"Kompetencje jako podstawa efektywnego kształcenia zawodowego"

Transkrypt

1 Co to są kompetencje??? O kompetencjach mówimy, aby ocenić przydatność danej osoby do wykonywania określonej pracy. Kompetencja to narzędzie którym mierzy się standard wykonania pracy. Kompetencje to zdolność ludzi do określonego działania, do realizacji postawionych zadań. Według Europejskich Ram Kwalifikacji (EQF) wyróŝniamy: 1.kompetencje poznawcze obejmujące uŝycie teorii i pojęć, a takŝe wiedzę nieformalną i utajoną nabytą w praktyce; 2.kompetencje funkcjonalne (umiejętności praktyczne i know-how) rzeczy, które dana osoba powinna umieć robić w ramach określonego obszaru pracy, nauki bądź aktywności społecznej; 3.kompetencje osobiste obejmujące wiedzę na temat tego, jak się zachować w określonej sytuacji 4.kompetencje etyczne obejmujące posiadanie określonych wartości osobistych i zawodowych.

2 W oddziałach HR najczęściej kompetencje dzieli się na dwa podstawowe typy: 1.kompetencje techniczne - odnoszą się do umiejętności i wiedzy i są kluczowe do prawidłowego wykonywania danych obowiązków. Przykładem kompetencji technicznej w pracy sekretarki moŝe być: "Przetwarzanie tekstów Umiejętność bezbłędnego pisania tekstów w tempie 80 słów na minutę". 2. kompetencje osobowościowe - nie są przypisane do Ŝadnej konkretnej funkcji. Obejmują cechy, które wykorzystujemy razem z kompetencjami technicznymi, aby dobrze pracować. Przykładem moŝe być "WraŜliwość interpersonalna. Okazuje szacunek w stosunku do opinii innych, nawet jeśli się z nimi nie zgadza"

3 Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi i jest sposobem prowadzenia polityki personalnej w firmie w przypadku, którego pojęcie kompetencji staje się głównym ogniwem łączącym działania z zakresu rekrutacji, selekcji, ścieŝki kariery, ocen pracowników, szkoleń czy systemów motywacyjnych. KaŜda kompetencja pozostaje w stanie wirtualnym, jeśli nie jest aktualizowana przez wykonywanie działalności zawodowej, co odbywa się zazwyczaj w ramach firmy - organizacji. KaŜda firma posiada równieŝ swoje kompetencje. To dzięki nim firma zapewnia sobie konkurencyjność rynkową.

4 Kompetencje indywidualne i kluczowe kompetencje organizacji są ze sobą ściśle powiązane. Kompetencje organizacyjne są rozwijane wspólnie przez pracowników i tworzone są w wyniku zespołowego doświadczenia organizacji, ale są własnością organizacji. MoŜemy mówić o trzech poziomach funkcjonowania kompetencji: nieświadoma niekompetencja świadoma kompetencja nieświadoma kompetencja Narastające bezrobocie oraz kryzys gospodarczy sprawiają, iŝ wzrasta zainteresowanie organizacji powiązaniami między rynkiem pracy, a systemem edukacji. Firmy poszukują i wdraŝają innowacyjne rozwiązania technologiczne, które sprawiają iŝ wzrasta świadomość wagi kształcenia zawodowego oraz oczekiwań w stosunku do absolwentów. Istotną przyczyną bezrobocia jest rozmijanie się oczekiwań pracodawców co do kwalifikacji/kompetencji osób poszukujących pracy w stosunku do tego co one reprezentują.

5 Przyczyny problemów ze znalezieniem pracowników w Białymstoku w 2010r: 1. zbyt wysokie oczekiwania płacowe kandydatów 2. brak kandydatów o odpowiednim doświadczeniu zawodowym 3. brak kandydatów o odpowiednich predyspozycjach i umiejętnościach 4. brak kandydatów o odpowiednich kwalifikacjach* * Na podstawie prezentacji Urszuli Kłosiewicz-Góreckiej W podsumowaniu stwierdzono, iŝ: problemy pracodawców ze znalezieniem pracowników wynikają z dysproporcji pomiędzy tym, co młodzieŝ otrzymuje w systemie szkolnym i jakie postawy wobec pracy reprezentuje, a wymaganiami, jakie stawiają pracodawcy przed osobami wchodzącymi na rynek pracy * Na podstawie prezentacji Urszuli Kłosiewicz-Góreckiej