poprawnie korzysta z różnych źródeł informacji i formułuje podstawowe wnioski d) wiedza ucznia obejmuje podstawowe wiadomości i umiejętności ocena dobra: a) uczeń w pełni przedstawia temat b) w wypowiedziach sporadycznie popełnia błędy merytoryczne c) ma niewielkie braki w zakresie wiedzy d) dostrzega logiczne związki w obrębie omawianych treści e) wyjaśnia, uzasadnia, analizuje, porównuje i interpretuje zależności zachodzące f) pomiędzy poznanymi zjawiskami i procesami społeczno - gospodarczymi g) poprawnie stosuje umiejętności i wiadomości objęte programem nauczania, h) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne przydatne w życiu ocena bardzo dobra: a) uczeń wyczerpująco przedstawia temat b) wykazuje się dokładnością i szczegółowością w prezentowaniu faktów i wydarzeń c) swobodnie posługuje się wiedzą i materiałami źródłowymi do interpretacji zagadnień d) wykazuje się umiejętnością oceniania i prognozowania zjawisk

4 e) łączy wiadomości z różnych dziedzin wykorzystując posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach f) swobodnie posługuje się fachową terminologią z zakresu podstaw przedsiębiorczości g) samodzielnie formułuje wypowiedzi ocena celująca: a) cząstkowa : otrzymuje ją uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz : a) samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania b) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania bardzo trudnych sytuacji problemowych c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając terminologii fachowej oraz proponuje rozwiązania nietypowe d) jego wypowiedzi mają przemyślaną konstrukcję i nie zawierają żadnych błędów e) uczeń korzysta z różnych źródeł informacji oraz literatury fachowej b) śródroczna lub końcowo roczna : otrzymuje ją uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz : - wykazał się znajomością wiedzy i umiejętnościami wykraczającymi poza ramy programu poprzez udział oraz sukcesy jakie uzyskał w konkursach, olimpiadach, projektach na szczeblu co najmniej okręgowym lub innej twórczej formie na terenie szkoły. Przy ustalaniu stopnia należy również brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, jednak nie ma to decydującego znaczenia przy ustalaniu oceny. Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym (potwierdzone orzeczeniem Poradni Psychologiczno Pedagogicznej). 4. Procentowa skala oceniania z testów standardowych, sprawdzianów, klasówek, kartkówek. Dla kartkówek: Wartość procentowa Ocena % Bardzo dobra % Dobra 55 74% Dostateczna

5 35 54 % Dopuszczająca Poniżej 35% Niedostateczna Dla sprawdzianów pisemnych: Wartość procentowa Ocena % Celujący % Bardzo dobra % Dobra 55 74% Dostateczna % Dopuszczająca Poniżej 35% Niedostateczna 5.Kryteria oceny śródrocznej i oceny rocznej. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej stosuje się następujące zasady: a) Oceny cząstkowe ze sprawdzianów mają znaczącą wagę, pozostałe oceny cząstkowe mają taką samą wagę. b) Oceny śródroczne i roczne wystawiane są na podstawie wszystkich uzyskanych ocen cząstkowych. c) Ocena śródroczna wpływa znacząco na ocenę roczną. d) Ocena końcowa pokrywa się z oceną roczną wystawioną na zakończenie cyklu nauczania. 7.Systematyczność oceniania: Minimalna ilość ocen w semestrze wynosi 3. 8.Poprawianie oceny. a) Poprawiać można ocenę niedostateczną i dopuszczającą. b) Uczeń ma prawo do poprawy sprawdzianu w terminie 2 tygodni od oddania pracy przez nauczyciela. W wyjątkowych przypadkach (np.: choroba ucznia lub nauczyciela) warunki i termin poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem. Inne formy ocen nie podlegają poprawie chyba, że nauczyciel uczący ustali inaczej. c) Uczeń, który nie pisał sprawdzianu w pierwszym terminie, przystępuje do niego w terminie uzgodnionym z nauczycielem. d) Sprawdziany są obowiązkowe; w razie nieobecności z przyczyn losowych na sprawdzianie uczeń uzgadnia z nauczycielem dodatkowy termin sprawdzianu. Nieobecność w obu terminach odpowiada nie zaliczeniu danego działu, czyli ocenie niedostatecznej. Nieobecność na sprawdzianie wynikająca z celowego unikania go przez ucznia jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej.

6 e) Nauczyciel ma prawo poprosić ucznia w dowolnym terminie o napisanie sprawdzianu, jeżeli uczeń celowo unika zaliczenia sprawdzianu lub poprawy. f) Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu końcowego (zaliczeniowego, poprawkowego). g) Niedostateczna śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych powinna być poprawiona w terminie i na warunkach ustalonych przez nauczyciela danego przedmiotu oraz ucznia, nie później jednak niż do końca marca. Niepoprawiona niedostateczna śródroczna ocena klasyfikacyjna będzie znacząco wpływała na roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu. 9. Nieprzygotowanie i brak pracy domowej. a) Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie (bez podania powodu), które obejmuje nieprzygotowanie z 3 ostatnich lekcji (tematów) lub brak pracy domowej dwa raz w semestrze. b) Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowania nie zwalnia go z aktywnego udziału w lekcji. c) Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania w przypadku zaplanowanego sprawdzianu. 10.Inne uregulowania. a) Przed każdą pracą pisemną uczniowie są informowani o zakresie materiału. b) Czas pracy zależy od stopnia trudności i ilości zadań. c) W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu pisemnego nauczyciel może odebrać pracę i wstawić ocenę niedostateczną. d) Po omówieniu wyników sprawdzianu uczniowie oddają wszystkie prace, które nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego. Rodzice mają prawo do wglądu do prac pisemnych ucznia w obecności nauczyciela i uzyskania szczegółowej informacji na temat danej pracy. e) Jeżeli uczeń jest nieobecny na sprawdzianie to wpisujemy w miejscu oceny Nb. f) Aktywność ucznia na lekcji oceniamy stosując znak + lub - za 3 plusy jest ocena bardzo dobra, natomiast za 3 minusy ocena niedostateczna. g) Na lekcji organizacyjnej nauczyciel określa zasady ważne dla sprawnej organizacji procesu edukacyjnego. Kwestie nie objęte w PSO znajdują swoje uregulowanie w SSO.