Wymagania edukacyjne
|
|
- Henryk Niewiadomski
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne Przedmiot Klasa Nauczyciel uczący Poziom biologia 1t Edyta Nowak podstawowy Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przyswoił treści konieczne, z pomocą nauczyciela jest w stanie nadrobić braki w podstawowych umiejętnościach opanuje wiadomości i umiejętności programowe w stopniu umożliwiającym kontynuowanie dalszego kształcenia, udziela odpowiedzi na pytania o niskim stopniu trudności, posługując się zrozumiałym językiem i elementarną terminologią biologiczną, wykazuje minimalną aktywność na lekcji, korzysta pod kierunkiem nauczyciela z podstawowych źródeł informacji. Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości podstawowe i z niewielką pomocą nauczyciela potrafi rozwiązać podstawowe problemy. analizuje proste zależności, a także próbuje porównywać, wnioskować i zajmować określone stanowisko. udziela odpowiedzi na proste pytania, posługując się zrozumiałym językiem i podstawową terminologią biologiczną,
2 wykazuje zadowalającą aktywność na lekcji, korzysta samodzielnie lub z pomocą nauczyciela z różnych źródeł informacji, zazwyczaj poprawnie opisuje zjawiska biologiczne, podaje nieliczne przykłady, rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności. Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: właściwie stosuje terminologię przedmiotową, a także wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów znanych z lekcji i podręcznika, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod, samodzielnie pracuje z podręcznikiem i materiałem źródłowym oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach. opanuje bardziej złożone wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, które będą użyteczne w szkole i poza szkołą, udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania oraz posługuje się poprawną terminologią biologiczną, korzysta z wielu różnych źródeł informacji, poprawnie opisuje zjawiska biologiczne, wyciąga właściwe wnioski oraz trafnie dobiera przykłady, potrafi stosować zdobytą wiedzę i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych problemów, w przypadkach trudniejszych rozwiązuje problemy z pomocą nauczyciela. Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanuje w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, potrafi on samodzielnie interpretować zjawiska oraz bronić swych poglądów, poprawnie posługuje się słownictwem biologicznym, wykazuje szczególne zainteresowanie naukami biologicznymi,
3 aktywnie uczestniczy w lekcji, udziela pełnych odpowiedzi na pytania podczas odpowiedzi ustnych, trafnie analizuje i interpretuje informacje i dane pochodzące z różnych źródeł, potrafi zinterpretować zjawiska biologiczne, potrafi stosować zdobytą wiedzę i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach. Ocena celująca Ocenę celującą może otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności treści zawarte w podstawie programowej i przekazywane na lekcjach. potrafi on selekcjonować i hierarchizować wiadomości, z powodzeniem bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych lub pod okiem nauczyciela prowadzi własne prace badawcze, posługuje się bogatym słownictwem biologicznym, aktywnie uczestniczy w lekcji, uzyskuje maksymalne wyniki z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych, odpowiada na dodatkowe pytania, potrafi wykorzystywać uzyskaną wiedzę na lekcjach innych przedmiotów oraz poza szkołą, trafnie analizuje i interpretuje oraz samodzielnie opracowuje i przedstawia informacje oraz dane pochodzące z różnych źródeł, trafnie analizuje zjawiska i procesy biologiczne, formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, trafnie dobierając liczne przykłady. I. OD GENU DO CECHY Uczeń: definiuje pojęcia genetyczne wymienia elementy budowy DNA i RNA omawia proces replikacji DNA porównuje budowę i rolę DNA z budową i rolą RNA
4 wykazuje rolę replikacji DNA w zachowaniu niezmienionej informacji genetycznej przedstawia budowę chromosomu podaje liczbę chromosomów w komórkach somatycznych i rozrodczych człowieka omawia organizację materiału genetycznego w jądrze komórkowym podaje przykłady wykorzystania badań DNA w różnych dziedzinach życia człowieka wymienia i charakteryzuje cechy kodu genetycznego omawia sposób zapisania informacji genetycznej w DNA analizuje schemat przepływu informacji genetycznej przedstawia znaczenie cech kodu genetycznego w różnorodności i jedności organizmów omawia przebieg transkrypcji i translacji wyjaśnia rolę trna w translacji omawia I i II prawo Mendla wykonuje krzyżówki genetyczne dotyczące dziedziczenia jednego genu uzasadnia różnice w dziedziczeniu genów zgodnie z prawami Mendla i genów sprzężonych wyjaśnia zasadę dziedziczenia płci u człowieka za pomocą krzyżówki genetycznej wykonuje krzyżówki genetyczne dotyczące dziedziczenia chorób sprzężonych z płcią podaje przykłady mechanizmów dziedziczenia płci u innych organizmów uzasadnia różnicę między cechami sprzężonymi a cechami związanymi z płcią wymienia czynniki mutagenne klasyfikuje mutacje ze względu na ich konsekwencje wyjaśnia, na czym polegają poszczególne rodzaje mutacji genowych i chromosomowych omawia przebieg procesu crossing-over charakteryzuje choroby jednogenowe i chromosomowe klasyfikuje badania prenatalne oraz dokonuje ich charakterystyki dostrzega wady i zalety badań prenatalnych II. BIOTECHNOLOGIA I INŻYNIERIA GENETYCZNA Uczeń: definiuje podstawowe pojęcia związane z biotechnologią i inżynierią genetyczną wymienia przykłady produktów otrzymywanych metodami biotechnologii tradycyjnej uzasadnienia różnicę między biotechnologią tradycyjną a biotechnologią nowoczesną wyjaśnia, na czym polega reakcja fermentacji dowodzi pozytywnego i negatywnego znaczenia zachodzenia fermentacji dla człowieka Wymienia i omawia metody zastosowania biotechnologii w ochronie środowiska wymienia techniki inżynierii genetycznej i je opisuje wyjaśnia cele tworzenia roślin i zwierząt zmodyfikowanych genetycznie omawia kolejne etapy transformacji genetycznej roślin i zwierząt analizuje argumenty za i przeciw genetycznej modyfikacji organizmów wyjaśnia znaczenie biotechnologii w otrzymywaniu materiałów medycznych nowej generacji określa znaczenie wykorzystania komórek macierzystych w leczeniu chorób
5 charakteryzuje poszczególne rodzaje terapii genowej omawia sposoby klonowania roślin i zwierząt analizuje kolejne etapy klonowania ssakówt metodą transplantacji jąder komórkowych formułuje argumenty za i przeciw klonowaniu człowieka podaje argumenty za i przeciw stosowaniu technik inżynierii genetycznej w badaniach naukowych, medycynie, rolnictwie, przemyśle i ochronie środowiska podaje przykłady praktycznego zastosowania badań nad DNA w medycynie, medycynie sądowej, biotechnologii nowoczesnej, ewolucjonizmie i systematyce uzasadnia znaczenie analizy sekwencji DNA w badaniach ewolucyjnych III.OCHRONA PRZYRODY. Uczeń: wymienia i opisuje poziomy różnorodności biologicznej analizuje wpływ różnych czynników na kształtowanie się różnorodności biologicznej podaje przykłady działalności człowieka przyczyniającej się do spadku różnorodności biologicznej wyjaśnia przyczyny zanikania różnorodności biologicznej na świecie wymienia i charakteryzuje sposoby ochrony przyrody wymienia i charakteryzuje formy ochrony przyrody w Polsce i na świecie omawia działalność organizacji zajmujących się ochroną przyrody ocenia stopień realizacji postulatów zrównoważonego rozwoju na świecie i w kraju wymienia oraz wyjaśnia zadania i motywy ochrony przyrody Możliwe sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności: - testy - sprawdziany pisemne wiedzy i umiejętności - odpowiedzi ustne - odpowiedzi pisemne (kartkówki) - zadania domowe - aktywność na lekcji - prace samodzielne np.: referaty, prezentacje multimedialna, plakaty - udział w konkursach i projektach biologicznych
6 Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do zaleceń zawartych w opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Nauczyciel biologii Edyta Nowak
7
8
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASA 7 Uczeń otrzyma ocenę celującą, jeżeli: opanuje w pełnym zakresie
KRYTERIA OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASACH I-III SG
KRYTERIA OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASACH I-III SG 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany, testy, testy diagnozujące, testy kompetencji, egzaminy próbne - kartkówki, - odpowiedzi ustne - prace
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
Wymagania edukacyjne z biologii w gimnazjum OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH METODY I NARZĘDZIA ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ STOSOWANE W OCENIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: 1.Wypowiedzi
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA. Rok szkolny: 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA Rok szkolny: 2017/2018 Nauczyciele: Jolanta Skowrońska Lidia Potocka Kaczmarek 1. Ocenie podlegają: wypowiedzi ustne, praca na lekcji (sposób wykonywania zadań, poleceń
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
Przedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: wymaganiach edukacyjnych sposobach sprawdzania osiągnięć warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
Kryteria oceniania z chemii I
Kryteria oceniania z chemii I 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów: sprawdziany obejmują wiadomości z większej partii materiału, są zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, kartkówki
Przedmiotowe Ocenianie Biologia -III KLASY gimnazjum
Przedmiotowe Ocenianie Biologia -III KLASY gimnazjum 1. Obowiązkowe formy oceniania: prace klasowe, kartkówki, prace domowe; nadobowiązkowe: aktywność na lekcji, projekty edukacyjne, osiągnięcia w szkolnych
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII w Publicznym Gimnazjum Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Laskowej. nauczyciel : mgr Aneta Szewczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII w Publicznym Gimnazjum Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Laskowej nauczyciel : mgr Aneta Szewczyk Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o:
Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Gimnazjum nr 2 w Oblęgorku
Przedmiotowy System Oceniania z biologii w Gimnazjum nr 2 w Oblęgorku Jarosław Skoczylas Spis treści. 1. Wstęp, 2. Kontrakt między nauczycielem i uczniem. 3. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności
Ochrona przyrody Ocena dopuszczająca: wymienia poziomy różnorodności biologicznej wymienia przykłady gatunków zagrożonych wyginięciem
BIOLOGIA ZSZ nr7 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. W oparciu o program Biologia na czasie zakres podstawowy Marek Kaczmarzyk Od genu do cechy Ocena dopuszczająca:
Przedmiotowy system oceniania z biologii.
Przedmiotowy system oceniania z biologii. 1. Uczeń otrzymuje oceny za realizację wymagań edukacyjnych, które zostały określone i podane przez nauczyciela na początku roku szkolnego. 2. Uczeń oceniany jest
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 3 GIMNAZJUM Nauczyciel: Klasa: Katarzyna Mleczek 3ag, 3bg Podręczniki i zeszyty ćwiczeń z serii,,puls życia Poziomy oczekiwanych
Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach. Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości i ekonomii
Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach II Liceum Ogólnokształcące im. gen. Zygmunta Podhorskiego Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości i ekonomii H.Sieczkoś, D.Jabłońska 1 Organizacja procesu
a. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia
Wymagania edukacyjne dla klasy I LO-kształcenie w zakresie podstawowym zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
Wymagania edukacyjne klasa 1LO zakres podstawowy. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne klasa 1LO zakres podstawowy Stopnie szkolne Stopień dopuszczający Stopień dopuszczający można wystawić uczniowi, który przyswoił treści konieczne. Taki uczeń z pomocą nauczyciela jest
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na
podstawowy. Jest on niezastąpiony przy obiektywnej ocenie postępów ucznia w nauce.
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Poziomy
Wymagania edukacyjne z biologii kl 1d, 1e, 1bm, rok szkolny 2016/17. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne z biologii kl 1d, 1e, 1bm, rok szkolny 2016/17 zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne z biologii, klasa I ZSZ zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne dla klasy I LO. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne dla klasy I LO zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy.
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie poziom podstawowy klasa I
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie poziom podstawowy klasa I zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji
Wymagania edukacyjne z biologii (zakres podstawowy) na poszczególne stopnie szkolne dla klas pierwszych w Zespole Szkół nr1 w Ełku.
Wymagania edukacyjne z biologii (zakres podstawowy) na poszczególne stopnie szkolne dla klas pierwszych w Zespole Szkół nr1 w Ełku. Wymagania zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które
Z BIOLOGII W KLASIE I LO POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASIE I LO POZIOM PODSTAWOWY Nauczyciel: Magdalena Kras, Katarzyna Mleczek, Krzysztof Mucha Klasa: 1a, 1c, 1d, 1e, 1f, 1g Podręcznik:
Tematyka zajęć z biologii
Tematyka zajęć z biologii klasy: I Lp. Temat zajęć Zakres treści 1 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową Podstawowe zagadnienia materiału nauczania
dostateczny oraz: wyjaśnia, z czego wynika komplementarność zasad przedstawia graficznie regułę
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I Dział Zakres wymagań na poszczególne oceny szkolne programowy dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Od genu do cechy określa rolę
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 4
XCIX Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta ul. Fundamentowa 38/42 04-036 Warszawa www.herbert99lo.edu.pl Przedsiębiorczość: p. Barbara Nowakowska str. 2 p. Agnieszka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 1 1. PSO ma na celu : - bieżące i systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych - mobilizowanie ucznia do systematycznej
Przedmiotowy System Oceniania z Biologii
Przedmiotowy System Oceniania z Biologii Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania biologia 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność - podejmowanie samodzielnych
w semestrze przy 1 godzinie tygodniowo
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA: I. PZO z biologii powstały w oparciu o: II. III. IV. program nauczania biologii w Gimnazjum nr 1 w Międzyrzeczu opracowany na podstawie Programu nauczania biologii Puls życia
Przedmiotowe Zasady Oceniania Gimnazjum nr 3 w Promniku BIOLOGIA. Sabina Skoczylas
Przedmiotowe Zasady Oceniania Gimnazjum nr 3 w Promniku BIOLOGIA Sabina Skoczylas 1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii w Gimnazjum nr 3 w Promniku Spis treści. 1. Wstęp, 2. Kontrakt między nauczycielem
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA
Gimnazjum nr 11 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA Wymagania edukacyjne Poziomy wymagań: Poziom wymagań koniecznych (K) obejmuje wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniowi
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU BIOLOGIA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU BIOLOGIA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM PRZEDMIOTEM OCENIANIA SĄ: wiadomości, umiejętności postawa ucznia i jego aktywność CELE OGÓLNE OCENIANIA NA BIOLOGII: rozpoznawanie
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU I. WYMAGANIA EDUKACYJNE/ OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU I. WYMAGANIA EDUKACYJNE/ OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA Uczeń oceniany jest za posiadane wiadomości i umiejętności zdobywane
1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:
Przedmiotowe zasady oceniania geografia 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki: - niedostateczny - dopuszczający
Wymagania edukacyjne z biologii zakres podstawowy 2017/2018
Wymagania edukacyjne z biologii zakres podstawowy 2017/2018 Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII (Klasa 1B, 1C, 1D, 1E, 1F ;rok szkolny 2018/2019) - ZAKRES PODSTAWOWY - NOWA ERA. dostateczny (P) podstawowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII (Klasa 1B, 1C, 1D, 1E, 1F ;rok szkolny 2018/2019) - ZAKRES PODSTAWOWY - NOWA ERA Dział programu Lp. Temat dopuszczający (K) konieczny dostateczny (P) podstawowy Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia- zakres podstawowy na podstawie podręcznika Biologia na czasie
Rok szkolny 2018/2019 kl. 1w WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia- zakres podstawowy na podstawie podręcznika Biologia na czasie Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, ZAKRES PODSTAWOWY 2018/19
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, ZAKRES PODSTAWOWY 2018/19 Dział programu Lp. Temat I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje kwasów nukleinowych konieczny (K) ocena dopuszczająca określa rolę DNA jako nośnika
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres podstawowy biologia na czasie
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres podstawowy biologia na czasie Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje kwasów nukleinowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z chemii w kl. 1 LO
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z chemii w kl. 1 LO Nauczyciel: B. Czapiga Podręcznik; R.Hassa, A. Mrzigod, J. Mrzigod To jest chemia podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych zakres
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII I ELEMENTÓW EKOLOGII
I Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Chrobrego w Gnieźnie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII I ELEMENTÓW EKOLOGII 1 Założenia. 1. Rzetelne ocenianie pozwala na realizację pewnych założeń, np.:
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy przedmiot biologia nauczana dwujęzycznie poziom podstawowy klasa Ib i Ic
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy przedmiot biologia nauczana dwujęzycznie poziom podstawowy klasa Ib i Ic Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy Budowa i funkcje kwasów
Przedmiotowe zasady oceniania biologia
Przedmiotowe zasady oceniania biologia Opracowanie: nauczyciel biologii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASIE II LO POZIOM ROZSZERZONY
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASIE II LO POZIOM ROZSZERZONY Nauczyciel: Magdalena Kras, Krzysztof Mucha, Teresa Podraza Klasa: 2b, 2d, 2g Podręcznik: Biologia na czasie
Praca klasowa waga 3. Sprawdzian waga 3. Kartkówka waga 2. Odpowiedź waga 1. Aktywność waga 1
1 Przepisy ogólne 2 3 Praca klasowa waga 3 Sprawdzian waga 3 Kartkówka waga 2 Odpowiedź waga 1 Aktywność waga 1 4 Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA // Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014 Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający
Stopnie szkolne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. konieczne (na stopień dopuszczający) podstawowe (na stopień dostateczny)
Wymagania edukacyjne klasa 1, wszystkie profile na podstawie programu nauczania biologii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych BIOLOGIA NA CZASIE, nr dopuszczenia MEN 450/2012, Marek Kaczmarzyk,
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie pierwszej, zakres podstawowy. Podręcznik Biologia na czasie - Wyd. Nowa Era
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie pierwszej, zakres podstawowy. Podręcznik Biologia na czasie - Wyd. Nowa Era Poziom wymagań konieczny ocena dopuszczająca - podstawowy ocena dostateczna - rozszerzający
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu biologia. Klasa I Liceum Ogólnokształcącego poziom podstawowy
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu biologia Klasa I Liceum Ogólnokształcącego poziom podstawowy Dział programu Lp Poziom wymagań na poszczególne stopnie szkolne Temat Ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie, zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie, zakres podstawowy Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Budowa i funkcje
Wymagania edukacyjne z biologii- zakres podstawowy: kl 1 ZSZ, 1LO
Wymagania edukacyjne z biologii- zakres podstawowy: kl 1 ZSZ, 1LO Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) dopuszczający podstawowy (P) dostateczny rozszerzający (R) dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia- zakres podstawowy na podstawie podręcznika Biologia na czasie
Rok szkolny 2018/2019 kl. IiA, IiB, IwA, IgA, IbA, WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia- zakres podstawowy na podstawie podręcznika Biologia na czasie Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA NA CZASIE, ZAKRES PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA NA CZASIE, ZAKRES PODSTAWOWY Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Budowa i funkcje
definiuje pojęcia: inżynieria genetyczna, replikacja DNA wyjaśnia regułę komplementarności
Wymagania programowe na poszczególne stopnie przygotowane w oparciu o podstawę programową oraz treści podręcznika : Biologia na czasie zakres podstawowy (Wydawnictwo Nowa Era) Opracowała: Anna Wojdan Dział
Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Poziomy
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE rok szk. 2018/2019 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczanie
Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)
Formy i zasady bieżącego oceniania na lekcjach biologii w klasie VIII Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna) jeden dział obszerny lub dwa mniejsze działy
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy określa rolę DNA jako nośnika
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie klasa 1 LO, poziom podstawowy
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 1 PLO Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
Gimnazjum w Malanowie ul. Parkowa 29 62-709 Malanów PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII DLA KLAS I-III GIMNAZJUM Opracowała: Elżbieta Wietrzyk - nauczyciel geografii Rok szkolny 2013/2014 1 Podstawa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości: Uczeń: a) zapamięta: pojęcia, fakty, zjawiska, określenia; b) rozumie: pojęcia, istotę faktów, zjawisk, zależności zachodzące
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA 1 SPIS TREŚCI 1. Kontrakt między nauczycielem i uczniem (Blok matematyczno-przyrodniczy)... 3 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć ucznia... 3 3. Kryteria oceny... 3 4.
1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen
Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Helena Zięba Klasa: 4a,4b, 4c, 6a,6b Podręcznik: Tajemnice przyrody Inne pomoce: Zeszyt
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu biologia. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu biologia 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. PSO obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności i postaw uczniów. Formy sprawdzania wiadomości
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY I w roku szkolnym 205/206 Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o:. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum I. PRZEDMIOT OCENY Przedmiotem oceny są: II. Wiadomości (wiedza) Umiejętności Aktywność podczas zajęć edukacyjnych Aktywność pozalekcyjna
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny: a) informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni od rozpoczęcia
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY II LICEUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY II LICEUM Nauczyciel: Klasa: Katarzyna Mleczek II F Podręcznik: Przyroda cz. 1 i cz. 2, Mirosław Galikowski, Romuald Hassa, Marek
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum Cele oceniania na lekcjach wos. 1. Ustalenie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z programu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii jest: Wspieranie działań ucznia i motywowanie go do dalszej pracy, bieżące informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych
Zespół Szkół Zawodowych im. Gen. Władysława Sikorskiego w Słupcy. Branżowa Szkoła I stopnia Technikum
Zespół Szkół Zawodowych im. Gen. Władysława Sikorskiego w Słupcy Branżowa Szkoła I stopnia Technikum WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Biologia 1 Cel kształcenia ogólnego: Poszukiwanie,
BIOLOGIA POZIOM PODSTAWOWY. Wymagania ogólne na poszczególne oceny śródroczne/roczne
BIOLOGIA POZIOM PODSTAWOWY Wymagania ogólne na poszczególne oceny śródroczne/roczne na ocenę celującą: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza podstawę programową, opanował treści wykraczające poza informacje
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia Przedmiotem oceniania są: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: celującą
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia Przedmiotem oceniania są: wiadomości, zaangażowanie, aktywność, umiejętność współpracy w grupie, formułowanie poprawnych wniosków, korzystanie
Zagrożenia i ochrona przyrody
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Zagrożenia i ochrona przyrody wskazuje zagrożenia atmosfery powstałe w wyniku działalności człowieka, omawia wpływ zanieczyszczeń atmosfery
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII /1 godzina biologii w cyklu nauczania/ obowiązujący podręcznik: Biologia na czasie. Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres podstawowy,
c. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla Szkoły Podstawowej Nr 36 z oddziałami integracyjnymi w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. AK w Bielsku-Białej a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM W GOLINIE ROK SZKOLNY 2013/2014
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM W GOLINIE ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.Rozporządzenie MEN z dn.21.03.2001r. w sprawie zasad
Przedmiotowy system oceniania z biologii
Przedmiotowy system oceniania z biologii Opracowanie: mgr Maria Wawrzyczek, mgr Agnieszka Wieczorek- Dudys Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został oparciu o: 1. Podstawę
Wymagania edukacyjne z przedmiotów zawodowych TOT Obsługa informatyczna w turystyce Organizacja imprez i usług w turystyce Obsługa turystyczna
Wymagania edukacyjne z przedmiotów zawodowych TOT Obsługa informatyczna w turystyce Organizacja imprez i usług w turystyce Obsługa turystyczna 1. Cele oceniania: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Przedmiotowy system oceniania biologia kl. V -VIII
Przedmiotowy system oceniania biologia kl. V -VIII Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii jest: Wspieranie działań ucznia
Przedmiotowy system oceniania. z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie. rok szkolny 2017/2018
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie rok szkolny 2017/2018 Realizowany program Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska 1 1. Wstęp Wykaz wiadomości i umiejętności
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA 1. Formy aktywności ucznia, które podlegają ocenie to: odpowiedzi ustne( z 3 ostatnich tematów przy 1 godz./tydzień,
Wymagania edukacyjne z biologii na poszczególne oceny zakres podstawowy i rozszerzony
Wymagania edukacyjne z biologii na poszczególne oceny zakres podstawowy i rozszerzony ocena umiejętności wiadomości Postawy celujący -umiejętnie przeprowadza doświadczenia, -analizuje uzyskane wyniki,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,