Ocena realizacji projektu Twoja wiedza twój sukces edycja 2005 Edukacja kluczem do przyszłości w województwie opolskim dokonana przez jego uczestników

Transkrypt

1 Ocena realizacji prjektu Twja wiedza twój sukces edycja 25 Edukacja kluczem d przyszłści w wjewództwie plskim dknana przez jeg uczestników Opracwanie sprządzn na pdstawie danych zawartych w annimwych ankietach, które wypełniali na zakńczenie prjektu jeg uczestnicy. Ogólne wniski z ankiet: Prjekt zstał pzytywnie ceniny przez zdecydwaną większść uczestników. Zdaniem ankietwanych prjekt był ptrzebny. Prawie wszyscy uczestnicy stwierdzili, że rzumieli prwadzących zajęcia. Większść ankietwanych uznała, że prjekt trwał wystarczając dług Część ankietwanych narzekała na t, że prjekt był zbyt długi, zdarzały się też pinie przeciwne. Prjekt spełnił czekiwania większści birących w nim udział. Zdaniem ankietwanych prwadzący zajęcia raz wychwawcy udzielili uczestnikm wystarczającej pmcy i wsparcia w trakcie prjektu Zdaniem uczestników w trakcie prjektu przekazan wystarczającą ilść materiałów szkleniwych. Młdzież w większści uznała, że były ne pżyteczne. Prawie wszyscy uczestnicy prjektu uznali, że w jeg trakcie uzyskali nwe umiejętnści, które będą mgli wykrzystać w pracy zawdwej. Najciekawsze dla młdzieży były zajęcia z języka angielskieg, zajęcia kmputerwe raz warsztaty psychlgiczne, a dla grupy I i III również kursy zawdwe. Za najbardziej przydatne młdzież uznała zajęcia z języka angielskieg, a grupy I i III także kursy zawdwe. Najmniej ciekawe dla uczestników były zajęcia z lekarzem, prawnikiem raz specjalistą ds. uzależnień. Młdzież preferuje zajęcia praktyczne takie jak: kursy zawdwe, kursy języka angielskieg czy warsztaty kmputerwe. Ich zdaniem są ne najciekawsze i najbardziej przydatne w przyszłej pracy zawdwej. Młdzież uznała, że pwinna lepiej panwać język bcy raz ppracwać nad umiejętnściami bsługi kmputera, a uczestnicy z grupy I i III również nad nwymi umiejętnściami zawdwymi. Większść ankietwanych nie zgłaszała uwag d prjektu i niczeg by w nim nie zmieniała. Zdecydwana większść uczestników prjektu pleciłaby udział w nim swim klegm i kleżankm. Pniżej przedstawin dpwiedzi beneficjentów na pszczególne pytania. Łącznie zebran 171 ankiet. Zawarte na wykresach liczby nie zawsze dają taką sumę. (W niektórych przypadkach wypełniający ankiety mgli zaznaczyć kilka dpwiedzi. Część ankietwanych nie udzieliła dpwiedzi na wszystkie pytania). Realizacja prjektu 1. Czy według Ciebie prjekt był ptrzebny? Prawie wszyscy ankietwani uznali, że prjekt był ptrzebny. Zdecydwanie twierdzącej dpwiedzi na t pytanie udzielił aż 84% badanych. Tylk 3 sby uznały, że prjekt nie był ptrzebny lub nie miał zdania w tej kwestii. Odpwiedzi beneficjentów świadczą tym, że młdzi ludzie nie uzyskują dpwiednieg wsparcia, pieki i mżliwści kształcenia. Na taki stan rzeczy wpływ mże mieć sytuacja materialna ich rdzin raz nieadekwatny system kształcenia. Realizwany przez OHP prjekt pmaga uzupełnić wiedzę i umiejętnści uczestników i przyczynia się w dużym stpniu d ich rzwju sbisteg. 1

2 Czy według Ciebie prjekt był ptrzebny? 2. Czy rzumiałeś prwadzących zajęcia, gdy wyjaśniali zagadnienia? Praktycznie wszyscy uczestnicy prjektu stwierdzili, że rzumieli prezentwane im przez prwadzących treści. Jednznacznej dpwiedzi TAK na t pytanie udzielił 64% ankietwanych. Tylk trzy sby uznały, że nie rzumiały przekazywanej w trakcie zajęć nwej wiedzy. Wybierając sby i firmy szkleniwe d prwadzenia zajęć realizatrzy prjektu kładli szczególny nacisk na ich kwalifikacje raz dświadczenie. Wyniki ankiet ptwierdzają trafnść wybru specjalistów. Ich umiejętnści i przygtwanie pzwliły młdzieży zrzumieć przekazywane jej pdczas zajęć infrmacje Czy rzumiałeś prwadzących zajęcia gdy wyjaśniali zagadnienia? 3. Czy prwadzący udzielili Ci wystarczając duż pmcy indywidualnej? Zdecydwana większść ankietwanych pzytywnie ceniła pracę prwadzących zajęcia. 16 uczestników uznał, że specjaliści i nauczyciele udzielali im wystarczając duż pmcy indywidualnej. Tylk 6 sób cenił uzyskaną d prwadzących pmc jak niewystarczającą. Tak jak w pprzednim punkcie dpwiedzi ankietwanych dwdzą, że wybran dpwiednie sby d prwadzenia zajęć. Ich zaangażwanie zawcwał wyskimi cenami i uznaniem beneficjentów Czy prwadzący udzielili Ci wystarczając duż pmcy indywidualnej? 4. Czy prjekt trwał wystarczając dług? 154 sby birące udział w prjekcie stwierdziły, że trwał n wystarczając dług. Przeciwneg zdania był 14 sób. 1 ankietwany nie miał zdania w tej sprawie. Beneficjenci nie ptwierdzili baw realizatrów, że prjekt bejmuje za dużą liczbę zajęć i w związku z tym trwa zbyt dług. Dbrze przygtwane harmngramy pzwliły tak rzłżyć zajęcia by nie przemęczać uczestników. 2

3 Czy prjekt trwał wystarczając dług? 5. Czy zajęcia spełniły Twje czekiwania? Prjekt spełnił czekiwania większści uczestników (163 ankietwanych). Zdecydwanie twierdzącej dpwiedzi na t pytanie udzielił 18 sób. Rzczarwanych prjektem był 9 ankietwanych. Wyskie ceny w tym punkcie są dla realizatrów najlepszą rekmendacją, że realizwane wsparcie jest adekwatne d ptrzeb i czekiwań młdzieży Czy wychwawcy udzielili Ci wystarczającej pmcy pdczas trwania prjektu? 6. Czy wychwawcy udzielili Ci wystarczającej pmcy pdczas trwania prjektu? Opiekę wychwawców ankietwani cenili bardz wysk. Tylk czterech beneficjentów uznał, że wychwawcy nie udzieli im wystarczającej pmcy w czasie trwania prjektu. Takie wyski nty świadczą dużym zaangażwaniu i prfesjnalizmie kadry OHP realizującej prjekt Czy wychwawcy udzielili Ci wystarczającej pmcy pdczas trwania prjektu? Materiały szkleniwe Uczestnicy nie mieli zastrzeżeń zarówn d ilści przekazanych im w trakcie prjektu materiałów szkleniwych, jaki i d ich przydatnści. Tylk 9 ankietwanych uznał, że trzymał za mał materiałów dydaktycznych w trakcie prjektu. Przydatnść dstarcznych materiałów szkleniwych nisk cenił 4 uczestników prjektu. 3

4 za mał wystarczając za duż bardz pżyteczne 93 pżyteczne 4 mał pżyteczne Czy ilść przekazanych pdczas zajęć materiałów szkleniwych była właściwa? Jak użyteczne były materiały szkleniwe, przekazane Ci pdczas szklenia? Wyniki prjektu 1. Czy uważasz, że uzyskałeś nwe umiejętnści, które będziesz mógł wykrzystać w pracy zawdwej? Zdecydwana większść ankietwanych stwierdziła, że dzięki prjektwi uzyskała nwe umiejętnści, które będzie mgła wykrzystać w pracy zawdwej. Tylk 1 sba uznała, że nie zyskała przydatnej wiedzy i umiejętnści. 3 uczestników nie miał zdania w tej kwestii. Z udzielnych dpwiedzi wynika więc, że prjekt spełnił jeden ze swich głównych celów. Teraz tylk pzstaje analizwać, jak młdzi ludzie wykrzystają nabyte umiejętnści na rynku pracy Czy uważasz, że uzyskałeś nwe umiejętnści, które będziesz mógł wykrzystać w pracy zawdwej? 2. Które zajęcia uważasz za najciekawsze? Za najciekawsze młdzież uznała zajęcia z języka angielskieg (36% ankietwanych). Na klejnych miejscach znalazły się warsztaty psychlgiczne 69 wskazań raz zajęcia kmputerwe 68 wskazań. Beneficjenci z gr. I i III za najciekawsze uznali kursy zawdwe. kursy zawdwe (gr. I i III) 62 zajęcia z przedsiębirczści 28 kurs języka angielskieg zajęcia kmputerwe 68 8 z dradcą zawdwym ze specjalistą ds. uzależnień z prawnikiem z lekarzem z psychlgiem Które zajęcia uważasz za najciekawsze? 4

5 3. Które zajęcia będą Ci najbardziej przydatne? Za najbardziej przydatne młdzież uznała zajęcia z języka angielskieg 125 uczestników. W następnej klejnści znalazły się zajęcia kmputerwe (14 wskazania). Grupa I i III jak bardz przydatne uznała kursy zawdwe. Odpwiedzi na t pytanie były zbliżne d tych, jakie udzielili ankietwani na pytanie pprzednie. kursy zawdwe (gr. I i III) zajęcia z przedsiębirczści kurs języka angielskieg zajęcia kmputerwe z dradcą zawdwym ze specjalistą ds. uzależnień z prawnikiem z lekarzem z psychlgiem Które zajęcia będą Ci najbardziej przydatne? 4. Które zajęcia uważasz za najmniej interesujące? Ankietwani uznali, że najmniej atrakcyjne były sptkania z lekarzem, prawnikiem i specjalista ds. uzależnień. Mże wynikać t z faktu, że tych zajęć był w trakcie prjektu bardz niewiele. Wart rzważyć, czy w klejnej edycji nie zrezygnwać z wyżej wymieninych zajęć, a w ich miejsce wprwadzić więcej warsztatów psychlgicznych lub szkleń infrmatycznych. kursy zawdwe (gr. I i III) zajęcia z przedsiębirczści kurs języka angielskieg zajęcia kmputerwe z dradcą zawdwym ze specjalistą ds. uzależnień z prawnikiem z lekarzem z psychlgiem Które zajęcia uważasz za najmniej interesujące? 5. Które z nwych umiejętnści pwinieneś, Twim zdaniem, lepiej panwać? Najwięcej sób uznał, że pwinni w dalszym ciągu dsknalić znajmść języka angielskieg (54 wskazania). Uczestnicy prjektu zdają sbie dsknale sprawę, jak ważna jest t umiejętnść na dzisiejszym rynku pracy. Zaintereswanie kursem angielskieg był tak duże także dlateg, że wiele sób planuje p zakńczeniu edukacji wyjechać za granicę, gdzie znajmść języka pzwli im znaleźć zatrudnienie. 24 ankietwanych uznał, że musi lepiej 5

6 panwać bsługę kmputera. Również 24 sby z grupy I i III wymieniał umiejętnści związane z kursami zawdwymi jazdę wózkiem widłwym, bsługę kasy fiskalnej itp. Inne dpwiedzi zdarzały się spradycznie. Znaczna część ankietwanych nie udzieliła żadnej dpwiedzi na t pytanie ankietwe. 6. Czy pleciłbyś udział w prjekcie swim klegm? Przytłaczająca większść uczestników pleciłaby innym sbm udział w nim. Tylk jedna sób dradzałyby swim znajmym uczestnictw w pdbnym prjekcie. 9 ankietwanych nie udzielił jednznacznej dpwiedzi na t pytanie tak nie trudn pwiedzieć Czy pleciłbyś udział w prjekcie swim klegm? 7. Gdybyś mógł, c zmieniłbyś w zajęciach prjektu? Większść ankietwanych nie zmieniłaby nic w zajęciach prjektu. Pjedyncze uwagi zgłszne przez uczestników w tym punkcie dtyczyły głównie czasu trwania prjektu. Kilka sób narzekał, że prjekt trwał zbyt dług. Zdarzały się również dpwiedzi przeciwne. Uczestnicy najchętniej zwiększyliby liczbę gdzin szkleń językwych i zawdwych. Ankietwani sugerwali, żeby więcej zajęć miał charakter praktyczny. Sprządził: Rafał Makarewicz Ople, styczeń 26 r. 6