Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu Zajęcia Techniczne oraz Zajęcia Komputerowe

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW: ZAJĘCIA TECHNICZNE, TECHNIKA ORAZ ZAJĘCIA KOMPUTEROWE I INFORMATYKA

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VII

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki dla klasy IV

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych Szkoła Podstawowa klasy 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Plastyka klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA W KLASACH IV-VII

Przedmiotowy system oceniania z plastyki Etap II: klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA / WYMAGANIA EDUKACYJNE TSI - TWORZENIE STRON INTERNETOWYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV-VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych dla klasy IV Ocena celująca Uczeń:

PRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

Przedmiotowy System Oceniania i klasyfikacji. z przedmiotu zajęć artystycznych - fotografia. Rok Szkolny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowy system oceniania z biologii

Przedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ. I. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla uczniów szkoły podstawowej:

Przedmiotowy system ocenia z matematyki. w klasach I, II, III gimnazjalnych. Zespołu Szkół w Baczynie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI. dla uczniów szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA- Klasa IV - VI

KRYTERIA OCENIANIA Z PRAKTYCZNYCH PRZEDMIOTÓW BUDOWLANYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach III gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM

Przedmiotowy System Oceniania. z przedmiotów BHP. Gospodarka magazynowa. Magazyny przyprodukcyjne. Magazyny dystrybucyjne. Procesy magazynowe

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI

Przedmiotowy system oceniania - informatyka

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W OPINOGÓRZE GÓRNEJ KL. IV - VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTY ZAWODOWE TECHNIK-INFORMATYK

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w klasach IV V i techniki w klasie VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI

Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM. OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE TECHNIKA

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6

Przedmiotowy system oceniania z techniki

Przedmiotowe zasady oceniania biologia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla klas I i II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach

1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:

Przedmiotowy System Oceniania i klasyfikacji. z przedmiotu zajęć artystycznych - papieroplastyka. Rok Szkolny 2014/2015

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH MULTIMEDIA I GRAFIKA KOMPUTEROWA W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki dla klas IV VI obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 1w Łukowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM. Nauczyciel: Magdalena Nakielska

WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE I INFORMATYKI

Transkrypt:

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu Zajęcia Techniczne oraz Zajęcia Komputerowe I. CELE: 1. Informowanie uczniów i rodziców o postępach w nauce, motywowanie uczniów do pogłębiania swoich wiadomości, 2. Określenie wymagań na poszczególne stopnie, 3. Ustalenie zasad poprawiania niepomyślnych stopni, II. FORMY SPRAWDZANIA: W przypadku przedmiotu Zajęcia Techniczne oraz Zajęcia Komputerowe ocena uwzględnia przede wszystkim stosunek ucznia do przedmiotu, pracę włożoną w realizację wymagań oraz zaangażowanie ucznia. Prace będą oceniane za wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ocenie podlegać będą różne formy aktywności ucznia na zajęciach: PRACE PRAKTYCZNE - ocena uwzględnia przede wszystkim przygotowanie do zajęć, stosunek ucznia do przedmiotu, ład i porządek na stanowisku pracy, prawidłowe operowanie czasem na wykonanie zadania, pracę włożoną w realizację wymagań oraz zaangażowanie ucznia. WYPOWIEDZI W FORMIE USTNEJ I PISEMNNEJ - oceniane będą krótkie wypowiedzi ustne i pisemne (kartkówki, sprawdziany) mające na celu przypomnienie i utrwalenie wiadomości teoretycznych. AKTYWNOŚĆ NA ZAJĘCIACH UDZIAŁ W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH WYKONANIE PRAC DODATKOWYCH tematyka prac jest umieszczana na bieżąco na stronie www Zespołu Szkół. ELEMENTY SKŁADOWE OCENY PRAC UCZNIÓW: Przygotowanie do lekcji potrzebnych przyborów, Wykonanie pracy zgodnej z tematem, Wykonanie pracy estetycznej, zgodnej z daną techniką twórczą, Wykonanie pracy z zaangażowaniem (bez zbędnych rozmów i zachowań niepożądanych na lekcji), Wykonanie pracy w sposób szczególnie oryginalny i twórczy, Przestrzeganie Regulaminu Pracowni oraz Regulaminu BHP. Strona 1 z 6

3. Zasady PSO 1. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz przygotowania materiałów i przyborów potrzebnych na poszczególne zajęcia. 2. Uczeń, który nie pracuje na lekcji, jest nieprzygotowany do zajęć otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Prace domowe powinny być wykonywane w terminie, uczeń, który nie posiada pracy domowej otrzymuje ocenę niedostateczną ocenę można poprawić w terminie 1 tygodnia od wystawienia oceny negatywnej. 4. Każdą ocenę można poprawić w terminie jednego tygodnia od daty wystawienia oceny niezadowalającej ucznia, poprawa ma miejsce na zajęciach edukacyjnych. Wyjątek stanowią kartkówki oceny nie podlegają poprawie. 5. W przypadku dłuższej nieobecności uczeń jest zobowiązany do nadrobienia materiału (nieobecność nie usprawiedliwia nieprzygotowania). 6. Aktywność ucznia może być oceniana na każdej lekcji. Uczeń otrzymuje ocenę cząstkową adekwatną do poziomu wiedzy, zaangażowania i aktywności. 7. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i pracę na lekcji. Brak aktywności podczas zajęć jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 8. Brak materiałów do pracy, zadania domowego należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć. Każdy uczeń może być nieprzygotowany do lekcji tylko jeden lub dwa razy w semestrze w zależności od ilości zajęć w tygodniu. Za nieprzygotowane, które nie zostało zgłoszone przed rozpoczęciem zajęć lub brak materiałów potrzebnych do zajęć lekcyjnych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 9. Podczas odpowiedzi, obowiązuje materiał z 3 ostatnich lekcji. 10. Kartkówki są niezapowiedziane, obowiązuję materiał z trzech ostatnich lekcji oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. 11. Sprawdzian zapowiedziany tydzień przed terminem, uczeń zostaje poinformowany o zakresie materiału. Uzupełnienie wiadomości i umiejętności przez ucznia w przypadku nieobecności w szkole 1. Jeżeli uczeń jest w szkole a zwalnia się z kilku lekcji, wówczas przepisuje notatki, uzupełnia ćwiczenia i sam opanowuje wiadomości i umiejętności z tych lekcji w tym samym dniu. 2. Jeżeli uczeń jest nieobecny kilka dni, wówczas uzupełnia notatki, ćwiczenia oraz wiadomości ze wszystkich lekcji. Termin uzupełniania braków uzgadnia z nauczycielami. 3. Jeżeli uczeń jest nieobecny dłużej jak tydzień, wówczas uzgadnia z nauczycielami zakres materiału, sposób nadrobienia wiadomości i umiejętności oraz termin ich uzupełnienia. Uczeń nieobecny na lekcji jest zobowiązany do uzupełnienia wiadomości na temat przygotowania się na kolejne zajęcia. Umożliwi to uczniowi realizować treści na następnych zajęciach. Poprawa ocen 1. Dopuszcza się jednorazową poprawę ocen (poza bdb na celującą) mającą istotny wpływ na stopień klasyfikacyjny (z prac klasowych i sprawdzianów) w ciągu 7 dni od otrzymania oceny po uprzednim zgłoszeniu do nauczyciela. Niepoprawienie oceny w przewidzianym Strona 2 z 6

terminie powoduje utratę szansy w dalszym terminie. Każda ocena z poprawy wpisana jest również do dziennika lekcyjnego. 2. Nieobecności na sprawdzianie lub obliguje ucznia do zaliczenia jej w ciągu 7 dni od przyjścia do szkoły. Niezaliczenie powoduje otrzymanie oceny niedostatecznej. 3. Uczeń, który ma pojedyncze nieobecności na zajęciach jest zobowiązany zaliczyć wszystkie oceniane prace na zasadach i w formie ustalonej z nauczycielem prowadzącym zajęcia. 4. OCENY SEMESTRALNE I ROCZNE Ocena semestralna i roczna jest wyznacznikiem wiedzy, zaangażowania i systematyczności ucznia i wynika z ocen bieżących. Oceny cząstkowe mogą zostać uzyskane za: przygotowanie do lekcji, aktywność podczas pracy na lekcjach, zaangażowanie w realizację wykonywanych prac, systematyczność, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, znajomość terminologii związanie z przedmiotem, znajomość zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej do poszerzania wiedzy i umiejętności z przedmiotu, uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu (np. udział w konkursach), wypowiedzi ustne, prace pisemne: testy, kartkówki, sprawdziany, podejmowane zadania dodatkowe (ponadprogramowe prace oraz inne formy aktywności związanej z przedmiotem), umiejętność pracy w zespole, nieprzestrzeganie zasad BHP oraz Regulaminu Pracowni. Oceny semestralne i roczne wystawiane są wg następującego schematu: Średnia Ocena 4,7 + spełnienie dodatkowych Celująca (6) kryteriów na ocenę celującą 4,51 i wyżej Bardzo dobra (5) 3,51 4,50 Dobra (4) 2,51-3,50 Dostateczna (3) 1,51 2,50 Dopuszczająca (2) 0 1,50 Niedostateczna (1) Ocena celująca posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające po za wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i programu nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwijaniu problemów teoretycznych i praktycznych związanych z programem nauczania przedmiotu w danej klasie, proponując rozwiązania i przemyślenia nietypowe i niestandardowe wykraczające po za ramy realizowanego materiału twórczo wykorzystuje wiedzę z przedmiotu w praktycznych działaniach, Strona 3 z 6

bezbłędnie posługuje się terminologią związaną z przedmiotem, wykazuje zainteresowanie związane z przedmiotem, wykazuje się wysokim poziom umiejętności i sprawności w wykonywaniu prac oraz prowadzeniu zeszytu przedmiotowego, pracuje systematycznie, zawsze jest przygotowany i aktywny na lekcjach, współpracuje z grupą, wykonuje dodatkowe zadania z własnej inicjatywy, uczestniczy w konkursach, sprawnie i twórczo posługuje się narzędziami we własnych działaniach. spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą aktywnie uczestniczy w zajęciach kółka przedmiotowego aby uzyskać ocenę celującą roczną lub semestralną uczeń musi uzyskać znaczący sukces w konkursie oraz wykonać dodatkowe prace w określonym terminie (tematy prac oraz termin realizacji podawany jest na bieżąco na stronie szkoły). Nauczyciel przedmiotu w szczególnych wyjątkach dopuszcza również uzyskanie oceny celującej u ucznia który nie uzyskał znaczącego sukcesu w konkursie pozaszkolnym. W tym wypadku: - 100% frekwencji w konkursach szkolnych i pozaszkolnych - kilkakrotne zdobycie miejsca w konkursach szkolnych - wykazał się wyjątkowym zaangażowaniem na zajęciach lekcyjnych i po za lekcyjnych. Ocena bardzo dobra opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową z przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania przedmiotu w danej klasie, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach, wykazuje się wysokim poziom umiejętności i sprawności w wykonywaniu prac oraz prowadzeniu zeszytu przedmiotowego, biegle posługuje się poznanymi technikami, umiejętnie posługuje się terminologią fachową, samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem różnych mediów, aktywnie pracuje podczas lekcji, współpracuje z grupą, jest zawsze przygotowany do zajęć. Ocena dobra przyswoił wiadomości objęte programem w stopniu zadowalającym, w skupieniu uczestniczy w zajęciach, zadawalająco posługuje się poznanymi technikami, poprawnie wykonuje prace na zajęciach, zadawalająco posługuje się terminologią fachową, potrafi współpracować przy realizacji działań zespołowych. Strona 4 z 6

Ocena dostateczna Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie opanował treści programu na poziomie podstawowym, wykazuje się małą aktywnością podczas lekcji, czasami jest nieprzygotowany do zajęć, wykonuje prace zgodne z tematem, ale mało staranne, posługuje się poznanymi technikami, posługuje się terminologią na poziomie podstawowym, wykazuje trudności we współpracy podczas działań zespołowych, Ocena dopuszczająca wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w niewielkim zakresie, ale braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia koniecznej wiedzy z przedmiotu w ciągu dalszej nauki, wykonuje prace z małym zaangażowaniem, nie potrafi współpracować w zespole, posługuje się tylko podstawowymi narzędziami i poznanymi technikami. Ocena niedostateczna nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu na poziomie koniecznym, odmawia wykonywania zadań, przeszkadza w prowadzeniu lekcji, wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu. rażąco nie przestrzega zasad BHP na zajęciach, 5. Dostosowanie wymagań Nauczyciel wobec ucznia z daną dysfunkcją będzie stosował łagodniejsze kryteria oceniania w zakresie umiejętności, które sprawiają mu problemy, może wymagać od niego większego wkładu pracy w porównaniu z innymi uczniami. Dysfunkcja nie zwalnia ucznia z realizacji obowiązków szkolnych. Uczeń taki wręcz powinien wykonywać dodatkowe, specjalnie mu zalecone zadania i ćwiczenia, które pomogą mu w przezwyciężeniu trudności. Symptomy trudności, które można dostrzec na lekcjach zajęć technicznych, podczas realizacji prac: trudności z dłuższym skupieniem się nad wykonywanym zadaniem, brak wytrwałości w dążeniu do celu/rozwiązania zadania i nie dokańczanie go, obniżony poziom prac artystycznych, konstrukcyjnych (mała inwencja twórcza, ograniczenia wyobraźni), trudności w posługiwaniu się podstawowymi narzędziami problemy z konstruowaniem kompozycji w przestrzeni, niska estetyka prac Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysfunkcjami: Strona 5 z 6

uwzględnianie trudności ucznia, cierpliwe udzielanie i kilkukrotne powtarzanie instrukcji wykonania, podpowiadanie różnych możliwości wykonania tematu pracy, wspieranie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładach, częste podchodzenie do ucznia i ukierunkowywanie jego działań, dzielenie ćwiczenia/zadania na etapy i zachęcanie do wykonywania ich krok po kroku, nieocenianie negatywnie wobec klasy, w ocenianiu zwracanie większej uwagi na wysiłek włożony w wykonanie ćwiczenia, aniżeli estetykę wykonania pracy artystycznej, ocenianie przede wszystkim stosunku ucznia do przedmiotu, jego chęci i prób wykonania zadania, przygotowanie szablonów, wzorów gotowych prac. OPRACOWAŁ Waldemar Ziółkowski Strona 6 z 6