Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 82 im. Jana Pawła II w Warszawie nr XIV/2015/2016 z dnia 09.03.2016 r. W statucie Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 82 im. Jana Pawła II dokonuje się następujących zmian: 1. Dodaje się: Rozdział IV a Organizacja Oddziału przedszkolnego w brzmieniu: 30a 1. W Szkole organizuje się oddziały przedszkolne. 30b 1. Celem wychowania przedszkolnego jest: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; 5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; 1
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 2. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach: 1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; 2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku; 3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci; 4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; 5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; 6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych; 7) wychowanie przez sztukę; 8) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych; 9) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń; 10) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; 11) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; 12) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; 13) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 30c 1. Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się dzieci pięcioletnie i sześcioletnie w celu umożliwienia im odbycia rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego określonego przepisami prawa. 2. Dzieci dla których dyrektor szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka podjął decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego, mogą być objęte wychowaniem przedszkolnym także po ukończeniu 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w którym dziecko kończy 9 lat. 3. Rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego przeprowadzana jest w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 4. Szczegółowe zasady i harmonogram rekrutacji określa corocznie organ prowadzący Szkołę. 2
5. Przyjęcia dzieci do oddziału przedszkolnego w trakcie roku szkolnego (poza terminami określonymi w harmonogramie rekrutacji) mogą mieć miejsce w przypadku wolnych miejsc, na podstawie decyzji dyrektora. 6. Jeżeli organizacja pracy Szkoły oraz możliwości kadrowe to umożliwiają do oddziałów przedszkolnych ogólnodostępnych przyjmuje się dzieci z niepełnosprawnością i z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. 30d 1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25. 2. Opiekę nad dziećmi w oddziale przedszkolnym sprawuje dwóch nauczycieli. 3. W razie nieobecności nauczyciela opiekę zastępczą organizuje dyrektor Szkoły. 4. Czas pracy oddziału przedszkolnego umożliwia realizację zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i wynosi 5 godzin dziennie, 25 godzin w tygodniu. 5. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się od godziny 8.00 do godziny 13.00. 6. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 7. Czas trwania zajęć dydaktycznych z dziećmi w wieku 5-6 lat wynosi około 30 minut. 8. Czas oraz formę zajęć nauczyciel dostosowuje do możliwości i potrzeb dzieci. 9. Sposób dokumentowania pracy dydaktyczno wychowawczej oddziału przedszkolnego określają odrębne przepisy. 10. W oddziale przedszkolnym mogą być organizowane dodatkowe zajęcia ze środków organu prowadzącego. Liczbę godzin oraz rodzaj zajęć corocznie określa arkusz organizacji pracy Szkoły. 11. Zajęcia dodatkowe organizowane są po realizacji podstawy programowej. 12. Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane przez Szkołę jest pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć. 13. Szkoła sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica (opiekuna) nauczycielowi, do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodzica lub inną upoważnioną przez niego osobę. 14. Szkoła zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. 15. W wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczycieli wspomagają wyznaczeni pracownicy niepedagogiczni. 16. Opiekę nad dziećmi podczas zajęć realizowanych poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono 3
oddziały przedszkolne lub nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora; w razie potrzeby i za zgodą dyrektora Szkoły opiekę podczas wycieczek sprawują dodatkowo inne osoby dorosłe. 17. Wycieczki w oddziale przedszkolnym organizowane są zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i regulaminem obowiązującym w Szkole. 18. W czasie pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb dziecka. 19. W trosce o prawidłowy rozwój dzieci w wieku przedszkolnym nauczyciel pracujący w oddziale przedszkolnym zobowiązany jest do przestrzegania proporcji zagospodarowania czasu dzieci według zasad określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 20. Szczegółowy rozkład zajęć oddziału przedszkolnego określa Ramowy rozkład dnia, który określa nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem Szkoły na każdy rok szkolny. Ramowy rozkład dnia uwzględnia zasady określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 21. W trosce o prawidłowy rozwój dzieci w wieku przedszkolnym nauczyciel pracujący zobowiązany jest do ścisłej współpracy z rodzicami wychowanka oraz specjalistami zatrudnionymi na terenie Szkoły oraz specjalistami z instytucji zewnętrznych, w tym pracownikami poradni psychologiczno pedagogicznych. 22. Nadzór pedagogiczny nad pracą oddziałów przedszkolnych sprawuje dyrektor Szkoły. 30e 1. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego funkcjonującego w Szkole przez rodziców lub upoważnioną przez nich na piśmie osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo. 2. Nauczyciel sprawujący opiekę nad dziećmi może żądać okazania dowodu tożsamości od osoby odbierającej dziecko z oddziału przedszkolnego. 3. Rodzice lub opiekunowie osobiście powierzają dzieci nauczycielowi pracującemu w oddziale przedszkolnym. 4. Nauczyciel ma prawo odmówić wydania dziecka osobom będącym w stanie nietrzeźwym, bez względu na to, czy jest to rodzic, czy osoba upoważniona do odbioru dziecka. 5. O każdej odmowie wydania dziecka rodzicowi lub opiekunowi nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora Szkoły. 6. W sytuacji opisanej w punkcie 4, dyrektor wspólnie z nauczycielem podejmują wszelkie czynności w celu nawiązania kontaktu z drugim rodzicem dziecka lub innymi osobami upoważnionymi do odbioru dziecka. 30f 1. W oddziałach przedszkolnych organizuje się pomoc psychologiczno pedagogiczną. 2. Pomoc ta udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom. 4
3. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana wychowankom oddziałów przedszkolnych polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka. 4. Pomoc psychologiczna udzielana rodzicom wychowanków i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych. 5. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 6. Pomoc psychologiczno pedagogiczną organizuje dyrektor zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. 7. Pomoc psychologiczno pedagogiczna jest udzielana wychowankom oddziałów przedszkolnych w formie: 1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 2) porad i konsultacji. 8. Dokumentacja udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej wynika z obowiązujących przepisów prawa. 9. Dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego, podlegające rocznemu obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. 10. Indywidualne roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne odbywa się na wniosek rodziców na podstawie dostarczonego do szkoły orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 11. Dyrektor organizuje indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb dziecka oraz formy udzielanej pomocy, w tym szczególnie ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego wychowania przedszkolnego z dzieckiem. 12. W ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych szkoła zapewnia przyjętym dzieciom z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego: 1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego; 2) realizacje programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka; 3) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb; 4) integrację ze środowiskiem rówieśniczym. 5
13. W celu zapewnienia dziecku pełnej realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi. 14. Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym. 30g 1. Nauczyciel pracujący w oddziale przedszkolnym jest zobowiązany do systematycznego prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. 2. O sposobie dokumentowania obserwacji decyduje nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem Szkoły. 3. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej nauczyciel oddziału przedszkolnego przeprowadza analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. 4. Sposób prowadzenia i dokumentowania diagnozy gotowości szkolnej określa nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem Szkoły. 5. Z wynikami diagnozy nauczyciel zapoznaje rodziców dziecka. 2. W 32 zmienia się ust. 6, który ma brzmienie: Szkoła zatrudnia ponadto nauczycieli na specjalistycznych stanowiskach pracy: pedagoga szkolnego, nauczyciela wspomagającego w klasie integracyjnej, psychologa, terapeutę pedagogicznego, logopedę, nauczyciela SI, bibliotekarzy, wychowawców świetlicy. 3. Zmienia się treść 35, który otrzymuje nowe brzmienie: Do zadań nauczyciela wspomagającego należy: 1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizowanie zintegrowanych działań i zajęć, określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym; 2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym; 3) uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych 6
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanym przez nauczycieli i specjalistów; 4) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym. 7