Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych

Transkrypt

1 Wykrzystanie szklnych pracwni kmputerwych w nauczaniu przedmitów gólnkształcących i zawdwych (dla nauczycieli przedmitów humanistycznych) Przeznaczenie Szklenie przeznaczne jest dla nauczycieli przedmitów humanistycznych, którzy w swjej pracy chcą wykrzystywać technlgię infrmacyjną d wspierania nauczania swjeg przedmitu w szklnej pracwni kmputerwej. Wymagania wstępne Umiejętnść psługiwania się kmputerem i typwymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, mnitr, mysz, drukarka) i pracy w śrdwisku Windws w zakresie: zarządzania flderami i plikami, uruchamiania prgramów, krzystania z pdręcznych aplikacji Windws. Cele szklenia Przygtwanie nauczycieli d krzystania z multimedialnych i rzprsznych źródeł infrmacji w prcesie nauczania i uczenia się, przestrzegania prawa autrskieg raz prawidłweg dczytywania i twrzenia własnych kmunikatów medialnych wykrzystujących ftgrafie, nagrania audi i wide raz tekst. Zstały pisane w pszczególnych mdułach szklenia. Plan szklenia Organizacja szklenia przewiduje 20 gdzin zajęć, w tym 4 gdz. zajęć teretycznych (wykłady) raz 16 gdzin zajęć praktycznych. Zajęcia będą dbywać się raz w tygdniu, w gdzinach ppłudniwych w pstaci czterech 5 gdzinnych sptkań pświęcnych realizacji pszczególnych tematów lub w systemie weekendwym piątek 5 gdzin, sbta, niedziela p 7,5 gdziny. Liczba uczestników 15. Mduł Temat Ftgrafia cyfrwa inspiracją dla wypwiedzi uczniów Wypwiadanie się za pmcą brazów i tekstu Pdkasty nagrywanie materiału audi Kreatywne wykrzystanie materiału audi Snucie cyfrwych pwieści łączenie narracji z brazem Liczba gdzin teretycznych praktycznych ,5 2 0, Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 1/7

2 1 Ftgrafia cyfrwa inspiracją dla wypwiedzi uczniów Przedstawić nwe metdy nauczania i zasady metdyczne psługiwania się TI we wspmaganiu nauczania, Wykrzystywać mŝliwści edukacyjne ftgrafii cyfrwych wyknanych przez nauczyciela i uczniów, Stswać pdstawwe zasady i spsby przygtwania uczniów d prawidłweg dczytywania i twrzenia własnych kmunikatów wykrzystujących ftgrafię, Wykrzystać ftgrafię d zmtywwania uczniów i zainspirwania ich d wypwiedzi pisemnych i ustnych, Psługiwać się aparatem cyfrwym, Zaplanwać i wyknać pprawne zdjęcia cyfrwe, Łączyć braz z tekstem lub narracją, Wykrzystywać edukacyjne mŝliwści prgramwania uŝytkweg i aplikacji internetwych, Stswać pdstawwe mŝliwści prmwania w Internecie pracy uczniów, Wykrzystywać materiały edukacyjne znajdujące się w Internecie,. Na zajęciach słuchacze pznają nwe metdy nauczania i zasady metdyczne psługiwania się TI we wspmaganiu nauczania, ich wpływ na efektywnść nauczania. Omawiają róŝną rganizację zajęć z kmputerem. Pznają mŝliwści wykrzystania ftgrafii cyfrwej d rzwijania kreatywnści uczniów raz d mtywwania ich d przygtwywania róŝnrdnych wypwiedzi. Pznają zasady wyknywania pprawnych zdjęć, uczą się bsługiwać aparat cyfrwy. Wykrzystują edytr tekstu raz aplikacje internetwe d twrzenia multimedialnych wypwiedzi (tekst, braz, narracja). Publikują w Internecie stwrzne przez siebie materiały. Opracwują wstępne kncepcje ft-pwieści, które wyknają w następnym mdule. Materiały drukwane raz multimedialne filmy instruktaŝwe, Prezentacja przedstawiana w trakcie szklenia. Aparaty cyfrwe, Przykładwe aplikacje internetwe, Pakiet MS Office. Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 2/7

3 2 Wypwiadanie się za pmcą brazów i tekstu Wykrzystywać w praktyce metdyczne zasady psługiwania się TI, Efektywnie wykrzystywać prgramwanie edukacyjne i uŝytkwe d twrzenia ft-pwieści, Wykrzystywać edukacyjne mŝliwści kmiksu d rzwijania róŝnrdnych umiejętnści, w tym umiejętnści twrzenia kmunikatów medialnych, Stswać w praktyce zasady twrzenia i wykrzystywania ftkmiksu na zajęciach z uczniami, Planwać prace związane z twrzeniem multimediów, Mtywwać uczniów d przygtwywania wypwiedzi za pmcą słów i brazów. Na zajęciach słuchacze pznają zasady pprawnej knstrukcji ft-pwieści. Dwiadują się, w jaki spsób wykrzystać edukacyjne mŝliwści pracy nad stwrzeniem ftkmiksu. Planują kadry ftkmiksu i teksty dialgów, wyknują ftgrafie, łączą wszystk w multimedialną pwieść. Dwiadują się, jak publikwać gtwe prace w Internecie. Zdbywają praktyczne umiejętnści twrzenia przekazu za pmcą prgramu PwerPint. Pznają zasady ceniania takich prezentacji raz metdy nauczania wykrzystywane przy pracwywaniu teg typu materiałów przez uczniów. 3 Materiały drukwane z instrukcjami, Artykuł wprwadzający d wykrzystania kmiksów w edukacji. Prgram PwerPint, Aparaty cyfrwe, Materiały niezbędne d wyknania zaplanwanych zdjęć. Pdkasty nagrywanie materiału audi Obsługiwać dyktafn cyfrwy i mikrfn pdłączny d kmputera, Stswać pdstawwe zasady nagrywania narracji, Nagrać audycję radiwą, Psługiwać się prgramwaniem d nagrywania i edycji plików audi, Wyszukiwać materiały muzyczne wspierające narrację, Twrzyć materiały dydaktyczne parte na nagranej narracji. W mdule tym uczestnicy zapznają się z zasadami przygtwania nagrania audi. Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 3/7

4 Nagrywają narracje, wyszukują muzykę, łączą wszystk twrząc audycje. W praktyce pznają pracę ze sprzętem d nagrywania dźwięku raz prgramwaniem d jeg edycji. Pznają wartść materiału audi w przekazie edukacyjnym. Pznają zasady i spsby przygtwania uczniów d prawidłweg dczytywania i twrzenia takich kmunikatów. Wykrzystania ich d rganizwania ucznim warunków d pracy badawczej raz d rzwijania ich kreatywnści. Artykuły dtyczące pdcastingu, Materiały instruktaŝwe w frmie drukwanej i multimedialnej. 4 Dyktafn cyfrwy, Mikrfn i słuchawki pdłączne d kmputera, Oprgramwanie d nagrywania i edycji dźwięku - Audacity Kreatywne wykrzystanie materiału audi UŜywać materiałów audi w pracy uczniów w kreatywny spsób, Krzystać z gtwych materiałów dydaktycznych zapisanych w pstaci pdkastów, Twrzyć pmce dydaktyczne parte na materiałach audi, Wykrzystywać róŝnrdne spsby prmwania prac uczniów w Internecie. W mdule tym uczestnicy zapznają się z zasadami wykrzystywania nagrań audi przygtwanych przez nauczycieli i uczniów. Dwiedzą się, w jaki spsób wyszukiwać wartściwe audycje. Jak wykrzystać przygtwane przez uczniów nagrania d prmcji własnych dknań. Pznają mŝliwści rzpwszechniania materiału audi w Internecie i w śrdwisku lkalnym. Przykładwe audycje internetwe, Materiały instruktaŝwe, Internetwe serwisy pdcastingwe. 5 Snucie cyfrwych pwieści łączenie narracji z brazem Psługiwać się prgramwaniem d edycji filmów, Łączyć narrację i brazy statyczne w krótkie filmy, Dknywać prstych peracji edycyjnych materiału filmweg, takich jak ddawanie nwej ścieŝki dźwiękwej, czy napisów, Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 4/7

5 UŜywać multimedialnych materiałów cyfrwych w spsób kreatywny, Mtywwać uczniów d rzwijania własnych umiejętnści literackich, Przygtwywać dla uczniów zadania prmujące ich kreatywnść, Zastswać pracwywane przez siebie materiały w czasie zajęć z uczniami. : W mdule tym nauczyciele w dalszym ciągu twrzą własne materiały multimedialne. Zapznają się ze spsbami zdbywania przydatnych cyfrwych brazów: wyszukują je w Internecie, skanują brazy wydrukwane, samdzielnie wyknują zdjęcia cyfrwe, Łączą ze sbą narrację i brazy tak, aby pwstała multimedialna pwieść. W praktyce pznają prgramwanie d edycji filmów. Uczą się, w jaki spsób umiejętnie przygtwać uczniów d dbiru i twrzenia kmunikatów medialnych. Przedstawiają pracwane przez siebie scenariusze zajęć wykrzystujące pznane w czasie trwania kursu narzędzia, metdy i śrdki dydaktyczne. Materiały instruktaŝwe, Artykuły twrzeniu filmów z ftgrafii, Przykładwe filmy wyknane przez nauczycieli i uczniów. Prgram d edycji filmów Windws Mvie Maker lub PhtStry, Mikrfn, słuchawki. Frmy i metdy realizacji Wykład. Frma wykładu jest stswana w celu przedstawienia i mówienia kreślnych zagadnień, pjęć i prblemów, z którymi trzeba zapznać słuchacza. Praca indywidualna słuchacza - ćwiczenia. Jedną z głównych frm pracy na kursie jest indywidualna praca słuchacza. Jest na stswana w celu ćwiczenia róŝnych umiejętnści związanych z wykrzystaniem TI na zajęciach z uczniami. Pkaz. Pkaz ma na celu wzajemne przedstawianie przez słuchaczy materiałów wypracwanych przez nich na kursie. Materiały będą stanwiły efekty realizacji pewnych zadań, na przykład własne materiały multimedialne. Dyskusja. Pdczas kursu są prwadzne dyskusje, mające na celu wymianę pglądów i dświadczeń słuchaczy raz prwadząceg. Dyskutwane będą prblemy przedstawiane przez prwadząceg, jak równieŝ materiały pracwane przez słuchaczy. Umiejętnści przydatne w pracy zawdwej: Umiejętnść wykrzystywania w praktyce idei knstrukcjnizmu, Umiejętnść przygtwania uczniów d prawidłweg dczytywania i twrzenia własnych kmunikatów za pmcą ftgrafii, nagrań audi i tekstu, Umiejętnść wykrzystania technlgii infrmacyjnej d rzwijania kreatywnści i twórczści uczniów, Umiejętnść psługiwania się mediami jak narzędziami pracy intelektualnej, Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 5/7

6 Umiejętnść psługiwania się multimedialnym zestawem kmputerwym w celu: twrzenia róŝnrdnych pmcy multimedialnych, przygtwania audycji, twrzenia filmów z ftgrafii, twrzenia ftkmiksów, Umiejętnść krzystania z multimedialnych i rzprsznych źródeł infrmacji pdczas nauczania i uczenia się. W czasie szklenia uczestnicy trzymają materiały drukwane zawierające pis najwaŝniejszych zagadnień pruszanych na szkleniu. Przykład materiałów w załączniku. P szkleniu uczestnicy trzymają płytę CD_ROM z ćwiczeniami i zadaniami pracwanymi na szkleniu. Spis zalecanej literatury: 1. Przygtwany przez Ośrdek skrypt zawierający infrmacje mawianych zagadnieniach, 2. Multimedia w kształceniu Józef Bednarek, Wydawnictw Naukwe PWN 2008,. 3. Ftgrafia cyfrwa Ben Lng, Wydanie III, Helin 2006, 4. Micrsft Office XP d pdstaw Marek Czajka, Łukasz Kłdziej, MIKOM 2002, 5. Kmputer dla dzieci d 8 d 88 lat Hans-Gerg Schumann, A Linea 2006, 6. Świat cyfrwej ftgrafii Enter Special 02/2004, 7. ABC ftgrafii cyfrwej i bróbki zdjęć, Anna Owczarz-Dadan. Helin 2006, 8. Twrzenie filmów w Windws XP. Pdstawy, Anna Owczarz-Dadan, Helin 2006, Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprwadzana na bieŝąc pprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest równieŝ ankieta dla ceny całeg szklenia, która będzie wypełniana elektrnicznie przez słuchaczy p zakńczeniu szklenia. Infrmacje rganizacji Organizacja szklenia przewiduje 20 gdzin zajęć, w tym 4 gdziny zajęć teretycznych (wykłady) raz 16 praktycznych. W trakcie szklenia wykrzystywane będzie następujące licencjnwane prgramwanie: system peracyjny Windws XP, pakiet Ms Office 2003 lub 2007, prgramy: Audacity, Windws Mvie Maker. Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 6/7

7 Wyskść płaty pnsznej przez uczestnika szklenia Szklenie jest bezpłatne dla nauczycieli. Wydanie 1 Frmularz F509 Strna 7/7