Mobilność studentów i internacjonalizacja j kształcenia



Podobne dokumenty
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO?

Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących zmian?

Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

i internacjonalizacja studiów. Plusy i minusy studiów za granicą.

Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Warszawa 25 i r.

Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe

Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego.

Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

System ECTS a efekty kształcenia

Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących zmian?

Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH

Wprowadzenie do Procesu Bolońskiego

Internacjonalizacja, mobilność, ść,, międzynarodowe programy edukacyjne, działania ania sektorowe

Podstawowe zmiany w szkolnictwie wyŝszym

Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH

Wprowadzenie do Procesu Bolońskiego

Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego.

Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ. Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk

JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH

System ECTS a Studia Doktoranckie

Elementy procesu bolońskiego w doradztwie zawodowym. Monika Włudyka doradca zawodowy

Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego.

Proces Boloński co oferuje i jak z niego skorzystać? Katarzyna Martowska Zespół Ekspertów Bolońskich

Organizacja i przebieg PB Podpisanie Deklaracji Bolońskiej rok państw Europy Regularne Konferencje Ministrów co dwa lata Komunikat Ministrów P

JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH

Znaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS

Jacek Lewicki Ekspert boloński Instytut Badań Edukacyjnych. Kuratorium Oświaty Katowice,

Uchwała nr 101/2017 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 28 czerwca 2017 r.

Ocena studencka wyjazdu na studia zagraniczne poza programem Erasmus.

DLACZEGO STUDIA DWUSTOPNIOWE? Perspektywa Procesu Bolońskiego

Wytyczne do uwzględnienia przy wprowadzaniu zmian do programów studiów rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020

Proces Boloński dwa kluczowe słowa na szkolnictwa wyższego Odpowiedni kontekst Planowana reforma szkolnictwa wyższego Pracę nad strategią szkolnictwa

System Boloński oczami pracodawcy

Ogólnopolski Dzień Erasmusa 2015

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015

Jacy są, skąd przyjechali, co planują? - wyniki badania studentów z Ukrainy w UMCS

UCHWAŁA Nr 2/2017 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 19 stycznia 2017 r.

Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego.

ECTS jak z niego korzystać w ramach kwalifikacji

Implementacja suplementu do dyplomu bieżące dylematy

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. LEONA RUTKOWSKIEGO W PŁOŃSKU

sprawie kształcenia na studiach doktoranckich w uczelniach i jednostkach naukowych.

Uchwała Nr 126 /2011 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 15 grudnia 2011 r.

System transferu i akumulacji punktów ECTS jako narzędzie realizacji wybranych celów Procesu Bolońskiego

obowiązujących przepisów prawa o szkolnictwie wyższym

AKADEMIA MORSKA w GDYNI. SUPLEMENT DO DYPLOMU ważny z dyplomem nr..

Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r.

1) w 1 dodaje się pkt w brzmieniu:

EUROPEJSKI SYSTEM TRANSFERU I AKUMULACJI PUNKTOW - ECTS

I POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie. w polskim prawie o szkolnictwie wyższym

Kliknij, aby edytować style wzorca tekstu Drugi poziom Trzeci poziom Czwarty poziom Piąty poziom

Opis studiów doktoranckich. Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych. Jednostka prowadząca studia doktoranckie

WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTRACJI UKSW PROCEDURA REKRUTACYJNA PROGRAM ERASMUS+

1. Postanowienia ogólne

Szkolnictwo Wyższe na Dolnym Śląsku źródłem przewagi konkurencyjnej Regionu

Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 września 2017 r.

Studia podyplomowe w świetle nowych regulacji prawnych

UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r.

Załącznik do uchwały nr 108 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 23 kwietnia 2013 r.

Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass

Mobilność i internacjonalizacja studiów. Plusy i minusy studiów za granicą.

UCHWAŁA NR 149/2016 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 21 grudnia 2016 r.

Proces Boloński z perspektywy studenta, czyli co warto wiedzieć o studiach już na pierwszym roku.

Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

Uchwała nr 1630 Senatu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu z dnia 30 marca 2016 r.

Zarządzenie nr 40/2014 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rotmistrza Witolda Pileckiego w Oświęcimiu z dnia 1 lipca 2014 roku

Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej

Program Erasmus+ będzie wspierał:

UCHWAŁA nr 9/2012 SENATU PODHALAŃSKIEJ PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ w NOWYM TARGU z dnia 27 kwietnia 2012 r.

Zasady pobierania opłat za drugi kierunek studiów i za przekroczenie limitu punktów ECTS. Kraków, r. mgr Piotr Szumliński Dział Nauczania

UCHWAŁA NR R SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 28 lutego 2019 r.

Mobilność i internacjonalizacja studiów. Plusy i minusy studiów za granicą

Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

ZARZĄDZENIE. Nr 7/2013. Rektora Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. z dnia 31 stycznia 2013 r.

Wydział Matematyki Stosowanej. Politechniki Śląskiej w Gliwicach

JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH

Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

Wydział Nauk o Środowisku

Zarządzenie nr 117 Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego z 19 grudnia 2016 roku

INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KOD ) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY

Zapewnianie i doskonalenie jakości kształcenia w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY

Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia UWM w Olsztynie Procedura wspierania mobilności studentów

Charakterystyka trzech stopni kształcenia (z uwzględnieniem szczegółowych rekomendacji wypływających z Deklaracji Bolońskiej)

Ankieta - Studia Master

Procedura KRAJOWE I ZAGRANICZNE PROGRAMY MOBILNOŚCI STUDENTÓW I DOKTORANTÓW

KSZTAŁCENIE PIELĘGNIAR ĘGNIAREK CO DALEJ? Luty 2008 rok

Mobilność i internacjonalizacja studiów. Plusy i minusy studiów za granicą

Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego.

Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia

3) do dnia 31 grudnia 2013 r. ukończyła studia wyższe o specjalności przygotowującej

Uchwała Nr 2/2012 Senatu Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego Łukasiewicza z dnia 19 stycznia 2012 r.

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-post Odbiorca: Studenci

Transkrypt:

Mobilność studentów i internacjonalizacja j kształcenia ł STUDIA PO EUROPEJSKU CO WARTO WIEDZIEĆ O PROCESIE BOLOŃSKIM? Spotkanie informacyjne Liceum Ogólnokształcące im. Piotra Skargi w Grójcu 20.02.2012 Ryszard RASIŃSKI, rasinski@uni.lodz.pl

Zamiary polskich maturzystów Anno Domini 2009 Według badań firmy Gemius licealiści AD 2009 deklarowali następujące plany na przyszłość: 80 % maturzystów jednoznacznie deklarowało zamiar podjęcia studiów I stopnia lub jednolitych pięcioletnich studiów magisterskich. Jedynie 5% respondentów deklarowało, że zakończy edukację na poziomie i licencjackim lub inżynierskim, ż i a blisko 75 % chce studiować na studiach II stopnia. 2,5 % maturzystów nie umiało podać kierunku, na którym chciałoby studiować. 63 % ma zamiar podjąć pracę w czasie trwania studiów. 2

Różne możliwości kształcenia i pracy Studia III stopnia Studia podyplomowe Praca 3 e studia kie e 5 letnie agistersk Jednolite ma Studia II stopnia Praca 2 Praca 1 Studia I stopnia Kursy, kolegia, szkoły policealne Matura 3

Co to jest mobilność studencka? Definicja: Mobilność studencka to możliwość realizacji okresu studiów (semestru lub roku akademickiego) na uczelni zagranicznej (program ERASMUS) lub innej uczelni krajowej (program MOST). 4

Mobilność w praktyce Fragment studenckiego wniosku wyjazdowego (1): Zarys/Cel: Jestem studentem trzeciego roku kierunku XXX z doświadczeniem w zarządzaniu informacją mającym silnie rozwinięte umiejętności komunikacji międzyludzkiej d na wszystkich poziomach nabyte w handlu. Szukam zajęcia które wymaga kontaktu międzyludzkiego. Mój slogan to Wszystko jest możliwe, niemożliwe zajmuje tylko trochę więcej czasu. 5

Mobilność w praktyce Fragment studenckiego wniosku wyjazdowego (2): Umiejętności: Jako kupiec i operator załadunku rozwinąłem ą umiejętność skutecznej komunikacji. Praca ze zniecierpliwionymi klientami wymaga dużej delikatności. Reprezentowałem grupę rówieśniczą. Praca zespołowa: Działałem jako członek zespołu, który był odpowiedzialny za skoordynowanie pracy w zakładzie. Pasje: Uwielbiam ćwiczyć akrobatykę i trenować na siłowni z przyjaciółmi. Podczas weekendu relaksuje się spędzając czas wśród znajomych. Pozostały czas wolny spędzany yj jest na surfowaniu po Internecie, czytaniu książek o doskonaleniu relacji międzyludzkich i zabawie z dzieckiem sąsiadki. Dodatkowe informacje: nie palący. [pisownia oryginału] 6

Dlaczego mobilność? Mobilność studentów pozwala: Poszerzać znajomość danej dyscypliny w innym systemie kształcenia, innym otoczeniu kulturowym, innym języku. Budować świadomości międzynarodowego wymiaru i charakteru wiedzy. Rozwijać kompetencje językowe w języku innym niż ojczysty. Zapewnić kontekst sprzyjający rozwojowi umiejętności krytycznego myślenia i samodzielnej nauki. 7

Dlaczego mobilność? Mobilność studentów dodatkowo: Zachęca do rozwijania zaradności, pewności siebie oraz umiejętności przystosowawczych. Uczy szacunku i zrozumienia dla różnorodności kulturowej. Przygotowuje do pracy w środowisku wielokulturowym i odmiennych społecznie warunkach. 8

Mobilność jaka jest Mobilność oczami studentów (plusy): Nabywanie doświadczeń, które zaowocują w kraju. Intensywna nauka języka. Poznawanie innych kultur, partnerskie związki międzykulturowe. Kształtowanie tolerancji, otwartości na inne kultury. Sprawdzenie się ę w samodzielności. Sprawdzian dla trwałych związków. Łatwiejszy t i j dostęp do rynku pracy. 9

Mobilność jaka jest Mobilność oczami studentów (minusy): Koszty/problemy finansowe. Bariera językowa. Poczucie alienacji w obcej kulturze/brak akceptacji. Tęsknota. ę Problemy z akomodacja po powrocie. Brak opiekuna/mentora. Różnice programowe/problemy z realizacją studiów. Opracowanie wg ankiet studenckich z 2006 r. prof. UJ Marek Frankowicz 10

Problemy z mobilnością Problemy wizerunkowe Do D you Erasmus? Problemy organizacyjne i logistyczne ( Bologna squeeze )) Gdzie znajdę przedmioty w j. angielskim za 30 ECTS? Problemy z uznaniem okresu mobilnego Ten przedmiot może Pan/Pani zaliczyć tylko u mnie! 11

Internacjonalizacja studiów FORMA: studia trójstopniowe, wprowadzenie systemu ECTS, Suplement do Dyplomu, programy międzynarodowe i podwójne dyplomy, czytelne i porównywalne kwalifikacje (wprowadzenie Europejskiej Ramy Kwalifikacji). TREŚĆ: Propagowanie europejskiego wymiaru w szkolnictwie wyższym, rozwój studiów interdyscyplinarnych, rozwój kształcenia przez całe życie, wspieranie mobilności studentów i pracowników JAKOŚĆ: wprowadzenie europejskiego systemu akredytacji. PROMOCJA: Propagowanie atrakcyjności Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego poza Europą. za prof. Markiem Wilczyńskim (UP Kraków) 12

System punktów zaliczeniowych ECTS Punkty ECTS mają stanowić miernik osiągniętych efektów kształcenia i czasu jaki przeciętny student poświęca, by je osiągnąć. Przyjmujemy, j że jeden punkt ECTS powinien i odpowiadać 25 30 godzinom pracy studenta (w ramach zajęć i własnej). Zakładamy, że w semestrze student powinien zdobyć 30 ECTS, w toku studiów I stopnia 180-210 ECTS, studiów II stopnia 90-120 ECTS. 13

Suplement do dyplomu W suplemencie do dyplomu wymienione są wszystkie osiągnięcia absolwenta w dziedzinie nauki i innych form aktywności ś podczas studiów. Suplement do dyplomu ułatwia mobilność pionową ą stanowiąc podstawę do uznawania kwalifikacji absolwenta w dalszym toku kształcenia Suplement do dyplomu jest dla przyszłego pracodawcy pierwszym źródłem wiadomości o kompetencjach absolwenta. 14

Zamiast podsumowania p (inne oblicza mobilności) mobilności) Student ocenia: i 1. 2. 3. 4 4. 5. 6 6. Program Proces nauczania Nauczycieli Organizację Instytucję Satysfakcję Z Gazety Wyborczej a prof. p o Markiem a e Wilczyńskim c y s (U Kraków) a ó ) (UP za 15

Dziękuję za uwagę. 16