Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V

Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII

Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI

Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I:

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV i VIII W ZAKRESIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI

TREŚCI KSZTAŁCENIA wymagania szczegółowe. 1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. Klasa IV. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka;

TREŚCI KSZTAŁCENIA wymagania szczegółowe dla klasy IV-VII z wychowania fizycznego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V a SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017.

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.

WYMAGANIA EDUKACYJNE. wychowanie fizyczne kl. IV WYMAGANIA

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2016/2017.

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne

KRYTERIA OCENIANIA KLASA IV KLASA V KLASA VI

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne

Ocenianie na lekcjach wychowania fizycznego w klasach I-III

WYMAGANIA PROGRAMOWE - KLASA IV SP

Cele kształcenia wymagania ogólne:

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V

Standardy wymagań dla klasy IV

KRYTERIA OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE II ETAP EDUKACYJNY

Wymagania edukacyjne

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI

5 bardzo dobry. uczeń samodzielnie. proponuje 10(4kl) 12(5kl) 14(6kl), 16(kl7,8) ćwiczeń, wykonuje je zgodnie z techniką

w Zespole Szkół w Krzywiniu w roku 2018/2019 klasa Vb

podstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń

Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:

ZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO:

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.

Kryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.

Liczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.

dobra Uczeń: Uczeń: Zna regulamin sali gimnastycznej, innych obiektów sportowych, zdarza się, że go nie przestrzega.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

REGULAMIN OCENIANIA I POPRWY POSTAW I OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 36 W KRAKOWIE POSTANOWIENIA OGÓLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV

Lp. Treści programu Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości Termin realizacji. Uczeń potrafi. czego służą odcinka kręgosłupa,

WYCHOWANIE FIZYCZNE. Cele kształcenia - wymagania ogólne

WYCHOWANIE FIZYCZNE. Cele kształcenia wymagania ogólne

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.

Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.

Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego dla uczniów klas 4-8 Szkoły Podstawowej nr 72 w Piasecznie

WYMAGANIA PROGRAMOWE

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa IV szkoły podstawowej

PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA VI

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Drugi etap edukacyjny - klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną

Ocenianie na lekcjach wychowania fizycznego w klasach I-III

Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego dla klas IV, V, VI w Szkole Podstawowej nr 124 w Warszawie. WYMAGANIA DLA WSZYSTKICH KLAS:

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI

PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III

PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW /99).

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM KLASA I

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV VI

PIŁKA RĘCZNA GIMNAZJUM

5.Nauka i doskonalenie zagrywki sposobem górnym i dolnym (lewą i prawą ręką)

WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE

KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS V i VI w roku szkolnym 2017/2018:

Planowane sprawdziany Ścieżki edukacyjne Działania wychowawcze - odpowiedź sprawdzająca na pytania z lekcji UWAGI. Liczba godzin

Poziom rozszerzony Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Postaw Umiejętności Wiadomości Postaw Umiejętności Wiadomości

Transkrypt:

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem? Jak się rozwijam?- Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną Zna reguły obowiązujące w trakcie rywalizacji sportowej; zna sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia; zna zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego; omawia zasady bezpiecznego zachowania się nad wodą i w górach w różnych porach roku zna zasady asekuracji podczas zajęć ruchowych; zna wykonuje elementy samoobrony (np. zasłona, unik, pad); zna kryteria oceny wytrzymałości w Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą stosuje i wyjaśnia dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w trakcie rywalizacji sportowej; omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia; wymienia i stosuje zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego; stosuje zasady asekuracji podczas zajęć ruchowych wykonuje elementy samoobrony (np. zasłona, unik, pad); wymienia kryteria oceny wytrzymałości w Wymagania ponadpodstawowe na ocenę celującą Potrafi zorganizować aktywny wypoczynek Potrafi udzielić pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia Propaguje higieniczny tryb życia poprzez prezentację lub referat Reaguje na niestosowne zachowanie innych zagrażające zdrowiu i życiu Osiąga wybitne wyniki w próbach oceniających sprawność fizyczną

odniesieniu do wybranej próby testowej zna kryteria oceny siły i gibkości w odniesieniu do wybranej próby testowej (np. siły mięśni brzucha, gibkości dolnego odcinka kręgosłupa); wskazuje grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłową postawę ciała; wykonuje próby sprawnościowe pozwalające ocenić wytrzymałość tlenową, siłę i gibkość oraz z pomocą nauczyciela interpretuje uzyskane wyniki; zna ćwiczenia wzmacniające mięśnie posturalne i ćwiczenia gibkościowe, indywidualne i z partnerem; zna ćwiczenia rozwijające zdolności koordynacyjne wykonywane indywidualnie i z partnerem; odniesieniu do wybranej próby testowej wymienia kryteria oceny siły i gibkości w odniesieniu do wybranej próby testowej (np. siły mięśni brzucha, gibkości dolnego odcinka kręgosłupa); zna grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłową postawę ciała wykonuje próby sprawnościowe pozwalające ocenić wytrzymałość tlenową, siłę i gibkość oraz samodzielnie interpretuje uzyskane wyniki; demonstruje ćwiczenia wzmacniające mięśnie posturalne i ćwiczenia gibkościowe, indywidualne i z partnerem; z pomoc nauczyciela demonstruje ćwiczenia rozwijające zdolności koordynacyjne; Prowadzi i organizuje gry i zabawy kształtujące szybkość, siłę, wytrzymałość, skoczność moc i zwinność demonstruje ćwiczenia rozwijające zdolności koordynacyjne wykonywane indywidualnie i z partnerem;

3. Wszechstronność biegi, skoki, rzuty lekkoatletyka wykonuje zabawy bieżne i skoczne. starty z różnych pozycji wyjściowych wykonuje bieg na krótkim dystansie 30 m wykonuje skok w dal z miejsca i skok dosiężny, skok wzwyż metodą naturalną. wykonuje marszobieg na dłuższym dystansie osiągnięty wynik a posiadane możliwości test Coopera wykonuje rzuty do celu i na różne odległości, różnymi przyborami piłeczka palantowa, piłka lekarska. Zna wybranych zabaw i gier ruchowych stosując Zna i wykonuje zabawy bieżne i skoczne. Opisuje i wykonuje starty z różnych pozycji wyjściowych Opisuje i wykonuje bieg na krótkim dystansie 30 m Opisuje i wykonuje skok w dal z miejsca, skok wzwyż metodą naturalną. Opisuje i wykonuje marszobieg na dłuższym dystansie osiągnięty wynik a posiadane możliwości test Coopera Opisuje i wykonuje rzuty do celu i na różne odległości, różnymi przyborami piłeczka palantowa, piłka lekarska. Organizuje wybrane gry i zabawy ruchowe stosując Potrafi przeprowadzić zabawy bieżne i skoczne Osiąga wysokie wyniki w próbach motorycznych Potrafi zdiagnozować osiągnięte wyniki

4. Sportowa walka elementy techniki i taktyki w piłce ręcznej : porusza się po boisku ze zmianą tempa i kierunku chwyta i podaje piłki w miejscu i biegu. kozłuje piłkę prawą i lewą ręką. Wykonuje rzut na bramkę z miejsca wykonuje podania piłki jednoracz i oburacz stosuje poznane elementy w zabawach, grach i mini grze właściwej zna zasady zachowania się w roli kibica na meczach piłki ręcznej zna sposoby obrony i ataku zna przepisy wybranych zabaw i gier ruchowych stosując porusza się po boisku ze zmianą tempa i kierunku stosuje chwyty i podania piłki w miejscu i biegu. kozłuje piłkę prawą i lewą ręką ze zmiana tempa i kierunku rzut na bramkę z wyskoku w głąb pola. wykonuje ćwiczenia z przekazywaniem piłki stosuje poznane elementy w zabawach, grach i mini grze właściwej stosuje zasady zachowania się w roli kibica na meczach piłki ręcznej stosuje w grze sposoby obrony i ataku przestrzega przepisy wybranych zabaw i gier ruchowych stosując wykonuje rzut z wyskoku na bramkę w rytmie trzech krokow. wykonuje podania piłki w rytmie trzech kroków organizuje wybrane gry i zabawy ruchowe stosując potrafi przeprowadzić rozgrzewkę reprezentuje szkołę w zawodach sportowych w mini piłce ręcznej 5. Komunikacja, atak i obrona technika i taktyka gry w koszykówce kozłowanie prawą i lewą ręką w miejscu i w biegu ze zmianą kierunku kozłowanie prawą i lewą ręką w miejscu i w biegu potrafi zastosowac obrot z pilka i bez pilki w trakcie gry

podaje piłkę oburącz jednoracz w miejscu i w ruchu. wykonuje zatrzymanie na jedno tempo. Wykonuje rzut piłki z biegu po kozlowaniu stosuje nauczone elementy koszykówki w zabawach, grach i mini grze właściwej. ze zmianą kierunku i tempa podaje piłkę oburącz jednoracz w ze zmiana kierunku i tempa Wykonuje rzut piłki do kosza z biegu po podaniu stosuje przepisy wybranych zabaw i gier ruchowych stosując stosuje nauczone elementy koszykówki w zabawach, grach i mini grze właściwej. organizuje wybrane gry i zabawy ruchowe stosując reprezentuje szkołę w zawodach sportowych w mini koszykówce 6. Współdziałanie i współpraca w zespole piłka siatkowa zna sposoby poruszania się po boisku- krok dostawny zna postawę wysoką i niską potrafi odbic pilke sposobem gornym i dolnym oburacz : prawidłowo porusza się po boisku krokiem dostawnym potrafi poprawnie technicznie odbic pilke sposobem gornym i dolnym oburacz wykonuje rozegranie pilki na trzy prawidłowo porusza się po boisku krokiem dostawnym w zmiennym tempie stosuje w grze rozegranie pilki na trzy prawidłowo wykonuje zagrywkę dolną na

wykonuje zagrywkę dolną ze zmniejszonej odleglosci. Zna rozegranie pilkie na trzy prawidłowo przyjmuje postawę niską i wysoką prawidłowo wykonuje zagrywkę dolną stosuje uproszczone przepisy w mini grze większą odległość (przebija przez siatkę) organizuje wybrane gry i zabawy ruchowe stosując reprezentuje szkołę w zawodach sportowych w mini koszykówce 7. Wytrwałość i konsekwencja ćwiczenia gimnastyczne, muzyka łagodzi obyczaje poznaje wykonuje wyskok na kozla wykonuje przewroty w przód z marszu przewroty w tył z przysiadu podpartego do przysiadu wykonuje naskok na skrzynię i dowolny zeskok w głąb wykonuje przejścia po przyrządach równoważnych zna pozycje wyjściowe do ćwiczeń wykonuje układy gimnastyczne, taneczne z przyborem i bez. : wykonuje skok przez kozla wykonuje prawidłowo technicznie przewroty w przód z marszu przewroty w tył z przysiadu wykonuje prawidłowe przejścia po przyrządach równoważnych przyjmuje prawidłową pozycje wyjściowa do ćwiczeń Prawidłowo odtwarza układy gimnastyczne, taneczne z przyborem i bez. Wykonuje uklady gimnastyczne, taneczne w oparciu o własną inwencje twórczą z przyborem i bez. 8. Szacunek dla przeciwnika poznaje

zawodnik, sędzia, kibic w piłce nożnej prowadzi piłke zewnetrzna częścią stopy wykonuje podania piłki wewnetrzna czescia stopy wykonuje strzał do bramki z biegu po przyjeciu i bez pzyjecia.. prowadzi piłke zewnetrzna częścią stopy wykonuje podania piłki wewnetrzna czescia stopy wykonuje strzał do bramki z biegu po przyjeciu i bez pzyjecia nauczane elementy techniczne stosuje w grze organizuje i uczestniczy w wybranych grach i zabawach ruchowych stosując 9. Wiedza w aktywności fizycznej : wymienia podstawowe przepisy wybranych sportowych i rekreacyjnych gier zna zasady wybranej gry rekreacyjnej pochodzącej z innego kraju europejskiego; opisuje podstawowe zasady taktyki obrony i ataku w wybranych grach zna rekomendacje aktywności fizycznej dla swojego wieku zna pojęcie rozgrzewki wymienia i stosuje podstawowe przepisy wybranych sportowych i rekreacyjnych gier wymienia i stosuje zasady wybranej gry rekreacyjnej pochodzącej z innego kraju europejskiego; wymienia i stosuje podstawowe zasady taktyki obrony i ataku w wybranych grach wymienia rekomendacje aktywności fizycznej dla swojego wieku zna pojęcie rozgrzewki i opisuje jej zasady; potrafi sędziować stosując podstawowe przepisy realizowanych sportowych i rekreacyjnych gier potrafi przeprowadzic wybrana gre rekreacyjna pochodząca z innego kraju europejskiego; zna pojęcie rozgrzewki i opisuje jej zasady i potrafi samodzielnie ja przeprowadzić wykonuje prezentacje multimedialna na temat idei starożytnego i nowożytnego ruchu olimpijskiego;

zna ideę starożytnego i nowożytnego ruchu olimpijskiego; opisuje ideę starożytnego i nowożytnego ruchu olimpijskiego; 10. Postawa w aktywności fizycznej w zakresie postaw: wie jak podporządkować się przepisom i regułom działania wie na czym polega wytrwale dążyć do celu aktywnie uczestniczy w różnych formach aktywności zna zasady bezpiecznego udziału w różnych formach aktywności przejawia zainteresowanie folklorem swojego regionu zna zasady bezpieczeństwa w czasie wszystkich zajęć ruchowych wie na czym polega współpraca w grupie, podporządkowuje się zasadom pracy w grupie dba o bezpieczeństwo swoje i innych w zakresie postaw: potrafi podporządkować się przepisom i regułom działania jest ambitny, wytrwale dąży do celu aktywnie uczestniczy w różnych formach aktywności przestrzega zasad bezpiecznego udziału w różnych formach aktywności przejawia zainteresowanie folklorem swojego regionu stosuje zasady bezpieczeństwa w czasie wszystkich zajęć ruchowych współpracuje w grupie, podporządkowuje się zasadom pracy w grupie dba o bezpieczeństwo swoje i innych w zakresie postaw: bierze udział w szkolnych i między zawodach sportowych w roli zawodnika, sędziego i organizatora wykazuje zainteresowanie wybraną dyscypliną sportu, na bieżąco śledzi wydarzenia sportowe w kraju i na świecie

zna zasadę czystej gry w czasie wszystkich gier i zasad stosuje zasadę fair play w czasie wszystkich gier i zasad bierze udział w szkolnych zawodach sportowych w roli zawodnika, sędziego i organizatora wykazuje zainteresowanie wybrana dyscyplina sportu, na bieżąco śledzie wydarzenia sportowe w kraju i na świecie