Uczeń przedkłada do oceny Fauna Polski zwierzęta. Uczeń spełnia wymagania na. ocenę dobrą oraz wykonuje

Transkrypt

1 AGNIESZKA CZERSKA PAWLAK. Gimnazjum nr 2 im. ks. S. Konarskiego w Łukowie. PLASTYKA kl.iii wymagania edukacyjne i plan realizacji materiału (zmodyfikowany) Rok szkolny 2015/16 1 TEMATY: Zakres wiadomości na stopień: 1-18 wiedza o sztuce, L.p działalność celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający plastyczna Program nauczania plastyki w klasie 3 gimnazjum. PZO. 2 Sztuka prehistorii. Uczeń wie, jakie zagadnienia będą realizowane na lekcjach plastyki. Zna przedmiotowe zasady oceniania. Zna wymagania edukacyjne z plastyki. Dziedziny sztuki. Uczeń: wymienia nazwy na ocenę dobrą. Potrafi. epok w prehistorii. Zna werbalnie i pisemnie oraz Wymienia środki wyrazu Wymienia co najmniej dwie terminy: ryt, ochra, ceramika, stosując właściwą artystycznego stosowane w informacje dotyczące megalit. Wymienia terminologię, przedstawić prehistorycznych wyglądu, innych cech przynajmniej jeden obiekt sztukę prehistorii. Wyszukuje malowidłach. Podaje więcej, obiektów sztuki: Lascaux, sztuki prehistorycznej, zna dodatkowe informacje w niż dwie informacje o Biskupin, Stonehenge. jego położenie i dostępnych mediach. wybranych obiektach sztuki przeznaczenie. Wymienia prehistorii. Opisuje rzeźbę tematykę i kolorystykę neolitu. malowideł prehistorycznych. 3 Ćwiczenia plastyczne: Fauna Polski zwierzęta pod ochroną, cz.1 rysunek ołówkiem, szkicowanie z zachowaniem proporcji.

2 2 4 Uczeń wyjaśnia pojęcia: Sztuka starożytnego Egiptu.. sfinks, piramida, relief. historyczno -kulturowe. Przedstawia tło religijno- Wyjaśnia pojęcia: mastaba, Wymienia podstawowe Potrafi przedstawić w formie społeczne w sztuce pylony, sarkofag i rozpoznaje informacje o obiektach werbalnej i pisemnej cechy i starożytnego Egiptu. te obiekty. Podaje co sztuki: piramida Cheopsa, Przedstawia przykłady dziedzin sztuki Wyjaśnia pojęcie kanonu. najmniej trzy informacje dot Dolina Królów, Wielki Sfinks wkład pracy polskich rozwijających się w Wie, na czym polega wyglądu, innych cech w Giza. egiptologów w ochronę i starożytnym Egipcie, perspektywa pasowa i słynnych obiektów sztuki konserwację zabytków sztuki stosując przy tym poznaną hieratyczna. Opisuje egipskiej. egipskiej. terminologię. grobowiec Tutenchamona. 5 Ćwiczenia plastyczne: Fauna Polski zwierzęta pod ochroną, cz. 2 rysunek ołówkiem, światłocień, zróżnicowanie w natężeniu kreski. 6 Sztuka starożytnej Grecji. Uczeń wymienia i rozpoznaje histor. -kulturowe sztuki. przynajmniej jeden porządek greckiej.. Uczeń potrafi Podaje przykłady i autorów Wymienia style i tematykę grecki. Podaje nazwy co przedstawić w formie greckiej rzeźby oraz malarstwa wazowego. najmniej dwóch obiektów werbalnej i pisemnej cechy, architektury. Wyjaśnia, na Wymienia i rozpoznaje trzy architektonicznych; przykłady i twórców czym polega kontrapost w porządki greckie. rozpoznaje je i wie, gdzie się architektury i rzeźby greckiej, rzeźbie i co to jest akt. znajdują. Podaje 2 stosując przy tym poznaną Charakteryzuje wszystkie informacje o Partenonie i terminologię. porządki greckie. tytuły dwóch rzeźb greckich.

3 3 7 Projekt dekoracji naczynia cz Sztuka starożytnego Rzymu. Uczeń rozpoznaje i nazywa historyczno-kulturowe.. znane zabytki architektury Wskazuje i wyjaśnia związki Podaje przykłady budynków Wymienia wynalazki starożytnego Rzymu pomiędzy sztuka grecką i użyteczności publicznej. architektoniczno-budowlane (Panteon, Koloseum, termy, rzymską. Opisuje wydarzenia Opisuje Koloseum, Panteon. Rzymian i wskazuje akwedukty, łuki triumfalne), w Pompejach. budowle, w których je określa ich przeznaczenie. zastosowano. Wyjaśnia pojęcia: mozaika, fresk, akwedukt. 9 Projekt dekoracji naczynia Uczeń spełnia wymagania cz.2. oraz poprawnie wykonuje. pracę w technice zaproponowanej przez nauczyciela.

4 Sztuka romańska i gotycka. Uczeń podaje czas trwania. sztuki romańskiej i gotyckiej. historyczno-kulturowe sztuki Podaje przykład rotundy. Podaje co najmniej trzy Odróżnia budowle romańskie średniowiecza. Wyjaśnia, co Wyjaśnia pojęcia: informacje o ołtarzu Wita od gotyckich. Wyjaśnia to znaczy: wertykalizm w prezbiterium, poliptyk, Stwosza. Wie, co pojęcia: portal, miniatura, architekt., orientowanie bordiura, iluminatorstwo, przedstawiono na Drzwiach inicjał, witraż. Podaje po kościołów. Omawia cechy rozeta, fasada. Podaje Gnieźnieńskich. Wyjaśnia jednym przykładzie budowli konstrukcji krzyżowo- więcej, niż jeden przykład pojęcie malarstwo romańskiej i gotyckiej. żebrowej z filarami. budowli romańskiej i sztalugowe. Podaje cechy Charakteryzuje rzeźbę i gotyckiej. architektury romańskiej i malarstwo średniowieczne gotyckiej. na podst. wybranych przykładów, używając specjalistycznych określeń. Wyjaśnia, na czym polega prawo ram. 12 Ćwiczenia Uczeń spełnia wymagania Dekoracyjna rama (cz.1,2). oraz poprawnie wykonuje pracę w technice zaproponowanej przez nauczyciela.

5 5 14. Sztuka renesansu. Uczeń wie, kiedy rozwijał się Wie,. renesans. Podaje przykład historyczno-kulturowe sztuki kim byli i w jakich krajach Wymienia więcej, niż jeden budowli renesansowej i odrodzenia. Potrafi tworzyli: A.Durer, Jan van tytuł dzieła Leonarda da miasta, w których się przedstawić rolę władców Eyck, Rafael Santi. Wyjaśnia Vinci i Michała Anioła. znajdują. Wymienia dzieła jako mecenasów sztuki na pojęcie scena rodzajowa w Podaje cechy architektury Leonarda da Vinci i Michała wybranym przykładzie. malarstwie, podaje przykład. renesansu. Wymienia Anioła. Wyjaśnia pojęcia: Wyjaśnia pojęcia: humanizm, Opisuje różne rodzaje techniki i nowe cechy w perspektywa, akt, arras. odrodzenie, złoty podział. perspektywy. Wyjaśnia malarstwie renesansu. Wymienia nazwiska pojęcie Pieta, podaje czołowych architektów przykład. Wie, który obraz renesansu i ich dzieła. Leonarda da Vinci znajduje Charakteryzuje polską się w Polsce, a który jest sztukę renesansową. freskiem. 15 Ćwiczenia plastyczne: perspektywa powietrzna w krajobrazie lub zbieżna w przedst. miasta malowanie (1). 16 Sprawdzian wiadomości (od Sprawdzian wiedzy o sztuce obejmujący tematy nr 2,4,6,8,10,11,14. prehistorii do XVI wieku). 17 Ćwiczenia plastyczne: perspektywa powietrzna w krajobrazie lub zbieżna w przedst. miasta malowanie (2).

6 6 18 Sztuka baroku. Uczeń: umie wymienić na przykładowe budowle historyczno-kulturowe sztuki opisuje wygląd ogrodu oraz potrafi barokowe z terenu Polski. baroku. Potrafi porównać barokowego. Uczeń zna i scharakteryzować sztukę Pamięta, kiedy rozwijała się sztukę renesansu i baroku, potrafi wyjaśnić pojęcia: baroku na wybranych sztuka baroku. Podaje wskazać podobieństwa i portret trumienny, malarstwo przykładach dzieł podstawowe 2-3 cechy różnice. Wyjaśnia, na czym iluzjonistyczne, styl Ludwika architektury, rzeźby i charakterystyczne polega anamorfoza w XV, kompozycja malarstwa. Identyfikuje malarstwa, rzeźby i malarstwie. Podaje nazwiska dynamiczna. dzieła Rembrandta i architektury baroku. znanych architektów epoki Rubensa, wymienia tytuły baroku i przykłady ich dzieł. znanych obrazów. Opisuje pałac w Wilanowie i pałac w Wersalu. 19 Ćwiczenia Projekt graffiti ekspresja w liternictwie lub fragment budowli projektowanie (cz.1). 20 Sztuka klasycyzmu. Uczeń: wie, kiedy rozwijała na ocenę dobrą oraz potrafi na się sztuka klasycyzmu. podać różnice i związki umie scharakteryzować oraz wie, jakie style w sztuce Potrafi wymienić 2 cechy pomiędzy pojęciami: sztuka sztukę klasycyzmu, stanowiły inspirację dla architektury, malarstwa i klasyczna i sztuka posiłkując się przykładami twórców klasycyzmu. rzeźby klasycystycznej, klasycystyczna. Uczeń dzieł. Identyfikuje i nazywa Wymienia nazwisko i tytuł rozpoznaje 1-2 budowle tego potrafi wyjaśnić pojęcia: styl znane budowle obrazu wybranego twórcy okresu i umie je nazwać. Ludwika XVI, empire, styl klasycystyczne (3-5). klasycyzmu stanisławowski.

7 7 21 Ćwiczenia Projekt graffiti ekspresja w liternictwie lub fragment budowli malowanie pastelami, farbami i flamastrami (cz.2). 22 Sztuka romantyzmu. Uczeń: wie, kiedy rozwijała na ocenę dobrą. Wskazuje na się sztuka romantyzmu. związki między sztuką a umie scharakteryzować oraz wie, jakie wydarzenia w Wymienia 2 cechy malarstwa wydarzeniami historycznymi. sztukę romantyzmu, Europie 1 połowy XIX wieku romantyzmu i wskazuje je w posiłkując się przykładami stanowiły inspirację dla obrazie. dzieł. Wymienia nazwiska i twórców romantyzmu. tytuły obrazów znanych Wymienia nazwisko i tytuł malarzy romantyzmu z co obrazu artysty okresu najmniej dwóch krajów romantyzmu. europejskich. Opisuje wybrany obraz epoki romantyzmu. 23 Kopia obrazu (1).

8 8 24 Realizm i polskie malarstwo historyczne. Uczeń: wyjaśnia znaczenie na ocenę dobrą oraz potrafi na pojęć plener, realizm. wyjaśnić powiązanie wyjaśnia znaczenie pojęć: oraz wymienia 1-2 nazwiska Wymienia co najmniej 4 tematyki malarstwa Matejki z batalistyka, barbizończycy. malarzy realistów i tytuły ich tytuły obrazów Jana Matejki, ówczesną sytuacją Wymienia wiele cech dzieł. Podaje więcej, niż 4 rozpoznaje je. Wie, kiedy polityczną Polski. Umie malarstwa realizmu. Uczeń tytuły obrazów Jana Matejki, rozwijało się malarstwo opisać związek pomiędzy odróżnia elementy rozpoznaje je. Wyjaśnia realizmu. wydarzeniami historycznymi realistyczne i romantyczne w pojęcia panorama, rotunda. XIX wieku a tematyką sztuki. twórczości Jana Matejki. Rozpoznaje Panoramę Charakteryzuje malarstwo Opisuje twórczość Józefa Racławicką. realizmu na przykładzie Chełmońskiego. twórczości kilku malarzy. 25 Kopia obrazu (2) 26 Impresjonizm i Uczeń wie, kiedy rozwijało postimpresjoniści. na ocenę dobrą oraz potrafi na się malarstwo omówić wpływ inspiracji wyjaśnia, dlaczego oraz zna pojęcia takie, jak: impresjonizmu. Wymienia co naukowych na malarstwo impresjonistów nazywano plener, dywizjonizm. najmniej 3 cechy kierunku. impresjonizmu. Wie, dla malarzami światła. Podaje Podaje 2 nazwiska malarzy- jakich kierunków w sztuce nazwiska malarzy impresjonistów i tytuły ich XX wieku postimpresjoniści postimpresjonistów i tytuły dzieł. Podaje nazwisko co stali się prekursorami. ich obrazów. najmniej 1 malarza postimpresjonisty.

9 9 27 Krajobraz lub Martwa natura obraz inspirowany twórczością V. van Gogha. (cz.1). 28 Secesja. Uczeń wie, kiedy rozwijała na ocenę dobrą. Podaje i. się sztuka secesji. wyjaśnia inne nazwy secesji. Wymienia więcej niż trzy Wie, jakie dziedziny sztuki Rozpoznaje dzieła sztuki Wie, gdzie w Polsce znajduje cechy stylu secesji. ogarnęła secesja. Podaje secesji i podaje dwie cechy się Muzeum Secesji. Opisuje Wymienia tytuły dzieł przykłady dzieł malarstwa i stylu. Podaje przykład kościół Sagrada Familia. plastycznych i literackich ich autorów. budowli secesyjnej. Wie, Charakteryzuje twórczość Stanisława Wyspiańskiego. czym zajmuje się sztuka Jacka Malczewskiego jako użytkowa. przedstawiciela symbolizmu. 29 Krajobraz lub Martwa natura obraz inspirowany twórczością V. van Gogha. (cz.2). 30 Sprawdzian wiadomości od baroku do secesji. Sprawdzian wiedzy o sztuce obejmujący tematy nr 218,20,22,24,26,28.

10 10 Sztuka 1 połowy XX wieku: Uczeń rozpoznaje i odróżnia 31 fowizm, ekspresjonizm, na ocenę dobrą oraz umie na. obraz fowistyczny, 32 dadaizm, surrealizm, wyjaśnić, dlaczego wyjaśnia pojęcie obraz Wymienia i rozpoznaje różne abstrakcyjny i abstrakcjonizm. abstrakcja nazywana jest ekspresyjny. Wymienia rodzaje abstrakcji w surrealistyczny. Podaje sztuką nieprzedstawiającą. więcej niż dwie cechy malarstwie. Rozpoznaje cechę malarstwa fowizmu i kierunków sztuki XX wieku Omawia przyczyny rozwoju wybranego stylu. Wymienia malarstwo Salvadora Dali, abstrakcjonizmu. Podaje i/lub artystów. kierunku dadaizm. tematykę obrazów wskazuje cechy surrealizmu. nazwisko malarza podejmowanych przez przedstawiciela wybranego ekspresjonistów niemieckich, stylu. podaje przykłady. 33 Kompozycja abstrakcyjna malowanie.. 34 Architektura i rzeźba XX i Uczeń rozpoznaje XXI wieku. na ocenę dobrą. Wskazuje architekturę współczesną, inspiracje architektów. Potrafi przedstawić cechy oraz Wymienia materiały podaje 3 jej cechy i przykład Podaje nazwę i dane architektury XX wieku na budowlane, które zaczęto budowli. Podaje różne nazwy najwyższego (aktualnie) wybranych przykładach. stosować w XX wieku. Wie, wysokich budynków. budynku świata. Wyjaśnia dlaczego zaczęto wznosić pojęcie architektura pierwsze drapacze chmur. funkcjonalna. Rozpoznaje rzeźby H.Moore a. Uczniowie o uzdolnieniach plastycznych alternatywnie mogą, po uzyskaniu zgody nauczyciela, wykonywać prace na wybrane konkursy plastyczne zamiast obligatoryjnych.