Lotta w krainie wynalazków reż. Heiki Ernits i Janno Põldma

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Lotta w krainie wynalazków reż. Heiki Ernits i Janno Põldma"

Iwona Kuczyńska
9 lat temu
Przeglądów:

1 Lotta w krainie wynalazków reż. Heiki Ernits i Janno Põldma MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji języka polskiego. (str. 2) Temat: Niezwykłe hobby mieszkaoców krainy wynalazców. Załącznik 1: Karta pracy. (str. 5) 1

NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji języka polskiego.

2 Opracowała: Paulina Krześniak SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Niezwykłe hobby mieszkaoców krainy wynalazców. CELE LEKCJI rozwijanie w uczniach wrażliwości estetycznej przez kontakt ze sztuką filmową; dwiczenie umiejętności rekonstruowania poznanej fabuły; zachęcenie uczniów do rozmowy na poruszane w filmie tematy: hobby, pasja, zainteresowania, upór i wytrwałośd w dążeniu do celu, nieśmiałośd, potrzeba akceptacji i przyjaźni; kształcenie umiejętności formułowania wypowiedzi pisemnych; rozwijanie wyobraźni; kształcenie umiejętności tworzenia dłuższej prezentacji w formie ustnej; budowanie nawyku korzystania ze słowników. METODY I FORMY PRACY pogadanka; dyskusja; karta pracy dwiczenia pisemne i rysowanie; element dramy; hobby; praca ze słownikiem. MATERIAŁY I POMOCE Lotta w krainie wynalazków reż. H. Ernits, J. Poldma, Estonia, Litwa 2006, Karty pracy dla wszystkich uczniów, Magnesy do tablicy, Słownik języka polskiego. 2

tematy: hobby, pasja, zainteresowania, upór i wytrwałośd w dążeniu do celu, nieśmiałośd, potrzeba akceptacji i przyjaźni; kształcenie umiejętności formułowania wypowiedzi pisemnych; rozwijanie

3 PRZEBIEG LEKCJI 1. Wprowadzenie: pogadanka. Nauczyciel pyta dzieci, czy film, który widziały w kinie podobał się im, co zwróciło w nim ich uwagę. Warto zapytad uczniów także o to, czy film był ich zdaniem śmieszny, czy smutny oraz czy przedstawione wydarzenia mogłyby mied miejsce w prawdziwym świecie. 2. Dyskusja. Ogólne pytania stają się punktem wyjścia do rozmowy o szczegółach dotyczących świata przedstawionego w filmie Lotta w krainie wynalazków. Nauczyciel kieruje do uczniów następujące pytania: kim jest tytułowa bohaterka filmu Lotta? gdzie mieszka Lotta? co jest charakterystyczne dla wioski, w której rozgrywa się akcja filmu? co łączy wszystkich mieszkaoców krainy wynalazców? Jeśli uczniowie o tym nie wspomną, prowadzący powinien zwrócid ich uwagę na to, że pasją wszystkich mieszkaoców wioski wynalazców jest konstruowanie nowych sprzętów. Praca nad wynalazkami pochłania bez reszty członków wszystkich rodzin zamieszkujących krainę. Powyższe tematy są przygotowaniem do zapytania dzieci, czy chciałyby one mieszkad w krainie wynalazców? Warto poprosid o uzasadnienia zarówno tych, którzy odpowiedzą twierdząco, jak i tych, którzy udzielą odpowiedzi przeczących. 3. Karta pracy. Uczniowie proszeni są o wykonanie polecenia pierwszego z karty pracy. Po upływie przeznaczonego na to czasu, wybrane dziecko czyta zaproponowane przez siebie pary. Nauczyciel słucha i koryguje ewentualne błędy (właściwe przyporządkowanie: Lis Giuseppe fontanna, Świnia Helmi latająca machina; pozwalająca przeskakiwad kałuże; Pies Klaus walizka na każdą porę roku, Mucha Jaak budzik, Pies Oskar nakręcana pralka, Zając Adalbert kombajn kuchenny). Następnie uczniowie proszeni są o wykonanie polecenia drugiego, które także zostaje sprawdzone przez nauczyciela (odpowiedź: Zając Adalbert został zdyskwalifikowany, ponieważ wewnątrz jego kombajnu kuchennego siedziała jego żona i to ona kroiła warzywa). 4. Karta pracy. Zadaniem dzieci jest zastanowid się, jakie niezwykłe urządzenie lub jaką maszynę chciałyby skonstruowad. Następnie uczniowie proszeni są o zaprojektowanie takiego wynalazku i narysowanie go na karcie pracy (polecenie 3.) 5. Element dramy. Prowadzący prosi dzieci, by wyobraziły sobie, że startują w konkursie na najciekawszy wynalazek. Każde z dzieci prezentuje swój projekt. Prezentacja obejmuje pokazanie kolegom i koleżankom swojego rysunku. Rysunki przypinane są do tablicy (jeżeli klasa jest duża i małe rysunki nie byłyby widoczne, można rozdad dzieciom dodatkowe kartki). W ramach prezentacji dzieci opowiadają także o swoich wynalazkach. Każda prezentacja powinna zawierad odpowiedzi na następujące pytania: 3

Ogólne pytania stają się punktem wyjścia do rozmowy o szczegółach dotyczących świata przedstawionego w filmie Lotta w krainie wynalazków.

4 jak nazywa się wynalazek? do czego służy sprzęt/maszyna/urządzenie? z czego wynalazek jest wykonany? jak działa urządzenie? Po zakooczeniu prezentacji nauczyciel wyłania zwycięzców, którzy otrzymują umówione nagrody (drobne słodycze, długopisy lub po prostu plusy). Następnie nauczyciel sygnalizuje wyjście uczniów z ról i omawia ich prezentacje, zwracając uwagę na ich słabe i mocne strony. 6. Burza mózgów. Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą, czym jest hobby. Skojarzenia dzieci zapisywane są na tablicy (prawdopodobnie pojawią się na niej takie wyrazy jak pasja czy zainteresowania). 7. Praca ze słownikiem. Prowadzący mówi dzieciom, że jeśli nie znamy znaczenia jakiegoś słowa w języku polskim lub nie jesteśmy go pewni, szukamy go w Słowniku języka polskiego. Wybrane dziecko proszone jest o znalezienie w słowniku wyrazu hobby i odczytanie jego definicji. Wspólnie z nauczycielem uczniowie porównują swoje skojarzenia z definicją słownikową. 8. Pogadanka. Prowadzący pyta dzieci, co jest ich hobby oraz jakie hobby mają ich bliscy. Warto także podkreślid, że dla mieszkaoców krainy wynalazców hobby stanowi projektowanie i konstruowanie wynalazków. 9. Dyskusja. Pogadanka staje się punktem wyjścia do krótkiej dyskusji na temat tego, dlaczego warto mied hobby. Warto dążyd do tego, by poruszone zostały kwestie: dzięki posiadaniu swojego hobby możemy miło i pożytecznie spędzad wolny czas, hobby rozwija różne nasze cechy (np. pamięd lub kondycję), poświęcając się niektórym hobby możemy poszerzyd wiedzę, często posiadanie hobby stwarza okazję do poznania wielu ciekawych osób. 10. Podsumowanie. Nauczyciel podsumowuje to, co zostało powiedziane na lekcji. Jest to także moment na pytania od uczniów. Praca domowa Przedstaw w kilku zdaniach swoje hobby. Zadanie dla chętnych: skonstruuj z dostępnych materiałów (kartonu, sznurka, pustych opakowao itp.) przestrzenny model swojego wynalazku. 4

Następnie nauczyciel sygnalizuje wyjście uczniów z ról i omawia ich prezentacje, zwracając uwagę na ich słabe i mocne strony. 6. Burza mózgów. Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą, czym jest hobby.

5 KARTA PRACY Polecenie 1. Połącz wynalazców z ich wynalazkami. Lis Giuseppe Świnia Helmi Pies Klaus Mucha Jaak Pies Oskar Zając Adalbert latająca machina, pozwalająca przeskakiwad kałuże kombajn kuchenny budzik fontanna nakręcana pralka walizka na każdą porę roku Polecenie 2. Dlaczego Zając Adalbert został zdyskwalifikowany w konkursie na najlepszy wynalazek?... Polecenie 3. Jaki wynalazek zaprezentował(a)byś, gdybyś miał(a) konkurowad z mieszkaocami krainy wynalazców? Zaprojektuj go i nazwij. Nazwa wynalazku: 5

kombajn kuchenny budzik fontanna nakręcana pralka walizka na każdą porę roku Polecenie 2.

Podobne dokumenty

El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso

El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Hiszpania ojczyzna Cyda. 2. Karta pracy. (str. 5) stowarzyszenie nowe horyzonty