Plan wynikowy z techniki dla klasy V szkoły podstawowej Prowadzący: Roman Seta

Transkrypt

1 Plan wynikowy z techniki dla klasy V szkoły podstawowej Prowadzący: Roman Seta Temat lekcji 1. Bezpieczeństwo w pracowni technicznej oraz podczas przygotowywania posiłków 2. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły 1 - regulamin pracowni technicznej - zasady bezpiecznej pracy podczas przygotowywania posiłków - reguły bezpiecznej obsługi sprzętu gospodarstwa domowego - zasady udzielania pierwszej pomocy przy skaleczeniu i oparzeniu 1 - zasady bezpieczeństwa obowiązujące w ruchu drogowym - przepisy ruchu drogowego dotyczące pieszych i rowerzystów - zagrożenia związane z przemieszczaniem się komunikacją publiczną i autobusem szkolnym - piktogramy i inne oznaczenia występujące w środkach komunikacji publicznej I. DROGA, SZKOŁA, BEZPIECZEŃSTWO - zna regulamin pracowni technicznej - wymienia zagrożenia występujące podczas przygotowywania posiłków - odczytuje informacje z instrukcji obsługi urządzeń kuchennych - korzysta z apteczki pierwszej pomocy - zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące w ruchu drogowym - wymienia zasady bezpiecznego poruszania się pieszych i rowerzystów - wskazuje niebezpieczne miejsca na swojej drodze do szkoły - podaje znaczenie piktogramów i innych oznaczeń spotykanych w pojazdach komunikacji publicznej II. BEZPIECZNE WAKACJE - uzasadnia potrzebę przestrzegania regulaminu pracowni technicznej - omawia zagrożenia występujące podczas przygotowywania posiłków - przewiduje niebezpieczeństwa wynikające z niewłaściwego użytkowania sprzętu gospodarstwa domowego - poprawnie wykonuje czynności związane z udzielaniem pierwszej pomocy przy skaleczeniu i oparzeniu - przedstawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w ruchu drogowym - omawia przepisy ruchu drogowego dotyczące pieszych i rowerzystów - udziela innym uczniom wskazówek dotyczących zachowania się na ulicy i w środkach komunikacji publicznej - regulamin pracowni technicznej - plansze ze znakami bhp informacyjnymi i bezpieczeństwa - apteczka pierwszej pomocy - instrukcje obsługi urządzeń (np. kuchenki elektrycznej, robota kuchennego) 18 - dodatek,,jak unikać wypadków drogowych?, s plansze z piktogramami i znakami informacyjnymi stosowanymi w środkach komunikacji publicznej - kodeks drogowy

2 3. Jak pomóc poszkodowanym w wypadkach drogowych? 4. Domy, w których mieszkamy 5. Etapy budowy 2 - telefony alarmowe - zasady powiadamiania służb ratowniczych - zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku zranienia i krwotoku 2 - pojęcia: budynek, dom, mieszkanie, ognisko domowe, domy jedno- i wielorodzinne, domy wolno stojące, domy szeregowe, domy osiedlowe - budownictwo mieszkaniowe w różnych regionach naszego kraju oraz na wsi i w mieście - technika pisania liter i cyfr pismem technicznym 2 - pojęcia: stan surowy (otwarty i zamknięty), sezonowość prac budowlanych - tradycyjne metody budowy domów - etapy budowy - zawody związane z poszczególnymi etapami powstawania - podstawowe materiały i urządzenia budowlane - zna numery bezpłatnych telefonów alarmowych - wie, w jaki sposób wezwać pogotowie ratunkowe - prawidłowo podaje okoliczności wypadku - zna zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku zranienia i krwotoku - korzysta z apteczki pierwszej pomocy - wypowiada się na temat filmu go dotyczącego pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych III. MÓJ DOM - zna pojęcia: budynek, dom, mieszkanie, ognisko domowe, domy jedno- i wielorodzinne, domy wolno stojące, domy szeregowe, domy osiedlowe - opisuje wygląd współczesnych domów - określa formę architektoniczną swojego - podaje podobieństwa i różnice w formach budownictwa na wsi i w mieście - pisze pismem technicznym - zna pojęcia: stan surowy, sezonowość prac budowlanych - wymienia kolejne etapy budowy - podaje zawody związane z budową domów - wymienia podstawowe materiały i urządzenia budowlane - wypowiada się na temat filmu go o tematyce budowlanej - trafnie ocenia zaistniałe zdarzenie i wzywa odpowiednie służby ratunkowe - poprawnie wykonuje czynności związane z udzielaniem pierwszej pomocy w przypadku zranienia i krwotoku - uzasadnia potrzebę powiadamiania o zauważonym wypadku - przedstawia zalety i wady budownictwa jedno- i wielorodzinnego, uwzględniając m.in. wymogi ekonomiczne i konstrukcyjne - omawia współczesne budownictwo mieszkaniowe na wsi i w mieście - charakteryzuje budownictwo swojego regionu, zwracając uwagę na warunki terenowe, klimatyczne i tradycję regionalną - wyjaśnia pojęcia: stan surowy otwarty i stan surowy zamknięty - opowiada o tradycyjnych metodach budowy domów - charakteryzuje poszczególne etapy budowy - omawia znaczenie zawodów związanych z procesem powstawania - opisuje dom, w którym mieszka, oraz materiały użyte do jego budowy film dydaktyczny dotyczący pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych - plansze ścienne ilustrujące zasady udzielania pierwszej pomocy - apteczka pierwszej pomocy czasopisma budowlane film dydaktyczny o tematyce budowlanej - plansze ilustrujące rodzaje materiałów oraz urządzeń budowlanych pojęcia: fundament, ściany - zna pojęcia: fundament, ściany - czyta plany przekrojów poziomych i

3 Odczytujemy dokumentację 7. Odwiedzamy plac budowy 8. Mieszkamy wygodnie i bezpiecznie zewnętrzne, ściany działowe, ściany nośne, podpora słupowa, strop, piwnica, kondygnacja, parter, piętro, klatka schodowa, belka, więźba dachowa, poziom zerowy - dokumentacja konstrukcyjna - symbole graficzne stosowane w rysunku budowlanym - elementy konstrukcyjne - przekrój pionowy i poziomy budynku mieszkalnego - układy przestrzenne mieszkania: przedpokój, łazienka, wc, kuchnia, pokoje 1 - pojęcie: plac budowy - urządzenia budowlane (dźwig budowlany, ładowarko-spychacz, betoniarka, samochód-betoniarka, samochód-wywrotka, transporter, taczka) - materiały budowlane (cement, piasek, cegła, pustak, stal) - tradycyjne i przemysłowe metody wznoszenia budynków mieszkalnych 2 - pojęcia: instalacja wodociągowa, kanalizacyjna, elektryczna, gazowa, centralnego ogrzewania - funkcje najważniejszych zewnętrzne, ściany działowe, ściany nośne, podpora słupowa, strop, piwnica, kondygnacja, parter, piętro, klatka schodowa, belka, więźba dachowa, poziom zerowy - wie, z czego składa się dokumentacja konstrukcyjna - odróżnia przekrój pionowy budynku mieszkalnego od przekroju poziomego - zna symbole graficzne stosowane w rysunku budowlanym - wymienia układy przestrzenne mieszkania - zna pojęcie: plac budowy - korzystając z ilustracji, wymienia nazwy urządzeń budowlanych (dźwig budowlany, ładowarko-spychacz, betoniarka, samochód-betoniarka, samochódwywrotka, transporter, taczka) - podaje nazwy materiałów budowlanych (cement, piasek, cegła, pustak, stal) - określa przeznaczenie poszczególnych urządzeń budowlanych - podaje przykłady prac budowlanych wykonywanych ręcznie i za pomocą maszyn - rozpoznaje na fotografiach elementy konstrukcyjne budynku IV. GŁÓWNE INSTALACJE I WYPOSAŻENIE - wymienia typy instalacji domowych - rozpoznaje, z jakich instalacji pochodzą elementy przedstawione na ilustracjach - odczytuje z projektu budynku pionowych budynku - opisuje przekrój pionowy, odpowiednio nazywając podstawowe elementy konstrukcyjne - określa na podstawie przekrojów poziomych wielkość powierzchni mieszkalnej i użytkowej - charakteryzuje poszczególne elementy konstrukcyjne budynku - określa przeznaczenie i funkcje pomieszczeń mieszkalnych - projektuje rozmieszczenie wyposażenia mieszkania z uwzględnieniem funkcji poszczególnych pomieszczeń, ciągów komunikacyjnych i potrzeb mieszkańców - klasyfikuje urządzenia budowlane, uwzględniając ich funkcję - charakteryzuje tradycyjne i przemysłowe metody budowania domów - analizuje prace budowlane wykonywane ręcznie i za pomocą maszyn - omawia funkcję poszczególnych elementów konstrukcyjnych budynku - omawia funkcje instalacji domowych - klasyfikuje instalacje domowe pod względem ich przydatności - poprawnie wykonuje czynności przykładowe projekty domów - czasopisma budowlane z projektami domów plansze ukazujące

4 9. Korzystamy z kuchenek 10. Użytkujemy sprzęt gospodarstwa domowego instalacji domowych - elementy instalacji domowych - zasady bezpiecznego korzystania z instalacji domowych - zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku porażenia prądem 2 - pojęcia: palnik, element grzejny, płyta grzewcza, piekarnik, mikrofale - rodzaje kuchenek: elektryczna, gazowa, mikrofalowa - zasady działania kuchenek różnego typu - nowoczesne rozwiązania techniczne kuchenek oparte na technice komputerowej - zasady bezpiecznej obsługi kuchenek 2 - pojęcia: sprzęt AGD, moc urządzenia, dopuszczalne obciążenie, tabliczka znamionowa - rodzaje sprzętu gospodarstwa domowego - zasady bezpiecznej eksploatacji sprzętu AGD przedstawione na nim instalacje - rozróżnia rodzaje instalacji znajdujących się w i budynku szkolnym - zna zasady bezpiecznego użytkowania podstawowych instalacji domowych - wskazuje niebezpieczne elementy w instalacjach różnego typu - zna pojęcia: palnik, element grzejny, płyta grzewcza, piekarnik, mikrofale - wymienia rodzaje kuchenek - określa wady i zalety poszczególnych rodzajów kuchenek - odczytuje informacje dotyczące obsługi kuchenek, zamieszczone na oznaczeniach przycisków oraz w instrukcjach obsługi - zna zasady bezpiecznej obsługi kuchenek - wymienia zagrożenia związane z niewłaściwym użytkowaniem kuchenek - zna pojęcia: sprzęt AGD, moc urządzenia, dopuszczalne obciążenie, tabliczka znamionowa - podaje nazwy urządzeń domowych przedstawionych na ilustracjach - klasyfikuje sprzęt gospodarstwa domowego ze względu na jego przeznaczenie - opisuje ogólną budowę i zasadę działania wybranych urządzeń domowych - zna zasady bezpiecznej eksploatacji sprzętu AGD - odczytuje informacje zawarte na tabliczkach znamionowych na wybranych urządzeniach domowych V. OPŁATY DOMOWE związane z udzielaniem pierwszej pomocy w przypadku porażenia prądem elektrycznym - opisuje ogólną budowę i zasadę działania kuchenek - objaśnia funkcje przycisków na kuchence - klasyfikuje urządzenia domowe pod względem ich przydatności - przewiduje zagrożenia, jakie stwarza użytkowanie sprzętu niesprawnego technicznie lub niewłaściwa eksploatacja urządzeń różne typy instalacji domowych - dokumentacje budowlane z różnego rodzaju instalacjami - czasopisma budowlane instrukcje obsługi kuchenek - artykuły z czasopism poświęcone nowoczesnym kuchenkom instrukcja obsługi wybranego sprzętu AGD pojęcia: czynsz, abonament - zna pojęcia: czynsz, abonament - omawia rodzaje opłat domowych

5 Rachunki domowe 12. Odczytujemy wskazania liczników 13. Wykonujemy pomiary 14. Wiemy, co jemy - rodzaje opłat domowych - rodzaje kosztów związanych z eksploatacją urządzeń domowych 1 - rodzaje przyrządów pomiarowych rejestrujących zużycie prądu, wody i gazu - jednostki przeliczeniowe 1 - rodzaje przyrządów pomiarowych rejestrujących zużycie prądu, wody i gazu - odbiorniki energii elektrycznej - racjonalna gospodarka energią elektryczną, wodą i gazem 1 - pojęcia: produkty żywnościowe, składniki pokarmowe - rodzaje składników pokarmowych - zasady zdrowego i racjonalnego odżywiania - funkcje składników pokarmowych w organizmie - odczytywanie informacji z etykiet produktów żywnościowych - wymienia rodzaje opłat domowych - podaje orientacyjny koszt opłat za czynsz i abonamenty - określa koszty utrzymania mieszkania na podstawie informacji zawartych na rachunkach - wymienia rodzaje przyrządów pomiarowych - podaje nazwy jednostek przeliczeniowych zużycia prądu, wody i gazu - odczytuje wskazania przyrządów pomiarowych - wymienia rodzaje odbiorników energii elektrycznej - odczytuje wskazania licznika zużycia energii elektryczej, wodomierza i gazomierza - oblicza zużycie prądu, wody i gazu w swoim gospodarstwie domowym VI. KALORIE SĄ NIEZBĘDNE - zna pojęcia: produkty żywnościowe, składniki pokarmowe - wie, na co wpływają i jakich składników dostarczają wybrane produkty spożywcze - zna zasady zdrowego i racjonalnego odżywiania - wymienia rodzaje składników pokarmowych - odczytuje z etykiet produktów żywnościowych informacje na temat zawartości poszczególnych składników - podaje przybliżony koszt użytkowania poszczególnych urządzeń technicznych w ciągu miesiąca - analizuje koszty zmienne, np. wynikające ze zużycia energii elektrycznej w różnych okresach roku - uzasadnia potrzebę racjonalnego gospodarowania wodą, prądem i gazem - oblicza ilość zużytej energii elektrycznej, wody i gazu - dba o stan techniczny przyrządów pomiarowych - wyjaśnia istotę pomiaru zużycia energii cieplnej za pomocą podzielnika ciepła - oblicza zużycie energii elektrycznej, wody i gazu na jednego członka swojej rodziny - wskazuje sposoby racjonalnego gospodarowania prądem, woda i gazem - klasyfikuje i charakteryzuje produkty spożywcze pod względem ich wartości odżywczych - omawia zasady zdrowego i racjonalnego odżywiania - przedstawia funkcje składników odżywczych w organizmie 73 - przykładowe rachunki domowe licznik zużycia energii elektrycznej, wodomierz, gazomierz, termostat licznik zużycia energii elektrycznej, wodomierz, gazomierz, termostat plansze ukazujące rodzaje składników odżywczych - etykiety produktów żywnościowych

6 pokarmowych - wie, które składniki pokarmowe mają największą wartość energetyczną 15. Rola warzyw i owoców w codziennej diecie 1 - warzywa i owoce jako źródło witamin i składników mineralnych - najważniejsze witaminy i składniki mineralne oraz ich znaczenie dla organizmu - zna rolę warzyw i owoców w żywieniu - wymienia przykłady witamin i składników mineralnych dostarczanych przez warzywa i owoce - omawia zagrożenia, jakie stwarza dla organizmu nadmiar i niedobór witamin - charakteryzuje wpływ na organizm poszczególnych witamin i składników mineralnych - formułuje hasła zachęcające do spożywania warzyw i owoców 82, plansze z rodzajami witamin 16. Układamy jadłospis 1 - pojęcia: wartość energetyczna, kilokalorie, zdrowa żywność - produkty bogate w witaminy - zasady racjonalnego żywienia - zasady układania jadłospisu - schorzenia wynikające ze złego odżywiania - zna pojęcia: wartość energetyczna, kilokalorie, zdrowa żywność - wymienia produkty spożywcze bogate w witaminy - zna zasady racjonalnego żywienia - wie, jakie jest dzienne zapotrzebowanie człowieka na poszczególne składniki pokarmowe - oblicza wartość energetyczną przykładowego zestawu obiadowego - układa zestaw obiadowy o określonej wartości energetycznej - charakteryzuje poszczególne grupy produktów spożywczych - wyjaśnia znaczenie racjonalnego odżywiania - analizuje wartość energetyczną różnych potraw - zastępuje podane produkty spożywcze innymi o podobnej wartości odżywczej - układa przykładowy dzienny jadłospis zawierający wszystkie niezbędne składniki odżywcze - omawia schorzenia, które są skutkiem złego odżywiania przykładowe karty dań - tabele kaloryczne 17. Robimy przetwory 1 - pojęcia: konserwacja żywności, przetwory, konserwanty - metody konserwacji żywności (fizyczne, chemiczne, biologiczne) - czynniki wpływające na trwałość produktów spożywczych - wpływ środków konserwujących na jakość żywności - znaczenie konserwacji żywności - zna pojęcia: konserwacja żywności, przetwory, konserwanty - wymienia metody konserwacji żywności - określa sposób konserwacji danego produktu, korzystając z informacji zamieszczonej na jego opakowaniu - wskazuje produkty zawierające konserwanty - wymienia rodzaje przetworów wykonywanych w - charakteryzuje poszczególne metody konserwacji żywności - omawia czynniki, które mają wpływ na trwałość produktów spożywczych - projektuje ikony oznaczające poszczególne metody konserwacji żywności - omawia proces powstawania poszczególnych przetworów domowych - wyjaśnia znaczenie konserwacji żywności opakowania po produktach spożywczych - przepisy na przetwory domowe 18. Przechowujemy 1 - sposoby przechowywania żywności - wymienia sposoby przechowywania różnego rodzaju produktów - charakteryzuje sposoby przechowywania żywności

7 żywność 19. Nasze posiłki 20. Organizujemy przyjęcie młodzieżowe - wpływ temperatury na trwałość produktów spożywczych - budowa i zasada działania chłodziarko-zamrażarki - zasady właściwego użytkowania i konserwacji chłodziarkozamrażarki 1 - zasady racjonalnego żywienia i zdrowego trybu życia - estetyka podawania posiłków i kultura konsumpcji 1 - zasady organizowania przyjęcia młodzieżowego - sposoby nakrycia i dekoracji stołu - zasady zachowania się przy stole - sporządzanie jadłospisu i kosztorysu przyjęcia żywnościowych - wie, jaki jest wpływ temperatury na trwałość produktów spożywczych - opisuje ogólną budowę i zasadę działania chłodziarko-zamrażarki - wyjaśnia zasady poprawnego rozmieszczenia produktów w chłodziarkozamrażarce na podstawie informacji odczytanych z instrukcji obsługi urządzenia - zna zasady właściwego obsługiwania chłodziarko-zamrażarki - wymienia zasady konserwacji chłodziarko-zamrażarki - wymienia produkty żywnościowe wchodzące w skład codziennego śniadania - wie, jakie czynności pomagają w prowadzeniu zdrowego trybu życia - podaje nazwy i ilość produktów potrzebnych do przygotowania danego posiłku - ustala kolejność czynności przy sporządzaniu posiłku - zachowuje bezpieczeństwo podczas przygotowywania posiłków - wie, jakie są zalety estetycznego podania posiłku i kultury konsumpcji - wie, co należy zaplanować, przygotowując przyjęcie - zna zasady dotyczące nakrycia i dekoracji stołu - opracowuje sposób układania serwetek dekoracyjnych - ustala listę potraw do podania na przyjęciu - sporządza kosztorys przyjęcia - zna zasady zachowania się przy stole - omawia zmiany, jakie zachodzą w produktach spożywczych nieprzechowywanych w niskich temperaturach - ustala odpowiednią temperaturę pracy urządzenia chłodniczego - uzasadnia konieczność spożywania warzyw i owoców w trakcie posiłków - przestrzega zasad zachowania się przy stole - samodzielnie planuje i przygotowuje przyjęcie dla przyjaciół - projektuje własną dekorację stołu, wykazując się kreatywnością i zaangażowaniem - wykonuje projekt zaproszenia na przyjęcie - dba o estetykę podawania potraw i kulturę konsumpcji - przestrzega zasad zachowania się przy stole 87 - instrukcja obsługi chłodziarkozamrażarki czasopisma zawierające przepisy i artykuły o tematyce kulinarnej Maria Dańkowska, Nastolatki i bon ton - plansze ukazujące sposoby nakrycia stołu oraz rodzaje naczyń i sztućców

8 - VII. BEZPIECZNE WAKACJE 21. Na wycieczkę 2 - zasady bezpiecznego wypoczynku nad wodą - oznakowania stosowane na kąpieliskach - zasady udzielania pierwszej pomocy tonącemu - efektywne pakowanie plecaka - wybiera atrakcyjne miejsce wypoczynku nad wodą, korzystając z map i przewodników turystycznych - zna zasady bezpiecznej kąpieli - wie, co oznaczają poszczególne znaki zakazu i znaki ostrzegawcze spotykane na kąpieliskach - wymienia jednostki ratownicze działające przy kąpieliskach - wie, w jaki sposób należy udzielić pierwszej pomocy tonącemu - wie, co i w jakiej kolejności zapakować do plecaka, wybierając się na wycieczkę - omawia zasady bezpiecznego korzystania z kąpielisk - przewiduje zagrożenia wynikające z nieostrożnego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz ostrzega innych przed ich skutkami - poprawnie wykonuje czynności związane z udzielaniem pierwszej pomocy tonącemu - udziela rad rowerzyście wybierającemu się na wycieczkę 128, wycinki prasowe dotyczące wypadków nad wodą - mapy i przewodniki turystyczne - plansze ukazujące udzielanie pierwszej pomocy tonącemu - plecak ze stelażem