Lesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE

Transkrypt

1 Lesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE

2 Wprowadzenie RCRE

3 Zmiana oczekiwao wobec środowiska edukacyjnego, roli szkoły i nauczyciela Koniecznośd przygotowania uczniów do uczestnictwa w społeczeostwie informacyjnym wiedzy Zmniejszenie dystansu pomiędzy szkołą a innymi sferami gospodarki Zwiększenie atrakcyjności szkoły Uczeo ma technologie na co dzieo do szkoły chodzi dla mistrza Nowe wyzwania dla jst związane z efektywnym zarządzaniem szkołą, w tym zasobami ludzkimi

4 Główny cel Cyfryzacji edukacji

5

6

7

8 Mapa gmin w projekcie opolskim

9 Mapa powiatów w projekcie opolskim

10 Cyfryzacja warstwy realizacji Warstwa oprogramowania Warstwa wyposażenia sprzętowego Warstwa infrastruktury sieciowej

11 eszkoła opolska warstwa infrastruktury Budowa sieci WAN dla 112 lokalizacji ME dla łącza w serwerowni 120Mb/s FR i SHDSL dla łączy w szkołach 2Mb/s urządzenia security [Firewall, IPS, websense] pozwalające na zarządzanie bezpieczeństwem sieci przed zagrożeniami zewnętrznymi jak Internet, oraz wewnętrznymi z sieci LAN Budowa sieć wlan umożliwiającej dostęp do sieci w każdym punkcie placówki oświatowej, 890 punktów dostępowych wlan 120 kontrolerów 112 routerów i przełączników sieciowych

12 Serwerownia szkolna wymóg techniczny eszkoła opolska warstwa infrastruktury

13 eszkoła opolska warstwa infrastruktury element środowiskowy Czy potrzebny w polskiej cyfryzacji edukacji?

14 eszkoła opolska wsparcie procesu edukacyjnego Tablet osobista książka ucznia

15 eszkoła opolska wsparcie procesu edukacyjnego

16 eszkoła opolska wsparcie procesu edukacyjnego

17 eszkoła - Portal regionalny Portal eszkoła opolska Blok Wirtualnej szkoły Aplikacja Dzienniczek elektroniczny Aplikacja Elektroniczny zeszyt kontaktów Blok zarządzanie szkołą Aplikacja wirtualnej biblioteki Aplikacje finansowo księgowe, Aplikacje do obsługi kadr i płac, Aplikacja Arkusz organizacyjny Aplikacja Plan lekcji Moduł Wirtualny pokój nauczycielski Aplikacja Księga zastępstw Aplikacja Dzienniki Lekcyjne Moduł Tablica ogłoszeń Moduł Grupa dyskusyjna / szkolna / klasowa / przedmiotowa Aplikacja Arkusz Ocen Aplikacja Wydruki dokumentacji Aplikacja System planowania i analiz w tym budżetowych Aplikacja Zarządzanie majątkiem Blok usługi regionalne Aplikacja Serwis Kompetencje Aplikacja rekrutacja Aplikacja elearning Aplikacja kontroli przestrzegania realizacji obowiązku nauki i obowiązku szkolnego, Aplikacja Raporty statystyczne / uczniowskie / finansowe / organizacyjne / przekrojowe Moduł doskonalenia nauczycieli Aplikacja kontroli tożsamości i jednokrotnego logowania Aplikacja porady/obsługa prawne/a Regionalny moduł zasobów dydaktycznych Aplikacja Sekretariat Aplikacja nadzór Moduł Dedykowana poczta elektroniczna Blok samorządowy Aplikacja Zarządzanie majątkiem Aplikacja Serwer terminali oprogramowania

18 eszkoła wyzwania techniczne przykład opolski Zespół Szkół RCKU w Nysie wieloskrzydłowy budynek byłego klasztoru 9412 km2 I LO Carolinum w Nysie Dawne gimnazjum Jezuickie wzniesione w latach

19 eszkoła warstwa Szkolenia Administratorzy: -szkolenia z rozwiązania, -szkolenia specjalistyczne z zastosowanego oprogramowania, -szkolenia techniczne. Szkoły: -szkolenia stanowiskowe z dostarczanego sprzętu, -szkolenia liderów szkolnych z obsługi dostarczanego rozwiązania, -szkolenia nauczycieli z obsługi dostarczanego sprzętu, -szkolenia metodyczno-praktyczne wplecione w szkolenia z obsługi, -szkolenia Rad pedagogicznych w zakresie funkcjonalności i użytkowania portalu, -spotkania informacyjne dla rodziców. Materiały elektroniczne dla użytkowników rozwiązania. Polityka bezpieczeństwa i regulamin eszkoły.

20 Polska Szkoła a eszkoła - Szanse Technologia funkcjonująca na rynku biznesu włączona w proces edukacji (sprzęt, sieć korporacyjna, celowe stosowanie technologii), Odczarowanie komputerów/tabletów/smartfonów i internetu, Skuteczniejsze zarządzanie czasem w procesie edukacji, Podkreślenie roli nauczyciela, Wirtualne tematyczne klasy, Łatwiejszy kontakt ucznia z nauczycielem, nauczyciela z rodzicami/opiekunami ucznia, Możliwość pokazania mistrzostwa zarówno przez ucznia jak i nauczyciela, Budowanie społeczności zainteresowań uczniów i nauczycieli (kolejność dowolna, łączenie wskazane), Usprawnienie funkcjonowania szkoły, Obcowanie z technologią i techniką.

21 eszkoła - Zagrożenia Z dziennikowanie i z facebookowanie eszkoły, Przerost techniczny procesu edukacji, Przesunięcie uwagi nauczyciela z procesu edukacji na technologię, Przesunięcie uwagi ucznia z procesu uczenia się na proces hakerowania, Brak lidera w celowym, pełnym i ukierunkowanym na cel informatyzowaniu procesu edukacji, Częściowa, wybiórcza realizacja procesu eszkoła, Brak przygotowania szkoły do udziału w projekcie, Ucieczka technologiczna rzeczywistości pozaszkolnej, Zmuszanie nauczycieli do stosowania technologii i udziału w sztucznych forach realizacyjnych, Zmuszanie nauczyciela do podążania za uczniami zamiast wsparcia go w procesie nauczania, Brak łącz i przyłączy zarówno telekomunikacyjnych jak i elektrycznych, Brak świadomości ostatniej mili i konieczności bieżącego utrzymania.

22 Po co eszkoła? Zobaczmy etapy rozwoju społeczeństwa Społeczeństwo: 1. pierwotne, 2. łowców-zbieraczy, 10 tyś lat p. n. e. 3. agrarne, 5-6 tyś. lat temu, 4. industrialne, XVIII/XIX, 5. informacyjne, XX (1960r.), 6. wiedzy, 2001, 7. informacyjne oparte na wiedzy, lub społeczeństwo wiedzy oparte o narzędzia i środki ICT.

23 Po co eszkoła? Bo trzeba odpowiedzied na pytanie: Czy szkoła i uczeo musi zmienid zeszyt na ezeszyt, książkę na eksiążkę,, czy e zmienia edukację? TAK!!! maczuga Społeczeostwo pierwotne: Społeczeostwo łowców-zbieraczy: maczugi, łuki, dzidy proste narzędzia, zwierzęta Społeczeostwo agrarne: maszyny Społeczeostwo industrialne: komputery, internet, wiedza, Społeczeostwo informacyjne wiedzy: dostęp do wiedzy, mobilnośd, umiejętnośd życia w warunkach ciągłej zmiany Kto jest wstanie udźwignąd tyle książek? I mamy odpowiedź

24 Lesław Tomczak RCRE Opole