RÓWNE SZANSE W MIEJSCU PRACY

Transkrypt

1 Gmina Kruszyna projekt pod tytułem Wesołe przedszkole realizacja założeń polityk równościowych zgodnie z hasłem: RÓWNE SZANSE W MIEJSCU PRACY

2 Mała gmina wielkie sukcesy! gmina Kruszyna to niewielka gmina na granicy woj. śląskiego i łódzkiego; posiadamy 3 przedszkola w gminie, które są zaangażowane w projekt; do projektu zaangażowaliśmy 96 dzieci oraz ich rodziców; stworzyliśmy 2 nowe grupy w przedszkolach

3 Cel nadrzędny projektu zmiana postaw rodziców wobec edukacji przedszkolnej oraz zapewnienie wszechstronnego rozwoju dzieci przedszkolnych w wieku 3 6 lat z gminy Kruszyna poprzez realizację edukacyjnych zajęć dodatkowych w roku przedszkolnym 2010/2011 i 2011/2012; PROMOCJA ZASADY RÓWNOŚCI SZANS I RÓWNOŚCI PŁCI ORAZ NIWELOWANIA STEREOTYPÓW W PRZEDSZKOLU ORAZ SPOŁECZNOŚCI WIEJSKIEJ ;

4 Skąd takie potrzeby? zaangażowania w proces wychowawczy oraz w życie placówki przedszkolnej rodziców (w szczególności ojców i opiekunów); to matki maja więcej czasu na sprawy edukacyjne; środowisko wiejskie szczególnie jest narażone na wyraźną segregację płci (mężczyzna: ojciec, dziadek pracuje, kobieta: matka, babcia zajmuje się domem i dziećmi, w tym także przyprowadza i odbiera dziecko z przedszkola).

5 Jak rozumiemy i realizujemy zasadę równości szans? organizacje atrakcyjnych zajęć dodatkowych, na które rodzice: a) nie mają pieniędzy; b) jest utrudniony dostęp do tego typu zajęć na wsiach; Przeszkoliliśmy kadrę projektu z równości szans szkolenie kadry pedagogicznej projektu, która w/w treści winna przekazywać na zajęciach dodatkowych z dziećmi; W ramach rozszerzenia czasu pracy przedszkoli nauczyciele przedszkoli przygotowali i przeprowadzili zajęcia wychowawcze z dziećmi na temat niwelowania barier i różnic; zostały przez w/w nauczycieli przygotowane scenariusze zajęć;

6 Jak rozumiemy i realizujemy zasadę równości szans? W ramach stworzenia nowych grup dzieci w przedszkolu w Kruszynie i Widzowie zaangażowani zostali na początku roku szkolnego (wrzesień) rodzice, w tym ojcowie w działania integracyjne (zebrania z rodzicami); Projekt zakłada spotkania Rodziców ze specjalistamizgodnie z harmonogramem odbył się pierwszy cykl w/w spotkań (w styczniu) z psychologiem w każdej grupie w przedszkolu, na których psycholog zwracał szczególną uwagę na rolę ojców (rodziców) w procesie wychowawczym;

7

8

9 Zasada równości szans To nie oznacza 50% na 50%; to również przemycanie treści równościowych przy okazji realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych; to również działania związane z łączeniem pokoleń: zajęcia otwarte, na które zapraszani są dziadkowie- angażowanie ich (tak jak i ojców) w życie przedszkola;

10

11

12 niwelowanie stereotypów męskie i damskie zawody; w planach mamy zaproszenie do przedszkoli przedstawicieli różnych zawodów: lekarz (mężczyzna i kobieta); policjant (mężczyzna i kobieta) itp. w związku z faktem, że środowisko pedagogiczne jest sfeminizowane (zwłaszcza w przedszkolu) zadbaliśmy o to, aby zajęcia prowadzili również panowie (pan Michał od gimnastyki korekcyjnej); na zajęciach plastycznych dzieci prezentują swoje umiejętności i pokazują w pracach plastycznych istotę równości szans; na naszej stronie internetowej zamieszczamy również informacje i zdjęcia dotyczące treści związanych z równością szans; działania te będziemy nadal kontynuować.

13 PRACE PLASTYCZNE

14

15

16

17

18

19 Jak udaje nam się to realizować?

20 Jak udaje nam się to realizować?

21 Jak udaje nam się to realizować?

22 RÓWNOŚĆ SZANS Nauczyciel to zawód sfeminizowany. Staramy się, aby zajęcia z dziećmi prowadzili również mężczyźni- to atrakcja nie tylko dla dzieci, ale też dla rodziców i nauczycielek w przedszkolach ;-) Staramy się kształcić wśród dzieci postawę tolerancji i otwartości na zmiany ;-)

23 Zajęcia taneczne

24 Gimnastyka korekcyjna

25 Jak udaje nam się to realizować?

26 Jak udaje nam się to realizować?

27

28 dziękujemy Państwu za uwagę i zaproszenie na konferencję życzymy wszystkim sukcesów w promowaniu hasła RÓWNE SZANSE W MIEJSCU PRACY gmina Kruszyna