STUDIA POLONIJNE T. 12 Lublin 1989
|
|
- Martyna Szymańska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 STUDIA POLONIJNE T. 12 Lublin 1989 ROMAN DZWONKOWSKI SAC Lublin PAPIEŻ JAN PAWEŁ II O RODZINIE POLSKIEJ NA EMIGRACJI Przemawiając 15 października 1984 r. na spotkaniu z Polonią kanadyjską w Toronto Jan Paweł II powiedział m.in.: W zachowaniu [...] duchowej więzi z narodem, w zachowaniu wiary ojców, tradycji i kultury polskiej, wielką rolę odegrała i nadal odgrywa rodzina katolicka, rodzina wspomagana przez parafię i szkołę 1. Celem niniejszego szkicu jest zwięzła analiza wypowiedzi Jana Pawła II na temat rodziny polskiej na emigracji zawartych w przemówieniach do Polaków i do Polonii w różnych krajach już to z okazji podróży pasterskich do tych krajów w latach , już to na spotkaniach z przedstawicielami Polonii w Rzymie. W cytowanym przemówieniu czytamy również: Jaka będzie rodzina, takie będzie oblicze całej Polonii kanadyjskiej, taki będzie człowiek wyrastający z polskiego drzewa 2. Stwierdzenie to dotyczy Polonii w każdym kraju. Wyraża ono w sposób ogólny jedną z racji, dla których Jan Paweł II w przemówieniach do Polaków za granicą wypowiada się na temat polskiej rodziny na emigracji i rodziny polonijnej, wskazując na stojące przed nią zadania, które wynikają z jej sytuacji życiowej i duchowego dziedzictwa, jakie przejęła. Na około 30 wspomnianych przemówień, więcej uwagi poświęca Papież rodzinie zaledwie w pięciu ważniejszych spośród nich. Chodzi tu o przemówienia do Polaków w Wielkiej Brytanii (30 V 1982) 3, w Austrii (12 IX 1983) 4, w Kanadzie (14 X 1984) 5, w Brukseli (19 V 1985) 6 i w Australii (28 XI 1986) 7. W całym szeregu innych mówi na ten temat bardzo zwięźle lub pośrednio, gdy wskazuje na zasługi rodziny na wychodźstwie oraz na potrzebę za- 1 Duszpasterz Polski Zagranicą (Rzym) 1985 nr 1 s. 10 (dalej: DPZ). 2 Tamże s Tamże 1982 nr 4. 4 Tamże 1984 nr 1. 5 Tamże 1985 nr 1. 6 Tamże nr 3. 7 Tamże 1987 nr 2.
2 26 Roman Dzwonkowski SAC chowania i przekazywania następnym pokoleniom wiary i własnego dziedzictwa kulturowego 8. Jednakże te stosunkowo nieliczne wypowiedzi zawierają bardzo jasny i godny uwagi program religijno-wychowawczy dotyczący rodziny polskiej na emigracji. Przemówienia, o których tu mowa, mają, ze zrozumiałych względów, dostosowany do okoliczności duszpasterski charakter. Nie można więc oczekiwać od nich systematycznego i wyczerpującego wykładu na temat poruszanych zagadnień. Dlatego np. spośród kilku zasadniczych funkcji spełnianych przez rodzinę ich Autor zwraca uwagę szczególnie na dwie, ściśle z sobą związane, które można określić jako religijną i socjopsychologiczną. Przemówienia papieskie ukazują więc rodzinę jako społeczność religijną, mówią o obowiązku zachowania przez nią wynoszonego z ojczyzny dziedzictwa kulturowego i uzasadniają go, wspominają o zagrożeniach i formułują pewne, ogólne postulaty. Zagadnienia te zostaną omówione w niniejszym szkicu. Posługujemy się tu często dwoma określeniami: rodzina polska na emigracji oraz rodzina polonijna. Pierwsze dotyczy w zasadzie emigracji nowszej daty, drugie raczej kolejnych jej pokoleń. W tym samym znaczeniu używa ich Jan Paweł II 9. W najbardziej ogólnym sensie określenia: rodzina polska i rodzina polonijna są niekiedy używane zamiennie. I. RODZINA JAKO SPOŁECZNOŚĆ RELIGIJNA. ZAGROŻENIA Pierwszym zagadnieniem, na które należy zwrócić uwagę, jest samo rozumienie genezy i natury rodziny, które spotykamy w omawianych tu przemówieniach. Ma ono oczywiście tradycyjny, chrześcijański charakter, który Papież szczególnie akcentuje. Jest to rodzina, stwierdzi w przemówieniu do Polonii kanadyjskiej wyrastająca z sakramentalnego związku mężczyzny i kobiety, którzy odkryli w sobie wspólne powołanie do życia małżeńskiego i rodziciel- 8 Por. przemówienia: do Rady Koordynacyjnej Polonii (10 XI 1979) tamże 1980 nr 2; do Polonii francuskiej (31 V 1980) tamże nr 4; do Polonii brazylijskiej w Kurytybie (5 VII 1980) tamże nr 4; do młodzieży polonijnej w Castel Gandolfo (5 VIII 1980) L Osservatore Romano 1980 nr 8 (wydanie polskie, dalej: ORwp); do Polaków w RFN (16 XI 1980) DPZ 1980 nr 1; do Polonii hiszpańskiej (3 XI 1982) tamże 1983 nr 1; do Polaków w Szwajcarii (17 VI 1984) tamże 1984 nr 4; do przedstawicieli Polonii świata w Rzymie (27 VI 1985) tamże 1985 nr 4; do Polaków w Chile (4 IV 1987) Słowo Powszechne IV Większość wyżej cytowanych i innych przemówień papieskich z lat zawiera wydawnictwo: J a n P a w e ł II. Nauczanie społeczne T. 2. Warszawa 1982; T. 3. Warszawa 1984; T. 4. Warszawa Wyd. ODiSS (dalej: NS). 9 Por. Przemówienie do Polaków w Limie (Peru) 2 II ORwp 1985 nr 3(63) s. 16. Por. także Przemówienie do Polaków w Brukseli s. 414.
3 Papież Jan Paweł II o rodzinie polskiej na emigracji 27 skiego 10. W przemówieniach do Polaków w Wielkiej Brytanii, w Austrii, w Krajach Beneluksu (Bruksela) i w Australii Jan Paweł II mówi o religijnej i po chrześcijańsku rozumianej funkcji rodziny, ukazuje jej ideał i wzywa do jego realizacji. Podczas spotkania z Polakami w Brukseli określa rodzinę jako kościół domowy oraz pierwszą szkołę wiary i cnót miłości Boga i bliźniego 11. Wezwanie skierowane w Melbourne do Polonii australijskiej posługuje się podobnymi określeniami co apele wypowiedziane uprzednio, np. w Wielkiej Brytanii i w Austrii. Rodzino katolicka, rodzino polska woła Papież odkrywaj znajdujące się w tobie i nie dające się zagłuszyć wezwanie! Stań się tym, czym jesteś! Rodzino zjednoczona przez Słowo i Sakrament jako kościół domowy! Stań się tym czym jesteś, jak wielki Kościół, stań się nauczycielką i matką 12. Powtórzone tu zostały słowa z Adhortacji Apostolskiej Jana Pawła II Familiaris consortio z 22 XI 1981 r. (nr 17, 38) będącej, jak dotychczas, najważniejszym dokumentem papieskim obecnego pontyfikatu, poświęconym rodzinie. Sformułowania teologicznych przesłanek, będących skądinąd przedmiotem zwyczajnego nauczania Kościoła, są bardzo zwięzłe, ale mają charakter zasadniczy. Można je wyrazić w następujących punktach: 1) geneza rodziny ma charakter religijny i rodzina powinna poznawać swoje chrześcijańskie powołanie; 2) rodzina jest wspólnotą wiary i kultu Bożego oraz pierwszą szkołą wiary i cnót. Do powyższych zasad Papież nawiązuje mówiąc o trudnościach i zagrożeniach dla istotnych funkcji, jakie rodzina spełniała w przeszłości i jakie powinna spełniać nadal. W sposób ogólny wymienia dwa ich źródła: ogólnocywilizacyjne i specyficznie emigracyjne. Pierwsze wiąże się z sekularyzacją rodziny i praktycznym materializmem. Ulegając mu rodzina zaczyna coraz mniej znaczyć, gdy chodzi o życie duchowe człowieka, wartości nadprzyrodzone i ich przekazywanie oraz doskonalenie człowieka rozumiane po chrześcijańsku 13. Oznacza to także odchodzenie od polskich tradycji chrześcijańskich. O zagrożeniu tym Papież wspomina krótko w przemówieniu do Polonii kanadyjskiej, mówiąc o sytuacji rodziny współczesnej w ogóle. W dzisiejszym zmaterializowanym świecie czytamy tam rodzina napotyka na wiele trudności. Sytuacja w jakiej się znajduje stwarza nieraz zamęt w pojmowaniu autorytetu rodziców i pozycji dzieci, a także w przekazywaniu wartości ludzkich i chrze- 10 Przemówienie do Polaków w Kanadzie s Przemówienie do Polaków z Krajów Beneluksu s Przemówienie do Polaków w Australii s Por. F. A d a m s k i. Sekularyzacja małżeństwa i rodziny. W: Socjologia religii. Kraków 1983 s Na temat aktualnych zagrożeń i sytuacji rodziny Jan Paweł II mówi obszernie w Orędziu do rodzin chrześcijańskich w świecie współczesnym (por. L Osservatore Romano 26 X 1980 nr 249 (wyd. włoskie), tekst polski: DPZ 1980 nr 1 s.10-16).
4 28 Roman Dzwonkowski SAC ścijańskich 14. To ogólne stwierdzenie dotyczy, rzecz jasna, także i rodziny polskiej, gdyż system wartości przyjmowany przez społeczeństwo globalne wywiera duży wpływ na imigrantów. O wspomnianych w cytowanym przed chwilą fragmencie trudnościach wychowawczych współczesnej rodziny, mowa jest także w ważnym przemówieniu do Polaków w Wielkiej Brytanii. Obecny stan moralności publicznej stwierdza Mówca nie zawsze zapewnia rodzinie zwłaszcza rodzicom, im właściwy i konieczny autorytet. Wiele się na to składa przyczyn 15. Przemówienie ich nie analizuje, ale nietrudno je tu, przynajmniej ogólnie, wskazać. I tak, liczące się niegdyś w rodzinie doświadczenie starszych pokoleń często przestaje być wartością i podstawą autorytetu. Miejsce dawnej, przekazywanej przez pokolenia mądrości życiowej, zajmują środki masowego przekazu, a więc radio, telewizja i popularne pisma. Wczesne usamodzielnienie się dzieci rozluźnia więzy posłuszeństwa i szacunku, pomniejsza autorytet rodziców, tym bardziej że nie zawsze są oni pewni własnych zasad wychowawczych 16. O zagrożeniach specyficznie emigracyjnych wspomina Papież jedynie ogólnie. W przemówieniu do Polaków w RFN, Kanadzie i Australii. Obok wykorzenienia, które określa jako groźną chorobę społeczną, wskazuje na to, które wynika z dużego kontrastu między warunkami życia, ekonomią i cywilizacją kraju rodzinnego i kraju osiedlenia, który, jak czytamy w przemówieniu do Polaków w Toronto może imponować swym rozwojem materialnym, organizacją życia, rozmachem, bogactwem, cywilizacją. Tak jest nieraz, że przybysz, staje wobec tych wszystkich osiągnięć jako «słabszy», uzależniony od innych, uboższy. Ta sytuacja może łatwo prowadzić do frustracji 17. Nieco inaczej podobną myśl wyraża fragment przemówienia do Polaków w RFN. Zawarta jest w nim przestroga przed bezkrytycznym zapatrzeniem się i wchłonięciem przez cywilizację techniczną z równoczesnym narażeniem wiary, życia wewnętrznego, zdolności kochania, słowem tego wszystkiego co decyduje o człowieczeństwie, o pełnych wymiarach i powołaniu człowieka 18. Odpowiedź na problemy stojące przed rodziną na emigracji ma charakter ogólny, ale jasny i zasadniczy. Zawiera się ona w omówionym wyżej religijnym 14 Przemówienie do Polaków w Kanadzie s Przemówienie do Polaków w Wielkiej Brytanii s Por. D. M o s t w i n. Trzecia wartość. Formowanie się nowej tożsamości polskiego emigranta w Ameryce. Lublin 1985 s Przemówienie do Polaków w Kanadzie... s Por. także Przemówienie do przedstawicieli Polonii świata s. 639 i Przemówienie do Polaków s Przemówienie do Polaków w RFN s. 20.
5 Papież Jan Paweł II o rodzinie polskiej na emigracji 29 pojęciu rodziny i wskazaniach dotyczących zachowania przez nią własnej tożsamości kulturowej, o czym niżej. II. ZACHOWANIE TOŻSAMOŚCI DUCHOWEJ PIERWSZYM ZADANIEM RODZINY Zanim zajmiemy się powyższym zagadnieniem warto zwrócić uwagę na kilkakrotne i przy różnych okazjach wyrażane przez Papieża uznanie dla rodziny polskiej na emigracji. Dotyczy ono zachowania przez nią wiary i tradycji polskich. W dalszym ciągu cytowanej już we wstępie wypowiedzi w Kanadzie Papież mówił: Polskiej rodzinie na emigracji należą się słowa uznania za to, że w nowym środowisku nie zatraciła ducha, że zachowała swoją tożsamość i potrafiła wychować całe pokolenia w duchu ideałów i cnót chrześcijańskich 19. Gdzie indziej spotykamy bardziej szczegółowe uzasadnienia tego uznania. Przemawiając 27 czerwca 1985 r. do przedstawicieli Polonii Świata, którzy przybyli do Rzymu na uroczystość odsłonięcia tablicy pamiątkowej w Domu Polskim Jana Pawła II Papież zwracał uwagę na interesujący z punktu widzenia psychologii emigracji fakt, że świadomość swoją na wychodźstwo Polacy w ogromnej większości budowali nie tyle na pojęciu «emigracja» co na rzeczywistości «Ojczyzna» i w tym duchu pracowali dla dobra i rozwoju krajów w których znajdowali gościnę. Uznanie dla wychowania w rodzinach polskich, a zarazem przypomnienie historycznie potwierdzonych doświadczeń i faktów, z ostatnich kilkudziesięciu lat wyrażają dalsze słowa przemówienia: Takiego ducha czytamy w nim starali się przekazać swoim synom i córkom, którzy przejęli i zachowali, w większości wypadków, patriotyzm ojców i matek, co uwidoczniło się i uwidacznia zwłaszcza w momentach ciężkich kryzysów i niebezpieczeństw zagrażających Ojczyźnie ich pochodzenia 20. W Australii Papież oddaje cześć tym polskim matkom i ojcom, którzy, jak mówi, razem ze znakiem krzyża i podstawowymi prawdami wiary przekazywali dzieciom i wnukom znajomość mowy i wiadomości o kraju pochodzenia 21. Tę ocenę można rozszerzyć na ogół emigracji we wszystkich jej największych skupiskach w świecie. Utrzymana żelaznym prawem wpajanych przez pokolenia wartości, czytamy w jednej z najnowszych prac na temat rodziny polskiej na emigracji, trzymająca się Kościoła i spojona lojalnością, rodzina przetrwała 19 Przemówienie do Polaków w Kanadzie s DPZ 1985 nr 4 s Przemówienie do Polaków w Australii s Por. także Przemówienie do Rady Koordynacyjnej Polonii s. 159.
6 30 Roman Dzwonkowski SAC zachowując język, obyczaje i hierarchię wartości 22. Jest rzeczą oczywistą, że więzy rodzinne decydują o utrzymaniu własnej tożsamości 23. Obok wspomnianej wyżej, religijnej funkcji rodziny, na którą Papież zwraca szczególną uwagę, drugim najważniejszym i związanym z nią ściśle zadaniem, o którym niemal na każdym spotkaniu z Polakami mówi, jest przekazywanie młodemu pokoleniu własnego dziedzictwa kulturowego mającego charakter chrześcijański. To bowiem dowodzi pozwoli jej zachować własną tożsamość duchową, godność i szacunek u innych oraz umożliwi twórcze i wzbogacające włączenie się w życie nowego społeczeństwa. Na ten temat mówi w rok po swoim wyborze do Rady Koordynacyjnej Polonii Świata w Rzymie 24, a w roku następnym do Polonii francuskiej 25, brazylijskiej 26 i Polaków w RFN 27. To samo zagadnienie podejmuje na spotkaniu z Polakami w Wielkiej Brytanii w 1982 r. 28 Dwa lata później czyni to dwukrotnie. Podczas spotkań z Polakami w Szwajcarii 29 i z Polonią kanadyjską 30, a w roku następnym w przemówieniach do Polaków z Krajów Beneluksu w Brukseli 31 i do przedstawicieli Polonii świata w Rzymie 32. Te same myśli wypowie Papież rok później w Melbourne do Polaków w Australii 33, a w kwietniu następnego roku w Santiago w Chile 34 i w Buenos Aires w Argentynie (11 IV 1987) 35. Jak rozumie Jan Paweł II to niestrudzenie wskazywane dziedzictwo własne i jego zachowanie? Otóż ze wszystkich wymienionych tu przemówień wynika, że, jak powie to ich Autor z okazji 40-lecia bitwy pod Monte Cassino, zachowanie tożsamości kultury narodu, to zachowanie jej moralnych wartości 36, które tworzy chrze- 22 M o s t w i n, jw. s. 104, Tamże s. 11. Por. także J. B a k a l a r z. Duszpasterstwo a tożsamość etniczna emigrantów. Znaki Czasu 1986 nr 4 s. 93 (Paryż). 24 Przemówienie do Rady Koordynacyjnej Polonii Świata s Przemówienie do Polonii francuskiej s Przemówienie do Polonii brazylijskiej s Przemówienie do Polaków w RFN s Przemówienie do Polaków w Wielkiej Brytanii s Przemówienie do Polaków w Szwajcarii s Przemówienie do Polaków w Kanadzie s Przemówienie do Polaków z Krajów Beneluksu s Przemówienie do przedstawicieli Polonii świata s Przemówienie do Polaków w Australii s Przemówienie do Polaków w Chile s Por. Biuro Prasowe Episkopatu Polski. Pismo okólne. Warszawa 27 IV 3 V 1987 r. nr 18/87/773 s (dalej: BP). 36 Przemówienie z 18 V 1984 DPZ 1984 nr 4 s. 509.
7 Papież Jan Paweł II o rodzinie polskiej na emigracji 31 ścijaństwo i które wyrażają się w kulturze polskiej. Dlatego też Papież używa niekiedy określenia tożsamość chrześcijańska 37. Nie chodzi więc tu tylko o często na emigracji powierzchownie rozumiane elementy, tak cennej zresztą kultury ludowej, ale o to, co w kulturze narodowej jest najwartościowsze, co jest, jak czytamy w przemówieniu do Rady Koordynacyjnej Polonii wielkie i nieprzemijające 38. Mówiąc na ten sam temat do innej grupy polonijnej w Rzymie Papież powie, że jest to przede wszystkim duch, wiara, obyczaj, kultura, które są podstawą tożsamości, trwałości i kontynuacji każdego narodu, a w jego obrębie każdego człowieka 39. W przemówieniu do Polaków w RFN, dziedzictwo, z którego się wyrasta i które kształtowało emigranta zostanie określone jako integralna część jego psychiki, jego osobowości 40. W świetle tych sformułowań wskazania dotyczące rodziny polonijnej czy rodziny na emigracji, stają się w pełni zrozumiałe. Spotykamy je, wyrażone wprost lub pośrednio, w ogromnej większości przemówień. Najobszerniej wypowie się ich Autor na temat zadań rodziny podczas spotkania z Polakami w Wielkiej Brytanii. Związanie z kulturą polską czytamy tam dokonuje się w domu rodzinnym, życiu religijnym i organizacyjnym. Natomiast szkoła, studia, życie zawodowe wiąże z kulturą kraju zamieszkania. Więź między krajem ojców a krajem zamieszkania dokonuje się właśnie na płaszczyźnie kulturowej. Ona daje właściwą perspektywę współżycia i przez wychowanie przygotowuje młodego człowieka zarówno do zadań w środowisku emigracyjnym, jak i do przyjęcia właściwej postawy życiowej. Po wymienieniu wspomnianych wyżej środowisk wychowaczych, a więc domu rodzinnego, społeczności religijnej, organizacji, szkoły i życia zawodowego Papież wypowiada zasadnicze dla niniejszych rozważań wnioski, dotyczące zarówno rodziny, jak i całej emigracji polskiej. Dlatego też czytamy jednym z najważniejszych zadań jest przekazywanie własnej idei następnemu pokoleniu. Emigracja musi więc być zdolna do właściwego wychowania pełnego człowieka. Tylko wówczas młode pokolenie będzie zdolne podjąć ideę wolności i prawdy odchodzącego pokolenia. I wskazując ogólnie sposób realizacji tego 37 Przemówienie do Polaków w Brukseli s. 413; Kultura polska nosi bardzo wyraźne znamiona chrześcijańskie powie Papież w Wielkiej Brytanii, cytując swoje przemówienie w Gnieźnie w 1979 r. (Przemówienie do Polaków w Wielkiej Brytanii s. 493). 38 Przemówienie do Rady Koordynacyjnej Polonii s Przemówienie do przedstawicieli Polonii (7 XI 1981) ORwp 1981 nr 10 s Przemówienie do Polaków w RFN s. 20; Ojczyzną człowieka powie Papież do Polaków w Australii jest nie tylko przestrzeń, w której przyszedł na świat, ale także ta, w której może odczytywać utrwalone w całej tradycji i dokumentach wartości, jakie nadają sens jego życiu (Przemówienie do Polaków w Australii... s. 182); por. także Przemówienie do Polonii argentyńskiej.
8 32 Roman Dzwonkowski SAC postulatu dodaje: Wychowanie pełnego człowieka, wychowanie do prawdy i wychowanie w duchu chrześcijańskiej i polskiej tradycji rozpoczyna się w rodzinie 41. Jest rzeczą interesującą to, jak Papież określa sposób przekazywania młodemu pokoleniu własnego dziedzictwa. Na kwestię tę bowiem zwraca szczególną uwagę, jakkolwiek wypowiedzi na ten temat mają z konieczności charakter ogólny. Otóż odwołuje się on zawsze do inteligencji i wiedzy historycznej słuchaczy, którą z reguły, stara się u nich wzbogacić, do umiejętności właściwej oceny różnych wartości, świadomego wyboru, szacunku dla wartości własnych i innych kultur, odpowiedzialności za własny rozwój duchowy, przyszłość dzieci i wnuków, za dobro Ojczyzny, tzn. kraju pochodzenia, kraju osiedlenia, nowej ojczyzny i całej rodziny ludzkiej. W jego ujęciu postawa wobec własnego dziedzictwa nie może być jedynie zachowawcza, ale powinna być czynna i twórcza. Określając je jako bogactwo wyniesione przez emigrantów z kraju Papież stwierdza, że należy do niego nawiązywać, ale także rozwijać je i wzbogacać, asymilować i dostosowywać do potrzeb miejsca i czasu, gdyż jest ono darem, błogosławieństwem, ale także zadaniem, a w ten sposób nadzieją 42. Mówiąc do Polaków w Brukseli o wielkim, ale i trudnym dziedzictwie polskim Papież stwierdza: Musimy je wciąż na nowo odkrywać, pogłębiać, żyć nim, przekazywać je tym, którzy idą i którzy przyjdą po nas. Jest to ogromnie ważne dla Was, którzy żyjecie poza własną ojczyzną, czy też poza ojczyzną Waszych przodków 43. W podobny sposób, zwracając uwagę nie tylko na zachowanie, ale także na wzbogacanie i przekazywanie własnego dziedzictwa nowym pokoleniom, przy jednoczesnym włączeniu się w sposób twórczy w życie nowych społeczeństw, w których wypadło im żyć mówi Papież do Polaków w Brazylii 44, Francji 45, w RFN 46, w Austrii 47, w Kanadzie 48, w Australii 49, w Chile 50, w Argentynie 51 i gdzie indziej. 41 Przemówienie do Polaków w Wielkiej Brytanii... s Przemówienie do Rady Koordynacyjnej Polonii s Przemówienie do Polaków w Brukseli s Przemówienie do Polonii brazylijskiej s Przemówienie do Polonii francuskiej s Przemówienie do Polaków w RFN s Przemówienie do Polaków w Austrii s Przemówienie do Polaków w Kanadzie s Przemówienie do Polaków w Australii s. 181, Przemówienie do Polaków w Chile s Przemówienie do Polaków w Argentynie s. 11.
9 Papież Jan Paweł II o rodzinie polskiej na emigracji 33 Przemówienia papieskie zalecają otwartość wobec innych kultur, ale opartą na świadomej i ugruntowanej własnej tożsamości. Żądają krytycznej oceny i przemyślanych wyborów, zgodnych z chrześcijańską wizją życia ludzkiego. Innymi słowy, ukazywana tu Polonii droga, jest drogą harmonii i syntezy chrześcijańskich wartości kultury polskiej z analogicznymi wartościami kultur krajów osiedlenia. Kontrastem z zauważalnym dziś na zachodzie ahistorycznym nastawieniem, jest bardzo mocne podkreślenie przez Papieża przywiązania do własnego dziedzictwa, co uważa on za rzecz wielkiej wagi w duchowym rozwoju ludzi. Łatwo dostrzec, czytając przemówienia Jana Pawła II do Polaków za granicą, że podejmuje on przemyślany i celowy wysiłek uświadomienia swym słuchaczom niesłychanie ważnego, jak wynika z jego wypowiedzi, problemu i zadania stojącego przed nimi, jakim jest zachowanie i rozwijanie na miarę jak powie współczesnych potrzeb i zadań 52, najcenniejszych wartości kultury polskiej oraz duchowej więzi z krajem pochodzenia w koniecznym procesie integracji ze społeczeństwami krajów osiedlenia. Ponieważ w rodzinie dokonuje się przekaz wartości i spuścizny kulturowej młodemu pokoleniu, dlatego wszystkie wypowiedzi Papieża na ten temat jej przede wszystkim dotyczą. III. UZASADNIENIA Wymienione wyżej postulaty i zadania, jakie Papież stawia rodzinie i emigracji, łączą się z reguły z jasnym ich uzasadnieniem i argumentacją. Ma ona charakter religijno-moralny, lecz wyraża także podstawowe zasady psychologii i prawdziwej integracji emigrantów. W encyklice Laborem exercens (1981) Jan Paweł II mówi m.in., że emigracja w pewnych okolicznościach może być tzw. złem koniecznym. Ale, jak stwierdza dalej, trzeba uczynić wszytko [...], ażeby to zło w znaczeniu materialnym [utrata przez kraj emigracji ludzi przygotowanych do pracy uwaga moja R. D.] nie pociągnęło za sobą większych szkód w znaczeniu moralnym owszem, by, o ile możności, przyniosło nawet dobro w życiu osobistym, rodzinnym, społecznym emigranta, zarówno gdy chodzi o kraj, do którego przybywa, jak też ojczyznę, którą opuszcza (nr 23). Otóż zachowanie własnej tożsamości kulturowej w uzasadnieniach, jakie spotykamy w całym szeregu przemówień do Polaków za granicą, to właśnie ma na celu. Im bardziej będziecie wierni Bogu, Waszej tożsamości i kulturze, czytamy w przemówieniu do Polaków w Brukseli, tym owocniejszy będzie Wasz wkład 52 Przemówienie do Polonii brazylijskiej s. 517
10 34 Roman Dzwonkowski SAC nie tylko w dobro kraju i narodu, w którym tkwią Wasze korzenie, ale także owocniej i skuteczniej będziecie mogli służyć dobru Waszych nowych ojczyzn i społeczeństw, które współtworzycie 53. Inne wypowiedzi na ten temat wyrażają podobne myśli, lecz zwracają uwagę na różne aspekty problemu zachowania na emigracji własnej kultury. Dlatego warto niektóre z nich przytoczyć w dosłownej formie. Jeżeli człowiek zatraci swoją godność, wiarę i świadomość narodową tylko dlatego, by więcej mieć powie Papież do Polaków w RFN to postawa taka musi ostatecznie prowadzić do pogardy samego siebie. Natomiast człowiek świadomy swej tożsamości płynącej z wiary, z chrześcijańskiej kultury ojców i dziadów, zachowa swoją godność, znajdzie poszanowanie u innych i będzie pełnowartościowym członkiem społeczeństwa, w którym wypadło mu żyć 54. Nieco wcześniej, zwracając uwagę na kulturowe uwarunkowania Objawienia i wiary, Mówca wskazuje na według jego określenia wielkie niebezpieczeństwo, że zatracenie odziedziczonych wartości kulturowych może w konsekwencji doprowadzić do utraty wiary, zwłaszcza jeżeli nowe wartości kulturowe, które w nowym otoczeniu przyjmuje, pozbawione są tego chrześcijańskiego charakteru, którym cechowała się kultura rodzima 55. Zamknijmy serię tych cytatów dwoma wypowiedziami z Rzymu i z Australii. W pierwszej, skierowanej do przedstawicieli Polonii świata, mówiąc o wykorzenieniu, Papież stwierdza: Im człowiek bardziej jest świadomy własnej genealogii, duchowej gleby, z której wyrasta, tym dojrzalszy jest do podejmowania zadań, jakie mu stawia konkretna sytuacja. Dodaje przy tym, że odnosi się to zarówno do Polaków w kraju, jak i tych, którzy z różnych powodów czuli się zmuszeni do szukania dla siebie i swoich dzieci nowego gniazda na obczyźnie 56. Wypo- 53 Przemówienie do Polaków w Brukseli s Przemówienie do Polaków w RFN s ; por. także Przemówienie do Polaków w Austrii s Przemówienie do Polaków w RFN s. 20. Zagadnienie to w następujący sposób widzi Czesław Miłosz: "Wartości narodowe, przywiązanie do swego kraju, do języka, czy do tradycji jest w pewnych okolicznościach ochroną, jest jakby otoczką, pancerzem, który chroni pewne rzeczywiste, prawdziwe ludzkie wartości dotyczące stosunku człowieka do człowieka, przywiązanie do prawdy, przywiązanie do dobra, wbrew kłamstwu, wbrew nieludzkości. Dlatego trzeba być bardzo ostrożnym z wyzwalaniem się z tego narodowego partykularyzmu" (Cz. Miłosz. Wywiad w sekcji polskiej BBC 21 IV 1987 r.). Określenie "partykularyzm" ma wydźwięk negatywny. Nie bardzo zrozumiałe jest więc odnoszenie go do wartości, które zostały wymienione w wywiadzie. Przykładem zagrożenia związanego z emigracją może być wypowiedź jednego z najnowszych emigrantów do USA: "Wyjechałem z Polski jak czytamy w niej i nie zamierzam się na nią nigdy obejrzeć. Zupełnie nie interesuje mnie, co się w niej dzieje. Nie mam potrzeby czytania czegokolwiek po polsku, komunikuję się jedynie z rodziną. Tu urządziłem sobie nowe życie". Lech. (Niech wszystkim zapłonie betlejemska gwiazda. Nowy Dziennik 24 XII 1984 (nr 4027) s. 2. New York). 56 Przemówienie do przedstawicieli Polonii świata s. 639.
11 Papież Jan Paweł II o rodzinie polskiej na emigracji 35 wiedź do Polaków w Australii nawiązuje z kolei w pewien sposób do uzasadnień polityki wielokulturowości, przyjmowanej dziś także w tym kraju. Ludzie, którzy pamiętają skąd przychodzą czytamy w niej ludzie, którzy cenią swoje tradycje, mogą wnieść wiele w życie każdego kraju 57. Innego typu uzasadnieniem zachowania tożsamości, o którym tu mowa, są te sformułowania, w których Papież określa pochodzenie, genealogię narodową i kulturową jako jakiś klucz, jeden wśród wielu, ale przecież ważny, do tajemnicy [...] serca, który pozwala zrozumieć coraz lepiej siebie samego i innych i w tym świetle lepiej budować dzisiejszy i jutrzejszy dzień 58. Referowana tu argumentacja nie ma nic wspólnego ze swego rodzaju nawracaniem na polskość emigrantów i ich kolejnych generacji. Jest to natomiast wyrazem troski Kościoła o uchronienie emigrantów od duchowego zubożenia, dezintegracji czy wprost degradacji moralnej i kulturalnej przez wskazywanie podstawowych zasad postępowania pozwalających na pomyślne i korzystne dla wszystkich zainteresowanych stron rozwiązywanie bardzo trudnych problemów życiowych, jakie stawia przed rodziną związane z emigracją zderzenie kultur. Przemyślane i mocne oparcie się nie tylko w pierwszym, ale i w kolejnych pokoleniach, na chrześcijańskich wartościach kultury polskiej, o których mówi Papież, przy jednoczesnej integracji z nowym społeczeństwem, jest także odpowiedzią emigranta na pragnienie przynależności i zakorzenienia, o którym Simone Weil mówi, że jest być może, najważniejszą i najbardziej zapoznaną potrzebą duszy ludzkiej 59. Realizowanie tej potrzeby w sposób, jaki wskazują omawiane tu przemówienia, a więc świadome zaakceptowanie i zachowanie tożsamości rodziny, a przede wszystkim rodziców będzie także przeciwdziałaniem tworzeniu się kompleksów i poczucia niższości u dzieci 60, co jest zjawiskiem stosunkowo często spotykanym na emigracji. Będzie także bronić przed łatwym w dzisiejszej cywilizacji zachodniej i niebezpiecznym spłyceniem duchowym. IV. SUGESTIE I WNIOSKI W zachowaniu na emigracji wynoszonego z ojczyzny dziedzictwa i w procesie integracji niezastąpioną rolę odgrywa rodzina, wspierana przez własne, etniczne duszpasterstwo. O tym ostatnim i jego ważnej roli wśród emigrantów 57 Przemówienie do Polaków w Australii s Przemówienie do Polonii brazylijskiej s Por. także Przemówienie z 7 IV 1981 w Rzymie do przedstawicieli Polonii (s. 12) oraz Przemówienie do Polonii argentyńskiej s Wybór pism. Paryż 1958 s. 247; por. M o s t w i n, jw. s. 44, M o s t w i n, jw. s. 59.
12 36 Roman Dzwonkowski SAC mówi cały szereg znanych dokumentów Kościoła. Wiele z nich ogłosił także sam Jan Paweł II 61 i dotyczą one, rzecz jasna, emigracji polskiej. Dlatego w przemówieniach do Polaków za granicą Papież ogranicza się w zasadzie do wyrażenia swego uznania dla historycznej roli i zasług duszpasterzy emigracyjnych diecezjalnych, zakonnych i zgromadzeń żeńskich w dziele zachowania przez emigrację wiary i więzi z kulturą ojczystą oraz do ogólnych wskazań duszpasterskich dotyczących rodziny. Czyni to w USA, Francji, Brazylii, RFN, Wielkiej Brytanii, Belgii, Szwajcarii, Australii 62. Wspomina tam także niekiedy o wspierających rodzinę na emigracji instytucjach, takich jak szkoły polonijne, organizacje młodzieżowe i Domy Polskie. Wypowiedź o roli rodziny do Polaków w Wielkiej Brytanii Papież kończy wnioskiem: Wymaga więc rodzina szczególnej troski duszpasterskiej. Jedynie rodzina Bogiem silna, rodzina świadoma swych chrześcijańskich zadań, może podołać w realizowaniu zadań wychowania pełnego człowieka 63. Wezwanie wypowiedziane w Kanadzie ma również charakter wniosku z uprzednich uwag o sytuacji rodziny we współczesnym świecie. Jest jednak skierowana nie tylko do duszpasterzy, ale do całej Polonii: Drodzy Rodacy czytamy w nim niech rodzina pozostanie przedmiotem waszej szczególnej troski, rodzina wyrastająca z sakramentu, z sakramentalnego związku mężczyzny i kobiety [...] Zachować rodzinę od niebezpieczeństw współczesnego świata, to wielkie zadanie całego Kościoła, to wielkie zadanie duszpasterstwa polonijnego, to wielkie zadanie całej Polonii i każdego rodaka 64. Jak widzimy, wypowiedzi te, jakkolwiek ogólne, w sposób jasny wskazują na ważne miejsce, jakie powinna ona zająć w programach i pracy duszpasterstwa polonijnego oraz różnych instytucji emigracyjnych 65. Zawarte w przemówieniach papieskich wypowiedzi dotyczące rodziny polskiej można by wyrazić w następujących wnioskach: 1) Rodzina oparta na związku sakramentalnym jest wspólnotą religijną i powinna pozostawać w żywym związku ze wspólnotą całego Kościoła; 61 Por. B a k a l a r z, jw. passim. 62 Por. cyt. przemówienia oraz Przemówienie do Polonii amerykańskiej z 5 X OR (wyd. włoskie) nr 230; tekst polski: NS t. 2 s Przemówienie do Polaków w Wielkiej Brytanii s Przemówienie do Polaków w Kanadzie s Jak dotychczas nie wiadomo nic o tym, by na emigracji powyższe słowa Jana Pawła II znalazły jakiś praktyczny oddźwięk w programach pracy duszpasterskiej i katolickich organizacji emigracyjnych. Jedynie Instytut Polskiej Akcji Katolickiej (IPAK) w Wielkiej Brytanii w projekcie pracy na rok 1984/85 podjął uchwałę, by więcej uwagi poświęcić rodzinie i jej pracy nad wychowaniem młodego pokolenia oraz by włączyć się w wysiłek Kościoła wychowania dzieci i młodzieży. Por. Wiadomości Polskiej Misji Katolickiej. Czyn Katolicki 35:1984 nr 3-4 s. 17 (Londyn).
13 Papież Jan Paweł II o rodzinie polskiej na emigracji 37 2) Rodzina powinna przekazywać młodemu pokoleniu tradycje narodowe i chrześcijańską kulturę polską, zachowując w ten sposób duchową więź z ojczyzną. Uchroni ją to od zagrożeń, jakie pociąga za sobą wykorzenienie i przygotowuje nowe pokolenia do przyjęcia zadań emigracji i Polonii w świecie; 3) Wierność polskiej kulturze chrześcijańskiej w życiu rodziny na emigracji i rodziny polonijnej jest gwarancją szacunku dla Polonii i owocnego wkładu Polaków w życiu krajów osiedlenia; 4) Troska o rodzinę powinna być jednym z najważniejszych obowiązków duszpasterstwa polonijnego; 5) Dobro Polonii, kraju pochodzenia i krajów osiedlenia wymaga, by rodzina była przedmiotem szczególnej troski całej Polonii. * Wskazania Jana Pawła II kierowane do Polaków na emigracji, dotyczące rodziny są nie tylko pierwszym bezpośrednio do niej skierowanym nauczaniem papieskim, ale także pierwszym w historii polskiego wychodźstwa i Polonii tak jasnym, niesłychanie doniosłym i nie tracącym z upływem czasu na aktualności programem ideowym. Wzorzec rodziny polskiej na emigracji, jaki Papież ukazuje jest wzbogacający i twórczy. W jednej z wypowiedzi na temat rodziny Jan Paweł II stwierdził: Człowiek nie ma innej drogi do człowieczeństwa, jak tylko przez rodzinę 66. Parafrazując to zdanie można by, powiedzieć, że Polonia nie ma innej drogi do zachowania swej duchowej i kulturowej tożsamości, jak tylko przez rodzinę. 66 Homilia z 12 X DPZ 1981 nr 1 s. 7.
14 38 Roman Dzwonkowski SAC JOHN PAUL II ON THE POLISH FAMILY ABROAD S u m m a r y In over 30 addresses which John Paul II delivered to Poles and Polonia in different countries in the years 1979 to 1987, the family belongs to that which he most often dwelt upon. In principle, the Pope talks about two functions of the family: socio-psychological and religious. His addresses present the family as a religious society. They present in a comprehensible way the duty of preserving by that society the cultural heritage which people bring from their homeland. The Popes s addresses point to the threats which the family is subject to and they put forward certain general postulates. The first task mentioned by the Pope and which the family is confronted with is the preservation of its own spiritual identity abroad. Practically, it means preservation and handing down to the young generation in the process of education one s own cultural heritage which bears the Christian character.
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej
GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
POJĘCIE POLONII W WYPOWIEDZIACH PAPIEŻA JANA PAWŁA II
STUDIA POLONIJNE T. 13. Lublin 1990 ROMAN DZWONKOWSKI SAC Lublin POJĘCIE POLONII W WYPOWIEDZIACH PAPIEŻA JANA PAWŁA II WSTĘP Powyższy temat wymaga pewnego uściślenia. Otóż przedmiotem naszego zainteresowania
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA 2013-2019 Program Wychowawczy szkoły został sporządzony w oparciu o treści misji szkoły oraz modelu absolwenta
SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA
INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO I POLSKA MISJA KATOLICKA W ANGLII zapraszają na SZKOLENIE LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA RODZINNEGO POMAGAM SOBIE-POMAGAM INNYM pod
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej
PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej,,W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II PROGRAM
Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie
Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.
XVI WARMIŃSKO-MAZURSKIE DNI RODZINY
XVI WARMIŃSKO-MAZURSKIE DNI RODZINY Rodzina fundamentem życia społecznego (hasło wybrane 7 listopada 2013) Wykaz tematów zgłoszonych 7.11.2013 r. na spotkaniu przygotowawczym do XVI Warmińsko-Mazurskich
JAN PAWEŁ II DO POLSKICH UCZONYCH
JAN PAWEŁ II DO POLSKICH UCZONYCH (1978 2005) Słowo Założyciela Ks. Marian Piwko CR Wprowadzenie Ks. prof. dr hab. Stanisław Urbański Wybór i opracowanie Adam Wieczorek Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego
XVI WARMIŃSKO-MAZURSKIE DNI RODZINY Rodzina fundamentem życia społecznego. Tematy pomocnicze
XVI WARMIŃSKO-MAZURSKIE DNI RODZINY Rodzina fundamentem życia społecznego (hasło wybrane dn. 7 listopada 2013) Tematy pomocnicze I. Rodzina fundamentem życia społecznego 1. Rodzina fundamentem życia społecznego
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej Człowiek sumienia 19 Każdy dzień życia człowieka wypełniony jest dużymi i małymi wyborami. To one nadają ludzkiemu
Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.
Odpowiedzialne rodzicielstwo Strumienie, 20 XI 2010 r. Płodność miłości małżeńskiej (1) Bóg im błogosławił, mówiąc do nich: «Bądźcie płodni i rozmnażajcie się, abyście zaludnili ziemię» (Rdz 1, 26-18)
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póżn. zm.).
,,Edukacja patriotyczna
Program autorski,,edukacja patriotyczna realizowany w Publicznej Szkole Podstawowe w Fałkowie im. Stefana Żeromskiego Program opracowały: Jolanta Grzegorczyk Beata Gonerka I. Wstęp. Zgodnie z zapisem znajdującym
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA 1 Kryteria oceniania osiągnięć uczniów Poziom wymagań koniecznych: umiejętność umieszczania wydarzeń w czasie, szeregowanie ich w związkach poprzedzania, współistnienia
Załącznik 2. Przedmioty wskazujące drogę zdjęcia.
Załącznik 2. Przedmioty wskazujące drogę zdjęcia. Źródło zdjęć: 1. Drogowskazy. [online], [dostęp: 16 maja 2013], Dostępny w Internecie: . 2.
Do młodzieży O polskim katolicyzmie O przyszłym pokoleniu kapłanów O kulcie Najświętszego Serca Pana Jezusa...
Spis treści 238 Myśli zawsze ważne... 5 Życiorys kard. A. Hlonda... 7 Myśli noworoczne...18 Wielkopostne myśli... 20 O zadaniach kobiety... 22 O idei świętowojciechowej...24 O świadomym macierzyństwie...
Pozycja w rankingu autorytetów: 1
Imię: Karol Józef Nazwisko: Wojtyła Imiona rodziców: Ojciec Karol, Matka Emilia. Rodzeństwo: brat Edmund Miejsce urodzenia: Wadowice Kraj: Polska Miejsce zamieszkania: Wadowice, Kraków, Watykan. Miejsce
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 W ŁODZI Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic Priorytet w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]
USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty] Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja Praw Osób
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Św. Jan Paweł II. Spotkania z młodzieżą
Św. Jan Paweł II Spotkania z młodzieżą Wy jesteście nadzieją świata, nadzieją Kościoła, wy jesteście moją nadzieją Św. Jan Paweł II starał się przybliżyć młodzież do Boga, wiedział że to od ludzi młodych
Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..
Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości.. 1. Trudności dziś a) kiedyś kultura była przesiąknięta szacunkiem dla wartości, strzegła tych wartości, by je zachowywać, b) dziś dzieci
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH na lata 2015 2017 WSTĘP powstała w celu wyznaczania kierunków wprowadzanych zmian w organizacji działalności placówki oraz kontynuowania
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego. Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu
XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu Jan Paweł II ustanowił Światowy Dzień Życia Konsekrowanego 2 lutego Kościół obchodzi
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
JAN PAWEŁ II A EMIGRACJA I POLONIA
SPRAWOZDANIA Arkadiusz JABŁOŃSKI JAN PAWEŁ II A EMIGRACJA I POLONIA Problem Polaków i osób polskiego pochodzenia, żyjących poza granicami kraju, stale pojawia się w różnych dyskusjach, często budząc zrozumiale
Wychowanie patriotyczne. Plan pracy
Katowice 10.09 2016r. Wychowanie patriotyczne Plan pracy Założeniem programu jest przygotowanie ucznia szkoły podstawowej do obywatelskiej i patriotycznej aktywności w społeczeństwie obywatelskim i wyposażenie
P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y
Szkoła winna stać się kuźnią cnót społecznych, tak bardzo potrzebnych naszemu narodowi. Jan Paweł II P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y Zespołu Szkół Techniczno Ekonomicznych im. Mikołaja Reja w Myślenicach
http://www.opoka.org.pl/biblioteka/w/wp/jan_pawel_ii/homilie/8pl_blonia_18082002.html
Zakres tematyczny: Podczas powitalnego przemówienia Jana Pawła II na krakowskim lotnisku Balice, w czasie ostatniej Pielgrzymki do Ojczyzny, której główną myślą były słowa: Bóg bogaty w miłosierdzie, najmocniej
DOBRA PRAKTYKA. Pogłębianie wśród dzieci wiedzy o życiu, działalności i osobowości Ojca Świętego Jana Pawła II.
DOBRA PRAKTYKA Nazwa szkoły: Imię i nazwisko dyrektora: Dobra praktyka(nazwa programu, działań): Ilość uczniów objętych programem/działaniami: Odpowiedzialni, organizatorzy i partnerzy: Okres czasowy realizacji:
,,Trzeboś leży na Podkarpaciu"
Szkoła Podstawowa nr 2 w Trzebosi Program autorski,,trzeboś leży na Podkarpaciu" przeznaczony do realizacji na zajęciach kółka folklorystyczno- teatralnego w ramach 2 godzin lekcyjnych tygodniowo. mgr
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
LIST EPISKOPATU POLSKI O DUSZPASTERSTWIE EMIGRACJI
LIST EPISKOPATU POLSKI O DUSZPASTERSTWIE EMIGRACJI Ewangelia z drugiej niedzieli w ciągu roku, tak dobrze nam znana, przenosi nas ku Jasnej Górze, duchowej Stolicy naszego Narodu. Treść tej Ewangelii jest
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:
Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli dobrze przygotowani do nauki na wyższym etapie edukacyjnym; byli dobrze przygotowani do życia społecznego w rodzinie, środowisku lokalnym, ojczyźnie, zjednoczonej
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.)
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH na lata 2015 2017 WSTĘP Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 6 w Kielcach powstała w celu wyznaczania kierunków wprowadzanych
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 2 Szkoły Marzeń w Piasecznie
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 2 Szkoły Marzeń w Piasecznie Program wychowawczy stanowi zbiór zamierzeń pedagogicznych, których realizacja ma przyczynić się do kształtowania pozytywnych zachowań
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Społeczne aspekty kultury
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień drugi studia stacjonarne Forma zajęć: Społeczne aspekty kultury konwersatorium
ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
PROGRAM WYCHOWAWCZY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO W SULEJOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO W SULEJOWIE Wstęp Główne cele programu zgodne są z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół (Rozp. MEN.,Dz.U. z dn. 15.01.2009) 1.
22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.
22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA Wspomnienie obowiązkowe [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań II Czytanie 1 / 5 Z Homilii św. Jana Pawła II, papieża, wygłoszonej
PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku
PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku Misja szkoły XV Liceum Ogólnokształcące im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku jest szkołą, które swoje działania opiera na
Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. dr hab. Anna Szylar
Kształtowanie postaw Wychowanie do wartości dr hab. Anna Szylar 1 Czymże jest człowiek, jeśli w jego życiu główną wartością i treścią jest tylko sen i trawienie? Zwyczajnym bydlęciem Hamlet Celem naszych
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie
KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata
KONCEPCJA PRACY Szkoły Podstawowej nr 15 im. Tadeusza Kościuszki w Kielcach na lata 2018 2022 WSTĘP Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach powstała w celu wyznaczania kierunków wprowadzanych
Autorka prezentacji: Magdalena Buzor
Autorka prezentacji: Magdalena Buzor Pojęcie wychowania Wychowanie w szerokim znaczeniu wszelkie zjawiska związane z oddziaływaniem środowiska społ. i przyr. na człowieka, kształtujące jego tożsamość,
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby poprzez
GMINNY KONKURS WIEDZYZ okazji obchodów 100. rocznicy odzyskania niepodległości Z okazji obchodów 100. rocznicy odzyskania niepodległości
GMINNY KONKURS WIEDZYZ okazji obchodów 100. rocznicy odzyskania niepodległości Z okazji obchodów 100. rocznicy odzyskania niepodległości Zapraszamy uczniów klas 4 6 szkół podstawowych Gminy Jabłonna do
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie
PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie Ideał pedagogiczny CZŁOWIEK Z POCZUCIEM SILNEJ TOŻSAMOŚCI Celem wychowania naszego gimnazjum jest wspomaganie uczniów w urzeczywistnianiu,
2. Budowanie świadomości i przynależności narodowej
2. Budowanie świadomości i przynależności narodowej Przepisy prawne 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) II KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności i
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Dzień Patrona przygotowanie programów artystycznych, kiermasze, konkursy, Obchody Rocznic Pontyfikatu Jana Pawła II, Upamiętnianie Rocznicy Śmierci
W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więcej poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej
Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN
Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN 1. Cele wychowawcze szkoły w podstawie programowej. 2. Kształtowanie wartości i wychowawcze funkcje szkoły na lekcjach języka
PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE
PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE Co to jest patriotyzm? Zgodnie z definicją podaną w słowniku Władysława Kopalińskiego patriotyzm oznacza: miłość ojczyzny, własnego narodu, połączoną z gotowością do ofiar
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.
Preambuła Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku jest miejscem gdzie stwarza się warunki do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci i uczniów o specjalnych potrzebach
YK KKK
YK 367-377 KKK 2197-2257 1 1 brzmienie Wj 20, 12 Czcij ojca twego i matkę twoją, abyś długo żył na ziemi, którą Pan, Bóg twój, da tobie. Pwt 5, 16 Czcij swego ojca i swoją matkę, jak ci nakazał Pan, Bóg
PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH
PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 1 I MISJA SZKOŁY Nadrzędnym celem wychowawczym naszej szkoły
OGÓLNOPOLSKI KONKURS LITERACKI Aby podobać się Bogu i ludziom - Święty Mikołaj i Święty Stanisław Kostka w oczach dzieci i młodzieży.
OGÓLNOPOLSKI KONKURS LITERACKI Aby podobać się Bogu i ludziom - Święty Mikołaj i Święty Stanisław Kostka w oczach dzieci i młodzieży. ROK 2018 ROKIEM ŚWIĘTEGO STANISŁAWA KOSTKI IV edycja Ogólnopolskiego
SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy
ZAŁĄCZNIK NR 38 SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 Absolwent I etapu edukacyjnego: zna swoje najbliższe środowisko - dom,
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata 2014-2019 Spis treści: 1. Misja i wizja. 2. Cele strategiczna na okres 5 lat [ 2014 2019 ]. 3. Kierunki rozwoju szkoły.
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem Trzeba wierzyć w to, co się robi i robić to z entuzjazmem. Modlić się to udać się na pielgrzymkę do wewnętrznego sanktuarium, aby tam uwielbiać Boga
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE Celem naszym jest : WSZECHSTRONNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI UCZNIA CECHY ABSOLWENTA 1. Jestem prawdomówny, - jestem przygotowany
Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33
Jan Paweł II nadal wskazuje nam kierunek duchowego wzrastania. Musimy z wielką troską starać się o wypłynięcie na głębię. Służy temu m.in. Szkoła Modlitwy Jana Pawła II, która powstała przy Centrum Nie
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
MODLITWA ZA RODZINY I BŁOGOSŁAWIEŃSTWO INDYWIDUALNE RODZIN
MODLITWA ZA RODZINY I BŁOGOSŁAWIEŃSTWO INDYWIDUALNE RODZIN (jeżeli są odpowiednie warunki można zaprosić teraz rodziny na środek kościoła. Niech uklękną obok siebie dziadkowie, rodzice, dzieci.) KAPŁAN:
Przez abstynencję wielu. do trzeźwości wszystkich
Przez abstynencję wielu do trzeźwości wszystkich jest programem działania, który ma na celu przezwyciężenie wszystkiego, co zagraża godności osoby i poniża zdrowe obyczaje społeczne. Dlatego Krucjata propaguje
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM im. JANA PAWŁA II W CZERWONAKU W naszej szkole bardzo wiele czasu poświęciliśmy na zbudowanie programu wychowawczego. Współtworzyli go uczniowie, nauczyciele i rodzice.
Podstawy moralności. Prawo moralne
Podstawy moralności Prawo moralne Po co mi prawo? Prawo drogowe (kodeks drogowy) chroni użytkowników pojazdów i dróg przed wypadkami. Prawo karne zabezpiecza przed przestępczością, a przynajmniej przed
dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/Londyn UKSW/PUNO, r.
dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/Londyn UKSW/PUNO, 22.02.2009 r. Praca stworzyła człowieka! Ora et labora! Arbeit macht frei! Kto nie pracuje ten nie je! 2 PLAN WYKŁADU 1. Wprowadzenie wyjaśnienie i uzasadnienie
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (