PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Edukacja dla bezpieczeństwa

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Edukacja dla bezpieczeństwa ROK SZKOLNY 2015/2016 Prowadzący - Kinga Porzycka ZASADY DOTYCZĄCE OCENIANIA 1. Monitorowanie postępów w zdobywaniu wiedzy przez ucznia z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej i szeroko pojętej obrony cywilnej; 2. Bieżące informowanie uczniów o postępach w zdobywaniu wiedzy i umiejętności; 3. Kształtowanie postaw prozdrowotnych wynikających z dbałości o własne i innych zdrowie oraz bezpieczeostwo; 4. Motywowanie uczniów do zdobywania umiejętności z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej; 5. Przekazywanie opiekunom uczniów informacji o postępach w nauce i osiągnięciach w zdobywaniu umiejętności udzielania I pomocy przedmedycznej; 6. Uzyskanie informacji zwrotnych na temat skuteczności procesu dydaktycznego; 7. Właściwy dobór metod nauczania oraz ich weryfikacja. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Aktywny udział w zajęciach; 2. Wiadomości; 3. Umiejętności; 4. Praca na lekcji. TRYB OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM PRACY 1. Sprawdziany pisemne obejmujące określony dział materiału są zapowiedziane z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel informuje uczniów o formie i zakresie pracy. Uczniowie są zobowiązani do uczestnictwa w sprawdzianie w określonym terminie. W przypadku nieobecności uczeo ma obowiązek uzupełnid daną formę pracy pisemnej w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu

2 do szkoły i po uzgodnieniu terminu z nauczycielem. W wyjątkowej sytuacji istnieje możliwośd wydłużenia terminu poprawy. Nauczyciel oddaje poprawi one prace w terminie nie późniejszym niż dwa tygodnie od dnia przeprowadzenia sprawdzianu. Uczeo otrzymuje poprawioną pracę do wglądu podczas lekcji, ma możliwośd wraz z nauczycielem przeanalizowad popełnione błędy. Nauczyciel dołącza pracę do dokumentacji uczniowskiej i udostępnia rodzicom podczas wywiadówki i konsultacji. Uczeo ma prawo poprawiad oceny z danego sprawdzianu. Poprawa jest dobrowolna i następuje w termie uzgodnionym z nauczycielem, ale nie później niż do następnego sprawdzianu. Poprawa może odbywad się w formie pisemnej lub ustnej. Ustnie może także poprawiad ten uczeo, który zgodnie z orzeczeniem PPP, wymaga go podejścia lub pomoc. Każdy ze sprawdzianów oceniany jest na zasadzie punktacji indywidualnie określanej do każdego sprawdzianu. 2. Kartkówki jest pisemną formą sprawdzenia bieżących wiadomości ucznia i obejmuje trzy ostatnio przerabiane tematy, nie podlega poprawie. 3. Odpowiedź ustna dotyczy sprawdzenia bieżącej wiedzy ucznia z trzech ostatnio przerabianych tematów w danym dziale. Pytania naprowadzające w czasie odpowiedzi ucznia wpływają na obniżenie oceny. Każdą uzyskaną z odpowiedzi ocenę uczeo ma prawo poprawid w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 4. Zadania domowe brak zadania domowego jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej, istnieje możliwośd poprawy oceny w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Zeszyt oceniany jest pod kątem systematyczności prowadzenia oraz ich kompletności. Brak tematów oraz niepełne notatki znacznie wpływają na obniżenie oceny. Wpływ ma również estetyka prowadzenia notatek. 6. Dwiczenia praktyczne oceniane są pod kątem precyzji wykonania, zgodności postępowania z obowiązującymi wytycznymi, sumiennym wykonaniem, poważnym podejściem do zadania. Ocena podlega poprawie terminie uzgodnionym z nauczycielem. 7. Aktywnośd ucznia podlega ocenie bieżącej i ma znaczący wpływ na ocenę semestralną. 8. Prace dodatkowe może wykonad uczeo, który wykazuje aktywnośd na zajęciach i wyraża duże zainteresowanie omawianymi zagadnieniami. tematykę pracy dodatkowej ustala uczeo wraz z nauczycielem, natomiast formę realizacji określa sam uczeo i przedstawia ją jako propozycję prowadzącemu. W przypadku zauważenia braków w pracy uczeo ma prawo ją uzupełnid. 9. Udział w konkursach, oceniany jest jako praca dodatkowa. INNE Uczeo nie ma prawa zgłosid nieprzygotowania do lekcji tj.: nieprzygotowanie do lekcji. W przypadku dłuższej choroby lub sytuacji losowej uczeo nie ponosi konsekwencji nieprzygotowania ale zostaje zobowiązany do uzupełnienia zaległości w terminie ustalonym z nauczycielem. Absencja ucznia nie zwalnia go z obowiązku uzupełnienia i przyswojenia przerobionego materiału. OCENIANIE SEMESTRALNE I KOOCOWOROCZNE Ocena semestralna i koocowa jest wypadkową ocen cząstkowych ocen cząstkowych, jednak nie należy traktowad ją jako średnią wszystkich ocen. Najistotniej na notę kooczącą cykl edukacyjny wpływają oceny ze sprawdzianów, dwiczeo praktycznych, odpowiedzi i aktywności.

3 OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KLASY III 1. Znajomośd powszechnej samoobrony i obrony cywilnej znajomośd prawnych i historycznych aspektów zorganizowanej ochrony ludności cywilnej znajomośd instytucjonalnych struktur zarządzania kryzysowego i obrony cywilnej w Polsce znajomośd podstawowych zadao Obrony Cywilnej w kraju 2. Przygotowanie do działania ratowniczego rozpoznawanie sygnałów alarmowych i znajomośd zasad ewakuacji znajomośd niebezpieczeostw niesionych przez różnego rodzaju sytuacje kryzysowe znajomośd zasad profilaktyki pożarowej oraz postępowania ognia przy gaszeniu zarzewia znajomośd zasad ewakuacji z zagrożonego regionu oraz praktyczna jej realizacja po ogłoszeniu alarmu znajomośd zasad ochrony ludności i zwierząt oraz żywności i płodów rolnych przed skażeniami identyfikacja głównych znaków ewakuacyjnych i ochrony przeciwpożarowej znajomośd algorytmów zachowao ratowniczych i ochrony w odniesieniu do poszczególnych zagrożeo 3. Nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy rozpoznanie stanów zagrożenia życia i zdrowia wykonywanie resuscytacji krążeniowo oddechowej znajomośd postępowania przy algorytmie BLS opatrywanie ran i urazów kooczyn znajomośd zastosowania podstawowego sprzętu ratowniczego oraz materiałów opatrunkowych umiejętnośd podejmowania działao ratowniczych w wypadkach komunikacyjnych umiejętnośd wzywania fachowej pomocy zabezpieczenie ratownika i miejsca zdarzenia świadomośd znaczenia wczesnej defibrylacji dla ratowania życia poszkodowanych znajomośd zasad bezpiecznego spędzania czasu wolnego nad wodą, w górach i lesie.

4 TECHNIKI SPRAWDZANIA I OCENIANIA TECHNIKI SPRAWDZANIA I OCENIANIA ILOŚD OCEN I SEM. II SEM. SPOSÓB POPRAWY OCENY PRZEKAZANIE INFORMACJI UCZNIOM PRZEKAZANIE INFORMACJI RODZICOM Prace pisemne klasówki (zapowiedziane tydzieo przed przewidzianym terminem) 2 1 Ponowna praca pisemna, zgłoszenie dobrowolne ucznia informacja ustna, oceniona praca pisemna indy - widualne, oceniona praca pisemna Sprawdzian praktyczny - resuscytacja krążeniowo oddechowa, pozycja bezpieczna, opatrzenie złamanej kooczyny - 1 Powtórne wykonanie zadania zgłoszone dobrowolnie przez ucznia Odpowiedzi ustne w zakresie 3 ostatnich tematów 2 2 Powtórna odpowiedź ustna, wpis do przedmiotowego, wpis do ucznia Niezapowiedziane sprawdziany pisemne 1 1 Odpowiedź ustna informacja ustna, oceniona praca, wpis do dziennika, oceniona praca Ocena prowadzenia przedmiotowego, 1 1 Uzupełnienie braków w notatkach, ponowne ocena, wpis do, wpis do Aktywnośd na zajęciach 3 3 Większe zaangażowanie ucznia w trakcie zajęd Zaangażowanie ucznia w trakcie zajęd praktycznych z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej 2 2 Większe zaangażowanie ucznia w trakcie zajęd Prace dodatkowe* (prezentacje multimedialne, plansze edukacyjne, albumy) 1 1 Powtórne wykonanie zadania Udział uczniów w konkursach i szkoleniach z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej Realizacja projektu międzyprzedmiotowego z zakresu I pomocy przedmedycznej ,, *Prace dodatkowe przewidziane są dla uczniów, którzy zgłosili chęd wykonania takiej pracy. Zakres pracy może przewyższad założenia programowe przedmiotu Edukacja dla bezpieczeostwa.

5 DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA LP. OCENA UMIEJĘTNOŚCI I AKTYWNOŚD WIEDZA inicjuje dyskusję - przedstawia własne (racjonalne) koncepcje rozwiązao, działao, przedsięwzięd - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się z tym grupą - odnajduje analogie, wskazuje szanse i zagrożenia określonych rozwiązao - wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnieo - bezbłędnie przeprowadza symulacje czynności ratowniczych w złożonych przypadkach - argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą pozaprogramową - reprezentuje klasę i szkołę na imprezach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych poświęconych szeroko pojętej tematyce bezpieczeostwa - sprawnie wykorzystuje technologie informacyjne w celu poszerzenie swojej wiedzy z zakresu EdB - zawsze jest przygotowany do zajęd - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji - samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela - jest aktywny na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych (zawodach, konkursach) - bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów - przeprowadza symulację czynności ratowniczych - odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze - sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania (także doraźnego) - umie pokierowad grupą rówieśników - zawsze jest przygotowany do zajęd - samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych - samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności - wykonuje symulację czynności ratowniczych z niewielkimi błędami (resuscytacja) - zdobywa wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego - zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie - sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadao z zakresu EdB - opanował materiał programowy w stopniu zadawalającym

6 NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA - poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrad potrzebny sprzęt, i wykorzystad niektóre środki ratownicze - podejmuje wybrane zadania dodatkowe - jest aktywny w czasie lekcji - jest przygotowany do zajęd 4. - pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji - samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęd - potrafi wymienid w kolejności czynności algorytmu BLS - przeprowadza z pomocą nauczyciela proste symulacje czynności ratowniczych - przejawia przeciętną aktywnośd - sporadyczne nie jest przygotowany do zajęd - opanował podstawo -we elementy programu pozwalające na podejmowanie w otoczeniu działao ratowniczych i zabezpieczających 5. - przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia wykorzystując podstawowe umiejętności - rzadko przejawia aktywnośd na zajęciach - z pomocą nauczyciela wymienia czynności algorytmu BLS - popełnia liczne błędy w prostych czynnościach ratowniczych - często nie jest przygotowany do zajęd - wykazuje braki w wiedzy, nie umożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostad usunięte 6. - nie potrafi wykonywad prostych poleceo, wymagających zastosowania podstawowych czynności - nie potrafi wykonad i omówid prostych czynności ratowniczych - często jest nieprzygotowany do zajęd - wykazuje braki w wiedzy, które uniemożliwiają dalszy rozwój w ramach przedmiotu