Scenariusz zajęć realizowanych metodą projektu edukacyjnego (dostosowany do możliwości uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim)

Transkrypt

1 Krystyna Wilkszewska Zespół Szkół Specjalnych im. UNICEF w Rzeszwie Scenariusz zajęć realizwanych metdą prjektu edukacyjneg (dstswany d mżliwści uczniów z upśledzeniem umysłwym w stpniu lekkim) Temat: Plan zagspdarwania pwierzchni pd słnami Czas zajęć: 18 gdzin zajęć praktycznej nauki zawdu (p 55 minut) Data rzpczęcia: Data zakńczenia: Data prezentacji: Metdy pracy: Studium przykładwe, Metda prjektu. Śrdki dydaktyczne: Frmy pracy: Flia z prezentacją przykładweg planu, Pdręcznik, Karta pracy uczniów, Arkusz ceniania. Praca grupwa Klasa III, Zasadnicza Szkła Zawdwa Specjalna, zawód grdnik Wymagania wstępne Przystępując d wyknania zadania uczeń zna gólne zasady uprawy warzyw pd słnami: - warunki uprawy w szklarniach i tunelach fliwych, - wymagania cieplne warzyw, - terminy i spsby uprawy warzyw pd słnami. Operacyjne cele kształcenia Uczeń: Wymieni spsby zagspdarwania pwierzchni pd słnami(szklarnie, tunele fliwe), Określi miejsce rślin w cyklu uprawy (pln główny, przedpln, ppln) Dbierze pln główny d uprawy w cyklu pdstawwym zimw wisennym i w cyklu jesiennym, *Oceni mżliwść uprawy wielkrtnej w kresie rku, *Określi czynniki wpływające na efektywnść wykrzystania pwierzchni pd słnami, *Opracuje plan zagspdarwania pwierzchni pd słnami w cyklu pdstawwym zimw wisennym i na zbiór późniny jesienny, Identyfikuje uprawę przyspieszna i późniną, Wyjaśni pjęcia: uprawa współrzędna, wielkrtna i przemienna, Dsknali umiejętnść pracy zespłwej.

2 Uwagi Przedstawiny scenariusz zakłada, c najmniej 18 gdzin zajęć w ramach praktycznej nauki zawdu na prblematykę wykrzystania szklarni i tuneli fliwych pd uprawę rślin grdniczych. Klasę pdzieliłam na zespły w taki spsób, by w każdym zesple był przynajmniej jeden uczeń zdlniejszy lider grupy. Praca w grupie, w której znajdą się tylk słabi uczniwie mżebyć za trudna. Ze względu na złżnść prblematyki, rzdzieliłam zadania grupm i kreśliłam warunki: Grupa A plan zagspdarwania szklarni grzewanej gruntwej, Grupa B plan zagspdarwania szklarni grzewanej ze stłami, Grupa C plan zagspdarwania tuneli fliwych grzewanych, Grupa D plan zagspdarwania tuneli fliwych niegrzewanych. Załżyłam, że cele wymienine w punkcie: 4 Oceni mżliwść uprawy wielkrtnej w kresie rku. 5 Określi czynniki wpływające na efektywnść wykrzystania pwierzchni pd słnami, 6 Opracuje plan zagspdarwania pwierzchni pd słnami, będą mgły być zrealizwane tylk w dniesieniu d zdlniejszych uczniów. Na lekcji pprzedzającej, pleciłam jak zadanie dmwe przeczytanie z pdręcznika Warzywnictw rzdział Terminy i spsby uprawy warzyw pd słnami, str Przebieg zajęć Etap I wprwadzenie d realizacji prjektu 1. Wprwadzenie d zajęć: zapznanie uczniów z celami zajęć i rganizacją pracy pdczas ich realizacji, sprawdzenie czy uczniwie zapznali się z infrmacją z pdręcznika, pgadanka na temat celwści planwania. 2. Zaprezentwanie i krótkie mówienie przykładweg planu zagspdarwania pwierzchni szklarni i tuneli fliwych. 3. Wizyta w szklarni należącej d gspdarstwa szklneg gdzie uczniwie dbywają praktyczną naukę zawdu, pkaz zagspdarwania szklarni, rzmwa z kierwnikiem szklarni. 4. Plecenie dszukania przez uczniów szklarni lub tunelu fliweg w pbliżu swjeg miejsca zamieszkania i zebranie infrmacji na temat spsbów i mżliwści zagspdarwania tych biektów. Jeżeli wyknanie teg plecenia przez uczniów zróżnych pwdów jest niemżliwe, infrmację należy pzyskać z literatury, bądź innych źródeł. Wykaz pzycji książkwych uczniwie znajdą w Instrukcji (zał. Nr 1) 5. Pdzielenie klasy na 4 sbwe zespły, wybór lidera grupy, rzdanie każdej grupie Karty pracy (zał. Nr 2) 6. Przedstawienie Instrukcji wyknania prjektu. Instrukcja pwinna zawierać: Temat, Zadania, które trzeba wyknać, aby prjekt zstał zrealizwany, Źródła, z których mżna krzystać w czasie realizacji prjektu, Terminy knsultacji z nauczycielem, Termin zakńczenia i prezentacji prjektu, Kryteria ceniania.

3 7. Przystąpienie d wyknania zadania zgdnie z trzymana Instrukcją. Należy zwrócić uwagę, że punkt 1 instrukcji pwinien być realizwany w wyniku wspólnych decyzji całej grupy. Realizacja pzstałych punktów instrukcji pwinna być przydzielna przez lidera zespłu pszczególnym ucznim. Etap II samdzielna praca uczniów 8. Uczniwie samdzielnie wyknują przydzielne zadania. 9. Grupy prządkują zebrane infrmacje, wypełniają kartę pracy. 10. Analiza danych w grupie i pracwanie własneg planu. 11. Przygtwanie d prezentacji. Etap III prezentacja prjektu 12. Prezentacja prjektów przez pszczególne grupy; p każdej prezentacji zachęcanie uczniów d dyskusji na temat przygtwaneg prjektu, w tym szans jeg realizacji w praktyce. 13. P zakńczeniu prezentacji cena każdej grupy przez nauczyciela według kryteriów zawartych w instrukcji. Prpnwana skala cen: punktów celująca punktów bardz dbra punktów dbra punktów dstateczna pniżej 61 punktów dpuszczająca Uwaga: cena niedstateczna nie pwinna być wystawiana, jeżeli grupa przygtwała jakiklwiek prjekt, a jedynie w razie nie wyknania zadania. Ocena pwinna być wystawiana na frum klasy, z uzasadnieniem, (ewentualnie p dyskusji z uczniami), tak, aby spełniała również funkcję pdsumwującą. W tym celu nie należy ceniać grupami lecz kryteriami (pmcny mżebyć zał. Nr 3). Krystyna Wilkszewska

4 Załącznik Nr 1. Instrukcja dla ucznia 1. Zlkalizwać wybrany biekt (szklarnia, tunel fliwy) w pbliżu swjeg miejsca zamieszkania. 2. Przeprwadzić rzmwę zwłaścicielem biektu na temat: Typu biekty (szklarnia, tunel fliwy), Czy szklarnia/tunel jest grzewana?, Rdzaju pdłża (glebwe, bezglebwe), Spsbu dezynfekcji pdłża, Cyklu uprawy (zimw wisenna, jesienna), Mżliwści uprawy w cyklu całrcznym, Wypsażenia techniczneg szklarni/tunelu, Jakie gatunki rślin uprawiane są w danym biekcie?, Czy prwadzne są uprawy przedplnwe, pplnwe?, Czy praktykuje się uprawę współrzędną (międzyrzędwą?, Termin siewu/zbiru rślin, Czy w szklarni/tunelu mżliwa jest uprawa wielkrtna? 3. Na pdstawie uzyskanych infrmacji przystąpić d pracwania własneg planu zagspdarwania szklarni/tunelu fliweg praca wyknywana w grupie. Uwaga! Lider grupy przydziela zadania i kntrluje ich wyknanie. 4. Źródła, z których mżna krzystać w czasie realizacji prjektu: a. Uprawa warzyw M. Ormwski, E. Kłta: tytuł rzdziału Zagspdarwanie warzywnicze szklarni, tuneli fliwych i inspektów. b. Szklarniwa uprawa warzyw J. Dbrzyńska: tytuł rzdziału Wykrzystanie szklarni w różnych kresach seznu uprawweg. c. Warzywnictw - praca zbirwa. 5. Terminy knsultacji z nauczycielem: d 10 d 24 luteg 2003 r. w gdz d Termin zakńczenia realizacji prjektu: 24 luteg 2003r. 7. Termin prezentacji prjektu: 26 luty 2003r. 8. Spsób i frma prezentacji dwlna (np. tabela, wykres, wydruk kmputerwy itp.) 9. Kryteria ceniania. Umiejętnść pracy zespłwej (bserwwana w czasie lekcji) 0 20 pkt Umiejętnść zarządzania zespłem przez lidera 0 10 pkt Oryginalnść prjektu (planu zagspdarwania) 0 10 pkt Wypełnienie wszystkich elementów w karcie pracy ucznia 0 10 pkt Wiarygdnść infrmacji, w tym pdanie źródeł 0 20 pkt Szanse wykrzystania prjektu w praktyce 0 10 pkt Estetyka wyknania prjektu 0 10 pkt Spsób prezentacji 0 10 pkt Razem: 100 pkt Krystyna Wilkszewska

5 Załącznik Nr 2 Karta pracy ucznia Typ biektu (szklarnia, tunel) Wypsażenie techniczne biektu Mżliwść uprawy całrcznej Cykl uprawy (wisenny, jesienny) Pln główny Termin siewu plnu główneg Termin zbiru plnu główneg Rślina przedpln Termin siewu rśliny przedplnu Termin zbiru przedplnu Rślina pplnwa Termin siewu pplnu Termin zbiru pplnu Uprawa współrzędna (międzyrzędwa) Spsób dezynfekcji pdłża (termiczny, chemiczny lub wymiana pdłża) Uprawa wielkrtna Źródł infrmacji

6 Załącznik Nr 3 Arkusz ceniania Kryterium Punkty Gr.1 Gr.2 Gr.3 Gr.4 Umiejętnść pracy zespłwej 0 20 Umiejętnść zarządzania zespłem przez lidera 0 10 Oryginalnść prjektu 0 10 Wypełnienie wszystkich elementów karty pracy 0 10 Wiarygdnść zebranychdanych 0 20 Szanse wykrzystania prjektu w praktyce 0 10 Estetyka wyknania prjektu 0 10 Spsób prezentacji 0 10 Razem 100 Ocena x