Świadomość ciała. Ciało naprowadzi Cię na odpowiedź. Jakby to było.zatrzymać się na chwilę? Zrobić przerwę? Dać sobie chwilę?

Podobne dokumenty
TWOJE PIERSI. opis praktyk PDF 3

Materiały Collegium Wratislaviense. Wszelkie prawa zastrzeżone. cw.edu.pl

Spis treści. Wstęp... Podziękowania Zanim trener wejdzie w rolę Trener w roli projektanta... 33

ZAPROSZENIE DO UDZIAŁU W SZKOLENIU FIRMY BETTERFIELD

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ w klasie II C

Szkoła Trenerów Programu Kultura Rozwoju: Specjalizacja Facylitacja

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

KIM JESTEŚMY? JAKIE GRAMY ROLE?

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

Intensywne Kursy Językowe

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+

Twój podręczny Mentor 60 narzędzi

mgr Hanna Arend mgr Dariusz Nowak

w 3 krokach Jak sprzedawać coś, co trudno wytłumaczyć INFORMATOR-EPRZEDSIEBIORCY.PL

A W A R E T E A M C Z Y L I S K U T E C Z N Y Z E S P Ó Ł

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

Odbędziesz wstęp do Praktyka NLP i będziesz mógł go kontynuować, kiedy tylko zechcesz, w odpowiednim dla Ciebie terminie.

Coaching jako narzędzie wspierania ludzi w rozwoju: zasady, techniki, zastosowanie

AKADEMIA'COACHINGU' JOANNY'FLANAGAN' ' PROGRAM'SZKOLENIOWY' INTUICYJNY'COACH '

Poziom 5 EQF Starszy trener

Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom i Osobom Dorosłym z Zespołem Aspergera oraz Zaburzeniami Pokrewnymi "As"

Załącznik nr 8 do Regula

A W A R E S E L F D E V E L O P M E N T Ś W I A D O M Y R O Z W Ó J O S O B I S T Y

Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności

Agresja, przemoc i cyberprzemoc w szkole profilaktyka i reagowanie

JAKIE MAMY WARTOŚCI? CO NAS MOTYWUJE?

Szkolenie "Skuteczny telemarketing"

ORGANIZACJA Z CHARAKTEREM OFERTA WSZECHNICY UJ. Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy?

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania

Psychologiczne teorie emocji - skąd biorą się emocje? Teoria Jamesa-Langego Teoria Cannona-Barda Teoria Schachtera-Singera

Jak wykorzystać wspólne uczenie się w pracy sieci wsparcia? Warszawa września 2015

ROLA SAMORZĄDU. w budowaniu szkoły XXI wieku

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III

ODKRYJ W SOBIE KOD MANAGERA

Wprowadzenie Abraham

Program adaptacyjny. dla klasy I. Jestem pierwszakiem. w Szkole Podstawowej nr 28

PROGRAM ZAJĘĆ FERYJNYCH w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Nr 5 w Łodzi

Narzędzia coachingowe w pracy Menedżera

Bieszczady Pilates Rozwój Wyjazd rozwojowo rekreacyjny

KARMIENIE SWOICH DEMONÓW W 5 KROKACH Wersja skrócona do pracy w parach

MASTER OF ART OF NLP

KARTA KURSU. Art therapy and elements of bodywork. Kod Punktacja ECTS* 2

KURS FACYLITACJI. Poznaj facylitację, zostań facylitatorem!

10 kluczowych zasad efektywnego uczenia się tradingu

TELEMARKETING SKUTECZNA SPRZEDAŻ PRODUKTÓW I USŁUG PRZEZ TELEFON

Na szkoleniu uczestnicy:

,,PRZYJAŹNIE Z PRZEDSZKOLA DO SZKOŁY,, Jak moje przedszkole współpracuje ze szkołą, by przejście z przedszkola do szkoły było przyjazne.

Szkoła Trenerów GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Prof. dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań

Kobieta na drodze do szczęścia. kurs on-line

AFIRMACJE DLA GŁOSU. Stwórz własne afirmacje, które być może bardziej odpowiadają Twojej sytuacji. Dodaj je do listy.

Doskonalenie metod nauczania i oceniania SUS-OK. Warsztat doskonalenia pracy szkoły

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU NIEPUBLICZNYCH SZKÓŁ SPECJALNYCH KROK ZA KROKIEM W ZAMOŚCIU

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

WIDEOAKADEMIA HR JAK FAKTYCZNIE REDUKOWAĆ STRES - METODA WARSTWY

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii

WARSZTAT SKUTECZNEGO DZIAŁANIA

W poszukiwaniu inspiracji, czyli jak rozwijać aktywność poznawczą dziecka. Uniwersytet Szczeciński 31 marca 2016 r.

Letnia Szkoła. Akademia Wspomagania Liderów Oświaty. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

TRENING ASERTYWNOŚCI OFERTA SZKOLENIOWA

Certyfikowane szkolenie TRE. Miejsce: WARSZAWA

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

Obudź swoją kreatywność. Jak aktywować twórczy potencjał umysłu

Studia Zawodowe Coachingu Słów kilka o naszym kursie

Spis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Ocenianie. kształtujące

Czym jest facylitacja

Trzy kroki do e-biznesu

KILKA SŁÓW O ROLI PRODUCT MANAGERA

FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE

Rozdział 2. Szacunek dla samego siebie. Rodzice także mają potrzeby Twoje potrzeby są ważne!... 34

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

SKUTECZNY MENEDŻER JAK SPRAWNIE ZARZĄDZAĆ

Katarzyna Szczygieł Tematyka zajęć z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego Klasa 1 LO i Klasa 1 zsz

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego

Zmiany wynikające z nowelizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie przygotowania dzieci do posługiwania się językiem obcym

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

Wyjazd typu job shadowing Czechy z projektu SZKOŁA NA 7! MOBILNA KADRA, NOWOCZESNA SZKOŁA. w ramach POWERSE Akcja - 1.

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

Anna Stalmach-Tkacz, Karina Mucha,

WYDZIAŁ NAUK HUMANISTYCZNYCH

Akademia Coachingu Petrichor

SZKOŁA COACHINGU DLA TRENERÓW

Project Management at schools. Nauczanie zorientowane na projekty w szkołach ponadpodstawowych

Razem czy osobno? Integracja zespołu klasowego i reagowanie na wykluczenie z grupy rówieśniczej

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola?

Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA

Mark Leather & Fiona Nicholls

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

{photogallery}images/stories/files/galeria_terapie{/photogallery} Oferujemy: - terapię indywidualną - terapię par - terapię rodzinną - terapie grupowe

Transkrypt:

Jakby to było.zatrzymać się na chwilę? Zrobić przerwę? Dać sobie chwilę? Świadomość ciała Jeśli zmagasz się z decyzją czy emocjami spróbuj dać sobie chwilę.... Pokieruj uwagę do ciała. Pooddychaj. Poobserwuj, co się wydarza. Ciało naprowadzi Cię na odpowiedź. FOCUSING jest naturalnym procesem, do którego wszyscy jesteśmy zdolni. Jest doświadczeniem. Jest procesem świadomości podążania za felt sense, łączącym wrażenia z różnych zmysłów. Wszyscy posiadamy felt sense, poczucie w ciele danej sytuacji czy wydarzenia z naszego życia. Na początku felt sense jest ledwo zauważalny, niejasny lub rozmyty, ale kiedy nauczymy się kontaktu z nimi i nauczymy się go słuchać, będziemy mieli dostęp do naszej wewnętrznej mądrości, kolejnego kroku w życiu, który jest w nim zawarty.

KURS wiosna 2015 28-29 marca 2015 1 Poziom: Początek drogi Spotkanie z wewnętrznymi poczuciami Podstawy procesu Focusingu Język obecności Nauka autonomii w procesie Focusingu Odpowiedzialność za sesję Nauka wymiany sesji: towarzysz i focuser 11-12 kwietnia 2015 2 Poziom: Droga towarzysza Towarzyszenie w wewnętrznej relacji Doświadczanie obecności, różne jakości obecności Co jest wspierające dla wewnętrznego procesu, a co nie jest. Doświadczenie progu / nieznanego, symbolizowanie Zaawansowane techniki słuchania 30-31 maja 2015 3 Poziom: Podróż przewodnika Wspieranie wewnętrznej relacji Jak prowadzić proces dla drugiej osoby na różnych etapach procesu Nauka typowej sesji Focusingowej, uczenie się wspierających interwencji Nauka prowadzenia początku sesji Dalsza integracja umiejętności słuchania i prowadzenia sesji Kiedy i jak podjąć działanie, jak towarzyszyć, kiedy pojawia się cisza Wsparcie dla autonomii osoby doświadczającej procesu Focusingu 27-28 czerwca 2015 4 Poziom: Centrum labiryntu Facylitowanie wewnętrznej relacji Powrót do esencji Focusingu, mniej znaczy więcej Rozwijanie wrażliwego słuchania jako formy prowadzenia Pogłębienie procesu uczenia się zasad facylitacji wewnętrznych relacji Praca z doświadczeniami, które są wyparte lub w konflikcie Praca z procesem wewnętrznej krytyki Co kiedy osoba w procesie Focusingu czuje blokadę, przytłoczenie, nic nie czuje lub czuje opór, opowiada historie w miejsce kontaktu i czucia.

szkolenie prowadzi Barbara McGavin Współzałożycielka The Bribsh Focusing Teachers Associabon Największą radością Barbary McGavin jest poznawanie nieznanego pogranicza procesu Focusingu czym ono jest i jak można je zastosować w codziennym życiu. Wiosna 2015 Od 1991 r. razem z Ann Weiser Cornell rozwija formę Focusingu nakierowaną na relacje wewnętrzne (Inner Relabonship Focusing). Od 1994 r. ich wspólna praca z Focusingiem w zastosowaniu do najtrudniejszych obszarów życia doprowadziła do powstania głębokiego procesu transformacji Treasure Maps to the Soul. Jest to obecnie jej główny obszar praktyki w Focusingu. Barbara specjalizuje się również w zastosowaniu Focusing w kreatywności. Jest autorką procesu From Spark to Beacon, mającego na celu wspieranie ludzi w uwalnianiu swoich możliwości twórczych. Barbara praktykuje Focusing od 1983 r. W latach 1980 była współzałożycielką The Bribsh Focusing Network (BFN) i The Bribsh Focusing Teachers Associabon (BFTA). W instytucji propagującej Focusing powołanej przez Eugene a Gendlina, The Focusing Insbtute w USA, pełni rolę nauczycielki certyfikującej nowych nauczycieli Focusingu (Cerbfying Coordinator). Jest również akredytowaną mentorką w the Bribsh Focusing Teachers Associabon. Ma wykształcenie z psychologii humanistycznej, nauczania, sztuk pięknych i projektowania graficznego. Barbara specjalizuje się w Focusing nakierowanym na pracę z przytłaczającymi emocjami, krytykiem wewnętrznym i twórczością.

Wiosna 2015 Pełen kurs trwa 4 weekendy, 8 dni szkoleniowych Opłata dla osób indywidualnych za pełen cykl: 2500 zł (cena za wszystkie 4 weekendy, dla osób indywidualnych) 28-29 marca 2015 1 Poziom: 700 zł 11-12 kwiet. 2015 2 Poziom: 600 zł* 30-31 maja 2015 3 Poziom: 600 zł* 27-28 czer. 2015 4 Poziom: 600 zł* * możliwość wykupienia szkoleń osobno na danym poziomie przy posiadanym ukończonym poprzednim poziomie kursu Focusing- Wewnętrzne Relacje zagranicą. zgłoszenia pod adresem: agnieszka.o.klimek@gmail.com lub telefonicznie: 501 311 155 wkrótce więcej informacji na: www.focusing.pl

Wiosna 2015 Parę słów o Focusingu i odnajdywaniu felt sense Felt sense to pojęcie stworzone przez Eugene a Gendlina, filozofa, psychoterapeutę, twórcę Focusingu. Focusing to technika wspierająca odnajdywanie i podążanie za felt sense. Jak mówi E. Gendlin: Felt sense jest doświadczeniem nie mentalnym, ale fizycznym. Jest cielesną świadomością istnienia jakiejś sytuacji, osoby lub wydarzenia. Jest wewnętrzną aurą, która obejmuje wszystko, co w danym momencie czujesz i wiesz o danym obiekcie obejmuje i komunikuje ci to wszystko jednocześnie, a nie szczegół po szczególe. Ten zadziwiający zmysł ogarnia i całą istotę, i atmosferę naszego wewnętrznego oraz zewnętrznego środowiska. Zmienia się jak strumień, by nieustannie się do niego dostrajać. Jest jak strumień płynący wciąż przez nowy krajobraz. Zmienia charakter w odpowiedzi na to, co jest w otoczeniu. * Felt sense trudno zdefiniować słowami, ponieważ język jest procesem linearnym, a felt sense nielinearnym doświadczeniem. Pewne wymiary doświadczenia zostają zatem utracone, gdy staramy się to wyrazić słowami. * Felt sense łączy większość informacji, które tworzą nasze doświadczenie. Nawet jeśli nie jesteśmy tego świadomi, felt sense w każdej chwili mówi nam, gdzie się znajdujemy i jak się czujemy. * * cytaty pochodzą z Obudźcie tygrysa Petera Levine a, który min. na pracy z felt sense oparł metodę Somabc Experiencing służącą do leczenia traumy.