PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH GEOGRAFII w GIMNAZJUM nr 1 im. CZESŁAWA NIEMENA w LUBINIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH GEOGRAFII w GIMNAZJUM nr 1 im. CZESŁAWA NIEMENA w LUBINIE Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr 1 w Lubinie. 1. Cele i materiał nauczania oraz wymagania programowe ustalone są na podstawie: a) dla klas I i II: Program nauczania geografii w gimnazjum,,świat bez tajemnic, którego autorami są: Jadwiga Kop, Maria Kucharska, Alina Witek-Nowakowska. Program został opracowany zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia (Dz.U. Nr 4 poz.18) w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego. Do jego realizacji wykorzystuje się podręcznik Świat bez tajemnic Jadwiga Kop, Maria Kucharska, Alina Witek-Nowakowska b) dla klas III: Programu nauczania geografii w gimnazjum, którego autorem jest Teresa Sadoń-Osowiecka. Program został opracowany zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego. Do jego realizacji wykorzystuje się podręcznik Geografia 2 dla gimnazjum G. Chmielewska, W. 3.Priorytety oceniania w geografii: a) przyrost wiadomości w zakresie: wskazywania i opisywania faktów, nazw geograficznych, terminów, zrozumienia związków i zależności zachodzących w przestrzeni geograficznej. b) przyrost umiejętności w zakresie; samodzielnego porządkowania i wartościowania informacji, posługiwania się zdobytymi informacjami z różnych źródeł (analiza danych statystycznych, czytanie mapy), praktycznego stosowania informacji (orientacja na mapie), twórczego rozwiązywania problemów, prezentowania treści geograficznych.

2 c) postawy; systematyczność pracy ucznia, aktywność i inicjatywa, rozwój własnych zdolności i zainteresowań. 4. Zasady oceniania: Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone programem nauczania. Nauczyciel na początku roku szkolnego na lekcjach organizacyjnych zapoznaje uczniów z: a) wymaganiami edukacyjnymi z geografii; b) zasadami i kryteriami oceniania, c) trybem i warunkami uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. Nauczyciel zapoznaje rodziców z PSO na zebraniu z rodzicami. a) Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń traci to prawo, jeżeli w czasie sprawdzianu pracował niesamodzielnie. b) Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji o czym informuje nauczyciela przed rozpoczęciem zajęć. c) Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie był obecny na obowiązkowym sprawdzianie/teście, otrzymuje 0 ( zamieniane przez dziennik elektroniczny na symbol N ) z przypisaną mu odpowiednią wagą (jako oznaczenie nie pisania sprawdzianu/testu) d) Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, ma obowiązek napisać go w terminie ustalonym przez nauczyciela. Symbol N zostaje wówczas zastąpiony uzyskaną oceną. e) Do innych zaistniałych na lekcjach sytuacji dydaktycznych (pozytywnych i negatywnych) służy ocena kształtująca (opisowa) symbolizowaną literą T. 5. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: a) Sprawdziany i prace klasowe - będące podsumowaniem działów programowych ( ich liczba w semestrze zależy od tempa realizowanego materiału 1 do 2 w semestrze ), terminy sprawdzianów są uzgadniane wg zasad WSO. b) Niezapowiedziane kartkówki lub inne krótkie formy pisemne np.: ćwiczenia geograficzne, praca z mapą, obejmujące materiał i umiejętności z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych ( 5 do 10 minut ). c) Kartkówki zapowiedziane ( 15 min.) obejmujące materiał z 3 do 5 jednostek lekcyjnych oraz wcześniej poznane umiejętności geograficzne ( około 2-3 w semestrze ). d) Praca samodzielna na lekcji. e) Odpowiedzi ustne obejmujące 2-3 jednostki lekcyjne.

3 f) Orientacja na mapie. g) Aktywność na lekcji. h) Prace domowe - zadania domowe realizowane w ramach uzupełnienia materiału lekcyjnego lub jako projekt, dostarczenie takiej pracy w uzgodnionym terminie umożliwi uzyskanie najwyższych not, prace oddane do oceny po terminie nie będą ocenione oceną celującą. Prace są oceniane wg następujących kryteriów : wartość merytoryczna, walory estetyczne, wykorzystanie różnych źródeł informacji, przedstawienie bibliografii oraz prezentacja pracy przez ucznia. i) Inne - np. umiejętność pracy w grupie, samodzielne notatki z lekcji, samodzielne odszukiwanie informacji z różnych źródeł. Zarówno w odpowiedziach ustnych jak i w pracach pisemnych bardzo ważną rolę odgrywa znajomość mapy fizycznej oraz umiejętność korzystania i interpretacji map tematycznych. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania zeszytu przedmiotowego i prowadzenia w nim systematycznych notatek. 6. Wymagania i zasady oceniania uczniów o szczególnych wymaganiach edukacyjnych a) Uczniowie o stwierdzonych dysfunkcjach nie będą oceniani we wskazanych przez specjalistów zakresach. W zależności od rodzaju trudności, rodzaju deficytów i dysfunkcji w wymaganiach edukacyjnych dla w/w uczniów uwzględnia się: - indywidualne dostosowanie czasu przeznaczonego na pracę pisemną i wypowiedź ustną - dostosowanie wielkości czcionki w wydruku treści zadań - głośne odczytywanie poleceń i zadań oraz ich dodatkowe wyjaśnienie - dostosowanie form diagnozowania osiągnięć w/w zgodnie ze wskazówkami poradni - dostosowanie treści poleceń i zadań zgodnie z zaleceniami poradni - umożliwienie wykonywania dodatkowych prac domowych oraz poprawiania ocen b) Uczniowie którzy wykazują szczególne uzdolnienia będą dodatkowo oceniani za udział w wewnątrzszkolnych i zewnętrznych konkursach geograficznych. Zostaną również ocenieni za wykonanie pomocy edukacyjnych, przygotowanie referatów i prezentacji zainteresowań przedmiotowych. 7. W ocenie prac pisemnych ustala się następujący procentowy wskaźnik przeliczania punktacji pracy na daną ocenę: CELUJĄCA OCENA DLA UCZNIÓW BEZ ORZECZEŃ I DYSFUNKCJI OCENA 5 + DODATKOWE ZADANIE NA 6 DLA UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH, Z DOSTOSOWANIEM WYMAGAŃ OCENA 5 + DODATKOWE ZADANIE NA 6 BARDZO DOBRA 90% - 100% 85% - 100% DOBRA + 85% - 89% 80% - 84% DOBRA 70% - 84% 65% - 79% DOSTATECZNA + 65% - 69% 60% - 64% DOSTATECZNA 50% - 64% 45% - 59% DOPUSZCZAJĄCA + 40% - 49% 35% - 44% DOPUSZCZAJĄCA 25% - 39% 20% - 34% NIEDOSTATECZNA 0% - 24% 0% - 19%

4 Wykazanie się wiadomościami wykraczającymi poza program ocena celująca. 8. Kategorie i waga ocen cząstkowych: a) sprawdziany - 5 b) kartkówki 3 c) praca ze źródłami - 4 d) odpowiedź ustna - 3 e) aktywność - 3 f) ćwiczenia - 3 g) praca na lekcji ( indywidualna, w grupie ) - 2 h) prezentacje TI - 4 i) inne ( albumy, plakaty, referaty ) - 3 j) zadania domowe 2 k) zeszyt - 2 l) trening przed egzaminem 2 m) próbny test kompetencji 3 n) ocena poprawiana ze sprawdzianu Kryteria ocen semestralnych i końcoworocznych : a) celująca - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego - dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń - potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadzie geograficznej - dostrzega i rozwiązuje problemy istniejące w środowisku geograficznym w różnych skalach przestrzennych i czasowych - swobodnie posługuje się mapami różnej treści, analizuje i wnioskuje na podstawie danych materiałów źródłowych.

5 b) bardzo dobra - posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych - potrafi wiązać wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadań - wypowiedzi ucznia są samodzielne, wyczerpujące pod względem merytorycznym, poprawne rzeczowo i językowo - wyjaśnia i ocenia przebieg i konsekwencje zjawisk i procesów przyrodniczych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych. c) dobra - zna definicje, fakty, pojęcia - operuje poprawnie językiem geograficznym - rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, z pewną dozą samodzielności i inwencji - opanował wiadomości w stopniu przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji w celu odczytywania, interpretowania i przetwarzania informacji zapisanych w postaci mapy, tekstu, tabel, wykresów, fotografii, modeli, schematów. d) dostateczna - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej - zna fakty, definicje i pojęcia pozwalające na rozumienie najważniejszych zagadnień - wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim poziomie trudności - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji - stosuje wiedzę w typowych sytuacjach. e) dopuszczająca - posiada poważne braki w wiedzy, nie wykluczają one jednak możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki - rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, przy wyraźnej pomocy nauczyciela - odpowiedzi ucznia są fragmentaryczne, popełnia błędy rzeczowe, mierna znajomość mapy, nie potrafi ująć zagadnienia całościowo - posiadane umiejętności przy zaangażowaniu ucznia umożliwiają jego edukację na następnym poziomie nauczania f) niedostateczna - nie posiada wiedzy podstawowej - popełnia błędy rzeczowe - nie potrafi zastosować wiedzy w sytuacji typowej, nieskomplikowanej nawet z pomocą nauczyciela - pomimo działań wspomagających i zapobiegawczych ze strony nauczyciela nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej

6 10. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej. Ocena semestralna i końcoworoczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych i ustalana jest w następujący sposób: OCENA OD DO CELUJĄCA 5,31 lub ocena 6,00 BDB plus szczególne osiągnięcia BARDZO DOBRA 4,51 5,30 DOBRA 3,51 4,50 DOSTATECZNA 2,51 3,50 DOPUSZCZAJĄCA 1,51 2,50 NIEDOSTATECZNA 0,00 1,50 UMOWA 1. Ucznia obowiązuje systematyczne przygotowanie się do zajęć i praca na lekcji. 2. Sprawdzanie osiągnięć ucznia odbywać się będzie poprzez: Sprawdziany i prace klasowe - będące podsumowaniem działów programowych ( ich liczba w semestrze zależy od tempa realizowanego materiału 1 do 2 w semestrze ), terminy sprawdzianów są uzgadniane wg zasad WSO. Niezapowiedziane kartkówki lub inne krótkie formy pisemne np.: ćwiczenia geograficzne, praca z mapą, obejmujące materiał i umiejętności z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych ( 5 do 10 minut ). Kartkówki zapowiedziane ( 15 min.) obejmujące materiał z 3 do 5 jednostek lekcyjnych oraz wcześniej poznane umiejętności geograficzne ( około 2-3 w semestrze ). Praca samodzielna na lekcji. Odpowiedzi ustne obejmujące 2-3 jednostki lekcyjne. Orientacja na mapie. Aktywność na lekcji. Prace domowe - zadania domowe realizowane w ramach uzupełnienia materiału lekcyjnego lub jako projekt, dostarczenie takiej pracy w uzgodnionym terminie umożliwi uzyskanie najwyższych not, prace oddane do oceny po terminie nie będą ocenione oceną celującą. Prace są oceniane wg następujących kryteriów : wartość merytoryczna, walory estetyczne, wykorzystanie różnych źródeł informacji, przedstawienie bibliografii oraz prezentacja pracy przez ucznia. Inne - np. umiejętność pracy w grupie, samodzielne notatki z lekcji, samodzielne odszukiwanie informacji z różnych źródeł. 3. Zarówno w odpowiedziach ustnych jak i w pracach pisemnych bardzo ważną rolę odgrywa znajomość map oraz umiejętność korzystania i interpretacji map tematycznych. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania zeszytu przedmiotowego/ćwiczeń i prowadzenia w nim systematycznych notatek. 4. Wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom w Przedmiotowym Systemie Oceniania z Geografii zamieszczonym na stronie www szkoły.