Wniosek o utworzenie nowego kierunku studiów II stopnia Genetyka i biologia eksperymentalna SYLABUSY DO PRZEDMIOTÓW FAKULTATYWNYCH

Transkrypt

1 SYLABUSY DO PRZEDMIOTÓW FAKULTATYWNYCH Załącznik nr 6 1. Błonowe białka transportujące w komórkach roślinnych 2. Membrane transport proteins in plant cells 3. WNB, IBE, Zakład Fizjologii Molekularnej Roślin Poziom studiów II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. wykład godz., seminarium godz. 11. dr hab. Małgorzata Janicka, dr hab. Katarzyna Kabała 12. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z fizjologii roślin i biologii molekularnej roślin 13. Cele przedmiotu: poznanie budowy, mechanizmu działania oraz roli białek funkcjonujących jako transportery w błonach komórek roślinnych Zakładane efekty kształcenia: Student zna przebieg procesu sortowania białek do poszczególnych kompartymentów komórek roślinnych i otaczających je błon (mitochondria, chloroplasty, ER, peroksysomy, tonoplast, plazmolema). Umie zdefiniować typy białek błonowych. Rozumie, w jaki sposób funkcjonują w błonach bierne i aktywne transportery. Zna ich strukturę, mechanizmy regulacji i funkcje, jakie pełnią w komórkach roślinnych. Rozróżnia szlaki importu białek do różnych kompartymentów komórkowych. Na podstawie charakterystycznych elementów strukturalnych i domen regulatorowych identyfikuje poszczególne klasy białek transportowych. Student swobodnie wykorzystuje światową literaturę naukową dotycząca białek błonowych, na jej podstawie przygotowuje prezentację na zadany temat. Student jest świadomy różnorodności białek występujących w błonach komórek roślinnych i ich istotnego znaczenia dla prawidłowego funkcjonowania organizmów roślinnych. Umie przeanalizować zdobytą wiedzę i wykorzystać ją w zrozumieniu metabolizmu komórkowego. K_W02 K_U02 K_U08 K_K01 Treści programowe: Sortowanie i transport białek do poszczególnych błon i kompartymentów komórki roślinnej (mitochondria, chloroplasty, peroksysomy, ER, tonoplast, plazmolema). ATPazy typu P ich różnorodność w świecie roślin. Mitochondrialne i chloroplastowe ATPazy typu F. Wakuolarne pompy protonowe komórek roślinnych V-ATPazy i V-PPazy. Pierwotne i wtórne transportery metali ciężkich. Białka uczestniczące w transporcie składników mineralnych. Białka kanałowe. Akwaporyny i ich znaczenie dla roślin. Zalecana literatura: Wojtaszek P., Woźny A., Ratajczak L. Biologia komórki roślinnej Rozdział 4. Sortowanie i transport białek, , PWN; Buchanan B., Gruissem W., Jones R.L. Biochemistry and molecular biology of plants Rozdział 3. Membrane transport, 1-7, Rozdział 4. Protein sorting and vesicle traffic, ; Janicka-Russak M Plant plasma membrane H + -ATPase in

2 adaptation of plants to abiotic stresses, w: Abiotic stress response in plants - physiological, biochemical and genetic perspectives, Shanker A.K. i Venkateswarlu B. (Eds), InTech, ; Kabała K Struktura i regulacja roślinnych wakuolarnych H + -ATPaz. Postępy Biologii Komórki 38: ; Kabała K., Kłobus G Plant Ca 2+ -ATPases. Acta Physiologiae Plantarum 27: ; Wdowikowska A., Kłobus G Roślinne ATPazy typu P. Postępy Biochemii, 57: 85-91; Migocka M., Nowojska E., Kłobus G Wtórne transportery metali ciężkich u roślin. Postępy Biochemii 53: ; Migocka M Rola pierwotnych pomp metalowych (P 1B -ATPaz) w utrzymywaniu homeostazy metali ciężkich w komórkach roślinnych. Postępy Biologii Komórki 33: ; Papierniak A., Migocka M Charakterystyka roślinnych antyporterów kationowo/protonowych typu CAX. Postępy Biologii Komórki 36: Forma zaliczenia 17. wykład: zaliczenie w formie testu (K_W02, K_U02) seminarium: prezentacja (K_U02, K_U08), aktywność na zajęciach (K_K01) Średnia liczba godzin na zrealizowanie Forma studenta - wykład: - seminarium: Praca własna studenta: - przygotowanie do testu: - przygotowanie prezentacji: Suma godzin 60 Liczba punktów ECTS 2 1. Choroby cywilizacyjne 2. Diseases of affluence 3. WNB, Katedra Fizjologii i Neurobiologii Molekularnej Poziom studiów: II 8. Rok studiów: I lub II 9. Semestr: zimowy. Wykład: godz., konwersatorium godz. 11. dr Piotr Mamczur 12. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z fizjologii zwierząt oraz biologii komórki Cele przedmiotu: Zapoznanie studenta ze zmianami fizjologicznymi towarzyszącymi chorobom cywilizacyjnym i neurodegeneracyjnym; zapoznanie studenta z molekularnym podłożem wybranych jednostek chorobowych człowieka, 13. takich jak: cukrzyca, otyłość, alkoholizm, astma, alergie, choroba wieńcowa, nowotwór, depresja i inne zaburzenia psychiczne; zaznajomienie studenta z podstawowymi problemami w leczeniu chorób układów sercowo-naczyniowego i oddechowego; określenie znaczenia profilaktyki w leczeniu; nakreślenie

3 współczesnych trendów w leczeniu wybranych chorób; nabycie przez studentów umiejętności wyszukiwania i prezentowania informacji. Zakładane efekty kształcenia: Student potrafi wymienić jednostki chorobowe występujące w K_W02 krajach wysoko rozwiniętych i związane ze zmianami K_W03 cywilizacyjnymi; potrafi określić podłoże molekularne wybranych chorób cywilizacyjnych i opisać towarzyszące im zmiany fizjologiczne. Student potrafi nakreśli trendy w K_U02 leczeniu wybranych jednostek chorobowych człowieka; potrafi K_U określić znaczenie profilaktyki; rozumie wyzwania stojące przed współczesną medycyną i biologią molekularną. Potrafi przygotować (sam oraz w zespole) i zaprezentować K_K01 omawiany temat z zakresu zagadnień ujętych w programie przedmiotu; potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z literatury specjalistycznej w języku polskim i angielskim. Potrafi aktywnie uczestniczyć w dyskusjach naukowych. Treści programowe: Molekularne podłoże chorób cywilizacyjnych: otyłość, cukrzyca, nowotwory, alkoholizm, podagra, cellulit, nadcisnienie tętnicze i choroba wieńcowa; choroby neurodegeneracyjne i psychiczne; choroby tarczycy; astma, alergie i procesy. zapalne. Podstawy molekularne wybranych jednostek chorobowych układów sercowo-naczyniowego oraz oddechowego. Choroby metaboliczne. Komórki macierzyste. Starzenie organizmu. Znaczenie profilaktyki w leczeniu. Terapie genetyczne, hormonoterapie. Zalecana literatura: Fizjologia człowieka podręcznik dla studentów medycyny Stanisław J. Konturek (red.), Elsevier Urban & Partner (2007 lub 2013), (wybrane rozdziały); Wprowadzenie do fizjologii Klinicznej Stanisław Kozłowski i Krystyna Nazar 16. (red.), Wydawnictwo Lekarskie PZWL (1999), (wybrane rozdziały); Fizjologia krwi wybrane zagadnienia Zbigniew Dąbrowski (red.), Wydawnictwo naukowe PWN (1998), (wybrane rozdziały); Stres metaboliczny w chorobach neurodegeneracyjnych i psychicznych, Zbigniew Srebro, Henryk Lach, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego (wybrane rozdziały) Forma zaliczenia: Wykład: zaliczenie w formie testu (K_W02, K_W03) 17. konwersatorium: ocena prezentacji (K_U02, K_U 08; K_K01); ciągłe ocenianie na zajęciach (K_W02, K_W03) Średnia liczba godzin na zrealizowanie Forma studenta - wykład: - konwersatorium: Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć: - przygotowanie do zaliczenia: 5 Suma godzin 60 Liczba punktów ECTS 2

4 1. Dylematy i granice biologii molekularnej 2. Dilemmas of molecular biology 3. WNB, IBE, Zakład Genetyki i Fizjologii Komórki Poziom studiów II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr zimowy. Konwersatorium 30 godz. 11. dr Donata Wawrzycka 12. Wymagania wstępne: zaawansowana wiedza z genetyki i biologii molekularnej 13. Cele przedmiotu: zrozumienie problemów współczesnej biologii molekularnej 14. Zakładane efekty kształcenia: Student rozumie problemy etyczne i metodyczne biologii molekularnej. Student potrafi wskazać na pozytywne i negatywne efekty manipulacji genetycznych. Student potrafi określić zastosowanie metod biologii molekularnej w przemyśle, medycynie farmaceutyce. Student wykorzystuje biegle literaturę naukową w zakresie biologii molekularnej w języku ojczystym i angielskim; zbiera i interpretuje dane empiryczne, na podstawie wyników formułuje właściwe i kreatywne wnioski. Student analizuje zdobytą wiedzę z zakresu nauk biologicznych odczuwając potrzebę jej stałego pogłębiania; K_W07 K_W K_U02 K_U07 K_K01 Treści programowe: Metody i techniki biologii molekularnej wykorzystywane w przemyśle i medycynie. Wybór organizmu do badań. Problemy etyczne badań ssaków. Pozytywne i negatywne skutki sekwencjonowania genomów. Pozytywne i negatywne aspekty. tworzenia organizmów transgenicznych. Problem antybiotykooporności jako wynik horyzontalnego transferu genów. Klonowanie organizmów. Terapie genowe. Zapłodnienie in vitro. Pózne rodzicielstwo i starzenie się społeczeństwa. Diagnostyka prenatalna badań wad genetycznych. Szczepienia; Szanse rozwoju technik genetycznych. Eugenika. Zalecana literatura: Podstawy biologii komórki - wybrane rozdziały, Alberts i in., PWN Molecular Biology of the Cell wybrane rozdziały, 5th Ed, Alberts I wsp., Garland Science, Forma zaliczenia: 17. Konwersatorium: prezentacja ( K_W07, K_W, K_U02; K_U07, K_K01) Średnia liczba godzin na zrealizowanie Forma studenta - konwersatorium: 30 Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć: 5

5 - przygotowanie prezentacji: Suma godzin 55 Liczba punktów ECTS 2 1. Genetyka mitochondriów 2. Mitochondrial genetics 3. WNB, IBE, Zakład Genetyki i Fizjologii Komórki 6. Genetyka i biologia eksperymentalne 7. Poziom studiów II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. Wykład godz. 11. dr Ewa Maciaszczyk-Dziubińska 12. Wymagania wstępne: podstawowy zakres wiedzy z biochemii, genetyki i biologii komórki 13. Cele przedmiotu: poznanie budowy, zasad funkcjonowania, dziedziczenia, ewolucji genomów mitochondrialnych Zakładane efekty kształcenia: Student opisuje budowę i zasady funkcjonowania genomów mitochondrialnych wybranych organizmów. Rozumie rolę interakcji pomiędzy genomem mitochondrialnym a jądrowym w funkcjonowaniu komórki. Rozróżnia i opisuje rodzaje mutacji w mtdna. Zna molekularne podłoża chorób mitochondrialnych u człowieka. Dostrzega związki pomiędzy genomem mitochondrialnym a ewolucją organizmów. Zna metody i techniki badania genomu mitochondrialnego. Student korzysta ze specjalistycznej literatury naukowej z zakresu biologii i genetyki mitochondriów; uczy się samodzielnie wyznaczonych przez prowadzącego zagadnień korzystając z różnych źródeł. Student rozumie potrzebę stałego pozyskiwania i uzupełniania wiedzy z zakresu genetyki mitochondriów z uwzględnieniem najnowszej literatury naukowej w celu poszerzenia i pogłębienia wiedzy i podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych. K_W02 K_W03 K_W06 K_W07 K_U02 K_K01 Treści programowe: Budowa genomów mitochondrialnych. Dziedziczenie mitochondrialnego DNA. Ekspresja genomu mitochondrialnego: replikacja, transkrypcja, translacja. Współdziałanie genomu jądrowego i mitochondrialnego. Badanie cech kodowanych przez mtdna. Choroby mitochondrialne. Pochodzenie i ewolucja genomu mitochondrialnego. mtdna a ewolucja człowieka. Zalecana literatura: Genetyka medyczna. Podręcznik dla studentów Drewa G. Elsevier Health Sciences Poland, 2012; Genomy Brown T. A. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013

6 Forma zaliczenia 17. wykład: zaliczenie w formie testu ( K_W02, K_W03, K_W06, K_W07, K_U02, K_K01) Forma studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie - wykład: Praca własna studenta: - przygotowanie do zaliczenia: Suma godzin 30 Liczba punktów ECTS Genotoksykologia 2. Genotoxicology 3. WNB, IBE, Zakład Genetyki i Fizjologii Komórki Poziom studiów II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. Wykład: godz., konwersatorium: godz. 11. prof. Robert Wysocki 12. Wymagania wstępne: podstawowy zakres wiedzy z biochemii kwasów nukleinowych i genetyki molekularnej 13. Cele przedmiotu: zrozumienie mechanizmów genotoksycznego działania czynników fizycznych i chemicznych i ich roli w kancerogenezie 14. Zakładane efekty kształcenia: Student nazywa i klasyfikuje czynniki genotoksyczne oraz typy uszkodzeń DNA. Zna metody wykrywania różnych typów uszkodzeń DNA oraz wie jak można oznaczyć genotoksyczność substancji. Opisuje mechanizmy mutagenezy oraz reparacji DNA. Opisuje procesy przyczyniające się do powstawania nowotworów. Zna molekularne podłoże zwiększające wrażliwość na czynniki genotoksyczne. Opisuje mechanizmy działania genotoksycznych leków antynowotworowych. Biegle wykorzystuje specjalistyczną literaturę naukową z zakresu genetoksykologii w języku polskim i angielskim. Krytycznie analizuje i selekcjonuje informacje w przygotowaniu opracowań naukowych z zakresu genotoksykologii. Wygłasza referaty i przygotowuje prezentacje przy użyciu nowoczesnych technik multimedialnych. Rozumie potrzebę stałego pozyskiwania i uzupełniania wiedzy z zakresu genetoksykologii z wykorzystaniem najnowszej literatury naukowej w K_W02 K_W03 K_W07 K_U02 K_U03 K_U08 K_K01 K_K05

7 . 16. celu poszerzenia i pogłębienia wiedzy i podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowyc. Treści programowe: Klasyfikacja czynników genotoksycznych. Klasyfikacja uszkodzeń DNA. Mechanizmy mutagenezy. Mechanizmy reparacji DNA. Metody wykrywania różnych typów uszkodzeń DNA. Testy na genotoksyczność substancji. Mechanizmy kancerogenezy. Chemoterapia w oparciu o związki genotoksyczne. Zalecana literatura: Molecular, Clinical and Environmental Toxicology, Volume 1: Molecular Toxicology, Series: Experientia Supplementum, Vol. 99, Luch, Andreas (Ed.), 2009, Birkhäuser Basel; Genotoxicity and DNA Repair. A Practical Approach, Series: Methods in Pharmacology and Toxicology Sierra, L. María, Gaivão, Isabel (Eds.), 2014, Humana Press; Toksykologia współczesna. Witold Seńczuk, 2012, PZWL Forma zaliczenia: wykład: zaliczenie w formie testu (K_W02, K_W03, K_K05) 17. konwersatorium: zaliczenie na podstawie prezentacji (K_W05, K_W, K_U02, K_U03, K_U08, K_K01, K_K05) i na zajęciach ( K_W07, K_K01, K_K05) Średnia liczba godzin Forma studenta na zrealizowanie - wykład - konwersatorium: Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć - przygotowanie do testu: Suma godzin 50 Liczba punktów ECTS Hormonalna regulacja życia człowieka: od narodzin do starości 2. Hormonal regulation of human life: from birth to senescence 3. WNB, Katedra Fizjologii i Neurobiologii Molekularnej Poziom studiów: II 8. Rok studiów: I lub II 9. Semestr: letni. wykład godz.; konwersatorium godz. 11. dr Piotr Mamczur 12. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z fizjologii zwierząt oraz biologii

8 komórki Cele przedmiotu: Zdobycie poszerzonej wiedzy dotyczącej procesów 13. hormonalnych sterujących wzrostem, rozwojem, dojrzewaniem i procesem starzenia się organizmu ludzkiego. Również: poznanie hormonalnej regulacji zapłodnienia i utrzymania ciąży. Zakładane efekty kształcenia: Student ma pogłębioną wiedzę dotyczącą funkcjonowania układu endokrynnego człowieka. Rozumie związki między K_W01 K_W nieprawidłowościami w wydzielaniu danych hormonów a zaburzeniami wzrostu i rozwoju człowieka. Zna mechanizmy hormonalne regulujące dojrzewanie płciowe, popęd płciowy i funkcje rozrodcze człowieka. Ma wiedzę na temat zmian hormonalnych związanych z procesem starzenia się organizmu. Treści programowe: Budowa i działanie osi podwzgórze-przysadka; zmiany hormonalne związane z okresem dojrzewania; dojrzewanie mózgu ; hormonalne aspekty reakcji. seksualnych człowieka; regulacja hormonalna zapłodnienia, utrzymania ciąży i porodu; andropauza i menopauza; zmiany hormonalne związane z procesem starzenia się; stres a układ endokrynny; wpływ substancji egzogennych o hormonalnej na procesy życiowe człowieka; patologie układu endokrynnego Zalecana literatura: Fizjologia człowieka podręcznik dla studentów medycyny Stanisław J. 16. Konturek (red.), Elsevier Urban & Partner (2007 lub 2013), (wybrane rozdziały); Wprowadzenie do fizjologii Klinicznej Stanisław Kozłowski i Krystyna Nazar (red.), Wydawnictwo Lekarskie PZWL (1999), (wybrane rozdziały) Forma zaliczenia: 17. wykład: zaliczenie w formie testu (K_W01, K_W02); konwersatorium: zaliczenie na podstawie na zajęciach (K_W01, K_W02) Forma studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie - wykład: (obecność obowiązkowa dla osób, które wybrały przedmiot) - konwersatorium: Praca własna studenta: - przygotowanie do zaliczenia: Suma godzin 50 Liczba punktów ECTS 2 1. Modelowanie procesów rozwojowych u roślin 2. Modelling plant development 3. WNB: IBE, Zakład Biologii Rozwoju Roślin

9 6. 7. Poziom studiów: II 8. Rok studiów: II 9. Semestr: letni. Wykład godz. 11. Prof. dr hab. Beata Zagórska-Marek Wymagania wstępne: Zaliczony przedmiot Genetyczno-molekularne podstawy 12. rozwoju roślin Cele przedmiotu: Poznanie zalet stosowania współczesnych metod modelowania 13. zjawisk rozwojowych u roślin przy użyciu programów komputerowych Zakładane efekty kształcenia Student zna przykłady zastosowania technik komputerowych do symulacji procesów związanych z tworzeniem modularnego planu budowy ciała rośliny i jej reakcjami fizjologicznymi. Zna i rozumie regulacyjną rolę mechanizmu dyfuzji reakcji Turinga w tworzeniu okresowych wzorów organogenezy, pigmentacji, czy różnicowania tkanek heterogennych. Zna i rozumie przyczyny plastyczności fenotypowej u roślin. Student posługuje się prostymi programami komputerowymi pozwalającymi na symulacje zjawisk rozwojowych u roślin, analizuje efekty symulacji i wyciąga wnioski z porównania zjawisk wirtualnych z realnymi. Student jest aktywny, spostrzegawczy i krytyczny, zdolny do logicznego myślenia, umiejący podjąć aktywną dyskusję, zachowujący dyscyplinę w posługiwaniu się sprzętem komputerowym K_W01 K_W05 K_W06 K_U05 K_K01 Treści programowe: Model Turinga dyfuzji reakcji na przykładzie nitki sinicowej Anabaena; Model Meinhardta periodycznych wzorów pigmentacji; Model modularnej (fraktalnej) budowy ciała rośliny L-systemy, rośliny wirtualne, reiteracje w budowie pędu, liścia i kwiatu; Model geometryczny ontogenetycznych zmian wzorów ulistnienia symulacje komputerowe dyslokacji w parakrystalicznych sieciach filotaktycznych (Helianthus, Magnolia); Modele zjawisk fizjologicznych: akropetalnego i bazypetalnego zakwitania pędu (Prusinkiewicz); hormonalnej aktywacji rozwoju pędów bocznych u Arabidopsis (Prusinkiewicz, Leyser) Zalecana literatura: Wybrane zagadnienia z następujących podręczników i artykuły: Prusinkiewicz P., Lindenmayer A. Algorithmic Beauty of Plants. Springer-Verlag Meinhardt H. Algorithmic Beauty of Sea Shells. Springer-Verlag Prusinkiewicz P., Crawford S., Smith R., Ljung K., Bennett T., Ongaro V., Leyser O Control of bud activation by an auxin transport switch. PNAS 6: Zagórska-Marek B., Szpak Virtual phyllotaxis and real plant model cases. FPB 35:25. Forma zaliczenia: Wykład zaliczenie w formie odpowiedzi ustnej (K_W01; K_W05; K_W06; K_U05; K_K01) Forma studenta Godziny zajęć - wykład: Średnia liczba godzin na zrealizowanie

10 Praca własna studenta, np.: - przygotowanie do zaliczenia: 5 Suma godzin 30 Liczba punktów ECTS 1 1. Modyfikacje genetyczne roślin dla celów biofortyfikacji i fitoremediacji 2. Genetic modification of plants for the purpose of phytoremediation and biofotification 3. WNB, IBE, Zakład Fizjologii Molekularnej Roślin Poziom studiów: II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr: zimowy. Seminarium: 30 godz. 11. dr Magdalena Migocka Wymagania wstępne: student powinien posiadać podstawowy zakres wiadomości 12. z biologii roślin, biochemii i genetyki. Cele przedmiotu: poznanie aktualnych zagadnień związanych z fitoremediacją 13. (wykorzystaniem roślin do oczyszczania gleb zanieczyszczonych metalami) i biofortyfikacją (modyfikacją roślin w celu zwiększenia ich wartości odżywczej dla zwierząt i człowieka). Zakładane efekty kształcenia: Student umie zdefiniować pojęcia fitoremediacja i K_W01 biofortyfikacja. Student zna zagrożenia związane z K_W02 zanieczyszczeniami gleb metalami ciężkimi oraz K_W03 konsekwencje niedoboru mikroelementów takich jak Zn i Fe w mineralnym żywieniu roślin oraz diecie zwierząt i człowieka. Student zna gatunki i biologię życia naturalnych hiperakumulatorów metali ciężkich. Student zna molekularne podstawy hiperakumulacji metali K_U05 K_U06 w roślinach. Student zna złożone mechanizmy regulujące poziom metali w komórkach roślinnych. Student klasyfikuje rodziny białek zaangażowanych w dystrybucję 14. metali w komórkach i tkankach roślinnych. Student umie wyszukać geny i białka związane z odpowiedzią roślin na niedobór lub nadmiar metali w bazach internetowych. Student umie rozpoznać domeny i motywy aminokwasowe związane z wiązaniem i transportem metali przez błony komórkowe. Student umie porównać homologiczne białka z różnych roślin i wyciągnąć wnioski na podstawie otrzymanych wyników. Student prezentuje wybrane zagadnienia dotyczące metalotionein i fitochelatyn oraz wybranych rodzin transporterów metali u roślin. Student umie pracować w zespole i krytycznie analizować dostępne informacje dotyczące tematu. K_U08 K_K02 K_K04

11 Treści programowe: Fitoremediacja i biofortyfikacja, wyjaśnienie pojęć i konsekwencji wynikających z zaburzenia równowagi metali ciężkich w środowisku i diecie żywych organizmów. Cele i założenia projektu Copenhagen Consensus w zakresie problemu niedoboru cynku na świecie. Lista naturalnie występujących hiperakumulatorów metali ciężkich i metaloidów; szczegółowe omówienie biologii modelowych hiperakumulatorów o istotnym znaczeniu dla fitoremediacji: Arabidopsis halleri, Thlaspi goesigense, Brassica juncea, Pteris vittata, Stylosanthes hamata. Molekularne podstawy naturalnej hiperakumulacji i hipertolerancji na metale. ciężkie. Potencjalne wykorzystanie białek i peptydów zaangażowanych w pobieranie metali do komórek roślinnych i ich organelli oraz ochronę komórek przed nadmiarem metali w cytoplazmie (białka ZIP, Nramp, HMA, CDF, CAX, metalotioneiny, fitochelatyny) w modyfikacji genetycznej roślin dla celów biofortyfikacji i fitoremediacji. Duplikacje genów i elementów regulatorowych w promotorach jako mechanizm zwiększający odporność roślin na metale ciężkie. Cechy idealnego roślinnego hiperakumulatora. Green technology, aktualne projekty badań nad otrzymaniem i zastosowaniem hiperakumulatorów do oczyszczania gleb skażonych metalami ciężkimi. Zalecana literatura: Jonathan Shaw. Heavy metal tolerance in plants. Evolutionary aspects. CRC Press, Sergey Shabala. Plant stress physiology, CABI, 2012 Najnowsze publikacje przeglądowe i oryginalne prace naukowe dotyczące tematu dostępne w czasopismach naukowych. Internetowe bazy genów, genomów i białek Forma zaliczenia: 17. Seminarium prezentacja (K_W02, K_W03, K_U08, K_K04), projekt (K_U05, K_U06, K_K02), test (K_W01, K_W02, K_W03) Średnia liczba godzin na zrealizowanie Forma studenta z nauczycielem - seminarium: 30 Praca własna studenta, np.: - przygotowanie do zajęć: - opracowanie wyników: - przygotowanie prezentacji: 5 5 Suma godzin 60 Liczba punktów ECTS 2 1. Molekularne podstawy adaptacji roślin 2. Molecular basis of plant stress physiology 3. WNB, IBE, Zakład Fizjologii Molekularnej Roślin Poziom studiów II

12 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. wykład godz.; laboratorium 30 godz. 11. Prof. dr hab. Grażyna Kłobus, dr Ewa Młodzińska, dr Magdalena Migocka 12. Wymagania wstępne: wiedza z zakresu biologii komórki, genetyki i fizjologii roślin 13. Cele przedmiotu: uzyskanie wiedzy o zaburzeniach metabolicznych i specyficznych procesach naprawczych zachodzących w organizmach roślinnych poddanych działaniu środowiskowych czynników stresogennych 14. Zakładane efekty kształcenia: Student definiuje pojęcie stresu fizjologicznego, identyfikuje specyficzne deformacje metaboliczne w kontekście działania stresogennych czynników środowiskowych; zna mechanizmy percepcji bodźców zewnętrznych i ścieżki sygnałowe, rozróżnia i charakteryzuje procesy adaptacji i aklimacji; rozumie molekularne podstawy tych zjawisk. Student potrafi wykorzystać specjalistyczny sprzęt pomiarowy do określenia natężenia podstawowych procesów fizjologicznych; umie przeprowadzać eksperymenty, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać właściwe wnioski; postrzega związki i zależności przyrodnicze Student jest kreatywny i dostrzega związek pomiędzy warunkami środowiskowymi a ą procesów fizjologiczne i wzrostem roślin; jest także zdolny do pracy w zespole z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa pracy w laboratorium i chętny do pozyskiwania i uzupełniania wiedzy przyrodniczej. K_W02 K_W06 K_W07 K_U01 K_U04 K_U05 K_K01 K_K05. Treści programowe: Definicja stresu fizjologicznego; klasyfikacja czynników stresogennych i zaburzenia metaboliczne; percepcja czynników fizycznych (natężenie światła, temperatura) i chemicznych (woda, NaCl, metale ciężkie); specyficzne ścieżki przekazywania sygnału ze szczególnym uwzględnieniem roli wapnia oraz kinaz białkowych typu CDPKs i SnRKs; modyfikacje czynników transkrypcyjnych i aktywacja specyficznych genów jako podstawowe mechanizmy adaptacyjne (model regulonu); rola ABA w adaptacji roślin do stresów suszy, NaCl i chłodu; posttranslacyjne mechanizmy adaptacyjne. 16. Zalecana literatura: Abiotic Stress Adaptation in Plants. Pareek A, Sopory S.K., Bohnert H.J. (ed.). 20, Plant Abiotic Stress. Jenks M.A., Hasegawa P.M (ed.)., 2005, Bleckwell Publishing; Genes for Plant Abiotic Stress. Jones R.L., 2000, Wiley-Blackwell. Biochemistry and Molecular Biology of Plants, Buchanan B.B. i in. 2000, pp Forma zaliczenia wykład: zaliczenie w formie testu (K_W02, K_W06, K_W07) laboratorium: zaliczenie na podstawie pracy pisemnej (K_U05, K_K05) i na zajęciach (K_U01, K_U04, K_K01) Forma studenta - wykład: - laboratorium: Praca własna studenta: Średnia liczba godzin na zrealizowanie 30

13 - przygotowanie do zajęć: - opracowanie wyników: - przygotowanie do zaliczenia: 5 20 Suma godzin 90 Liczba punktów ECTS 3 1. Molekularne podstawy układów symbiotycznych roślin i mikroorganizmów 2. Molecular basis of plant and microorganism symbiotic systems 3. WNB, IBE, Zakład Fizjologii Molekularnej Roślin Poziom studiów: II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. Seminarium 30 godz. 11. dr Małgorzata Reda, dr Magdalena Migocka 12. Wymagania wstępne: student powinien posiadać podstawowy zakres wiadomości z biologii roślin i mikroorganizmów, biochemii i genetyki. 13. Cele przedmiotu: poznanie podstaw powstawania i funkcjonowania na poziomie molekularnym układów symbiotycznych między bakteriami wiążącymi azot i roślinami wyższymi 14. Zakładane efekty kształcenia: Student wymienia rodzaje bakterii wiążących azot atmosferyczny. Student zna podstawowe informacje na temat infekcji i powstawania bakteroidów oraz rozumie rolę rośliny i bakterii w tym procesie. Student zna i klasyfikuje bakteryjne białka nod, roślinne noduliny, rozumie ich znaczenie. Student zna budowę i funkcjonowanie kompleksu nitrogenazy, rozumie mechanizm asymilacji N 2 przez bakterie. Student zna mechanizmy funkcjonowania układu symbiotycznego między bakteriami wiążącymi N 2 a roślinami wyższymi, rozumie ich znaczenie dla obu komponentów tych układów. Student prezentuje wybrane zagadnienia dotyczące rodzin bakteryjnych białek nod, roślinnych nodulin oraz kompleksu nitrogenazy na podstawie najnowszej literatury, dokonuje wnikliwej analizy prac oryginalnych i przeglądowych, formułuje wnioski, które dyskutuje z grupą. Student sprawnie posługuje się dostępnymi narzędziami stosowanymi w badaniach nad genami i białkami: wynajduje i operuje sekwencjami z bazy białek roślinnych organizmów modelowych, wynajduje homologiczne geny w genomach innych roślin i zestawia kompletne rodziny kodowanych przez nie białek, poznaje metody analizy funkcji genów kodujących białka regulujące powstawanie i funkcjonowanie układów symbiotycznych bakteria-roślina wyższa. K_W01 K_W02 K_U05 K_U06 K_U08 K_K02 K_K05

14 Student jest kreatywny, chętny do dyskusji prezentowanych faktów naukowych. Student jest otwarty na poznawanie nowych metod analizy danych, aktywnie realizuje powierzone zadania.. Treści programowe: Mikroorganizmy redukujące azot atmosferyczny (wolnożyjące beztlenowe i tlenowe, fotosyntetyzujące, cyjanobakterie i bakterie symbiotyczne). Proces infekcji i tworzenia bakteroidu, znaczenie specyficznych substancji wytwarzanych przez rośliny w tym procesie. Rola bakteryjnych białek nod, ich klasyfikacja strukturalna i funkcjonalna. Udział roślinnych białek nodulin w funkcjonowaniu bakteroidów i procesie asymilacji N 2. Identyfikacja genów kodujących noduliny. Wyszukiwanie genów ENOD i LNOD w zsekwencjonowanych genomach roślin modelowych, przeszukiwanie baz danych, analizy strukturalne i filogenetyczne analizowanych genów i białek. Molekularne podstawy wiązania azotu atmosferycznego przez bakterie, budowa i funkcjonowanie kompleksu nitrogenazy, geny nif. Molekularne mechanizmy regulacji nitrogenazy. 16. Zalecana literatura: Taiz L., Zeiger E. Plant Physiology. Sinauer Associates, Inc. Wydanie piąte. Kopcewicz J., LewakS. Fizjologia roślin, Wydawnictwo Naukowe PWN 2005 Najnowsze publikacje przeglądowe i oryginalne prace naukowe dotyczące tematu dostępne w czasopismach naukowych. Internetowe bazy genów, genomów i białek 17. Forma zaliczenia: Seminarium zaliczenie na podstawie pracy pisemnej (K_U05, K_U06: K_K02) i prezentacja (K_W01, K_W02, K_U08, K_K05) Forma studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie seminarium: 30 Praca własna studenta, np.: - przygotowanie do zajęć: - opracowanie wyników: - przygotowanie prezentacji: 5 5 Suma godzin 60 Liczba punktów ECTS 2 1. Naprawa DNA i rekombinacja 2. DNA Repair and recombination 3. WNB, IBE, Zakład Genetyki i Fizjologii Komórki Poziom studiów II 8. Rok studiów II

15 9. Semestr letni. Wykład godz., laboratorium 20 godz. 11. prof. dr hab. Robert Wysocki, 12. Wymagania wstępne: zaawansowana wiedza z genetyki, biochemii i biologii molekularnej 13. Cele przedmiotu: zapoznanie studentów z mechanizmami jakie komórki stosują, aby utrzymać integralność chromosomów, w tym z systemami naprawy uszkodzeń DNA, których zaburzenia są przyczyną nowotworów u ludzi 14. Zakładane efekty kształcenia: Student ma pogłębioną wiedzę z genetyki w zakresie rodzajów uszkodzeń DNA i mechanizmów reparacji DNA na poziomie molekularnym, ze szczególnym uwzględnieniem naprawy pęknięć DNA oraz replikacyjnych uszkodzeń DNA na drodze rekombinacji. Student zna metody wykrywania mutagennego działania czynników fizycznych i chemicznych oraz różne techniki badawcze z wykorzystaniem rekombinacji DNA. Student zna zasady bezpieczeństwa w pracy z czynnikami mutagennymi i kancerogennymi. Student umie przeprowadzać testy wykrywające mutagenne działanie różnych czynników fizycznych i chemicznych. Student potrafi zaplanować i przeprowadzić eksperymenty z zakresu naprawy DNA oraz przeanalizować uzyskane wyniki i wyciągnąć na ich podstawie wnioski. Student potrafi pracować w zespole podczas planowania i przeprowadzania eksperymentów naukowych. Podczas wykonywania eksperymentów zachowuje czystość i porządek podczas pracy, dba o wykorzystywaną w pracy aparaturę badawczą. K_W03 K_W09 K_W11 K_U01 K_U04 K_U06 K_K02 K_K03. Treści programowe: Rodzaje mutagenów. Rodzaje uszkodzeń DNA. Biologiczne metody wykrywania mutagenów. Rodzaje naprawy uszkodzeń DNA. Rekombinacja homologiczna. Naprawa widełek replikacyjnych. Niestabilność genomów a nowotwory. Rekombinacja DNA jako technika manipulacji genetycznych. 16. Zalecana literatura: Genome Stability, James H. Haber, Garland Science; wybrane rozdziały: Biochemia, J.M. Berg, L. Stryer, J. L. Tymoczko, PWN 2011; Molecular Biology of the Cell, 5th Ed, Alberts i wsp., Garland Science, 2008; Podstawy biologii molekularnej, L.A. Allison, WUW, Forma zaliczenia: wykład: zaliczenie na podstawie testu (K_W03; K_W09; K_U04; K_U06) laboratorium: zaliczenie na podstawie pracy pisemnej: (K_W09; K_U04; K_U06); testu (K_W03; K_W09; K_W11; K_U04; K_U06) oraz oceny na zajęciach (K_W09; K_W11; K_U01, K_U04; K_U06; K_K02; K_K03); Forma studenta - wykład: - laboratorium: Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć: - przygotowanie do zaliczenia Średnia liczba godzin na zrealizowanie 20

16 Suma godzin 70 Liczba punktów ECTS 3 1. Organizmy modelowe w eksperymentalnej biologii rozwoju zwierząt 2. Model organisms in animal experimental developmental biology 3. WNB, IBE, Zakład Biologii Rozwoju Zwierząt Poziom studiów II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. Wykład godz. 11. dr hab. prof. Małgorzata Daczewska, dr hab. Bożena Simiczyjew, dr Izabela Jędrzejowska, dr Marta Mazurkiewicz-Kania, dr Arnold Garbiec, dr Magda Dubińska-Magiera, dr Marta Migocka-Patrzałek 12. Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z biologii rozwoju zwierząt 13. Cele przedmiotu: uzyskanie wiedzy na temat wykorzystania organizmów modelowych do poznania procesów zachodzących podczas rozwoju zwierząt 14. Zakładane efekty kształcenia Student zna proces tworzenia gron komórek płciowych i różnicowania komórek w gronie oraz transportu substancji i K_W01 organelli pomiędzy komórkami grona; morfogenezę tkanki nabłonkowej i mechanizmy migracji komórek nabłonka; zna przebieg i mechanizmy różnych typów śmierci komórkowej; wczesny rozwój zarodkowy w aspekcie specyfikacji komórek; powstawanie osi ciała i wzoru budowy modelowych gatunków bezkręgowców i kręgowców; mechanizmy organogenezy w systemach modelowych Student potrafi wykorzystać uzyskaną wiedzę w analizie porównawczej tych procesów u organizmów nie modelowych.. Treści programowe: tworzenie gron komórek płciowych w gametogenezie; morfogeneza tkanki nabłonkowej; mechanizmy migracji komórek nabłonka; mechanizmy śmierci komórkowej; specyfikacja komórek we wczesnych etapach rozwoju zarodkowego, powstawanie osi ciała i wzoru budowy modelowych gatunków bezkręgowców i kręgowców; mechanizmy organogenezy 16. Zalecana literatura: Developmental Biology S.F. Gilbert, Sinauer Associates, Inc.; Krótkie Wykłady Biologia Rozwoju R.M. Twyman, Warszawa PWN, oryginalne publikacje naukowe 17. Forma zaliczenia wykład: zaliczenie na podstawie testu (K_W01); warunkiem uzyskania zaliczenia jest obecność na 5 wykładach; Forma studenta - wykład: Średnia liczba godzin na zrealizowanie

17 Praca własna studenta, np.: - przygotowanie do testu: Suma godzin 30 Liczba punktów ECTS 1 1. Polarny transport auksyn w rozwoju roślin 2. Polar auxin transport in plant development 3. WNB: IBE, Zakład Biologii Rozwoju Roślin Poziom studiów: II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr: letni. Wykład godz. 11. dr Alicja Banasiak 12. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu fizjologii i biologii rozwoju roślin 13. Cele przedmiotu: poznanie i zrozumienie roli polarnego transportu auksyny w regulacji procesów rozwojowych i morfogenetycznych u roślin 14. Zakładane efekty kształcenia: Student rozumie rolę auksyn w regulacji procesów rozwojowych i morfogenetycznych u roślin. Zna drogi transportu auksyny i ich wpływ na procesy rozwojowe. Charakteryzuje różne szlaki transportu auksyny, potrafi opisać ich związek z powstawaniem wzorów komórkowych podczas embriogenezy i waskularyzacji tkanek. Wyjaśnia powiązanie dystrybucji auksyny z regulacją genetyczną morfogenezy. Student jest otwarty na wiedzę, zdolny do logicznego myślenia. K_W01 K_W03 K_U02 K_K01. Treści programowe: Drogi i sposoby transportu auksyny. Procesy rozwojowe zależne od auksyn. Wpływ PAT na organogenezę (model koncepcyjny i modele komputerowe). Udział auksyn w tworzeniu wzorów komórkowych podczas embriogenezy. Auksynowa regulacja tworzenia tkanki przewodzącej na różnych poziomach jej organizacji, np. aktywacja kambium, rozwój użyłkowania liścia jako model do badań wpływu auksyny na rozwój systemu przewodzącego. Rola auksyn i ich polarnego transportu w dominacji wierzchołkowej. 16. Zalecana literatura (podręczniki): Wybrane zagadnienia z podręczników: Steeves TA and Sussex IM Patterns in Plant Development. Cambridge Univ. Press. Lindsey K Polarity in plants. Blackwell Publishing.; Evert, R.F. Esau s Plant Anatomy. Meristems, Cells, and Tissues of the Plant Body Their Structure, Function, and Development. John Wiley & Sons. Inc., Hoboken, New Jersey, USA, 2006.; Hejnowicz Z. Anatomia i histogeneza roślin naczyniowych. PWN ; Prace oryginalne. 17. Forma zaliczenia

18 Wykład: zaliczenie na podstawie testu (K_W01, K_W03, K_U02, K_K01) Forma studenta - wykład: Praca własna studenta, np.: - przygotowanie do testu: Suma godzin 25 Liczba punktów ECTS 1 Średnia liczba godzin na zrealizowanie 1. Presenting your research 2. Presenting your research 3. WNB, IBE, Zakład Biologii Rozwoju Roślin Poziom studiów II 8. Rok studiów II 9. Semestr letni. Seminarium: 25 godz. 11. Dr A. Dołzbłasz, dr E. Gola, dr K. Sokołowska 12. Wymagania wstępne: dobra znajomość języka angielskiego 13. Cele przedmiotu: prezentacja tematyki, wyników i technik badawczych z własnych badań prowadzonych w ramach pracy dyplomowej w języku angielskim 14. Zakładane efekty kształcenia: Student stosuje terminologię z tematyki związanej ze swoją pracą dyplomową. Student potrafi przygotować naukową prezentację w j. angielskim, gdzie przedstawia przegląd literaturowy do swojej pracy dyplomowej, wyniki dotychczasowych badań i wnioski. Student jest kreatywny, aktywnie realizuje powierzone zadania. K_U02 K_U03 K_U08 K_K05. Treści programowe: Tematyka będzie zależna od wybranych przez studentów tematów badawczych i miejsc realizacji pracy dyplomowej. 16. Zalecana literatura: Najnowsze publikacje przeglądowe i oryginalne prace naukowe w języku angielskim. Słowniki języka angielskiego. 17. Forma zaliczenia: Seminarium: zaliczenie na podstawie prezentacji (K_U02, K_U03, K_U08, K_K05) i na zajęciach (K_U02, K_U03, K_U08, K_K05) 18. Język wykładowy: angielski Forma studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie z nauczycielem

19 - seminarium 25 Praca własna studenta, np.: - przygotowanie prezentacji: - czytanie literatury: Suma godzin 50 Liczba punktów ECTS 2

20 1. Protein-protein interactions: detection, analysis and implications 2. Protein-protein interactions: detection, analysis and implications 3. WNB, IBE, Zakład Genetyki i Fizjologii Komórki Poziom studiów II 8. Rok studiów I lub II 9. Semestr letni. Wykład: godz. Konwersatorium: godz. 11. dr Ewa Błaszczak; 12. Wymagania wstępne: podstawowy zakres wiedzy z genetyki, biochemii i biologii komórki 13. Cele przedmiotu: zrozumienie podstawowych zagadnień w zakresie tematyki odziaływań białko-białko, detekcji i technik analiz odziaływań białkowych oraz ich potencjalnego zastosowania. 14. Zakładane efekty kształcenia: Student zna typy interakcji między białkami w komórce oraz rozumie sposoby i podstawowe mechanizmy tych oddziaływań. Student wie jak znaleźć informacje dotyczące interakcji białkowych w bazach danych oraz potrafi wymienić podstawowe narzędzia bioinformatyczne niezbędne do przewidywania potencjalnych interakcji między określonymi białkami. Student zna techniki służące do wykrywania i analizy oddziaływań białko-białko, zarówno in vitro jak również in vivo u różnych organizmów modelowych oraz rozumie podstawowy mechanizm ich działania. Student wie, jakie znaczenie ma badanie interakcji białko-białko i jakie zastosowanie praktyczne może mieć wiedza na ten temat. Student korzysta samodzielnie z baz danych oraz posługuje się narzędziami bioinformatycznymi. Student analizuje zdobytą wiedzę z zakresu technik wykrywania interakcji białko-białko; wykazuje chęć jej pogłębiania; jest otwarty na dyskusje i aktywnie uczestniczy w pracy zespołowej. K_W01 K_W03 K_W05 K_W08 K_U02 K_U05 K_U07 K_K01 K_K02. Treści programowe: Typy i sposoby oddziaływań białko-białko. Bazy danych interakcji białkowych i przewidywanie nowych oddziaływań. Sieci interakcji białkowych i ich porównywanie między gatunkami. Techniki analiz interakcji białkowych in vitro. Techniki analiz interakcji białkowych in vivo. Praktyczne zastosowanie wiedzy w zakresie odziaływań białkowych: interakcje białko-białko a projektowanie leków. 16. Zalecana literatura: Alberts B., et al. "Molecular Biology of the Cell. New York: Garland Science; 2002." 5th Edition (20) wybrane rozdziały; Williamson M.P. & Sutcliffe M.J. (20), Protein protein interactions. Biochemical Society Transactions, 38(4), ; Nooren I.M. & Thornton J.M. (2003), Diversity of protein protein interactions. The EMBO Journal, 22(14), ; Oughtred R. et al., (2016), Use of the BioGRID Database for Analysis of Yeast Protein and Genetic Interactions. Cold Spring Harbor Protocols. Corbi-Verge C. & Kim P.M. (2016), Motif mediated protein-protein interactions as drug targets. Cell Communication and Signaling, 14(1). 17. Forma zaliczenia Wykład: zaliczenie na podstawie testu ( K_W01,K_W03, K_W05, K_W08, K_K01, Konwersatorium: zaliczenie na podstawie prezentacji (K_W01,K_W03, K_W05, K_W08, K_U02, K_U05, K_U07, K_K01, K_K02) 18. Język wykładowy: angielski Forma studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie

21 - wykład: - konwersatorium: Praca własna studenta: - czytanie wskazanej literatury oraz praca z bazami danych - przygotowanie prezentacji Suma godzin 60 Liczba punktów ECTS 2 1. Techniki histologiczne w medycynie 2. Histological techniques in medicine 3. WNB, IBE, Zakład Biologii Rozwoju Zwierząt Poziom studiów: II 8. Rok studiów: I lub II 9. Semestr zimowy. Wykład godz., ćwiczenia godz. 11. dr hab. prof. Małgorzata Daczewska, dr hab. Bożena Simiczyjew, dr Izabela Jędrzejowska, dr Marta Mazurkiewicz-Kania, dr Arnold Garbiec, dr Magda Dubińska-Magiera, dr Marta Migocka-Patrzałek 12. Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z histologii i cytologii zwierząt oraz technik mikroskopowych 13. Cele przedmiotu: Uzyskanie wiedzy o zastosowaniu technik histologicznych w medycynie. 14. Zakładane efekty kształcenia: Student ma poszerzoną wiedzę z zakresu stosowania technik histologicznych i interpretacji wyników barwień histologicznych w medycynie. Student ma pogłębioną wiedzę pozwalającą dostrzec złożone związki zależności genetyki i biologii eksperymentalnej z medycyną. Student posiada umiejętność biegłego korzystania z literatury naukowej w języku polskim i angielskim. Student dostrzega problemy i przestrzega zasad, również etycznych, w wykonywaniu zawodu. Jest zdolny do krytycznej oceny przedstawionych wyników badań. K_W01 K_W04 K_W06 K_U02 K_K04. Treści programowe: Zastosowanie, zasady, cele, korzyści i ograniczenia stosowania technik histologicznych oraz interpretacja wyników w aspekcie medycznym. Problemy, także etyczne, spotykane w histologicznej diagnostyce medycznej. 16. Zalecana literatura: Podstawy technik mikroskopowych J. Litwin, M. Gajda, WUJ, 2011; Histologia W. Sawicki, J. Malejczyk, wyd.6, PZWL, 2012; Ćwiczenia z histologii zwierząt J. Kuryszko, J. P. Madej, V. Kapuśniak, Wyd. Uniw. Przyrodniczy we Wrocławiu, 2012; Immunocytochemia M. Zabel, PWN 1999, prace naukowe wskazane

22 przez prowadzącego. 17. Forma zaliczenia: wykład: zaliczenie na podstawie testu (K_W01, K_W04, K_W06, K_U02, K_K04); warunkiem zaliczenia jest obecność na 5 wykładach. ćwiczenia: zaliczenie na podstawie testu (K_W01, K_W04, K_W06) i obecności na zajęciach. Forma studenta - wykład: - ćwiczenia: Praca własna studenta, np.: - przygotowanie do testu: Średnia liczba godzin na zrealizowanie Suma godzin 50 Liczba punktów ECTS 2