Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z zajęć technicznych

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z zajęć technicznych Opracowała: Joanna Kostrzewa-Hala w klasie III a i III b Gimnazjum w Białej Niżnej na rok szkolny 2014/ Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad program nauczania przedmiotu, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni. 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania przedmiotu obowiązującego w danej klasie, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, wie, jak poprawić ewentualne błędy, sprawnie posługuje się poznanymi narzędziami. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: dobrze opanował wiadomości określone programem nauczania, korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy, zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu, czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe treści programowe określone programem nauczania danej klasy, posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności, umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania, potrafi posługiwać się podstawowymi narzędziami i wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności, 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: niewystarczająco opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, rozumie pojęcia techniczne, ma trudności z obsługą podstawowych narzędzi, stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela, ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce. 1

2 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuację dalszej nauki z zakresu przedmiotu, nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY Ocena Wiadomości Umiejętności Bardzo dobry Zna rodzaje środków gaśniczych i ich zastosowanie Zna wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. 2 W razie potrzeby udziela pierwszej pomocy Nazywa i charakteryzuje grupy pożarów Ma poczucie odpowiedzialności za drugiego człowieka Dobry Zna regulamin pracowni Wyjaśnia symbole znaków ewakuacyjnych Dostateczny Zna zasady postępowania w razie wypadku Stosuje regulamin pracowni technicznej Dopuszczający Z pomocą nauczyciela wymieni najważniejsze zasady BHP na zajęciach technicznych Potrafi bezpiecznie zachować się w pracowni WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Ocena Wiadomości Umiejętności Bardzo dobry Zna bardzo dobrze rodzaje dróg, wie z jakich elementów składa się droga w mieście i poza miastem Zna bardzo dobrze zasady poruszania się w mieście i poza miastem Wie bardzo dobrze jakie znaki drogowe pionowe, poziome i sygnały świetlne związane są z ruchem pieszych Zna bardzo dobrze zasadę ostrożności, szczególnej ostrożności, ograniczonego zaufania Zna bardzo dobrze ogólne zasady zachowania się na drodze rowerzystów Zna bardzo dobrze terminy: zatrzymanie, postój, ciągłe uczestnictwo w ruchu Zna bardzo dobrze zasady dotyczące pieszych i kierujących na przejazdach kolejowych Wie bardzo dobrze, w których miejscach nie wolno zawracać, wyprzedzać Samodzielnie i sprawnie wymieni wszystkie elementy, z których składa się droga Samodzielnie odczyta znaki drogowe pionowe i poziome związane z oznaczeniem dróg Samodzielnie określi pojęcia: pieszy, uczestnik ruchu Samodzielnie i sprawnie odczyta znaki drogowe pionowe, poziome i świetlne związane z ruchem pieszych Samodzielnie i prawidłowo oceni sytuacje drogowe, w których należy zachować ostrożność, szczególną ostrożność, ograniczone zaufanie Samodzielnie i sprawnie opisze różnice pomiędzy zatrzymaniem, postojem, ciągłym uczestnictwie w ruchu Sprawnie i prawidłowo opisze właściwe zachowanie rowerzysty na przejazdach kolejowych i tramwajowych Samodzielnie i sprawnie rozpozna osoby uprawnione do kierowania ruchem Samodzielnie odczyta znaki drogowe

3 Wie bardzo dobrze jaki pojazd jest pojazdem uprzywilejowanym i kto jest uprawniony do kierowania ruchem Zna bardzo dobrze rodzaje, kształty i barwy wybranych znaków drogowych pionowe związane z udzieleniem pierwszeństwa przejazdu Sprawnie i samodzielnie ustali kolejność przejazdu przez skrzyżowanie różnego rodzaju Sprawnie i samodzielnie przyporządkuje treść znaku drogowego do danej sytuacji na drodze Dobry Dostateczny Zna rodzaje dróg, wie z jakich elementów składa się droga w mieście i poza miastem Wie jakie znaki drogowe pionowe, poziome i sygnały świetlne związane są z ruchem pieszych Zna zasadę ostrożności, szczególnej ostrożności, ograniczonego zaufania Zna ogólne zasady zachowania się na drodze rowerzystów Zna terminy: zatrzymanie, postój, ciągłe uczestnictwo w ruchu Zna zasady dotyczące pieszych i kierujących na przejazdach kolejowych Wie, w których miejscach nie wolno zawracać, wyprzedzać Wie jaki pojazd jest pojazdem uprzywilejowanym i kto jest uprawniony do kierowania ruchem Zna rodzaje, kształty i barwy wybranych znaków drogowych Poprawnie wymieni elementy, z których składa się droga w mieście i poza miastem Poprawnie wymieni znaki drogowe pionowe, poziome i sygnały świetlne związane są z ruchem pieszych Potrafi omówić zasadę ostrożności, szczególnej ostrożności, ograniczonego zaufania Poprawnie określi zasadę zachowania się na drodze rowerzysty Wie co to jest: zatrzymanie, 3 Samodzielnie wymieni wszystkie elementy, z których składa się droga Samodzielnie określi pojęcia: pieszy, uczestnik ruchu Samodzielnie odczyta znaki drogowe pionowe, poziome i świetlne związane z ruchem pieszych Prawidłowo oceni sytuacje drogowe, w których należy zachować ostrożność, szczególną ostrożność, ograniczone zaufanie Samodzielnie opisze różnice pomiędzy zatrzymaniem, postojem, ciągłym uczestnictwie w ruchu Prawidłowo opisze właściwe zachowanie rowerzysty na przejazdach kolejowych i tramwajowych Samodzielnie rozpozna osoby uprawnione do kierowania ruchem Samodzielnie odczyta znaki drogowe pionowe związane z udzieleniem pierwszeństwa przejazdu Samodzielnie ustali kolejność przejazdu przez skrzyżowanie różnego rodzaju Samodzielnie przyporządkuje treść znaku drogowego do danej sytuacji na drodze Wymieni elementy, z których składa się droga Poprawnie określi pojęcia: pieszy, uczestnik ruchu Poprawnie odczyta znaki drogowe pionowe, poziome i świetlne związane z ruchem pieszych Poprawnie oceni sytuacje drogowe, w których należy zachować ostrożność, szczególną ostrożność, ograniczone zaufanie Poprawnie opisze różnice pomiędzy zatrzymaniem, postojem, ciągłym uczestnictwie w ruchu Poprawnie opisze właściwe

4 Dopuszczający postój, ciągłe uczestnictwo w ruchu Potrafi wymienić miejsca, w których nie wolno zawracać, wyprzedzać Potrafi wskazać pojazd uprzywilejowany i wie kto jest uprawniony do kierowania ruchem Potrafi wymienić i wskazać rodzaje, kształty i barwy wybranych znaków drogowych Z pomocą nauczyciela wymieni elementy, z których składa się droga w mieście i poza miastem Z pomocą nauczyciela wymieni znaki drogowe pionowe, poziome i sygnały świetlne związane są z ruchem pieszych Z pomocą nauczyciela określi zasadę zachowania się na drodze rowerzysty Z pomocą nauczyciela omówi pojęcia: zatrzymanie, postój, ciągłe uczestnictwo w ruchu Z pomocą nauczyciela wymienić miejsca, w których nie wolno zawracać, wyprzedzać Z pomocą nauczyciela wskaże pojazd uprzywilejowany i wie kto jest uprawniony do kierowania ruchem Z pomocą nauczyciela wymieni rodzaje, kształty i barwy kilku znaków drogowych zachowanie rowerzysty na przejazdach kolejowych i tramwajowych Rozpozna osoby uprawnione do kierowania ruchem Poprawnie ustali kolejność przejazdu przez skrzyżowanie różnego rodzaju Poprawnie przyporządkuje treść znaku drogowego do danej sytuacji na drodze Z pomocą nauczyciela wymieni elementy, z których składa się droga Poprawnie określi pojęcia: pieszy, uczestnik ruchu Z pomocą nauczyciela odczyta kilka znaków drogowych pionowych, poziomych i świetlnych związanych z ruchem pieszych Z pomocą nauczyciela opisze różnice pomiędzy zatrzymaniem, postojem, ciągłym uczestnictwie w ruchu Z pomocą nauczyciela rozpozna osoby uprawnione do kierowania ruchem Z pomocą nauczyciela ustali kolejność przejazdu przez skrzyżowanie różnego rodzaju Z pomocą nauczyciela przyporządkuje treść znaku drogowego do danej sytuacji na drodze KULINARIA Ocena Wiadomości Umiejętności Bardzo dobry Zna zasady racjonalnego odżywiania Wie, jaka jest rola składników pokarmowych w organizmie człowieka Wymienia i charakteryzuje grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia Zna zasady, metody i funkcje konserwacji żywności Zna funkcję i budowę chłodziarki Wymienia rodzaje obróbki termicznej Definiuje pojęcia: jadłospis, norma żywieniowa Zna zasady nakrycia do stołu i Wymienia choroby układu pokarmowego Podaje klasy efektywności elektrycznej Podaje przyczyn i skutków złego przechowywania żywności Tworzy jadłospis oraz określa normy żywienia Racjonalnie planuje żywienie Kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków Planuje menu dostosowane do swoich potrzeb i możliwości 4

5 Dobry Dostateczny Dopuszczający zachowania się przy nim Potrafi wymienić zasady racjonalnego odżywiania Potrafi omówić rolę składników pokarmowych w organizmie człowieka Wymienia i charakteryzuje grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia Zna zasady, metody i funkcje konserwacji żywności Wymienia rodzaje obróbki termicznej Definiuje pojęcia: jadłospis, norma żywieniowa Zna zasady nakrycia do stołu i zachowania się przy nim Zna zasady racjonalnego odżywiania Zna składniki pokarmowe w organizmie człowieka Wymienia grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia Zna budowę chłodziarki Wymienia rodzaje obróbki termicznej Definiuje pojęcia: jadłospis, norma żywieniowa Zna zasady nakrycia do stołu i zachowania się przy nim Potrafi z pomocą nauczyciela wymienić składniki pokarmowe Wie do czego służy chłodziarka Potrafi z pomocą nauczyciela wymienić rodzaje obróbki termicznej Potrafi z pomocą nauczyciela scharakteryzować pojęcia; jadłospis, norma żywieniowa Potrafi podać przykład chorób układu pokarmowego Podaje klasy efektywności elektrycznej Podaje przyczyn i skutków złego przechowywania żywności Tworzy jadłospis tygodnia Racjonalnie planuje żywienie Kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków Planuje menu dostosowane do swoich potrzeb i możliwości Poda przykład choroby układu pokarmowego Podaje przyczyn i skutków złego przechowywania żywności Potrafi stworzyć prosty jadłospis tygodnia Potrafi zaplanować żywienie Zna koszty związane z przygotowaniem posiłków Potrafi zaplanować menu Przy pomocy nauczyciela tworzy jadłospis dnia Potrafi zachować sie przy stole RYSUNEK TECHNICZNY Ocena Wiadomości Umiejętności Bardzo dobry Zna bardzo dobrze wielkość i szerokość dużych i małych liter w piśmie technicznym Wie dlaczego istnieje potrzeba stosowania pisma technicznego Zna bardo dobrze zasady rzutowania prostokątnego Zna bardzo dobrze zasady Samodzielnie i sprawnie posługuje się pismem technicznym Samodzielnie i sprawnie przyporządkuje rzut do rysunku poglądowego Samodzielnie i sprawnie uzupełni rysunek techniczny Samodzielnie dokona rzutu 5

6 Dobry Dostateczny Dopuszczający wymiarowania Zna rodzaje przekrojów Zna zasady: podziału kąta na połowy Zna wielkość i szerokość dużych i małych liter w piśmie technicznym Rozumie potrzebę stosowania pisma technicznego Zna zasady rzutowania prostokątnego Zna zasady wymiarowania Zna zasady oznaczenia przekrojów, sposoby kreskowania przekrojów Zna zasady: kreślenia prostych prostopadłych do danej prostej w określonym punkcie Potrafi określić wielkość i szerokość dużych i małych liter w piśmie technicznym Potrafi określić potrzebę stosowania pisma technicznego Potrafi wymienić zasady rzutowania prostokątnego Potrafi określić zasady wymiarowania Zna zasady wykonywania przekrojów Zna zasady: podziału odcinka na dowolną ilość części Z pomocą nauczyciela określi wielkość i szerokość dużych i małych liter w piśmie technicznym Z pomocą nauczyciela określi potrzebę stosowania pisma technicznego Z pomocą nauczyciela potrafi wymienić kilka zasad rzutowania prostokątnego Z pomocą nauczyciela potrafi określić zasady wymiarowania Zna zasady: podziału odcinka na połowy prostokątnego dowolnej figury lub bryły Prawidłowo wykona przekrój bryły stosując zasady przy wykonywaniu przekrojów Wykona rysunek techniczny z podstawowymi konstrukcjami geometrycznymi Samodzielnie i sprawnie posługuje się pismem technicznym Samodzielnie i przyporządkuje rzut do rysunku poglądowego Samodzielnie uzupełni rysunek techniczny Samodzielnie dokona rzutu prostokątnego dowolnej figury lub bryły Wykona tabliczkę rysunkową Potrafi posługiwać się pismem technicznym Poprawnie przyporządkuje rzut do rysunku poglądowego Poprawnie uzupełni rysunek techniczny Poprawnie dokona rzutu prostokątnego dowolnej figury lub bryły Z pomocą nauczyciela potrafi posługiwać się pismem technicznym Z pomocą nauczyciela przyporządkuje rzut do rysunku poglądowego Pod kierunkiem nauczyciela uzupełni rysunek techniczny Z pomocą nauczyciela dokona rzutu prostokątnego dowolnej figury lub bryły Bardzo dobry KRAWIECTWO Zna rodzaje materiałów włókienniczych Wskazuje pochodzenie włókien i zna ich zastosowanie 6 Rozpoznaje włókna i podaje przykłady ich zastosowania Porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych Wybiera rodzaj tkanin właściwy do

7 Omawia etapy powstawania włókien Określa właściwości włókien Omawia sposób powstawania tkanin Zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne ich przeznaczenia Omawia sposób powstawania dzianin i ich rodzajów przedstawia na schemacie Rozróżnia wątek i osnowę, oczko lewe i oczko prawe Szyje ściegami ręcznymi Potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych Racjonalnie gospodaruje materiałami Potrafi dokonać pomiarów własnej sylwetki i określić swój rozmiar sylwetki. Potrafi sam prawidłowo dbać o czystość i wygląd odzieży. Dobry Dostateczny Dopuszczający Zna rodzaje materiałów włókienniczych Zna pochodzenie włókien Zna etapy powstawania włókien Zna właściwości włókien Zna sposób powstawania tkanin Zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne Zna rodzaje materiałów włókienniczych Zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne Z pomocą nauczyciela poda przykład materiału włókienniczego Z pomocą nauczyciela wymieni ściegi ręczne Rozpoznaje włókna i podaje przykłady ich zastosowania Porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych Wybiera rodzaj tkanin właściwy do ich przeznaczenia Omawia sposób powstawania dzianin i ich rodzajów przedstawia na schemacie Szyje ściegami ręcznymi Potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych. Rozpoznaje włókna Potrafi wykonać ściegi ręczne Potrafi odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków Z pomocą nauczyciela potrafi wykonać prosty ścieg 7

8 8