Przykładowy rozkład materiału

Transkrypt

1 Przykładowy rozkład materiału Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 14 rozdziałów, z których 10 to bloki tematyczne jednostek lekcyjnych. Rozdział 11. jest sztuką teatralną, a trzy jednostki realioznawcze 12. Advent, 13. Weihnachten i 14. Ostern zawierają materiał leksykalny związany ze świętami obchodzonymi w krajach niemieckiego obszaru językowego. Rozdziały te stanowią materiał uzupełniający, dający się swobodnie wpleść w kalendarz roku szkolnego. Należy pamiętać, że niniejszy rozkład materiału jest jedynie propozycją podziału treści zawartych w podręczniku, zeszycie ćwiczeń i w materiałach uzupełniających, i można go wykorzystać w planowaniu własnej pracy, ale musi być dostosowany do warunków, w jakich odbywa się nauka. Rozdział Temat Główne cele lekcji Materiał leksykalny i 1. Mein erster Schultag Już jesteśmy w drugiej klasie. Jakie przybory szkolne masz dziś w plecaku? Jaki prezent dostał Jacob? Co tam masz? Meine Schule. Uczniowie znają budowę i tematykę podręcznika ich und du do klasy 2 oraz materiałów ćwiczeniowych, przypominają sobie, czego nauczyli się ubiegłym roku szkolnym; powtarzają zwroty związane z powitaniem i przedstawianiem się, liczebniki od 1 do 12 i kolory; śpiewają piosenkę Wir sind froh. Uczniowie powtarzają nazwy przyborów szkolnych znanych z klasy I. Uczniowie potrafią powiedzieć, co zawiera rożek pierwszoklasisty. Uczniowie potrafią zastosować zwrot Was hast du denn da? Wo ist meine Zuckertüte? piosenkę Meine Schule. Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Auf Wiedersehen! Tschüs! Ich bin... Wer bist du? Hallo! Wie geht s? rot, schwarz, blau, braun, weiß, grün, gelb, bunt, orange liczebniki od 1 12 das Lineal das Buch der Spitzer die Schere das Heft der Kuli der Bleistift der Radiergummi die Federtasche die Zuckertüte die Schokolade das Bonbon der Kaugummi podręcznik, materiały, płyta CD, miś Theo, plakaty z klasy 1,, rekwizyty, materiały miś Theo, miś Theo, kredki, kartka z bloku Potrafię nazwać przybory szkolne i czynności związane ze szkołą. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 1. Was hast du denn da? Wo ist meine Zuckertüte? kredki, pisaki, zestaw zadań Theo-Test 1

2 Dokąd idziesz? Idę do szkoły. Uczniowie potrafią rozpoznać nazwy miejsc, do których chętnie chodzą; ćwiczą wymowę nowych zwrotów. Uczniowie potrafią reagować na pytanie Wohin gehst du? Wohin gehst du? Ich gehe in den Park. in den Zoo. in den Zirkus auf den Sportplatz., 2. Wohin gehst du? Julia idzie do zoo. Heute ist ein schöner Tag. Potrafię nazwać miejsca, do których chętnie chodzę i czynności, które dobrze i chętnie wykonują. Uczniowie potrafią nazwać miejsca, do których chętnie chodzą; nazywają czynności, które dobrze i chętnie wykonują. piosenkę Heute ist ein schöner Tag. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo- Test 2. in die Schule. ins Kino. zu Julia. Ich lache. Ich singe. Ich klatsche. Ich tanze. Ich springe. Ich lese. Ich schreibe. Ich rechne. Ich renne., miś Theo, tablice podręcznik, materiały płyta CD, tablice, kredki, kartka z bloku kredki, pisaki, zestaw zadań Theo-Test 2 Ich schwimme. Raz, dwa, trzy, skacz i ty! Uczniowie rozumieją polecenia wydawane w szkole. Springe Seil! Klettre! Theo, pospiesz się! Uczniowie potrafią samodzielnie wydać polecenie i reagować na nie. Wirf den Ball! Spiele Tischtennis! Laufe! plakat, płyta CD, miś Theo, materiały 3. Mach mit! Wenn du Lust hast... Tego się już nauczyliśmy. piosenkę Wenn du Lust hast... Uczniowie utrwalają wiadomości z poprzednich lekcji. Lerne! Singe! Rechne! Turne! Beeil dich!, miś Theo, kredki, kartka z bloku zestaw gier i zabaw Potrafię wydać i wykonać polecenie. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 3, kredki, pisaki, zestaw zadań Theo-Test 3

3 To jest moja ręka. Gdzie Theo ma nogę? Boli mnie głowa. Uczniowie znają nazwy części ciała i potrafią je wskazać. Uczniowie potrafią prawidłowo nazwać części ciała. Uczniowie potrafią zareagować na pytanie Was ist mit dir? i powiedzieć co ich boli. der Kopf der Mund der Bauch der Fuß der Finger die Nase die Hand das Ohr das Auge das Bein,, miś Theo, tablice podręcznik,, tablice, płyta CD, miś Theo 4. Mein Bein tut mir weh Tanz mit mir! Potrafię nazwać części ciała i określić dolegliwości. piosenkę Tanz mit mir! dokumentować swoje postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 4. Wie geht s? Was ist mit dir? Mein Kopf tut mir weh. podręcznik, materiały, tablice, płyta CD, miś Theo, kredki, kartka z bloku, tablice, szpilki, zestaw zadań Theo- Test 4 5. Theo geht auf den Ball Theo idzie na bal. Co masz dziś na sobie? Der Hampelmann. Tego się już nauczyliśmy. Potrafię nazwać części garderoby i określić ich kolor. Uczniowie potrafią rozpoznać części garderoby i nazwać je po niemiecku. Uczniowie potrafią zapytać Was ziehst du heute an? i udzielić odpowiedzi. piosenkę Der Hampelmann. Uczniowie utrwalają wiadomości z poprzednich lekcji. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 5. der Mantel der Rock die Weste die Mütze die Hose die Bluse die Jacke das T-Shirt das Hemd das Kleid die Schuhe Was ziehst du heute an?, plakat, płyta CD, miś Theo, materiały, miś Theo, kredki, kartka z bloku zestaw gier i zabaw, kredki, pisaki, zestaw zadań Theo-Test 5

4 6. Theo geht auf den Markt Theo kupuje owoce i warzywa. Ile to kosztuje? Bawimy się w sklep. Recytujemy wierszyk Obst und Gemüse. Znam nazwy owoców i warzyw. Uczniowie znają niemieckie nazwy niektórych owoców i warzyw w liczbie mnogiej. Uczniowie potrafią zapytać o cenę i podać ją. Uczniowie potrafią powiedzieć, co i w jakiej ilości, chcieliby kupić na stoisku z warzywami i owocami; potrafią zapytać o cenę i podać ją. Uczniowie znają wierszyk Obst und Gemüse. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 6. Karotten Gurken Petersilie Paprika Zwiebeln Kartoffel n Orangen Tomaten Kirschen Äpfel Birnen Trauben Bananen Was möchtest du? Wie viel? Das kostet... płyta CD, miś Theo plakat, płyta CD, miś Theo, zeszyt ćwiczeń, miś Theo, miś Theo, kredki, kartka z bloku kredki, pisaki, zestaw zadań Theo-Test 6 7. Theo geht einkaufen Theo robi zakupy w sklepie spożywczym. Lubię placek z jabłkami. Im Laden. Znam niemieckie nazwy artykułów spożywczych. Uczniowie znają niemieckie nazwy niektórych artykułów spożywczych. Uczniowie potrafią odpowiedzieć na pytania: Was möchtest du essen? Was möchtest du trinken? Uczniowie utrwalają nazwy artykułów spożywczych; znają i śpiewają piosenkę Im Laden. dokumentować swoje postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Teo-Test 7. der Apfelkuchen der Saft der Käse der Lutscher die Butter die Marmelade die Milch die Cola die Wurst das Brot Brot mit Butter mit Wurst mit Käse Tee mit Milch Ich mag Apfelkuchen. plakat,,, miś Theo, kredki, kartka z bloku kredki, pisaki, kącik zabaw, zestaw gier, Theo-Test 7

5 8. In der Bärenküche Co znajduje się w kuchni Theo? Pieczemy tort dla Theo. Backen macht Spaß. Tego się już nauczyliśmy. Potrafię nazywać produkty potrzebne do pieczenia ciasta. Uczniowie znają smak i zapach artykułów spożywczych znajdujących się w kuchni. Uczniowie potrafią nazwać produkty potrzebne do pieczenia ciasta. Uczniowie utrwalają nazwy produktów potrzebnych do pieczenia prawdziwego ciasta; znają i śpiewają piosenkę Backen macht Spaß. Uczniowie utrwalają wiadomości z poprzednich lekcji. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 8. der Zucker der Vanillezucker der Pfeffer der Kaffee der Honig das Salz das Mehl das Ei Gib mir bitte...! Wie findest du die Torte? plakat,, tablice, materiały płyta CD, materiały tablice, kredki, kartka z bloku zestaw gier i zabaw kredki, pisaki, zestaw zadań Theo-Test 8 Theo ma gości. Uczniowie potrafią rozpoznać zwierzęta domowe i naśladować ich głosy. der Kanarienvogel der Papagei der Fisch Mój chomik nazywa się Bunia. Uczniowie potrafią nazwać ulubione zwierzęta domowe. der Hund der Hamster die plakat,, tablice, materiały Katze die 9. Theo hat Besuch Tiere in meiner Familie. Znam nazwy wielu zwierząt domowych. Uczniowie utrwalają nazwy zwierząt domowych; znają i śpiewają piosenkę Tiere in meiner Familie. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 9. Ratte die Maus die Schildkröte das Kaninchen das Pferd Wie ist deine Katze? miś Theo, kredki, kartka z bloku kredki, pisaki, kącik zabaw, zestaw zadań Theo-Test 9

6 Idziemy do zoo. Uczniowie potrafią rozpoznać zwierzęta żyjące w ogrodzie der Elefant zoologicznym. der Eisbär 10. Im Zoo Jak wygląda zebra? Co potrafi papuga? Das Krokodil. Tego się już nauczyliśmy. Potrafię nazwać zwierzęta, które żyją w zoo. Uczniowie znają nazwy zwierząt żyjące w ogrodzie zoologicznym; potrafią określić ich wygląd. Uczniowie potrafią naśladować ruchy zwierząt i powiedzieć, co zwierzęta potrafią robić. Uczniowie utrwalają nazwy egzotycznych zwierząt; znają i śpiewają piosenkę Das Krokodil. Uczniowie utrwalają wiadomości z poprzednich lekcji. postępy w nauce; potrafią wykonać zadania zawarte w Theo-Test 10. der Löwe der Affe der Tiger der Pinguin die Giraffe die Robbe das Kamel das Krokodil das Zebra das Känguru Das Zebra ist schwarz-weiß. Was kann der... /die.../ das...? Der Papagei kann sprechen. plakat, płyta CD, miś Theo, materiały materiały miś Theo, tablice, kredki, kartka z bloku zestaw gier i zabaw kredki, pisaki, kącik zabaw, zestaw zadań Theo-Test 10 Szukamy męża dla naszej księżniczki. Szukamy męża dla naszej księżniczki. Uczniowie potrafią odszukać w tekście nazwy zwierząt, kolory. Uczniowie rozumieją treść scenariusza i potrafią przeczytać swoje role. Tekst scenariusza: Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin. 11. Theater Przygotowujemy dekorację do naszego przedstawienia. Uczniowie samodzielnie wykonują elementy dekoracji; uczniowie znają swoje role na pamięć. materiały potrzebne do wykonania dekoracji Przedstawienie pt.: Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin. Występ przed kolegami i koleżankami, nauczycielami i rodzicami. rekwizyty 12. Advent Czas adwentu. Mój wieniec adwentowy. Uczniowie znają wierszyk Advent, Advent. Uczniowie potrafią wykonać wieniec adwentowy. Adventskranz Kerze Christkind gałązki świerkowe lub jodłowe, ozdoby, świece, drucik 13. Weihnachten Święta już tuż-tuż. Święta Bożego Narodzenia. Uczniowie rozumieją znaczenie świąt; śpiewają piosenkę O Tannanbaum, o Tannenbaum. Uczniowie ozdabiają choinkę. materiały potrzebne do wykonania ozdób choinkowych

7 Mój wielkanocny zając. Uczniowie znają zwyczaj szukania prezentów chowanych przez zająca wielkanocnego (DACH); przygotowują pisanki do zawieszenia na wiosenym bukiecie. materiały potrzebne do wykonania pisanek i zająca wielkanocnego 14. Ostern Piszemy wielkanocne życzenia. Potrafią napisać życzenia świąteczne. materiały potrzebne do wykonania kartki wielkanocnej, materiały

8