Przedmiotowy Systemem Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki dla II i III etapu edukacyjnego, obowiązujący w ZSO i S.

Transkrypt

1 Przedmiotowy Systemem Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki dla II i III etapu edukacyjnego, obowiązujący w ZSO i S. Przedmiotowy system oceniania z informatyki i zajęć komputerowych opracowano zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 10 czerwca 2015 r. o systemie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 1. Cele oceniania: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie; udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod w pracy dydaktyczno wychowawczej. 2. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela (nie jest karą ani nagrodą). 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny. 4. Zasady obowiązujące w sprawdzaniu osiągnięć i postępów uczniów na lekcjach informatyki: Zasada częstotliwości i rytmiczności uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie, Zasada jawności kryteriów uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału oraz formy pracy podlegające ocenie, Zasada otwartości wewnątrzszkolnego oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację, Na podstawie ocen cząstkowych oraz zaangażowania ucznia w pracę na zajęciach wystawiana jest ocena śródroczna oraz roczna, Średnia ocen cząstkowych (tabela-3) jest jednym elementów oceny śródrocznej i rocznej, Ocena śródroczna i roczna nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych (tabela-3), W klasie II gimnazjum oraz VI szkoły podstawowej na ocenę końcową ma wpływ zaangażowanie ucznia w przedmiot oraz ocena śródroczna i roczna (ocena końcowa nie musi być średnią arytmetyczną tych ocen). 5. Ocenie podlegają: krótkie, 5-10 minutowe prace kontrolne na komputerze z 1 do 2 ostatnich lekcji (niezapowiedziane, bez możliwości poprawy), pisemne: sprawdzian zapowiedziany z określonego materiału, kartkówka lub test niezapowiedziany z ostatnich 1-2 tematów, prace klasowe i sprawdziany praktyczne na komputerze (zapowiedziane), projekty długoterminowe, testy interaktywne (zapowiedziane i niezapowiedziane), wypowiedzi na określony temat w (odpowiedź na pytanie, dyskusja, rozmowa) 1

2 prace domowe, praca ucznia w czasie lekcji oraz zajęciach pozalekcyjnych (np. konsultacje), zadania praktyczne z poszczególnych działów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego (jedna ocena wystawiana na koniec semestru, bez możliwości poprawy), praca ucznia na lekcji (odpowiedzi, aktywność i zaangażowanie, stosunek ucznia do przedmiotu), prace dodatkowe wykonywane na rzecz szkoły i społeczności uczniowskiej, ćwiczenia praktyczne na komputerze, wypowiedź ustna na lekcjach bieżących i powtórzeniowych, praca w grupie, praca pozalekcyjna, konkursy, olimpiady, twórcze rozwiązywanie problemów, aktywność i zaangażowanie na lekcjach, samodzielne prace nieobowiązkowe, nadprogramowe uzgodnione z nauczycielem. pozytywna aktywność i zaangażowanie na lekcjach. Projekty edukacyjne z zakresu TI (na wniosek ucznia wyłącznie klasy drugie gimnazjum) 6. Zasady, metody i formy poprawiania osiągnięć uczniów. a) W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej, zapowiedziany sprawdzian lub pracę klasową trzeba zaliczyć na najbliższych konsultacjach (uczeń ma obowiązek uzupełnić notatki, odrobić zadanie domowe oraz być przygotowanym z tematu, który jest przerabiany na zajęciach, na których zalicza sprawdzian lub pracę klasową). b) Uczeń, który opuścił pracę klasową lub sprawdzian z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów. c) Uczeń może poprawiać zapowiedziany sprawdzian i pracę klasową, za które otrzymał stopień wyższy niż niedostateczny po uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Można poprawiać jedną wybraną pracę w semestrze, d) Otrzymany stopień z poprawy nie zastępuje stopnia poprawianego jest to ocena dodatkowa. e) Po każdej pracy klasowej oraz projekcie długoterminowym dokonuje się analizy błędów i osiągnięć uczniów. f) Uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych partii materiału mogą korzystać z indywidualnych konsultacji z nauczycielem prowadzącym w uzgodnionym terminie. g) Praca niesamodzielna (ściąganie, kopiowanie) skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej, bez możliwości poprawy oraz odnotowaniem tego faktu w dzienniku lekcyjnym w postaci uwagi. 7. Nieprzygotowanie do lekcji Uczeń ma obowiązek przygotować się do zajęć. Jeśli uczniowi zdarzy się z ważnych powodów być nieprzygotowanym, ma obowiązek zgłosić ten fakt przed lekcja nauczycielowi, a następnie zaliczyć materiał na konsultacjach w terminie nie przekraczającym jednego tygodnia. a) Nieprzygotowanie do lekcji obejmuje: nieprzygotowanie z zakresu 2 ostatnich zajęć brak zadania domowego brak zeszytu lub brak materiałów niezbędnych do pracy długoterminowej 2

3 b) Nieusprawiedliwione nieprzygotowanie zostanie odnotowane w dzienniku lekcyjnym. c) Nieprzygotowanie do zajęć nie oznacza nieprzygotowania do zapowiedzianych prac kontrolnych. d) Uczeń ma obowiązek uzupełnić nieodrobione zadanie domowe i przyswoić materiał, którego nie opanował na następne zajęcia. e) Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej nieobecności usprawiedliwionej. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na wniosek ucznia. f) Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia. g) Uczniowie klas pierwszych gimnazjum oraz piątych szkoły podstawowej mają prawo do okresu ochronnego, czyli bez ocen niedostatecznych przez pierwsze dwa tygodnie roku szkolnego w przypadku (1 godzina zajęć tygodniowo). h) Jeśli nieprzygotowanie wynika z usprawiedliwianej absencji długoterminowej (powyżej jednego tygodnia) uczeń zgłasza ten fakt nauczycielowi a sposób zaliczenia partii materiału i termin ustala indywidualnie z nauczycielem. i) Sprawdziany, ćwiczenia i prace kontrolne, które uczeń opuścił ma obowiązek zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie przekraczającym 3 tygodni od momentu ustania absencji), za nieoddane prace uczeń nie otrzymuje oceny lecz ma to wpływ na średnią ocen danego semestru a tym samym na ocenę śródroczną, roczną (końcową). j) Jeśli nauczyciel stwierdzi, że wykonana praca (zadanie, projekt, itp.) nosi znamiona pracy niesamodzielnej (przepisanej, skopiowanej, skopiowanej z naruszeniem praw autorskich) lub wykonanej z użyciem niedozwolonej pomocy lub środków praca taka oceniona będzie negatywnie (ocena niedostateczna) bez możliwości poprawy. 8. Uczniowie z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej (w zależności od zaleceń), mają prawo do wyboru formy sprawdzenia wiadomości. W miarę możliwości może być to forma pisemna, odpowiedź ustna lub pisemna przy użyciu komputera. 9. Stosuje się urzędową skalę ocen 10. Dopuszcza się możliwość stosowania znaków przy wystawianiu ocen cząstkowych: + (plus ) oraz (minus) (Nie dotyczy pracowni komputerowej w sali 206 bud B) 11. Metody oceniania osiągnięć ucznia Stopień niedostateczny - otrzymuje go uczeń, który: nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego, nie stosuje bezpiecznej obsługi komputera, nie zna podstawowej terminologii informatycznej, nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu. nie angażuje się w rozwiązanie podstawowych zadań, które przed nim postawiono, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim zadania, nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi nawet w minimalnym stopniu radzić sobie z podstawowym problemem, nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy. 3

4 Stopień dopuszczający - otrzymuje go uczeń, który: nie radzi sobie z pracą z komputerem, nie rozumie do końca zadań i problemów, które przed nim postawiono, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim zadania, jednak z pomocą nauczyciela potrafi w minimalnym stopniu radzić sobie z zadaniem, posiada minimalną wiedzę dotycząca wymaganych umiejętności, wykazuje chęci do pracy. częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować, bezpiecznie obsługuje komputer, zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach, poprawnie uruchamia komputer i zamyka system, poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje. Stopień dostateczny - otrzymuje go uczeń, który: posiada widoczne braki wiedzy i umiejętności nadrabia chęcią wykonania zadania stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny podstawowe funkcje programu, w pracy popełnia często błędy, nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy, w sposób zadowalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem w praktyce, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim zadania, jednak z pomocą nauczyciela potrafi poradzić sobie radzić sobie z postawionym zadaniem, poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie (dotyczy tylko III etapu edukacyjnego). Stopień dobry - otrzymuje go uczeń, który: wykazuje średni poziom wiedzy o programie i jego funkcjach, samodzielnie wykonuje zadania, popełnia tylko nieliczne błędy, prace wykonuje estetyczne, do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania. dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, prawidłowo posługuje się szeroką terminologią informatyczną, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie (dotyczy tylko III etapu edukacyjnego). Stopień bardzo dobry - otrzymuje go uczeń, który: wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu, właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań, do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody i oprogramowanie, 4

5 wykonuje prace estetyczne i przemyślane nie popełniając żadnych większych błędów, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć komputerowych (II et.) lub informatyki (III et.) w danej klasie, sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, biegle i poprawnie posługuje się szeroką terminologią informatyczną, biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie (dotyczy tylko III etapu edukacyjnego). Stopień celujący - otrzymuje go uczeń, który: stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach, dysponuje szeroką samodzielnie nabytą wiedzą z dziedziny TI, biegle wykorzystuje urządzenie peryferyjne (dotyczy tylko III etapu edukacyjnego), proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty, potrafi samodzielnie zdobywać dodatkową wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne) i stosować ją w praktyce wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, bierze udział w konkursach przedmiotowych i osiąga w nich sukcesy, wykonuje z własnej inicjatywy prace na rzecz społeczności szkolnej i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne), jednym z warunków bezwzględnych otrzymania śródrocznej lub rocznej oceny celującej jest oddanie w terminie wszystkich prac domowych, prac długoterminowych, oraz napisanie wszystkich sprawdzianów i prac klasowych (w razie nieobecności zastosowanie ma pkt. 6). Przyjęta symbolika form oceniania (tabela-1) Pk praca klasowa K kartkówka T test (może być interaktywny) O odpowiedź S sprawdzian A aktywność Zd zadanie domowe Pr projekt (praca projektowa długoterminowa) Ćw ćwiczenie ( praktyczne na komputerze) Pd praca dodatkowa PE projekt edukacyjny (dotyczy gimnazjum) Np nieprzygotowanie P** poprawa (** zastępuje symbol formy ) Skala stopni sprawdziany, testy itp. (tabela-2) % punktów Stopień niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Progi dla ocen śródrocznych i rocznych (tabela-3 ) średnia Stopień < 1,50 1 niedostateczny 1,50 2 dopuszczający 2,50 3 dostateczny 3,60 4 dobry 4,75 5 bardzo dobry 5,75 6 celujący Obowiązuje od