PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH I III GIMNAZJUM ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE Opracował zespół w składzie: Elżbieta Szoda Andrzej Wojcieszuk CHEŁM 2013

2 I. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Ocena celująca Uczeń - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające znacznie poza wymogi określone w podstawie programowej z przedmiotu wiedza o społeczeństwie, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, potrafi nie tylko korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również umie samodzielnie wyszukać wiadomości z różnych źródeł, - samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, które są wzorowe zarówno pod względem merytorycznym, jak i językowym, - nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych, opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco uzasadnić, - potrafi jasno precyzować pytania dotyczące wielu złożonych problemów, - doskonale zna szeroką terminologię przedmiotową, swobodnie się nią posługuje, - wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej, - wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek lub artykułów o treści historycznej. Ocena bardzo dobra - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową przedmiotu wiedza o społeczeństwie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, potrafi również, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł informacji, - rozumie i poprawnie stosuje poznaną terminologię, potrafi uzasadnić swoje stanowisko, właściwie formułuje wnioski i broni swoich poglądów, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, - aktywnie pracuje w grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z rówieśnikami, potrafi również pracować samodzielnie. Ocena dobra - opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej na poziomie, który umożliwia mu rozwiązywanie typowych zadań teoretycznych lub praktycznych, - rozumie genezę, przebieg i skutki wielu zjawisk zachodzących we współczesnym świecie i Polsce, podstawowe reguły i procedury życia politycznego i gospodarczego, - poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów, 1

3 - umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - jest aktywny w czasie lekcji, - chętnie pracuje w grupie rówieśniczej i potrafi właściwie komunikować się z kolegami. Ocena dostateczna - opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej na poziomie, który umożliwia mu rozwiązywanie typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności, - umie posługiwać się, często pod kierunkiem nauczyciela, prostymi środkami dydaktycznymi wykorzystywanymi na lekcji, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym, - czasami poprawnie formułuje wnioski, ma problemy z obroną swoich poglądów, - nie zawsze wywiązuje się z powierzonych zadań lub ich części. Ocena dopuszczająca - ma braki w opanowaniu w minimalnym zakresie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z przedmiotu wiedza o społeczeństwie w toku dalszej nauki, - zadania i polecenia, które wykonuje, często przy znacznej pomocy nauczyciela, mają niewielki stopień trudności. Ocena niedostateczna - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu wiedza o społeczeństwie, a braki w tych wiadomościach i umiejętnościach, uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. II. NARZĘDZIA OCENIANIA 1. Wypowiedzi ustne: - samodzielne, dłuższe wypowiedzi na określony temat - sprawozdania z realizacji projektów, wywiadów, programów publicystycznych, wiadomości prasowych - aktywny udział w lekcji (dyskusja, debata) wyrażający się w samodzielnym formułowaniu wniosków, opinii, obrony własnego stanowiska 2

4 2. Wypowiedzi pisemne: - testy wiadomości i umiejętności, sprawdziany, kartkówki - prace tematyczne dotyczące określonego problemu (referaty, prace domowe). Oceniając wiedzę ucznia szczególną wagę przywiązuje się do: - opanowania przez niego najważniejszych pojęć i problemów - dokonywania gradacji przekazywanych treści - stanu merytorycznego wypowiedzi - umiejętności uzasadniania i argumentowania Bez względu na maksymalną ilość punktów możliwych do uzyskania z testu procentowe ich przeliczenie na ocenę szkolną przedstawiać się będzie następująco: Punkty do 30 % 31 % - 55 % 56 % - 74 % 75 % - 90 % 91 % % Ocena - niedostateczny (1) - dopuszczający (2) - dostateczny (3) - dobry (4) - bardzo dobry (5) Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który uzyska 95% z obowiązkowych zadań oraz prawidłowo wykona zadania wykraczające poza program nauczania. Ocenie podlegać będzie ponadto umiejętność zastosowania wiedzy w praktyce oraz zaangażowanie uczniów i ich aktywność. Aktywne uczenie się organizowane przez nauczyciela jest rozumiane w programie nauczania jako zdobywanie kompetencji i sprawności w zakresie uczenia się, myślenia, poszukiwania, doskonalenia się, współpracowania i działania. III. OCENA ZA UDZIAŁ W REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO Około 20 % treści określanych w podstawie programowej przedmiotu wiedza o społeczeństwie powinno być realizowanych w formie uczniowskiego projektu edukacyjnego. Projekt powinien mieć charakter zespołowy, jednak poszczególne zadania mogą być realizowane indywidualnie. Wskazane jest, by uczeń uczestniczył w co najmniej jednym projekcie w każdym roku nauczania przedmiotu. Realizując projekt, uczeń: - zdobywa wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem projektu, - wybiera zagadnienie: problem lub działanie, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i założonymi celami projektu, - poszukuje sposobów zbadania i rozwiązania problemu oraz skutecznego przeprowadzenia założonego w projekcie działania, - organizuje własną pracę i współpracuje z innymi realizatorami projektu, - wytrwale i w przemyślany sposób dąży do realizacji zamierzonego celu, 3

5 - przygotowuje i przeprowadza publiczną prezentację efektów projektu (na przykład na forum klasy, szkoły). Ocena realizacji projektu obejmuje nie tylko efekt końcowy projektu, ale też systematyczność pracy uczniów, aktywność i twórczość w realizacji projektu na poszczególnych etapach. Kryteria oceny pracy uczniów nad projektem Wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań, dokonania samooceny działań projektowych Był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, systematycznie współpracował z pozostałymi członkami zespołu Współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania Współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu Mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu Nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny IV. ZASADY OCENIANIA 1. Pisemne sprawdziany wiedzy (z wyjątkiem kartkówek) są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może takiego sprawdzianu napisać z całą klasą to powinien to uczynić w terminie dwóch tygodni od wyznaczonego terminu sprawdzianu. 2. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac. Każdy sprawdzian uczeń może poprawić tylko jeden raz. 3. W ciągu semestru nauczyciel przeprowadzi 1, 2 pisemne sprawdziany w klasie. Każdy sprawdzian zapowiedziany będzie przynajmniej tydzień wcześniej. 4. Nauczyciel może przeprowadzić krótkie pisemne sprawdzenie wiadomości z ostatniej lekcji bez wcześniejszej zapowiedzi. 5. Sprawdzona praca pozostaje u nauczyciela i udostępniana jest do wglądu zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 6. W każdym semestrze uczeń może 1 raz zgłosić nauczycielowi swoje nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów i zajęć, na których wystawiana jest ocena semestralna lub końcowa). Jeśli uczeń wykorzysta możliwość usprawiedliwienia się i ponownie będzie nieprzygotowany do zajęć lub jeśli przed lekcją nie zgłosi nauczycielowi swojego nieprzygotowania, otrzymuje ocenę niedostateczną. 4

6 7. Brak zeszytu przedmiotowego będzie traktowane jako nieprzygotowanie do lekcji, jeśli na tę lekcję zadana była praca pisemna. 8. Za swoją aktywność na lekcjach (krótkie wypowiedzi ustne) uczeń otrzymuje znak (+). Za pięć (+) uczeń otrzymuje oceną bardzo dobrą. V. SPOSOBY INFORMOWANIA O POSTĘPACH UCZNIÓW 1. Oceny są wystawiane jawnie uczeń zna ocenę przed zapisem w dzienniku lekcyjnym i ma prawo prosić o jej uzasadnienie. 2. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w każdym czasie uzyskać pełną informację o jego postępach w nauce. 3. Udzielenie informacji o postępach odbywa się: - podczas rozmów z nauczycielem przedmiotu w ramach konsultacji lub w trakcie ogólnych zebrań rodziców - w formie zapisów w zeszycie przedmiotowym (np. ocena z uzasadnieniem, uwagi nauczyciela) 4. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych dla nich ocenach semestralnych lub rocznych. 5. Jeżeli przewidywaną oceną końcoworoczną jest ocena niedostateczna nauczyciel powiadamia o tym fakcie rodziców ucznia, co najmniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 6. Nauczyciel ustalający ocenę klasyfikacyjną, na prośbę ucznia i jego rodziców, uzasadnia ją w formie ustnej popartej własną dokumentacją (sprawdziany, testy osiągnięć szkolnych, samodzielne prace ucznia). 5