Język angielski KRYTERIA OCENIANIA All Clear Klasa 7 Nauczyciel: Iwona Łukasik

Język angielski KRYTERIA OCENIANIA All Clear Klasa 7 Nauczyciel: Iwona Łukasik W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej (nie potrafi wykonad zadao o elementarnym stopniu trudności), a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę. Ocenę celującą otrzymuje uczeo, który opanował treści i umiejętności wymagane na oceną bardzo dobrą, ponadto jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza materiał obowiązujący w szkole podstawowej. Dodatkowo uczeo startował w konkursach z języka angielskiego i odnosił w nich sukcesy (np.1,2,3, miejsce lub awans do etapu rejonowego w konkursie przedmiotowym organizowanym przez Kuratorium).. 1

UMIEJĘTNOŚCI ŚRODKI JĘZYKOWE 1 MY INTERESTS SŁOWNICTWO OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA GRAMATYKA Bardzo dobrze zna podstawowe dobrze zna podstawowe / bardziej częściowo zna podstawowe / słabo zna podstawowe słownictwo zaawansowane słownictwo w bardziej zaawansowane w zakresie tematów ŻYCIE słownictwo w zakresie tematów zakresie tematów ŻYCIE słownictwo w zakresie tematów PRYWATNE, CZŁOWIEK i z trudnością ŻYCIE PRYWATNE, CZŁOWIEK oraz PRYWATNE, CZŁOWIEK oraz na ŻYCIE PRYWATNE, CZŁOWIEK i się nim, posługuje, popełniając poprawnie i swobodnie się nim ogół poprawnie się nim posługuje posługuje się nim, często liczne błędy posługuje popełniając błędy zwroty związane ze spędzaniem czasu wolnego przymiotniki określające cechy charakteru, zwroty służące do opisywania charakteru, przymiotniki określające emocje Bardzo dobrze zna zasady dobrze zna zasady tworzenia częściowo zna zasady tworzenia U słabo zna zasady tworzenia tworzenie poniższych struktur poniższych struktur gramatycznych poniższych struktur gramatycznych poniższych struktur gramatycznych i gramatycznych i potrafi poprawnie i na ogół poprawnie potrafi je i potrafi je stosowad w praktyce, z trudnością potrafi je stosowad w je stosowad w praktyce stosowad w praktyce często popełniając błędy praktyce, popełniając liczne błędy tworzenie i stosowanie czasów present simple i present continuous, określenia czasu typowo stosowane w czasach teraźniejszych stosowanie konstrukcji czasownikowych: użycie bezokolicznika lub czasownika z koocówką -ing po niektórych czasownikach SŁUCHANIE CZYTANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w układa informacje w określonym porządku), i poprawnie: rozumie większośd kluczowych wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w układa informacje w określonym porządku),i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu uzupełnia luki w podanych zdaniach rozumie niemal wszystkie rozumie większośd kluczowych kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje) i tekście określone informacje)i na poprawnie: ogół poprawnie lub popełniając rozumie częśd kluczowych wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w układa informacje w określonym porządku), i często popełniając błędy: rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje)i często popełniając błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje, układa informacje w określonym porządku), i z trudnością, popełniając liczne błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy: 2

nieliczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe dopasowuje informacje do tekstów MÓWIENIE z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące spędzania czasu wolnego z łatwościąwypowiada sięna temat korzystania z internetu szczegółowo opisuje swoj charakter oraz charakter innych osób z łatwością odgrywakrótki dialog (uzgdanianie sposobu spędzania wolnego czasu) na podstawie podanych podane zwroty (proponowanie) z łatwością podaje kluczowe informacje o wybranych krajach z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z łatwością przekazuje w języku informacje zakres gramatycznych: na podstawowym/ pyta i odpowiada na pytania dotyczące spędzania czasu wolnego wypowiada kilka zdao na temat korzystania z internetu opisuje swój charakter oraz charakter innych osób odgrywa krótki dialog (uzgdanianie sposobu spędzania wolnego czasu) na podstawie podanych podane zwroty (proponowanie) podaje kluczowe informacje o wybranych krajach przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje 3 pyta i prostymi pytania dotyczące spędzania czasu wolnego wypowiada kilka prostych zdao na temat korzystania z internetu prostymi zdaniamiopisuje swój charakter oraz charakter innych osób odgrywa krótki dialog (uzgdanianie sposobu spędzania wolnego czasu) na podstawie podanych niektóre podane zwroty (proponowanie) podajeniektórekluczowe informacje o wybranych krajach częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte częściowoprzekazuje w języku informacje zakres pyta i odpowiada naniektóre pytania dotyczące spędzania czasu wolnego z trudnością wypowiada kilka prostych zdaona temat korzystania z internetu z trudnością,prostymi zdaniami opisuje swój charakter oraz charakter innych osób z trudnościąodgrywa krótki dialog (uzgdanianie sposobu spędzania wolnego czasu) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (proponowanie) z trudnością podajekluczowe informacje o wybranych krajach z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku

PISANIE ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA pisze spójny i logiczny profil internetowy, uwzględniając podane informacje oraz wykorzystując podane spójniki (because, so, although), z łatwością redaguje kilka zdao na temat zwyczajów polskich nastolatków z łatwością przekazuje w języku informacje posiada szeroką wiedzę o ojczystym (różnice i podobieostwa między kulturami) (cechy Polaków) zakres gramatycznych: na podstawowym/ pisze w większości spójny i logiczny profil internetowy, informacje oraz wykorzystując podane spójniki (because, so, although), redaguje kilka zdao na temat zwyczajów polskich nastolatków przekazuje w języku informacje posiada dośd szeroką wiedzę o ojczystym (różnice i podobieostwa między kulturami) posiada dośd rozwiniętą (cechy Polaków) pisze miejscami niespójny i nielogiczny profil internetowy informacje oraz wykorzystując niektóre podane spójniki (because, so, although), redaguje kilka prostych zdao na temat zwyczajów polskich nastolatków częściowoprzekazuje w języku informacje posiada podstawową wiedzę o ojczystym (różnice i podobieostwa między kulturami) posiada podstawową (cechy Polaków) zakres poziomie uczeo pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny profil internetowy częściowo informacje oraz sporadycznie wykorzystując podane spójniki (because, so, although), z trudnością redaguje kilka prostych zdao na temat zwyczajów polskich nastolatków z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku wiedzę o ojczystym (różnice i podobieostwa między kulturami) (cechy Polaków) ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę z łatwością stosuje strategie często wnosi pozytywny wkład w pracę posiada stosuje strategie 4 wnosi pewien wkład w pracę czasami stosuje strategie bardzo rzadko wnosi wkład w pracę posiada bardzo ograniczoną bardzo rzadko stosuje strategie się

UMIEJĘTNOŚCI ŚRODKI JĘZYKOWE znaczenia wyrazów z 2 CONNECTED SŁOWNICTWO OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Bardzo dobrze zna podstawowe dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w słownictwo w zakresie tematów zakresie tematów NAUKA I NAUKA I TECHNIKA, PRACA oraz TECHNIKA, PRACA i na ogół poprawnie i swobodnie się nim poprawnie się nim posługuje: posługuje zwroty związane z korzystaniem z TIK oraz urządzeo technicznych nazwy zawodów Częściowo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów NAUKA I TECHNIKA, PRACA i posługuje się nim, często popełniając błędy słabo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów NAUKA I TECHNIKA, PRACA i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy GRAMATYKA Bardzo dobrze zna zasady tworzenie poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosowad w praktyce dobrze zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i na ogół poprawnie potrafi je stosowad w praktyce częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosowad w praktyce, często popełniając błędy słabo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosowad w praktyce, popełniając liczne błędy SŁUCHANIE tworzenie i stosowanie czasów past simple i past continuous, formy czasu przeszłego czasowników regularnych oraz formy przeszłe wybranych czasowników nieregularnych rozumie niemal wszystkie rozumie większośd kluczowych rozumie częśd kluczowych kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa wysłuchanym tekście(określa wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje główną myśl wypowiedzi, znajduje główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje) i w tekście określone informacje)i na w tekście określone informacje) i poprawnie: ogół poprawnie lub popełniając często popełniając błędy: nieliczne błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje)i z trudnością, popełniając liczne błędy: CZYTANIE odpowiada ba pytania dotyczące tekstu wskazuje prawidłową odpowiedź rozumie niemal wszystkie rozumie większośd kluczowych kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w przeczytanym tekście (znajduje w rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (znajduje w rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, rozpoznaje związki 5

rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i poprawnie rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu)i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i często popełniając błędy: między poszczególnymi częściami tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu),i z trudnością, popełniając liczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu dopasowuje zdania do luk w tekście MÓWIENIE z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące stosowania TI z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotycząceostatniego weekendu z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotycząceczynności wykonywanych w przeszłości z łatwością odgrywa krótki dialog (kupowanie sprzętu elektronicznego) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) z łatwościąwypowiada sięna temat polskich wynalazców i wynalazków z łatwością podaje kluczowe informacje o wybranych krajach z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach zakres gramatycznych: na podstawowym/ pyta i odpowiada na pytania dotyczące stosowania TI pyta i odpowiada na pytania dotyczące ostatniego weekendu pyta i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości odgrywa krótki dialog (kupowanie sprzętu elektronicznego) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) wypowiada kilka zdao na temat polskich wynalazców i wynalazków przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje 6 pyta i prostymi pytania dotyczące stosowania TI pyta i prostymi pytania dotyczące ostatniego weekendu pyta i prostymi pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości odgrywa krótki dialog (kupowanie sprzętu elektronicznego) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) wypowiada kilka prostych zdao na temat polskich wynalazców i wynalazków częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte zakres pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące stosowania TI pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące ostatniego weekendu pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości z trudnościąodgrywa krótki dialog (kupowanie sprzętu elektronicznego) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) z trudnością wypowiadakilka prostych zdaona temat polskich wynalazców i wynalazków z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub

wizualnych lub z łatwością przekazuje w języku informacje częściowoprzekazuje w języku informacje z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku PISANIE ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA pisze spójny i logiczny list z podziękowaniem, w którym stosuje czasy przeszłe, kwestie, a także wykorzystując podane zwroty (składanie podziękowao) z łatwością redaguje kilka zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości z łatwością opisuje nowy wynalazek z łatwością przekazuje w języku informacje posiada szeroką wiedzę o ojczystym (brytyjski wynalazca i jego wynalazek) (polscy zakres gramatycznych :na podstawowym/ pisze w większości spójny i logiczny list z podziękowaniem, w którym stosuje czasy przeszłe, kwestie, a także wykorzystując podane zwroty (składanie podziękowao) redaguje kilka zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości opisuje nowy wynalazek przekazuje w języku informacje posiada dośd szeroką wiedzę o ojczystym (brytyjski wynalazca i jego wynalazek) posiada dośd rozwiniętą (polscy 7 pisze miejscami niespójny i nielogiczny list z podziękowaniem, w którym stosuje czasy przeszłe, kwestie, a także wykorzystując niektóre podane zwroty (składanie podziękowao) redaguje kilka prostych zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości prostymi zdaniamiopisuje nowy wynalazek częściowoprzekazuje w języku informacje posiada podstawową wiedzę o ojczystym (brytyjski wynalazca i jego wynalazek) posiada podstawową (polscy zakres poziomie uczeo pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny list z podziękowaniem, w którym stosuje czasy przeszłe, kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane zwroty (składanie podziękowao) z trudnością redaguje kilka prostych zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości z trudnością opisuje nowy wynalazek z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku wiedzę o ojczystym (brytyjski wynalazca i jego wynalazek) (polscy

U M ŚRDOKI JĘZYKOW wynalazcy) wynalazcy) wynalazcy) wynalazcy) ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI 3 INCREDIBLE STORIES SŁOWNICTWO zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę z łatwością stosuje strategie z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA BARDZO DOBRA często wnosi pozytywny wkład w pracę posiada stosuje strategie OCENA DOBRA wnosi pewien wkład w pracę czasami stosuje strategie w podstawowym stopniu OCENA DOSTATECZNE bardzo rzadko wnosi wkład w pracę posiada bardzo ograniczoną bardzo rzadko stosuje strategie się znaczenia wyrazów z z trudnością, w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA DOPUSZCZAJĄCA Bardzo dobrze zna podstawowe dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w słownictwo w zakresie tematów zakresie tematów PODRÓŻOWANIE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, I TURYSTYKA, CZŁOWIEK oraz na CZŁOWIEK oraz poprawnie i ogół poprawnie się nim posługuje swobodnie się nim posługuje przyimki określające kierunek ruchu przymiotniki określające cechy charakteru i uczucia Częściowo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, CZŁOWIEK i posługuje się nim, często popełniając błędy Słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, CZŁOWIEK i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy GRAMATYKA Bardzo dobrze zna zasady tworzenie poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosowad w praktyce dobrze zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i na ogół poprawnie potrafi je stosowad w praktyce częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosowad w praktyce, często popełniając błędy słabo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosowad w praktyce, popełniając liczne błędy tworzenie i różnice w stosowaniu czasów past simple i past continuous, spójniki while i when stosowanie i różnice pomiędzy czasami present simple, present continuous, past simple i past continuous SŁUCHANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w rozumie większośd kluczowych rozumie częśd kluczowych rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym 8

wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje) i poprawnie wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje),i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje), i często popełniając błędy tekście(określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje prawidłową odpowiedź CZYTANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu) i poprawnie: rozumie większośd kluczowych przeczytanym tekście (znajduje w określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu)i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (znajduje w określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu)i często popełniając błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu),i z trudnością, popełniając liczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe dopasowuje zdania do luk w tekście uzupełnia luki w zdaniach układa informacje w kolejności chronologicznej MÓWIENIE z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące przesądów z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotycząceczynności wykonywanych w przeszłości z łatwością odgrywakrótki dialog (opowiada anegdotę) na podstawie podanych zakres gramatycznych: na podstawowym/ pyta i odpowiada na pytania dotyczące przesądów pyta i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości odgrywa krótki dialog (opowiada anegdotę) na 9 pyta i prostymi pytania dotyczące przesądów pyta i prostymi pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości zakres pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące przesądów pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości z trudnością odgrywa krótki dialog (opowiada anegdotę)

podane zwroty (opowiadanie historyjek) z łatwościąwypowiada się na temat ciekawej książki z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z łatwością przekazuje w języku informacje podstawie podanych podane zwroty (opowiadanie historyjek) wypowiada kilka zdao na temat ciekawej książki przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje odgrywa krótki dialog (opowiada anegdotę) na podstawie podanych niektóre podane zwroty (opowiadanie historyjek) wypowiada kilka prostych zdao na temat ciekawej książki częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte częściowoprzekazuje w języku informacje odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (opowiadanie historyjek) z trudnością wypowiada kilka prostych zdaona temat ciekawej książki z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z trudnościąprzekazuje w języku niektóre informacje PISANIE pisze spójną i logiczną relację z wypadku, w której stosuje czasy przeszłe, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując podane określenia czasu (suddenly, meanwhile, then) z łatwością redaguje kilka zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości z łatwością przekazuje w języku informacje zakres gramatycznych :na podstawowym/ pisze w większości spójną i logiczną relację z wypadku, w której stosuje czasy przeszłe, kwestie, wykorzystując podane określenia czasu (suddenly, meanwhile, then) redaguje kilka zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości przekazuje w języku informacje pisze miejscami niespójną i nielogiczną relację z wypadku, w której stosuje czasy przeszłe, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując niektóre podane określenia czasu (suddenly, meanwhile, then) redaguje kilka prostych zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości częściowoprzekazuje w języku informacje zakres poziomie uczeo pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną relację z wypadku, w której stosuje czasy przeszłe, kwestie, i sporadycznie wykorzystując podane określenia czasu (suddenly, meanwhile, then) z trudnością redaguje kilka prostych zdao na temat czynności wykonywanych w przeszłości w podstawowym stopniu przekazuje w języku niektóre informacje 10

ŚRODKI JĘZYKOWE ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA posiada szeroką wiedzę o ojczystym (literatura) posiada dośd szeroką wiedzę o ojczystym (literatura) posiada dośd rozwiniętą posiada podstawową wiedzę o ojczystym (literatura) posiada podstawową wiedzę o ojczystym (literatura) ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI 4 A WONDERFUL WORLD SŁOWNICTWO zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę z łatwością stosuje strategie z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA BARDZO DOBRA często wnosi pozytywny wkład posiada świadomośd językową stosuje strategie OCENA DOBRA wnosi pewien wkład w pracę niekiedy stosuje strategie w podstawowym stopniu OCENA DOSTATECZNE bardzo rzadko wnosi wkład w pracę posiada bardzo ograniczoną bardzo rzadko stosuje strategie się znaczenia wyrazów z z trudnością, w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA DOPUSZCZAJĄCA Bardzo dobrze zna podstawowe dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w słownictwo w zakresie tematu zakresie tematu PODRÓŻOWANIE I PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA i TURYSTYKA i na ogół poprawnie się poprawnie i swobodnie się nim nim posługuje posługuje nazwy miejsc oraz zwroty związane ze zwiedzaniem przysłówki, wyrażenia modyfikujące really, very, quite Częściowo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematu PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA i posługuje się nim, często popełniając błędy Słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematu PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy GRAMATYKA Bardzo dobrze zna zasady tworzenie poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosowad w praktyce dobrze zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i na ogół poprawnie potrafi je stosowad w praktyce częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosowad w praktyce, często popełniając błędy słabo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosowad w praktyce, popełniając liczne błędy 11

UMIEJĘTNOŚCI tworzenie i stosowanie stopnia wyższego i najwyższego przymiotników tworzenie i stosowanie konstrukcji opisujących z than oraz (not) as as określenia too, enough, not enough SŁUCHANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje) i poprawnie: rozumie większośd kluczowych wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje),i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: rozumie częśd kluczowych wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje), i często popełniając błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje prawidłową odpowiedź CZYTANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, znajduje w układa informacje w określonym porządku) i poprawnie: rozumie większośd kluczowych przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, znajduje w układa informacje w określonym porządku)i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, znajduje w układa informacje w określonym porządku)i często popełniając błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, znajduje w układa informacje w określonym porządku),i z trudnością, popełniając liczne błędy: wskazuje prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości dopasowuje informacje do tekstów odpowiada na pytania dotyczące tekstu MÓWIENIE z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące popularnych miejsc zakres gramatycznych: na podstawowym/ pyta i odpowiada na pytania 12 pyta i prostymi zakres pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące popularnych

z łatwością porównuje budynki w swojej miescowości z łatwością odgrywakrótki dialog (opisuje weekend / krótką wycieczkę) na podstawie podanych podane zwroty (opisywanie weekendu) z łatwościąopisuje atrakcje turystyczne w Polsce z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z łatwością przekazuje w języku informacje dotyczące popularnych miejsc porównuje budynki w swojej miescowości odgrywa krótki dialog (opisuje weekend / krótką wycieczkę) na podstawie podanych podane zwroty (opisywanie weekendu) wypowiada kilka zdao na temat atrakcji turystycznych w Polsce przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje pytania dotyczące popularnych miejsc stosując proste zdania, porównuje budynki w swojej miescowości odgrywa krótki dialog (opisuje weekend / krótką wycieczkę) na podstawie podanych niektóre podane zwroty (opisywanie weekendu) wypowiada kilka prostych zdao na temat polskich atrakcji turystycznych w Polsce częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte częściowoprzekazuje w języku informacje miejsc z trudnością, stosując proste zdania, porównuje budynki w swojej miescowości z trudnościąodgrywa krótki dialog (opisuje weekend / krótką wycieczkę) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadyczniewykorzystując podane zwroty (opisywanie weekendu) z trudnościąwypowiadakilka prostych zdao na temat atrakcji turystycznych w Polsce z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z trudnościąpprzekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku PISANIE pisze spójną i logiczną notatkę informacyjną do przewodnika, kwestie, wykorzystując podane wyrażenia (really, very, quite, not very) z łatwością redaguje reklamę zachęcającą turystów do odwiedzenia Polski z łatwością przekazuje w zakres gramatycznych: na podstawowym/ pisze w większości spójną i logiczną notatkę informacyjną do przewodnika, kwestie, wykorzystując podane wyrażenia (really, very, quite, not very) redaguje reklamę zachęcającą 13 pisze miejscami niespójną i nielogiczną notatkę informacyjną do przewodnika, kwestie, wykorzystując niektóre podane wyrażenia (really, very, quite, not very) stosując proste zakres pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną notatkę informacyjną do przewodnika, kwestie, i sporadycznie wykorzystując podane wyrażenia (really, very, quite, not very) z trudnością, stosując proste zdania, redaguje reklamę zachęcającą turystów do

Ś R ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA języku informacje posiada szeroką wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca) turystów do odwiedzenia Polski przekazuje w języku informacje posiada dośd szeroką wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca) posiada dośd rozwiniętą zdania,redaguje reklamę zachęcającą turystów do odwiedzenia Polski częściowo przekazuje w języku informacje posiada podstawową wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca) posiada podstawową odwiedzenia Polski z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca) ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę z łatwością dokonuje samooceny z łatwością stosuje strategie z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty często wnosi pozytywny wkład w pracę posiada dokonuje samooceny stosuje strategie wnosi pewien wkład w pracę dokonuje podstawowej samooceny czasami stosuje strategie w podstawowym stopniu bardzo rzadko wnosi wkład w pracę posiada bardzo ograniczoną z trudnością dokonuje podstawowej samooceny bardzo rzadko stosuje strategie się znaczenia wyrazów z z trudnością, w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty 5 REAL-LIFE HEROES SŁOWNICTWO OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA 14

UMIEJĘTNOŚCI Bardzo dobrze zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŻYCIE PRYWATNE i poprawnie i swobodnie się nim posługuje dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŻYCIE PRYWATNE i na ogół poprawnie się nim posługuje częściowo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŻYCIE PRYWATNE i posługuje się nim, często popełniając błędy słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŻYCIE PRYWATNE i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy zwroty związane z działalnością charytatywną zwroty z czasownikami make / do GRAMATYKA Bardzo dobrze zna zasady tworzenie poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosowad w praktyce dobrze zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i na ogół poprawnie potrafi je stosowad w praktyce częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosowad w praktyce, często popełniając błędy słabo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosowad w praktyce, popełniając liczne błędy tworzenie i stosowanie czasów czasu present perfect określenia czasu ever / never oraz since / for tworzenie i stosowanie pytao z How long..? tworzenie i stosowanie zdao celowych z wyrażeniami to / in order to SŁUCHANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje) i poprawnie: rozumie większośd kluczowych wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje),i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: rozumie częśd kluczowych wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje), i często popełniając błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl wypowiedzi, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi oraz znajduje w tekście określone informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości uzupełnia luki w tekście CZYTANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu oraz znajduje w rozumie większośd kluczowych przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu oraz znajduje w rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu oraz znajduje w rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu oraz znajduje w tekście określone 15

tekście określone informacje) i poprawnie: tekście określone informacje)i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: tekście określone informacje)i często popełniając błędy: informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy: wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe odpowiada na pytania dotyczące tekstu MÓWIENIE z łatwością wypowiada sięna temat możliwości zebrania pieniędzy na wycieczkę szkolną z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące swoich doświadczeo z łatwością odgrywakrótki dialog (udział w imprezie charytatywne) na podstawie podanych informacji, wykorzystującpodane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) z łatwościąwypowiada się na temat polskich działaczy społecznych z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z łatwością przekazuje w języku informacje zakres gramatycznych: na podstawowym/ wypowiada kilka zdao na temat możliwości zebrania pieniędzy na wycieczkę szkolną pyta i odpowiada na pytania dotyczące swoich doświadczeo odgrywa krótki dialog (udział w imprezie charytatywne) na podstawie podanych podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) wypowiada kilka zdao na temat polskich działaczy społecznych przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje 16 wypowiada kilka prostych zdao na temat mozliwości zebrania pieniędzy na wycieczkę szkolną pyta i prostymi pytania dotyczące swoich doświadczeo odgrywa krótki dialog (udział w imprezie charytatywne) na podstawie podanych niektóre podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) wypowiada kilka prostych zdao na temat polskich działaczy społecznych częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte częściowoprzekazuje w języku informacje zakres z trudnością wypowiadakilka prostych zdao na temat możliwości zebrania pieniędzy na wycieczkę szkolną pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące swoich doświadczeo z trudnościąodgrywa krótki dialog (udział w imprezie charytatywne) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (wyrażanie próśb, składanie propozycji) z trudnością wypowiadakilka prostych zdaona temat polskich działaczy społecznych z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku

PISANIE ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA pisze spójny i logiczny post na blogu na temat akcji charytatywnej, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane spójniki (to+ infinitive / in order to + infinitive) z łatwością redaguje kilka zdao na temat osoby, którą podziwia z łatwością przekazuje w języku informacje posiada szeroką wiedzę o ojczystym (sławni ludzie) zakres gramatycznych: na podstawowym/ pisze w większości spójny i logiczny post na blogu na temat akcji charytatywnej, kwestie, a także wykorzystując podane spójniki (to+ infinitive / in order to + infinitive) redaguje kilka zdao na temat osoby, którą podziwia przekazuje w języku informacje posiada dośd szeroką wiedzę o ojczystym (sławni ludzie) posiada dośd rozwiniętą pisze miejscami niespójny i nielogiczny post na blogu na temat akcji charytatywnej, kwestie, a także wykorzystując niektóre podane spójniki (to+ infinitive / in order to + infinitive) redaguje kilka prostych zdao na temat osoby, którą podziwia częściowoprzekazuje w języku informacje posiada podstawową wiedzę o ojczystym (sławni ludzie) posiada podstawową zakres poziomie uczeo pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny post na blogu na temat akcji charytatywnej, uwzględniając podane kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane spójniki (to+ infinitive / in order to + infinitive) z trudnością redaguje kilka prostych zdao na temat osoby, którą podziwia z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku wiedzę o ojczystym (sławni ludzie) ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę z łatwością dokonuje samooceny z łatwością stosuje strategie często wnosi pozytywny wkład w pracę posiada dokonuje samooceny stosuje strategie 17 wnosi pewien wkład w pracę dokonuje podstawowej samooceny niekiedy stosuje strategie bardzo rzadko wnosi wkład w pracę posiada bardzo ograniczoną z trudnością dokonuje podstawowej samooceny bardzo rzadko stosuje strategie się

UMIEJĘTNOŚCI ŚRRODKI JĘZYKOWE SŁOWNICTWO z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA BARDZO DOBRA 6 AMAZING JOURNEYS OCENA DOBRA w podstawowym stopniu OCENA DOSTATECZNA znaczenia wyrazów z z trudnością, w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA DOPUSZCZAJĄCA GRAMATYKA Bardzo dobrze zna podstawowe dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w słownictwo w zakresie tematów zakresie tematów PODRÓŻOWANIE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, I TURYSTYKA, CZŁOWIEK oraz na CZŁOWIEK oraz poprawnie i ogół poprawnie się nim posługuje swobodnie się nim posługuje zwroty związane z podróżowaniem przymiotniki wyrażające uczucia i emocje Bardzo dobrze zna zasady dobrze zna zasady tworzenia tworzenie poniższych struktur poniższych struktur gramatycznych gramatycznych i potrafi poprawnie i na ogół poprawnie potrafi je je stosowad w praktyce stosowad w praktyce częściowo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, CZŁOWIEK i posługuje się nim, często popełniając błędy częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosowad w praktyce, często popełniając błędy słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, CZŁOWIEK i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy słabo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosowad w praktyce, popełniając liczne błędy SŁUCHANIE tworzenie i stosowanie czasów present perfect i past simple określenia ilości: some / any; much / many; a lot of; a little / a few z rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi rozumie niemal wszystkie rozumie większośd rozumie częśd kluczowych rozumie niektóre kluczowe kluczowe informacje zawarte w kluczowych informacje zawarte w wysłuchanym wysłuchanym tekście(znajduje w wysłuchanym tekście(znajduje w wysłuchanym tekście(znajduje w tekście(znajduje w tekście określone tekście określone informacje) i tekście określone informacje),i na tekście określone informacje), informacje), i z trudnością, poprawnie: ogół poprawnie lub popełniając iczęsto popełniając błędy: popełniając liczne błędy: nieliczne błędy: CZYTANIE odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe rozumie niemal wszystkie rozumie większośd kluczowych kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w przeczytanym tekście (znajduje w rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (znajduje w rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, układa informacje w 18

układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i poprawnie: układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu)i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu)i często popełniając błędy: określonym porządku, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu), i z trudnością, popełniając liczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu uzupełnia luki w zdania na podstawie tekstu MÓWIENIE z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące podróżowania z łatwością wymienia kilka rzeczy, które sprawiają, że czuje się szczęśliwy z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczącerożnych doświadczeo, podając dodatkowe informacje z łatwością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat podróży) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty z łatwościąwypowiada się na temat polskich szkoku kulturowego z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z łatwością przekazuje w zakres gramatycznych: na podstawowym/ pyta i odpowiada na pytania dotyczące podróżowania wymienia kilka rzeczy, które sprawiają, że czuje się szczęśliwy pyta i odpowiada na pytania dotyczącerożnych doświadczeo odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat podróży) na podstawie podanych podane zwroty wypowiada kilka zdao na temat szkoku kulturowego przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje 19 pyta i prostymi pytania dotyczące podróżowania stosując proste zdania,wymienia kilkarzeczy, które sprawiają, że czuje się szczęśliwy pyta i prostymi pytania dotyczącerożnych doświadczeo odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat podróży) na podstawie podanych niektóre podane zwroty wypowiada kilka prostych zdao na temat szkoku kulturowego częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte zakres pyta i prostymi niektóre pytania dotyczące podróżowania z trudnością, stosując proste zdania,wymieniarzeczy, które sprawiają, że czuje się szczęśliwy pyta i prostymi niektóre pytania dotyczącerożnych doświadczeo z trudnością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat podróży) odnosząc się do niektórych podanych informacji,i sporadycznie wykorzystując podane zwroty z trudnością wypowiada kilka prostych zdaona temat szkoku kulturowego z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w

języku informacje częściowoprzekazuje w języku informacje materiałach wizualnych lub z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku PISANIE ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA pisze spójny i logiczny opis podróży, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując podane spójniki (first, then, next, after that, finally) z łatwością redaguje kilka zdao na temat polskich potraw, zwyczajów i tradycji z łatwością przekazuje w języku informacje posiada szeroką wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca i tradycje) zakres gramatycznych :na podstawowym/ pisze w większości spójny i logiczny opis podróży, kwestie, wykorzystując podane spójniki (first, then, next, after that, finally) redaguje kilka zdao na temat polskich potraw, zwyczajów i tradycji przekazuje w języku informacje posiada dośd szeroką wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca i tradycje) posiada dośd rozwiniętą pisze miejscami niespójny i nielogiczny opis podróży, kwestie, wykorzystując niektóre podane spójniki (first, then, next, after that, finally) redaguje kilka prostych zdao na temat polskich potraw, zwyczajów i tradycji częściowoprzekazuje w języku informacje posiada podstawową wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca i tradycje) posiada podstawową zakres poziomie uczeo pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny opis podróży, kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane spójniki (first, then, next, after that, finally) z trudnością redaguje kilka prostych zdao na temat polskich potraw, zwyczajów i tradycji z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku wiedzę o ojczystym (ciekawe miejsca i tradycje) ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę często wnosi pozytywny wkład w pracę posiada 20 wnosi pewien wkład w pracę bardzo rzadko wnosi wkład w pracę posiada bardzo ograniczoną

ŚRODKI JĘZYKOWE 7 FILMS SŁOWNICTWO z łatwością dokonuje samooceny z łatwością stosuje strategie z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA BARDZO DOBRA dokonuje samooceny stosuje strategie OCENA DOBRA dokonuje podstawowej samooceny niekiedy stosuje strategie w podstawowym stopniu OCENA DOSTATECZNA z trudnością dokonuje podstawowej samooceny bardzo rzadko stosuje strategie się znaczenia wyrazów z z trudnością, w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty OCENA DOPUSZCZAJĄCA Bardzo dobrze zna podstawowe dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w słownictwo w zakresie tematów zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE i PRYWATNE i na ogół poprawnie się poprawnie i swobodnie się nim nim posługuje posługuje słownictwo i zwroty związane z filmami rzeczowniki tworzone od czasowników Częściowo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE i posługuje się nim, często popełniając błędy Słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy GRAMATYKA Bardzo dobrze zna zasady tworzenie poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosowad w praktyce dobrze zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i na ogół poprawnie potrafi je stosowad w praktyce częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosowad w praktyce, często popełniając błędy słabo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosowad w praktyce, popełniając liczne błędy tworzenie i stosowanie konstrukcji z will, be going to oraz czasu present continuous tworzenie i stosowanie pierwszego okresu warunkowego SŁUCHANIE rozumie niemal wszystkie UMI JĘT kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa rozumie większośd kluczowych wysłuchanym tekście(określa rozumie częśd kluczowych wysłuchanym tekście(określa rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście(określa główną myśl 21

główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje) i poprawnie: główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje),i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: główną myśl wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje), i często popełniając błędy: wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy: odpowiada na pytania dotyczące tekstu wskazuje prawidłową odpowiedź wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe CZYTANIE rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi) i poprawnie: rozumie większośd kluczowych przeczytanym tekście (znajduje w określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi)i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy: rozumie częśd kluczowych przeczytanym tekście (znajduje w określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi)i często popełniając błędy: rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa kontekst wypowiedzi), i z trudnością, popełniając liczne błędy: wskazuje prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości odpowiada na pytania dotyczące tekstu MÓWIENIE z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotyczące ulubionego filmu z łatwościąwypowiada sięna temat przyszłości kina z łatwością pyta i odpowiada na pytania dotycząceprzyszłych wydarzeo z łatwością odgrywakrótki dialog (rozmowa na temat filmu) na podstawie podanych podane zwroty (pytanie o opinie oraz wyrażanie opinii) zakres gramatycznych: na podstawowym/ pyta i odpowiada na pytania dotyczące ulubionego filmu wypowiada kilka zdao na temat przyszłości kina pyta i odpowiada na pytania dotycząceprzyszłych wydarzeo odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat filmu) na podstawie podanych podane zwroty (pytanie o opinie oraz wyrażanie opinii) 22 pyta i prostymi pytania dotyczące ulubionego filmu wypowiada kilka zdao na temat przyszłości kina pyta i prostymi pytania dotycząceprzyszłych wydarzeo odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat filmu) na zakres pyta i odpowiada naniektóre pytania dotyczące ulubionego filmu z trudnością wypowiada się na temat przyszłości kina pyta i prostymi niektóre pytania dotycząceprzyszłych wydarzeo z trudnościąodgrywa krótki dialog (rozmowa na temat filmu) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadycznie

z łatwościąwypowiada się na temat polskiego kina i nagród filmowych z łatwością przekazuje w języku informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z łatwością przekazuje w języku informacje wypowiada kilka zdao na temat polskiego kina i nagród filmowych przekazuje w języku informacje zawarte przekazuje w języku informacje podstawie podanych niektóre podane zwroty (pytanie o opinie oraz wyrażanie opinii) wypowiada kilka prostych zdao na temat polskiego kina i nagród filmowych częściowoprzekazuje w języku informacje zawarte częściowoprzekazuje w języku informacje wykorzystując podane zwroty (pytanie o opinie oraz wyrażanie opinii) z trudnościąwypowiadakilka prostych zdao na temat polskiego kina i nagród filmowych z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub z trudnościąprzekazuje w języku niektóre informacje PISANIE ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA pisze spójną i logiczną recenzję filmu, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty(wyrażanie opinii) z łatwością redaguje kilka zdao na temat swoich planów na przyszłośd z łatwością przekazuje w języku informacje posiada szeroką wiedzę o zakres gramatycznych: na podstawowym/ pisze w większości spójną i logiczną recenzję filmu, kwestie, a także wykorzystując podane zwroty(wyrażanie opinii) redaguje kilka zdao na temat swoich planów na przyszłośd przekazuje w języku informacje posiada dośd szeroką wiedzę o 23 pisze miejscami niespójną i nielogiczną recenzję filmu, kwestie, a także wykorzystując niektóre podane zwroty(wyrażanie opinii) redaguje kilka prostych zdao na temat swoich planów na przyszłośd częściowoprzekazuje w języku informacje posiada podstawową wiedzę o zakres pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną recenzję filmu, kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane zwroty(wyrażanie opinii) z trudnością redaguje kilka prostych zdao na temat swoich planów na przyszłośd z trudnością przekazuje w języku niektóre informacje sformułowane w języku wiedzę o