Ocenianie na lekcjach wychowania fizycznego w klasach I-III

Transkrypt

1 Ocenianie na lekcjach wychowania fizycznego w klasach I-III 1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi. 2. Opisowa ocena śródroczna i roczna wynika bezpośrednio z cząstkowych ocen wspomagających, uzyskanych przez ucznia w ciągu półrocza lub całego roku szkolnego. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: jest zdyscyplinowany, staranny i pilny, zawsze przygotowany do zajęć, wykazuje szczególną aktywność na zajęciach sportowych, rozumie potrzebę aktywności fizycznej, realizuje zadania o dużym stopniu trudności, potrafi współdziałać w zespole, bierze udział w dodatkowych zajęciach sportowych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach, zawsze prawidłowo wykonuje ćwiczenia, jest zdyscyplinowany, przestrzega zasad bezpieczeństwa, potrafi współdziałać w zespole, zawsze przestrzega ustalonych reguł gier i zabaw, uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie zawsze jest przygotowany do zajęć, czasami jest niezdyscyplinowany, ale reaguje na upomnienia, zwykle prawidłowo wykonuje ćwiczenia, zwykle przestrzega ustalonych reguł gier i zabaw. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: często jest nieprzygotowany do zajęć, jest niezdyscyplinowany, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, niechętnie i niestarannie wykonuje ćwiczenia, niewłaściwie odnosi się do innych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć, jest bardzo niezdyscyplinowany, w rażący sposób nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, często odmawia wykonywania ćwiczeń lub wykonuje je bardzo niestarannie, jest wulgarny, wrogo nastawiony wobec innych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć, nie przejawia chęci do pracy na lekcji, swoim zachowaniem i postępowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych uczniów.

2 Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VII ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciel przede wszystkim bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego uczniowi z oddziału sportowego nauczyciel bierze pod uwagę również oceny uzyskane przez ucznia na zajęciach specjalistycznych. 3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 6. Nauczyciel zwalnia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych w danym dniu, na podstawie pisemnego zwolnienia od lekarza lub rodzica, a w szczególnych przypadkach również na prośbę pielęgniarki szkolnej, wychowawcy i samego ucznia z powodu złego samopoczucia. 7. Zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego nie jest równoznaczne ze zwolnieniem ucznia do domu. 8. W każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa np., które obejmuje brak stroju, brak zwolnienia. OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Systematyczny udział w zajęciach. 2. Przygotowanie do zajęć - posiadanie odpowiedniego stroju. 3. Aktywność i zaangażowanie podczas zajęć. 4. Zdyscyplinowanie, kultura osobista i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. 5. Przestrzeganie reguł zabaw i gier. 6. Umiejętność współpracy w zespole. 7. Praca na rzecz szkoły w zakresie kultury fizycznej. 8. Działalność pozalekcyjna: udział w dodatkowych zajęciach sportowych, zawodach i konkursach. 9. Postępy osiągnięć ucznia z zakresu umiejętności ruchowych, sprawności fizycznej i wiadomości. OCENA CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1. Uczeń systematycznie uczestniczy w zajęciach i jest przygotowany do zajęć. 2. Wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach. 3. Wyróżnia się inicjatywą podczas lekcji i imprez sportowych ( pomaga nauczycielowi w częściowym prowadzeniu i organizacji lekcji, zawodów). 4. Wkłada duży wysiłek w opanowanie nowych umiejętności. 5. Stosuje prawidłową technikę podczas wykonywania zadań ruchowych. 6. Systematycznie rozwija swoje uzdolnienia, regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. 7. Chętnie bierze udział w zawodach sportowych i zajmuje wysokie miejsca. 8. Jego kultura osobista i postawa sportowa są godne naśladowania. 9. Jest wzorem osoby dbającej o własny rozwój i higienę osobistą. 10. Posiada duży zasób wiadomości z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej. 11. Zawsze stosuje się do zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń i sprzętów. 12. Potrafi doskonale współpracować w zespole.

3 OCENA BARDZO DOBRA 1. Uczeń aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach (nie ma więcej jak dwa np.). 2. Stara się opanować jak najwięcej nowych umiejętności ruchowych. 3. Systematycznie doskonali i poprawia swoją sprawność fizyczną. 4. Posiada dość duży zasób wiadomości z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej. 5. Jego postawa i stosunek do przedmiotu nie budzą żadnych zastrzeżeń. 6. Zgodnie współpracuje z zespołem. 7. Jest zdyscyplinowany, z szacunkiem odnosi się do nauczyciela i kolegów. 8. Unika zachowań zagrażających zdrowiu własnemu i innych, przestrzega zasad BHP na zajęciach. OCENA DOBRA 1. Uczeń nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach (ma trzy lub cztery np.) 2. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, ale nie dość dokładnie. 3. Zdarza się, że potrzebuje motywacji do pracy nad własnym usprawnieniem. 4. Wykazuje niezbyt duże postępy w zakresie umiejętności, sprawności fizycznej i wiadomości. 5. Mimo dużych możliwości nie wykazuje postępu sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych (dotyczy ucznia sprawnego). 6. Czasami jest niezdyscyplinowany, ale reaguje na upomnienia. 7. Jego postawa wobec nauczyciela i kolegów nie budzi większych zastrzeżeń. 8. Stara się unikać zachowań zagrażających zdrowiu własnemu i innych. OCENA DOSTATECZNA 1. Uczeń niesystematycznie uczestniczy w zajęciach i jest mało aktywny. 2. Bywa często nieprzygotowany do zajęć (ma pięć lub sześć np.) 3. Ćwiczenia wykonuje niestarannie, niechętnie, w nieodpowiednim tempie, niedbale, potrzebuje stałych bodźców do pracy nad sobą. 4. Nie wykazuje postępów w zakresie umiejętności ruchowych i sprawności fizycznej. 5. W jego wiadomościach z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej są znaczne luki. 6. Wykazuje braki w zakresie postaw społecznych, nie stara się współpracować z zespołem. 7. Nie potrafi zachować się jako zawodnik, kibic i sędzia. 8. Jest niezdyscyplinowany, używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń, niewłaściwie odnosi się do nauczyciela. 9. Nie zna i nie potrafi zastosować zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania zadań ruchowych. 10. Zaburza pracę na lekcji. OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1. Uczeń często opuszcza zajęcia. 2. Bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć (ma siedem lub osiem np.). 3. Z powodu braku systematyczności w ćwiczeniu podczas lekcji obniża się jego sprawność fizyczna. 4. Nie opanował materiału programowego, ma poważne braki w zakresie postępu umiejętności ruchowych i wiadomości. 5. Bardzo niechętnie wykonuje ćwiczenia, nie podejmuje żadnych prób opanowania nowych umiejętności i wiadomości, nie korzysta z możliwości poprawy. 6. Jest bardzo niezdyscyplinowany, wulgarny, wrogo nastawiony wobec innych. 7. W rażący sposób nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Nie stosuje się do regulaminów korzystania ze sprzętu i urządzeń.

4 OCENA NIEDOSTATECZNA 1. Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć, notorycznie zgłasza np. 2. Nagminnie opuszcza zajęcia. 3. Odmawia wykonania ćwiczeń i sprawdzianów. 4. Nie przejawia chęci do pracy na lekcji, proste ćwiczenia celowo wykonuje z błędami, nie stara się ich naprawić mimo zachęty ze strony nauczyciela i współćwiczących. 5. Nie posiada prawidłowych nawyków higieniczno - zdrowotnych. 6. Jest niezdyscyplinowany, niszczy sprzęt sportowy, nie potrafi wykorzystać urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem. 7. Stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych podczas ćwiczeń, zabaw i gier. 8. Nie współpracuje z zespołem, nie stosuje zasady fair - play. 9. Do nauczyciela odnosi się skrajnie niewłaściwie i bardzo arogancko. Po ukończeniu klasy IV uczeń potrafi: - wykonać marszobieg w terenie, - zmierzyć tętno przed wysiłkiem i po wysiłku, - wykonać próbę siły mięśni brzucha i gibkości, - przyjmować pozycje wyjściowe do ćwiczeń, - wymienić cechy prawidłowej postawy ciała, - zademonstrować ćwiczenia kształtujące wybrane zdolności motoryczne oraz prawidłową postawę ciała, - przyjąć określoną pozycję startową, - wykonać rzut jednorącz piłeczką palantową, - wykonać rzut oburącz piłką lekarską, - wykonać skok w dal z miejsca i z krótkiego rozbiegu, - wymienić osoby, do których należy zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia, - bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych oraz w sposób bezpieczny wykonywać ćwiczenia, - zastosować poznane przepisy oraz zasady gier i zabaw ruchowych, gier rekreacyjnych i mini gier zespołowych, - wymienić miejsca, obiekty i urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej, - wyjaśnić znaczenie symboli olimpijskich, - opisać znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia, - wymienić zasady zdrowego odżywiania i opisać piramidę żywienia, - dobrać strój do warunków atmosferycznych w trakcie zajęć ruchowych. Mini piłka koszykowa: - kozłować piłkę w marszu lub biegu po prostej ze zmianą ręki kozłującej, - podawać piłkę oburącz sprzed klatki piersiowej w marszu, - wykonać rzut piłki do kosza z miejsca. Mini piłka nożna: - prowadzić piłkę wewnętrzną częścią stopy prawą lub lewą nogą, - uderzyć piłkę na bramkę wewnętrzną częścią stopy. Mini piłka siatkowa: - odbić piłkę sposobem oburącz górnym po własnym podrzucie. Mini piłka ręczna: - wykonać podanie jednorącz półgórne w marszu, - wykonać rzut do bramki jednorącz z kilku kroków marszu. - wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - wykonać układ gimnastyczny według własnej inwencji.

5 Po ukończeniu klasy V uczeń potrafi: - wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, - przebiec 60m w jak najkrótszym czasie, - prawidłowo wykonać start niski i wysoki, - wykonać rzut piłeczką palantową z rozbiegu (z pomiarem odległości), - wykonać rzut piłką lekarską w tył ponad głową (z pomiarem odległości), - zastosować poznane zasady i przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych, - uczestniczyć w rozgrywkach klasowych, - przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier, - samodzielnie przeprowadzić rozgrzewkę, - dbać o prawidłową postawę ciała, - wyjaśnić znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka, - omówić zasady zdrowego odżywiania, - dokonać pomiaru wysokości oraz masy ciała i z pomocą nauczyciela je zinterpretować, - wymienić zasady i metody hartowania organizmu, - bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych, - przestrzegać w trakcie współzawodnictwa zasady czystej gry, szanować przeciwnika, - podporządkowywać się decyzjom sędziego. Mini piłka koszykowa: - kozłować prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku ruchu, - podawać i chwytać piłkę sprzed klatki piersiowej podczas ćwiczeń z partnerem, - oddać rzut do kosza z miejsca i z biegu, - kozłować piłkę w biegu z rzutem na kosz. Mini piłka nożna: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą, - uderzyć piłkę wewnętrzną częścią stopy, - uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, - przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, - zastosować poznane elementy w grze. Mini piłka ręczna: - wykonać podanie piłki jednorącz i chwyt oburącz w biegu, - kozłować piłkę ze zmianą tempa i kierunku biegu, - wykonać rzut do bramki z biegu. Mini piłka siatkowa: - wykonać prawidłowe ustawienie całego ciała do odbicia sposobem górnym i dolnym, - stosować w grze odbicie piłki sposobem oburącz górnym i dolnym, - przebić piłkę na drugą stronę boiska, - wykonać zagrywkę sposobem dolnym. - wykonać zwis na drążku lub na drabinkach, - wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - sprawdzić siłę mięśni brzucha, - podać terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych i je zademonstrować, - wykonywać proste skoki gimnastyczne przez ławeczkę, - wykonać wyskok na skrzynię i zeskok do półprzysiadu, - wykonać ćwiczenia kształtujące gibkość. Po ukończeniu klasy VI uczeń potrafi: - wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, - przebiec 60 m w jak najkrótszym czasie, - prawidłowo wykonać start niski i wysoki,

6 - wykonać rzut piłeczką palantową z rozbiegu (z pomiarem odległości), - wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości), - wykonać rzut piłką lekarską w tył ponad głową (z pomiarem odległości), - demonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne, - zastosować poznane zasady i przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych, - uczestniczyć w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych, - prawidłowo przeprowadzić rozgrzewkę, - zorganizować gry rekreacyjne, - przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier, - dbać o prawidłową postawę ciała i ocenić własną postawę ciała, - wyjaśnić znaczenie aktywności fizycznej i właściwego odżywiania dla zdrowia człowieka, - dokonać pomiaru wysokości oraz masy ciała i z pomocą nauczyciela je zinterpretować, - mierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku, - wymienić zasady i metody hartowania organizmu, - bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych, - przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry, szanować przeciwnika,, - podporządkować się decyzjom sędziego. Mini piłka koszykowa: - pivotować, - wykonać celny rzut na kosz z biegu, - wykonać rzut na kosz po minięciu przeciwnika, - zastosować poznane elementy w grze szkolnej, - grać w obronie. Mini piłka nożna: - prowadzić piłkę prawą i lewą nogą, - uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, - przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, - zastosować poznane elementy w grze, - grać w obronie. Mini piłka siatkowa: - wykonać prawidłowe ustawienie całego ciała do odbicia sposobem górnym i dolnym przez siatkę do partnera, - stosować w grze odbicie piłki sposobem oburącz górnym i dolnym, - przebić piłkę na drugą stronę boiska, - wykonać i odebrać zagrywkę, - wystawić piłkę partnerowi. Mini piłka ręczna: - wykonać podanie piłki jednorącz w rytmie trzech kroków, - wykonać prowadzenie piłki w parach zakończone rzutem do bramki, - wykonać rzut z wyskoku, - grać w obronie. - wykonać podstawowe ćwiczenia na drążku lub drabinkach kształtujące siłę mięśni obręczy barkowej, - wykonać przewrót w przód z marszu oraz przewrót w tył, - wykonać stanie na rękach z uniku podpartego lub z postawy stojąc, - sprawdzić siłę mięśni brzucha w ciągu 30 sekund, - podać terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych i je zademonstrować, - stosować zasady samoasekuracji i asekuracji współćwiczących, - wykonać proste skoki gimnastyczne przez ławeczkę i skrzynię, - wykonać ćwiczenia kształtujące gibkość oraz wykonać próbę sprawnościową oceniającą gibkość dolnego odcinka kręgosłupa.

7 Po ukończeniu klasy VII uczeń potrafi: - wykonać wybrane próby sprawnościowe: siła mięśni brzucha, gibkość, skok w dal z miejsca, bieg wahadłowy, siła mięśni ramion, bieg na dystansie 800 m - dziewczęta, 1000 m - chłopcy, - wykonać Test Coopera oraz dokonać pomiaru tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu, - ocenić i zinterpretować poziom własnej sprawności fizycznej, - wykonać start niski i przyspieszenie na odcinku startowym, - przekazywać pałeczkę w biegu sztafetowym, - wykonać skok w dal sposobem naturalnym oraz skoki przez przeszkody, - chwytać i rzucać jednorącz kółkiem ringo, - zademonstrować zestaw ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne, - zademonstrować zestaw ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała, - przeprowadzić rozgrzewkę, - objaśnić przepisy oraz zasady gier i zabaw ruchowych, gier rekreacyjnych i gier zespołowych, - uczestniczyć w grach szkolnych i uproszczonych jako zawodnik i jako sędzia, - udzielić pierwszej pomocy w sytuacji wypadku w trakcie zajęć ruchowych, - wyjaśnić negatywne skutki stosowania środków psychoaktywnych, - wyjaśnić wpływ stresu na zdrowie człowieka i wymienić sposoby redukowania nadmiernego stresu, - podać realne zagrożenia wynikające z otyłości. Koszykówka: - wykonać zwód pojedynczy przodem bez piłki i rzut do kosza z dwutaktu po podaniu od współćwiczącego, - podawać piłkę oburącz sprzed klatki piersiowej ze zmianą miejsca i kierunku poruszania się. Piłka nożna: - prowadzić piłkę ze zmianą kierunku poruszania się i nogi prowadzącej, - wykonać zwód pojedynczy przodem bez piłki i uderzenie na bramkę prostym podbiciem lub wewnętrzną częścią stopy. Piłka siatkowa: - wykonać łączone odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym w parach, - wykonać zagrywkę sposobem dolnym z 5-6 m od siatki. Piłka ręczna: - wykonać rzut na bramkę z wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem bez piłki i podaniu od współćwiczącego, - poruszać się w obronie ( w strefie). - wykonać łączone formy przewrotów w przód i w tył, - wykonać stanie na rękach przy drabinkach.