Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień

Transkrypt

1 Nazwa przedmiotu: ROZUMIENIE TEKSTU (blok praktycznej nauki języka angielskiego) Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: Semestr: 2, 3 Rozwijanie kompetencji językowej studentów w zakresie rozumienia tekstu (pisanego i mówionego) celem przygotowania do swobodnego uczestnictwa w róŝnorodnych kontekstach językowych. Na kurs składają się ćwiczenia rozwijające sprawność rozumienia. Podczas ćwiczeń studenci analizują teksty pochodzące z róŝnych źródeł (periodyki naukowe, czasopisma i prasa codzienna, recenzje prac literackich, eseje, sprawozdania itp.) w celu rozszerzenia zakresu słownictwa i znajomości frazeologii. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień Arnaudet, Martin L., and Mary E. Barret Approaches to Academic Reading and Writing. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. Oraz: literatura, którą prowadzący zajęcia dobiera do przygotowywanego kursu.

2 Nazwa przedmiotu: TŁUMACZENIE (blok praktycznej nauki języka angielskiego) Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: Semestr: 1, 2 Celem kursu jest doskonalenie praktycznej znajomości języka angielskiego w zakresie opanowania technik tłumaczenia pisemnego i ustnego, w tym sprawności oratorskich i wystąpień publicznych. Sprawności te obejmują równieŝ przetwarzanie przyjmowanych informacji dla celów przekładu pisemnego. Wprowadzenie studentów do tłumaczenia ustnego i pisemnego. Ćwiczenia praktyczne obejmują tłumaczenie ustne - z języka polskiego na angielski bez sporządzania notatek / z notatkami - z języka angielskiego na polski bez sporządzania notatek / z notatkami Zakresy tematyczne: finanse i bankowość, ekonomia, prawo, nauki społeczne, wystąpienia polityków. Częścią kursu tłumaczenia są równieŝ zagadnienia stylistyki, pragmatyki i retoryki tekstów w języku oryginalnym i języku tłumaczenia. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień Jones, R Conference interpreting explained. Manchester: St. Jerome Publishing. Autentyczne materiały polskie i angielskie opublikowane w czasopismach naukowych, referaty prezentowane na konferencjach naukowych, przemówienia polskich posłów na Sejm i ministrów, materiały pochodzące z USA.

3 Nazwa przedmiotu: CREATIVE WRITING (blok praktycznej nauki języka angielskiego) Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: 60 Semestr: 3, 4 Celem przedmiotu jest doskonalenie warsztatu pisarskiego w powiązaniu z wiedzą z zakresu historii i teorii literatury i umiejętnościami interpretacji. Przedmiotem zajęć jest rozwijanie sprawności pisarskich, ćwiczenie i doskonalenie stylu, kreatywności a takŝe umiejętności logicznego a zarazem innowacyjnego myślenia. - pojęcie typu tekstu, genru i rejestru - tworcza praca z tekstami: ćwiczenie umiejętności rozpoznania cech gatunkowych, stylistycznych, technik narracyjnych, zabiegów artystycznych - gatunki literackie : wierność konwencji i zabawa konwencją - ćwiczenia stylistyczne dotyczące wyraŝania emocji, odczuć, wraŝeń, nastroju - techniki narracyjne - konstruowanie fabuły - konstruowanie dialogów - pisanie krótkich form prozatorskich Forma zaliczenia: zaliczenie na podstawie prac pisemnych 1. Kennedy, X.J. An Introduction to Fiction, Poetry and Drama.

4 2. Roberts, Edgar V. Writing Themes about Literature 3. Grellet Francoise, Writing for Advanced Learners of English

5 Nazwa przedmiotu: ACADEMIC WRITING (TEKST AKADEMICKI) (blok praktycznej nauki języka angielskiego) Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: Semestr 1, 2 Celem zajęć jest zwiększenie sprawności komunikacyjnej w dziedzinie tekstów pisanych o charakterze akademickim, a w szczególności przygotowanie studentów do pisania pracy magisterskiej. Z wyjątkiem pierwszych trzech zagadnień, gdzie moŝe przewaŝać forma wykładowa, zajęcia mają charakter praktycznych ćwiczeń. W pierwszym semestrze podstawowym celem kursu jest uwraŝliwienie studentów na zjawisko plagiatu, takŝe niezamierzonego, oraz zapoznanie ich z zasadami prowadzenia kwerend bibliotecznych, sporządzania opisu bibliograficznego i cytowania źródeł w tekście. Semestr drugi skupia się na wybranych gatunkach tekstu akademickiego i rozwiązywaniu konkretnych problemów napotkanych podczas pracy nad takimi tekstami. 1. Język pisany a język mówiony. 2. Pojęcie typu tekstu, genru i rejestru. Tekst główny i tekst poboczny. Struktura pozioma tekstu i jej wyznaczniki. Rola śródtytułów i zdań tematycznych. 3. Pojęcie tekstu akademickiego i wspólnoty dyskursu. Wspólnota językowa a tekst akademicki róŝnice kulturowe w organizacji tekstów akademickich. 4. Niektóre elementy stylu akademickiego (w nawiązaniu do róŝnic pomiędzy językiem pisanym a mówionym), w szczególności problem zaimków, hedges, uŝycie strony biernej, zagadnienia leksykalne, typowe zwroty retoryczne i problem poprawności politycznej. Intensywne ćwiczenia stylistyczne. 5. Plagiat i kompilacja. Sposoby cytowania. Cytowanie w tekście i w przypisie. DłuŜsze cytaty dosłowne i parafraza. Funkcja przypisów. Bibliografia a spis prac cytowanych. Ćwiczenia w parafrazowaniu z podawaniem źródeł. 6. Esej akademicki (z cytowaniem źródeł). 7. Streszczenie budowa i funkcja. 8. Recenzja budowa i retoryka. 9. Interpunkcja ćwiczenia. 10. Wyrazy obce i zapoŝyczenia w angielskim tekście akademickim. 11. Diagramy, tabele, grafy. Interpretacja i omawianie danych w tekście.

6 12. Sprawozdanie ( report ) budowa i funkcje w kulturze anglosaskiej. 13. Wskaźniki orientacji w tekście, takie jak wyliczenia, spójniki i inne elementy sygnalizujące relacje pomiędzy róŝnymi segmentami tekstu ćwiczenia stylistyczne. 14. Definicja budowa i rola w tekście akademickim. 15. Struktura krótkiego artykułu. Ćwiczenia w pisaniu wstępu i podsumowania. 16. Wprowadzanie poprawek, przygotowywanie ostatecznej wersji tekstu pisanie w zespole. Forma zaliczenia przedmiotu: Po pierwszym semestrze na podstawie kilku krótkich tekstów (ok. 3-4 akapity) pisanych na zajęciach i jednej dłuŝszej pracy (recenzji artykułu) przygotowanej w domu; po drugim semestrze na podstawie kilku krótkich tekstów pisanych na zajęciach i jednej pracy (sprawozdania z postępów w pisaniu pracy magisterskiej) przygotowanej w domu. Arnaudet, Martin L. i Mary E. Barret Approaches to academic reading and writing. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. Bean, John S., Richard Marius i Harvey S. Weiner The McGraw-Hill self-study college workbook. New York: McGraw-Hill Book Company. Evans, Virginia Successful writing proficiency. Swansea: Express Publishing. Hamp-Lyons, Liz i Ben Heasley Study writing. A course in written English for academic and professional purposes. Cambridge: CUP. Jordan, R [1980]. Academic writing course. Wyd. III. Harlow: Longman. Jordan, R. R English for academic purposes. A guide and resource book for teachers. Cambridge: CUP. Macpherson, Robin English for writers and translators. Warszawa: PWN. Trzeciak, John i S.E. Mackay Study skills for academic writing. New York: Prentice Hall. 2. Beaugrande, Robert A. de i Wolfgang U. Dressler Introduction to text linguistics. London: Longman. Clyne, Michael Cultural differences in the organization of academic texts. Journal of Pragmatics 11: Duszak, Anna Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Flower, Linda Writer-based prose: A cognitive basis for problems in writing. College English 41: 1: Flowerdew, John i Matthew Peacock, red Research perspectives on English for academic purposes. Cambridge: CUP. Paltridge, Brian Genre, frames and writing in research settings. Amsterdam: John Benjamins.

7 Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech i Jan Svartvik A comprehensive grammar of the English language. London: Longman. Swales, John Genre analysis. English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press. Turabian, Kate L [1937]. A manual for writers of term papers, theses, and dissertations. Wyd. VI. Chicago: University of Chicago Press. Ventola, Eija i Anna Mauranen, red Academic writing. Intercultural and textual issues. Amsterdam: John Benjamins.

8 Nazwa przedmiotu: LEKTORAT J. NIEMIECKIEGO (dla początkujących): Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: Semestr: 1, 2 Opis przedmiotu Tematyka zajęć obejmuje typowe sytuacje Ŝycia codziennego. Praca studentów oparta jest na dialogach i tekstach rozwijających zasób wiadomości leksykalno gramatycznych na poziomie podstawowym. Materiał ćwiczeniowy i usystematyzowane słownictwo oraz zwroty w układzie tematycznym ułatwiają wyrabianie sprawności językowych jak: mówienie, czytanie i słuchanie ze zrozumieniem tekstu, rozwijanie umiejętności pisania. Materiał objęty programem słuŝy realizacji podstawowych intencji komunikacyjnych i poznaniu waŝnych struktur gramatycznych. 1. Przedstawienie się, prezentacja członków rodziny, przyjaciół. 2. Nawiązanie kontaktów, zawieranie znajomości. 3. Praca, zawody, mój wymarzony zawód. 4. Moja rodzina. 5. Moje mieszkanie, moje otoczenie. 6. Nasi sąsiedzi. 7. Przyjęcie gości, przygotowanie i przebieg wizyty. 8. Urlop, wakacje, podróŝe. 9. Czas wolny, hobby. 10. Święta. 11. Informacje o krajach obszaru języka niemieckiego. 12. Gramatyka: rodzajnik określony, nieokreślony; deklinacja rzeczownika; koniugacja czasownika; tryb rozkazujący; zaimek osobowy, dzierŝawczy, zwrotny; liczebniki; przymiotniki; przyimki; rodzaje zdań oznajmujące, pytające, przeczące. Forma zaliczenia przedmiotu: test leksykalno gramatyczny, zaliczenia na ocenę. Śmiechowska J. Deutsch für dich. Wyd. Neograf Śmiechowska J. Übungen zum Hörverstehen. Wyd. Neograf 2000.

9 Nazwa przedmiotu: LEKTORAT J. NIEMIECKIEGO (kurs dla średnio zaawansowanych): Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: Semestr: 1, 2 Szerokie spektrum tekstów: dialogi, komentarze, wywiady, doniesienia prasowe, recenzje filmowe i fragmenty literatury słuŝą pogłębianiu umiejętności językowych. Dzięki temu studenci mają okazję do aktywnego poszerzania słownictwa i struktur gramatycznych. Materiał ćwiczeniowy wymaga od nich aktywnego udziału w rozwiązywaniu poszczególnych problemów i zmusza do reakcji kreatywnych. 1. Praca i czas wolny. Rodzaje pracy, czas pracy, miejsce pracy, urlop. Wywiad dotyczący Ŝycia zawodowego. Czym jest i moŝe być praca dla ludzi? Organizowanie i spędzanie czasu wolnego. Tryb przypuszczający, zdania celowe. 2. Stosunku międzyludzkie. Moja rodzina. Rola rodziców i dzieci w rodzinie. Współczesna rodzina. Kobiety pracujące zawodowo a wychowywanie dzieci. Czasowniki modalne i zwrotne. 3. Uroczystości. Urodziny, święta jak przygotować i co podać? NajwaŜniejsze święta w Polsce i w Niemczech i związane z nimi zwyczaje. Realizacje projektów: święto piwa w Monachium oraz najwaŝniejsze święto w mojej rodzinie. Zdania czasowe, przyimki. 4. Nauka. Moje wymarzone studia. Co zmieniłbym w systemie polskiego szkolnictwa? Aktualne problemy młodzieŝy z nauką. Peter Weiss PoŜegnanie z rodzicami. Formy podstawowe czasowników, czasy, czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złoŝone. 5. Jedzenie i picie. Specjalności kuchni niemieckiej i polskiej. Co, gdzie i jak jemy? Pozytywne i krytyczne oceny. Zdrowa Ŝywność. Struktura tekstu, strona bierna. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień; test leksykalno gramatyczny, zaliczenia na ocenę.

10 Perlmann-Balme M., Schwalb S., Weers D. em neu Brückenkurs. Max Hueber Verlag 2006.

11 Nazwa przedmiotu: INTERPRETACJA LITERATUR ANGLOJĘZYCZNYCH Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: 30 Semestr: 1 Celem kursu jest: rozwinięcie świadomości teoretyczno-literackiej studentów, która pozwoli im na wnikliwą analizę przeczytanych tekstów, rozwinięcie umiejętności interpretacyjnych współczesnych tekstów literackich, doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia zapoznanie studentów z tendencjami we współczesnej literaturze anglojęzycznej w kontekście brytyjskim tekstom literackim towarzyszyć będą teksty krytyczno-literackie, które studenci będą wykorzystywać w interpretowaniu tekstów źródłowych Doris Lessing, To Room Nineteen, Betty Friedan, The Feminine Mystique Jean Rhys, The Wide Sargasso Sea, Stuart Hall, Negotiating Caribbean Identities. Introduction to the postmodern novel. Pastiche/parody. Historiographic metafiction. Fredric Jameson, Postmodernism and Consumer Society from The Cultural Turn. Linda Hutcheon, excerpts from A Poetics of Postmodernism. John Barth, The Literature of Exhaustion, and The Literature of Replenishment. Postmodern (re)vision of Victorian culture: The retro-victorian novel. John Fowles, The French Lieutenant s Woman. Postmodernism and History Julian Barnes, A History of the World in 10 ½ Chapters Rewriting the Myth. Angela Carter, selected short stories from The Bloody Chamber, Suniti Namjoshi: selected tales from Feminist Fables Sandra M. Gilbert & Susan Gubar, Infection in the Sentence: The Woman Writer and the Anxiety of Authorship. The great ventriloquist. A.S. Byatt, Possession Julia Kristeva, Word, Dialogue, and Novel

12 Multi-racial London Zadie Smith, White Teeth Andrea Levy, Small Island Monica Ali, Brick Lane Postmodernism and Feminism Jeanette Winterson, Sexing the Cherry Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień 1. The Norton Anthology of English Literature, Vol. 2M.H. Abrams, red., London & New York: Norton. 2. Cahoone Lawrence, red. From Modernism to Postmodernism. An Anthology, London: Blackwell Publishers, Castle Gregory, red. Postcolonial Discourses. An Anthology, Oxford: Blackwell, Daiches D., A Critical History of English Literature, London Lipoński Wojciech, Dzieje Kultury Brytyjskiej, Warszawa: PWN. 6. Lucy Niall, red. Postmodern Literary Theory. An Anthology, Oxford: Blackwell, Rivkin Julie, red. Literary Theory: AnAnthology, Oxford: Blackwell, The Oxford Companion to English Literature, OUP Watkins Susan, Twentieth-century Women Novelist. Feminist Theory into Practice, Basingstoke: Palgrave, 2001.

13 Nazwa przedmiotu: INTERPRETACJA LITERATUR ANGLOJĘZYCZNYCH Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: 30 Semestr: 2 Celem kursu jest: rozwinięcie świadomości teoretyczno-literackiej studentów, która pozwoli im na wnikliwą analizę przeczytanych tekstów, rozwinięcie umiejętności interpretacyjnych współczesnych tekstów literackich, doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia zapoznanie studentów z tendencjami we współczesnej literaturze anglojęzycznej w kontekście amerykańskim / kanadyjskim Program przedmiotu stanowi poniŝsza lista lektur (przykładowy moduł dot. kontekstu amerykańskiego) Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień F. O Connor Good Country People i Parker s Back S. Lewis Main Street K. Chopin The Awakening T. Pynchon The Crying of Lot 49 T. Morrison Beloved J. Berryman poezja w antologii Nortona C. Olson - poezja w antologii Nortona G. Snyder - poezja w antologii Nortona

14 Nazwa przedmiotu: ANALIZA DYSKURSÓW KULTUROWYCH Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: Semestr: 1, 2 Analiza dyskursów kulturowych skierowana jest do studentów programu kulturowego, którzy posiadają podstawowe przygotowanie teoretyczne. Celem kursu jest poszerzenie zdobytej wiedzy poprzez analizę tekstów literackich i filmowych oraz wybranych działań artystycznych: pozwala ona na prześledzenie mechanizmów znaczeniotwórczych we współczesnej kulturze oraz na analizę relacji między społeczeństwem i kulturą. Program kursu oscyluje wobec kilku centralnych dla współczesnej humanistyki dyskursów kulturowych takich jak kulturowa toŝsamości płci, etniczność i wielokulturowość, reprezentacja i przestrzeń. Wybrane zagadnienia: Przestrzeń wprowadzenie do geografii kulturowej, lokalizacja kultury Postkolonializm - sposoby konstruowania znaczeń i strategie represjonowania Kulturowa toŝsamość płci męskie i kobiece wzorce kulturowe, przestrzeń i płciowość Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień The Practice of Cultural Analysis. Exposing Interdisciplinary Interpretation, ed. M. Bal J. Wolff, The Invisible Flaneuse E. Rewers Post-polis H. Bhabha The Location of Culture Ch. Barker Studia kulturowe. Teoria i praktyka

15 Nazwa przedmiotu: PRZEKŁAD JAKO ZJAWISKO KULTUROWE Forma zajęć: wykład + ćwiczenia Liczba godzin: Semestr: 1 Wykłady i ćwiczenia poświęcone przekładowi jako zjawisku kulturowemu mają za zadanie zapoznać studentów z procesami, jakie miały i wciąŝ jeszcze mają powaŝny wpływ na kształtowanie się relacji między- i wewnątrzkulturowych, a które wiąŝą się z nieprzystawalnością obowiązujących dyskursów metanarracyjnych. Zjawiska te omawiane są na przykładach konkretnych zastosowań przekładu (w róŝnych kontekstach) w świetle najwaŝniejszych nurtów w teorii kultury. 1) Metanarracja Judeo-Chrześcijańska a przekład w kontekście dyskursu kolonizacji; 2) Przekład biblijny a WieŜa Babel 3) Słownik a kolonizacja: tłumaczenie mitów o stworzeniu świata 4) Przekład a strukturalizm 5) Przekład a dekonstrukcja 6) Przekład a psychoanaliza 7) Przekład a historia/historiografia i biografia 8) Hermeneutyczne aspekty przekładu 9) Przekład a polityka 10) Przekład a humor Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie N. Baym et al. (eds.), The Norton Anthology of American Literature, Vols. I and II, New York, 1994; P. Lauter et al. (eds.), The Heath Anthology of American Literature, Vols. I and II, Lexington, 1990; P. Fast. Przekład (wszystkie dostępne tomy serii), Katowice T. Pyzik, red. Readings in American Civilization (wyd. II), Ustroń, 2001

16 Nazwa przedmiotu: ZAGADNIENIA FILOZOFII WSPÓŁCZESNEJ Z ELEMENTAMI FILOZOFII KULTURY (przykład modułu autorskiego) Forma zajęć: wykład Liczba godzin: 15 Semestr: 2 Kurs ma charakter interdyscyplinarny, łączy tradycyjne zadania filozofii, dziedziny myślenia abstrakcyjnego z konkretniejszymi zagadnieniami kultury. Problemem podstawowym jest próba uwierzytelnienia dość hermetycznego dyskursu myśliciela w kontekście praktyk kultury. Wykłady są prezentacją schematu pojęciowego stosunkowo trudnych rozwiązań stylistycznych i logicznych filozofii współczesnej I. Episteme & community. 1. Krytyka związku przyczynowo-skutkowego. Uspołecznienie myślenia przez Davida Hume a. 2. Natura cywilizowana jako środek na wszystko. 3. Bakhtin. Rewolucja jako karnawał i karnawał jako rewolucja. 4. Estetyka Wilhelma Diltheya. 5. Nietzsche i Poprawność polityczna. 6. Poprawność polityczna II niechciany syn demokracji. 7. Rozrachunki z totalitaryzmem. Hannah Arendt, George Orwell, Arthur Koestler. 8. ParyŜ Charlesa Baudelaire a oczyma Waltera Benjamina. 9. Rozum jako Odyseusz I przemysł kulturowy. 10. Systemy dyskursów Ŝądnych władzy. Rzecz o Michelu Foucault. II. The Perverse Core of Culture. 1. Zasada przyjemności i jouissance w w działalności cywilizowanego człowieka. 2. Seksualność i my jako spadkobiercy moralności wiktoriańskiej. (Michel Foucault raz jeszcze.) 2. Kulturalne Ŝycie jako cmentarzysko ukrytych pragnień. 3. Prawo ojca i wola przyjemności, czyli co to jest sublimacja popędu u Freuda. 4. Perwersje kultury popularnej. Puszkowany śmiech i Kinder Niespodzianka Slavoya Žižka. 5. Mity i Zbiorowe fantazje - święte narracje wspólnot, historie, których nie było. Dzieje ludzkości według Giambatisty Vico.

17 6. Czy moŝliwe jest społeczeństwo bez śmiesznych mitów i świętości narodowych? O wspólnocie nieoperatywnej Jean-Luc Nancy ego. 7. Slavoy Žižek i wolność absolutna współczesnego chrześcijaństwa. 8. Orfeusz i Prometeusz. Kryzys romantycznego patosu ofiarniczego. III. Image & logos 1. Show time, czyli co to jest opsis, czym był niegdyś i czym jest obecnie. 2. Wymowne milczenie w ikonografii ilustracji ksiąŝkowych. 3. Ikoniczność a metafora plastyczna, 4. Obrazowa symbolika podświadomości, język surrealizmu. 5. S. Krakauer, czyli klasyka filmoznawstwa nowe odczytania funkcji realizmu. 6. Nicowanie klasyki, czyli Szekspir na filmie. 7. ReŜimy estetyczne, czyli Jacques Ranciere o estetyce i filmie. 8. Czy film dokumentalny moŝe podkradać sobie prywatność i godność innych. O nowych zagadnieniach etyki obrazu. Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin The Norton Anthology of Theory and Criticism, ed. Vincent B. Leitch, W.W. Norton & Company, New York, London, Hume s Moral and Political Philosophy, ed. Henry D. Aiken, Hafner Publishing Co. New York, The Portable Hannah Arendt, ed. Peter Baehr, Penguin Books, Wilhelm Dilthey, Pisma estetyczne, przeł. Krystyna Krzemieniowa, PWN, Warszawa, Max Horkheimer, Theodor Adorno, Dialectic of Enlightenment, Continuum, New York, Michel Foucault, The Archeology of Knowledge & the Discourse on Language, Pantheon Books, New York, Michel Foucault, The History of Sexuality. An Introduction, Vintage Books, New York, Sigmund Freud, Art and Literature, Penguin, London, Michaił Bachtin: dialog, język, literatura, red. E. Czaplejewicz, E. Kasperski, PWN, Warszawa, Seweryna Wysołouch, Literatura a sztuki wizualne, PWN, Warszawa,1994. Anna Maruchniak-Krasuska, Publiczność wobec metafory plastycznej. O recepcji groteski Jerzego Dudy-Gracza, WUŁ, Łódź, Jean-Luc Nancy, Inoperative Community, red. P. Connor, University of Minnesota Press, Minneapolis, Oxford, Giambatista Vico, New Science, Penguin Books, London, Friedrich Nietzsche, The Will to Power, Vintage Books, New York, Slavoy Žižek, The Metastases of Enjoyment. Six Essays on Woman and Casuality, Verso, London, New York, Slavoy Žižek, The Puppet and the Dwarf. The Perverse Core of Christianity, The MIT Press, London, 2003.

18 Cogito and the Unconscious, ed. Slavoy Žižek, Duke University Press, Durham and London, Image Ethics. The Moral Rights of Subjects in Photographs, Film, and Television, ed. Larry Gross, John S. Katz, Jay Ruby, Oxford University Press, Artykuły: Michèle Garneau, Film's Aesthetic Turn: A Contribution from Jacques Rancière. Peter Brunette, Toward a deconstructive Theory of Film. Miriam Hansen, With Skin and Hair : Kracauer's theory of film. R. Barton Palmer, Mythos and Mimesis in Theory of Film. Richard Serrano, Lacan s Oriental Language of the Unconscious. Harvey Roy Greenberg, Celluloid and psyche. Bryan Vescio, Reading in the Dark: Cognitivism, Film Theory, and Radical Interpretation. Don Closson. Political Correctness and Postmodernism, orthave.org/mgmanual/polcor/pc2.htm. Howard Schwarz, The Psychodynamics of Political Correctness Philip Atkinson, Political Correctness,

19 Nazwa przedmiotu: ZAGADNIENIA FILOZOFII WSPÓŁCZESNEJ Z ELEMENTAMI FILOZOFII KULTURY (przykład modułu autorskiego) Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: 30 Semestr: 3 Kurs ma na celu zapoznanie studentów z filozoficznymi aspektami teorii psychoanalitycznej w szczególności Sigmunda Freuda i Jacquesa Lacana. I. Freuda wynalazek psychoanalizy 1. Koncepcja nieświadomości 2. Język w ujęciu psychoanalitycznym 3. Popęd śmierci a Prawo 4. Narcyzm, melancholia, histeria 5. Psychoanalityczna interpretacja wybranych zjawisk kulturowych II. Lacana powrót do Freuda 1. Stadium lustra 2. WyobraŜeniowe, Symboliczne, Realne 3. Język i językowość 4. Graf pragnienia 5. Formuły seksuacji 6. Sublimacja 7. Etyka psychoanalizy Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień Sigmund Freud: The Interpretation of Dreams On Narcissism The Unconscious Mourning and Melancholia Totem and Taboo Beyond the Pleasure Principle Civilisation and Its Discontents Jacques Lacan: The Mirror Stage as Formative of the I Function as revealed in Psychoanalytic Experience

20 Seminar on The Purloined Letter The Function and Field of Speech and Language in Psychoanalysis The Instance of the Letter in the Unconscious, or Reason Since Freud The Subversion of the Subject and the Dialectic of Desire in the Freudian Unconscious Seminar XI: Four Fundamental Concepts of Psychoanalysis Seminar XX: On Feminine Sexuality

21 Nazwa przedmiotu: WYKŁAD MONOGRAFICZNY Forma zajęć: wykład Liczba godzin: Semestr: 1, 2 Zapoznanie studentów z wybraną dziedziną z zakresu literaturoznawstwa. Jest programem autorskim prowadzącego wykład.. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie. UzaleŜniona do tematyki wykładu.

22 Nazwa przedmiotu: SEMINARIUM SPECJALIZACYJNE Forma zajęć: seminaria Liczba godzin: Semestr: 3, 4 Kurs stanowi uzupełnienie seminarium magisterskiego, ukierunkowujące studentów w pisaniu prac magisterskich w wybranej dziedzinie. Celem kursu jest zapoznanie studentów ze szczegółowymi zagadnieniami badań prowadzonych w zakresie takiej dziedziny a zajęcia zmierzają do rozwinięcia wiedzy specjalistycznej. Zajęcia realizowane są w formie wykładów, prezentacji projektów pracy przez studentów oraz dyskusji. W zaleŝności od formy zajęć problematyka koncentruje się wokół ustalonego przez kaŝdego z prowadzących tematu ogólnego lub zagadnień związanych z poszczególnymi pracami dyplomowymi. W trakcie seminarium studenci zapoznają się z literaturą naukową oraz poddają ją krytycznej analizie. Forma zaliczenia przedmiotu: Uczestnictwo w zajęciach, przedstawienie referatu z wybranego zagadnienia badawczego (wg. ustaleń z prowadzącym) Literatura ustalana przez kaŝdego z prowadzących ze względu na proponowaną problematykę

23 Nazwa przedmiotu: SEMINARIUM MAGISTERSKIE Forma zajęć: seminaria Liczba godzin: Semestr: 1, 2, 3, 4 Sprawowanie opieki naukowej nad studentami piszącymi prace magisterskie. Przygotowanie konspektu oraz bibliografii pracy magisterskiej. Ukończenie pierwszej (teoretycznej) części pracy magisterskiej. Kierowanie i nadzór nad pisaniem pracy przez studentów są osiągane przez prezentacje i dyskusje poszczególnych rozdziałów. Wymagne jest równieŝ aktywne uczestnictwo studentów podczas dyskusji nad pracami naukowymi związanymi z tematami pracy magisterskiej. Kolejno student opracowuje: plan pracy i wykaz podstawowych źródeł (I semestr); pierwszy rozdział pracy maagisterskiej (II semestr); 2/3 pracy magisterskiej (III semsetr), całość pracy (IV semestr). Forma zaliczenia: zaliczenie na stopień (w kaŝdym semestrze) UzaleŜniona od tematów prac magisterskich.

24 Nazwa przedmiotu: MULTIMEDIA Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: 30 Semestr: 3 Celem kursu jest przegląd i dyskusja znaczących wyzwań stawianych współczesnej humanistyce przez gwałtowny rozwój mediów i towarzyszące mu zjawiska społeczne i kulturowe. Najczęściej opisywanym w tym kontekście jest rozwój Sieci / cyberprzestrzeni; na jej przykładzie kurs omówi znaczenie metafor nowych technologii mediów i technologii komunikacyjnych oraz przedstawi krótki przegląd obecnych w świadomości społecznej metafor tych technologii. Świadomość ta, zaleŝna od uwarunkowanych ekonomicznie, geograficznie i społecznie kompetencji technicznych jest zróŝnicowana do tego stopnia, iŝ waŝnym elementem prób przezwycięŝania współczesnych dramatów społecznych wykluczeń staje się teŝ zasypywanie przepaści komunikacyjnych powstałych w wyniku olbrzymich róŝnic kompetencji; problematykę tę kurs stara się przedstawić w szerszym kontekście teorii wykluczeń. Z wykluczających i ograniczających dostęp do kultury regulacji prawnych (i pozaprawnych) obecnych na współczesnym rynku mediów wynika równieŝ inny dylemat uczestnictwa w produkcji i konsumpcji kultury dystrybuowanej za pośrednictwem mediów. Znacząca częścią kursu będzie zatem omówienie współczesnych debat towarzyszących niekontrolowanemu społecznie wzrostowi znaczenia koncepcji własności intelektualnej i prób przeciwdziałania tym zjawiskom np.: poprzez spontaniczny rozwój projektów otwartej kultury. Niejasny status prawny i napięcie społeczne charakteryzujące te debaty skłaniają do zajęcia się równieŝ innym problemem: kodyfikacji prawa dotyczącego mediów w pozalegislacyjnych przestrzeniach rynku i technicznych lub politycznych kompromisów, jako Ŝe takie pozademokratyczne rozwiązania kształtują juŝ od ponad dekady rzeczywistość nowych mediów paradoksalnie kojarzonych często w świadomości ich konsumentów z wolnością i hiperdemokratycznym procesem politycznej debaty. 1. Wstęp do kursu znaczenie metafor technologii / Czym są nowe media? 2. Metafory technologii komunikacyjnych i nowych mediów (2 spotkania) a. Sieć jako: i. cyfrowa biblioteka ii. nowa poczta, telegraf, telefon iii. forum iv. rynek elektroniczny

25 v. wirtualne światy 3. Wirtualny Realizm? jednostka wobec nowych mediów (2 spotkania) a. Ciało w nowych mediach b. ToŜsamość w nowych mediach 4. Przepaść cyfrowa / informacyjna / komunikacyjna (Digital Divide) a Czwarty Świat, 'Ŝycie na przemiał' i inne metafory wykluczenia (3 spotkania) a. Koncepcja przepaści cyfrowej b. Koncepcja Czwartego Świata Manuela Castellsa i wykluczenie informacyjne c. Zygmunt Bauman śycie na przemiał 5. Wstęp do dyskursu praw autorskich i własności intelektualnej perenializm rynkowy a kultura otwarta (3 spotkania) a. Historia koncepcji praw autorskich i. Kulturowe i prawne korzenie prawa własności intelektualnej ii. Samuel Clemens iii. John Philip Sousa iv. Znaczenie domeny publicznej i dozwolonego wykorzystania b. Współczesne dylematy własności intelektualnej i. Wojny o Copyright ii. P2P a inne modele dystrybucji kultury iii. DRM (Digital Rights Management) / Domykanie domeny publicznej iv. Wolna kultura / Kultura Open Source / Creative Commons 6. Prawo i media / kodyfikacja prawa poprzez media (2 spotkania) a. Michel Foucault panoptykon jako źródło etyki i prawa b. Jurgen Habermas i komunikacyjne aspekty tworzenia prawa: akcja komunikacyjna / władza komunikacyjna c. backdoor codification Kod / kompromis jako źródła prawa w nowych mediach i. RFC (Request for Comments) i inne źródła prawa w cyberprzestrzeni ii. Pozalegislacyjna kodyfikacja prawa do prywatności 7. Podsumowanie kursu i ocena pracy studentów. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień Bell, David, and Barbara M. Kennedy, eds. Cyber Culture Reader. London, New York: Rutledge, Castells, Manuel. End of Millennium. The Information Age: Economy, Society and Culture, Vol. III. Oxford: Blackwell Publishers, The Rise of the Network Society, The Information Age: Economy, Society and Culture, Vol. I. Oxford: Blackwell Publishers, Chesher, Chris. Colonizing Virtual Reality: Construction of the Discourse of Virtual Reality,

26 Habermas, Juergen. Discourse Ethics: Notes on Philosophical Justification. In Moral Consciousness and Communicative Action. Translated by Christian Lenhart and Shierry Weber Nicholson. Cambridge: MIT Press, Three Normative Models of Democracy. In Democracy and difference: Contesting the boundaries of the political, edited by Seyla Benhabib. Princeton, NJ: Princeton University Press Between Facts and Norms. Contributions to a Discourse Theory of Law and Democracy. Translated by William Rehg. Cambridge, MASS: MIT Press, Kellner, Douglas. Intellectuals and New Technologies. Media, Culture, and Society, Vol. 17. (1995): Lessig, Lawrence. Code and Other Laws of Cyberspace. New York: Basic Books, Free Culture. How Big Media Use Technology and the Law to Lock Down Culture and Control Creativity. New York: Penguin, The Future of Ideas. The Fate of the Commons in a Connected World. New York: Vintage Books, Ludlow, Peter. Crypto-Anarchy, Cyberstates, and Pirate Utopias. Cambridge, MASS: MIT Press, Perry Barlow, John. A Declaration of the Independence of Cyberspace. Postman, Neil. Technopoly: The Surrender of Culture to Technology. New York: Vintage, Stefik, Mark. Internet Dreams: Archetypes, Myths, and Metaphors. 2nd edition. Cambridge, MASS: MIT Press, Vaidhyanathan, Siva. Copyrights and Copywrongs: The Rise of Intellectual Porperty and How it Threatens Creativity. New York: New York University Press, 2003.

27 Nazwa przedmiotu: PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE I OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Forma zajęć: wykłady i konwersatoria Liczba godzin: Semestr: 1 (W), 2 (W), 3 (K) Przedmioty humanistyczne i ogólnokształcące są zamawiane na zewnątrz (np. na Wydziale Nauk Społecznych, Wydziale RTV, itp.). W trakcie kaŝdego roku akademickiego studenci zaliczają w formie egzaminu jeden z następujących przedmiotów prowadzonych w formie wykładów: filozofia (estetyka, logika), nauka o polityce, historia / teoria sztuki, muzyki, filmu, elementy socjologii. Program zajęć ustalany jest indywidualnie przez wykładowcę i jest jego programem autorskim. Forma zaliczenia: egzamin / zaliczenie na stopień, odpowiednio do typu zajęć Literatura dobrana jest na potrzeby kursu przez wykładowcę w zaleŝności od tematu.

28 Nazwa przedmiotu: SEMIOTYKA KULTURY Forma zajęć: ćwiczenia Liczba godzin: 30 Semestr: 2 Celem kursu jest rozwiniecie pojęciowego aparatu semiotycznego jako części metodologicznego warsztatu studenta przydatnego do analizy i interpretacji tekstów kulturowych Kurs łączy dogłębne studium nad zaawansowaną teorią semiotyczną z jej praktycznymi zastosowaniami. Studenci zapoznają się z koncepcjami znaku i semiozy postulowanymi przez takich badaczy jak C.S Peirce, U. Eco, J.F. Baudrillard, R. Barthes, A.J. Greimas, L. Hjelmslev, J. Lacan oraz będą mieli okazję wykorzystać poznane teorie podczas interpretacji rozmaitych kodów kulturowych, współczesnej filozofii, literatury, mediów i sztuk pięknych. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na podstawie prac pisemnych Literatura: Aston, Savona, Theater as Sign-System R. Barthes, Mythologies, S/Z, Image-Music-Text J.F. Baudrillard Simulacra and Simulation D. Chandler, Semiotics for Beginners U. Eco, A Theory of Semiotics L. Hjelmslev, Prolegomena to a Theory of Language J. Lacan, Ecrits J. K. Feibleman, An Introduction to the Philosophy of Charles S. Peirce R. T. De George, Semiotic Themes F.de Saussure, Course in General Linguistics K. Silverman, The Subject of Semiotics J. Simon, The Philosophy of the Sign C.S. Peirce, Collected Papers