Wicher reż. Katja von Garnier



Podobne dokumenty
Eskil i Trynidad reż. Stephan Apelgren

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Mariusz Widawski

Przyjaciel na balkonie reż. Hüseyin Tabak

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Małgorzata Bazan, Iwona Złotnicka-Brzózka

Superbrat reż. Birger Larsen

Niesforny Bram reż. Anna van der Heide

2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu

DEBATA. Jestem za, czy przeciw integracji Polski z Unią Europejską.

Film to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Paulina Krześniak

Wielki wyścig reż. André F. Nebe

Program Coachingu dla młodych osób

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum


El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z INFORMATYKI

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Podniebna poczta Kiki reż. Hayao Miyazaki

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić?

Temat: "W świecie ludzi bezdomnych. Czy można z niego wyjść?

Puzzle. Spotkanie 15. fundacja. Realizator projektu:

Scenariusz zajęć z edukacji przyrodniczej dla uczniów klas II III szkoły podstawowej

Opracowanie: Marlena Szwarc. Scenariusz godziny wychowawczej w gimnazjum. Temat: Podejmowanie decyzji.

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja


Scenariusz zajęć. Temat: Sąsiedzi Polski i ich flagi- wykorzystanie elementów kodowania. - będziesz oznaczał położenie tych państw względem Polski ;

WARSZTATY Z MONTAŻU OBRAZU I DŹWIĘKU. Temat: OPOWIADANIE FILMOWE CZYLI JAK MONTUJE SIĘ FILMY

Jan z księżyca reż. Stephen Schesch

Ich bin so allein SCENARIUSZ LEKCJI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Metody nauczania: Rozmowa kierowana, praca z tekstem (z kontraktem i wyjaśnianiem), burza mózgów.

SCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI Z WYKORZYSTANIEM FILMU. Fizyka w chmurach

Przygody lisa urwisa reż. Thierry Schiel

Dzieciaki z podwórka reż. Ylva Gustafsson, Catti Edfeldt

Autorka: Ewa Wrzesińska- Skrypko Scenariusz lekcji do filmu Wielka wyprawa Oskara (reż. Torfinn Iversen, Norwegia, 2017)

Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?

Scenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router;

Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

Temat: Jak funkcjonuje układ oddechowy człowieka?

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

Formy organizacji zajęć: Zbiorowa praca jednolita i zróżnicowana, binarna i grupowa jednolita, jednostkowa jednolita.

Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić

SCENARIUSZ ZAJĘĆ 2. Temat: Rozważny jak Tygrys.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 1

Cofnij nagraj zatrzymaj

Materiał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy

Podsumowanie projektu. Dobry zawód otwiera drzwi do Europy PL01-KA

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

Temat: Ziemia na rozdrożu, czyli czas na działanie!

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia lat)

METODA REALIZACJI TERMIN ŚRODKI REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI Numer efektu ZADANIE- CO JEST DO ZROBIENIA

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Moje muzeum. Spotkanie 16. fundacja. Realizator projektu:

BEZPIECZNE DZIECKO- PRZYJACIEL SZNUPKA DLA KLASY VI. CEL GŁÓWNY: rozwijanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów w kontaktach społecznych.

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej z elementami języka angielskiego dla klasy 3

Metody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.

Scenariusz zajęć nr 28 Temat: Umiem mówić nie - poznajemy zasady kulturalnego odmawiania.

Metody pracy: burza mózgów, pogadanka, heureza, problemowa, ćwiczenia relaksacyjne

Scenariusz lekcji klasa III Technikum

Anita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KLASA V TEMAT: GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ.

Scenariusz zajęć nr 7

- ćwiczenie nr 2: praca w dwójkach: Mocne i słabe strony

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ

Tytuł: Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO. Autor: Urszula Małek. Rodzaj materiału: scenariusz zajęć. Data publikacji:

Scenariusz nr 79 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Fabryka pizzy. Spotkanie 20. fundacja. Realizator projektu:

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia z podstawy programowej

Scenariusz nr 4 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Lotta w krainie wynalazków reż. Heiki Ernits i Janno Põldma

Bezdomność- przeciwko stereotypom

Konspekt zajęć edukacyjnych prowadzonych w ramach programu Bezpieczniki TAURONA. Włącz dla dobra dziecka

Poruszamy się zwinnie w gąszczu terminów językoznawczych. Charakterystyka języka mówionego i pisanego

Ważne nieważne. Spotkanie 4. fundacja. Realizator projektu:

Zestaw filmów norweskich, dorośli i dzieci 2: ZESTAW FILMÓW NORWESKICH, DOROŚLI I DZIECI 2:

BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK

SCENARIUSZ ZAJĘĆ - EDUKACJA ZDROWOTNA

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Edukacja filmowa. w pracy z TRUDNYM TEMATEM.

Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością)

Temat: Pole równoległoboku.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ

OK STRATEGICZNIE. Zeszyt

Zadanie 6: Kibole, blokersi i inne grupy podwórkowe- co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do paczki?

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2014/2015. Badanie uczniów Ocenianie kształtujące

Temat: Atlas ptaków, roślin, owadów. Sekcje w dokumencie MS Word

PRZEDMIOT: Działalność gospodarcza w jednostkach organizacyjnych. CEL OGÓLNY: Zapoznanie uczniów z celami oraz zasadami normalizacji

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami

Głubczyce dawniej i dziś

Transkrypt:

Wicher reż. Katja von Garnier 1. Informacje o filmie. (str.2) 2. Scenariusz lekcji godziny wychowawczej (str. 3) Temat: W czym jestem dobry/dobra? MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty 1

INFORMACJE O FILMIE Wicher Ostwind Niemcy 2013, 101 min, (aktorski) reżyseria: Katja von Garnier scenariusz: Kristina Magdalena Henn, Lea Schmidbauer zdjęcia: Torsten Breuer muzyka: Annette Focks montaż: Heiko Schweizer obsada: Hanna Binke, Cornelia Froboess, Marvin Linke, Tilo Prückner producent: Andreas Ulmke-Smeaton, Ewa Karlström produkcja: Constantin Film Produktion, SamFilm Produktion Historia nastoletniej Miki, która z powodu problemów w szkole zostaje wysłana na wakacje do babci prowadzącej stadninę. Film o trudnych relacjach między pokoleniami, które poprawić może dzielona pasja i wspólny cel. W przypadku Miki i jej babci będzie to walka o niezwykłego konia o imieniu Wicher. Piękny wizualnie film to doskonały przykład dobrze zrealizowanego kina familijnego. Mika nie przechodzi do następnej klasy. Szkoła wydaje jej się zupełnie zbyteczna, a dorośli nie rozumieją jej świata i problemów. Zdesperowani rodzice postanawiają wysłać córkę na wakacje do surowej babci byłej mistrzyni jazdy konnej, która prowadzi stadninę i zajmuje się nauką jeździectwa. Tam Mika zaprzyjaźnia się z Wichrem koniem, który podobnie jak ona wydaje się zagubiony i nie ufa ludziom. Tylko jej udaje się go oswoić. W ciągu kilku wakacyjnych tygodni Mika okrywa wielki talent i pasję do jazdy konnej odziedziczone po babci. Wichrowi grozi jednak niebezpieczeństwo. Czy wnuczka i babcia mimo wielu nieporozumień będą umiały razem o niego walczyć? Czy uda im się wspólnie ocalić zwierzę? o reżyserce: Katja von Garnier (ur. 1966) absolwentka studiów z zakresu telewizji i filmu na Uniwersytecie w Monachium. Reżyserka filmów fabularnych, jurorka berlińskiego festiwalu filmowego (1999). Opracowała: Iwona Brzózka - Złotnicka SCENARIUSZ LEKCJI Temat: W czym jestem dobry/dobra? CELE LEKCJI Po lekcji uczeń powinien: Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty 2

rozpoznawać swoje mocne strony; znać talenty swoich koleżanek i kolegów; uzasadniać swoją wypowiedź; zadawać pytania na określony temat. METODY I FORMY PRACY praca w grupach, prezentacje, dyskusja, rozmowa moderowana, praca indywidualna; ŚRODKI DYDAKTYCZNE Film: Wicher, reż. Katja von Garnier MATERIAŁY: - mazaki, - klej, - duży arkusz papieru, - sylwetka człowieka wycięta z białej kartki A5. CZAS 1 godzina lekcyjna Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty 3

PRZEBIEG LEKCJI 1. Wprowadzenie do lekcji Nauczyciel przedstawia uczniom temat lekcji, opowiada, czym się podczas niej będą zajmowali. Np. Podczas dzisiejszej lekcji będziemy się starali znaleźć i nazwać swoje mocne strony, co umiemy robić najlepiej, w czym jesteśmy dobrzy. Taka wiedza o nas samych pozwoli nam ze sobą lepiej współpracować, będziemy wiedzieli, na kogo i w jakiej dziedzinie możemy liczyć, kto nam może w czym pomóc i kto jakiego wsparcia potrzebuje. Nawiązuje do filmu Wicher, który klasa obejrzała w kinie. Zadaje kilka pytań, które mają pomóc przypomnieć uczniom treść filmu: jak się nazywała główna bohaterka? co o niej wiemy? jak radziła sobie w szkole? dlaczego wyjechała na wakacje do babci? jaki talent w sobie odkryła? 2. Ćwiczenie indywidualne Wprowadzenie do ćwiczenia: Każdy z nas jest w czymś dobry i to nie muszą być rzeczy wielkie. Czasem jesteśmy ekspertami w bardzo wąskich dziedzinach. Ważne jest, aby umieć rozpoznać swój talent, to, w czym jesteśmy dobrzy i to rozwijać. Ćwiczenie będzie polegało na tym, aby każdy uczeń indywidualnie napisał na wyciętej z kartki sylwetce człowieka jedną rzecz (max. dwie), w której uważa, że jest dobry. Warto podać kilka przykładów, aby ośmielić uczniów, np. potrafię bawić się z młodszym rodzeństwem i umiem wymyślać dla niego ciekawe zabawy, mam ładny charakter pisma, potrafię pleść warkocze, itp. Uczniowie przystępują do ćwiczenia. 3. Podział na grupy Po wykonaniu ćwiczenia, gdy uczniowie są już gotowi, nauczyciel łączy uczniów w mniej więcej 4 osobowe grupy wg przypadkowego klucza. 4. Praca w grupach W grupach każdy z uczniów ma minutę na to, aby opowiedzieć o tym, co napisał, w czym jest dobry. Po zaprezentowaniu się grupa zastanawia się, do czego przedstawione umiejętności mogą się przydać, jak można je wykorzystać w klasie, w szkole, w różnych sytuacjach. Swoje propozycje grupa przedstawi na forum, ale każda osoba z grupy opowie o innej osobie (nie o sobie) wg schematu: - Mocną stroną (Tomka) jest - Umiejętności (Tomka) możemy wykorzystać do Nauczyciel daje grupom kilka minut na przygotowanie się do prezentacji. 5. Prezentacje na forum Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty 4

6. Podsumowanie prezentacji Nauczyciel docenia pracę grup, chwali za bogactwo wypowiedzi i za przedstawienie tak licznych talentów uczniów. Żeby o tych informacjach nie zapomnieć, prosi uczniów, aby swoje sylwetki z wpisaną mocną stroną/mocnymi stronami przykleili na duży arkusz papieru, który zawiśnie w klasie w widocznym miejscu. Oczywiście, do planszy można będzie wracam i dopisywać nowe talenty uczniów. 7. Podsumowanie lekcji Na zakończenie lekcji nauczyciel pyta uczniów, czy łatwo było podzielić się z innymi swoimi umiejętnościami, jak się czuli, gdy ich koledzy i koleżanki prezentowali ich talenty, czego się dowiedzieli o sobie nawzajem po tej lekcji. Warto dać się wypowiedzieć wszystkich uczniom. Nauczyciel dziękuję uczniom za lekcje. Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone dla Stowarzyszenia Nowe Horyzonty 5