Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu język obcy nowożytny

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 2 im. Szarych Szeregów w Międzyrzeczu Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu język obcy nowożytny opracowany przez Zespół Przedmiotowy Nauczycieli Języka Obcego Nowożytnego w składzie: Katarzyna Baczyk, Aldona Baryła, Izabela Berk-Liberkowska, Agnieszka Juszczak

2 pkt. 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA 4 OCENA DOPUSZCZAJĄCA: KLASY 4-6 Wymagania (wskazują na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych, a także na opanowanie w znacznym stopniu wiadomości i umiejętności podstawowych) na stopieo dopuszczający (2) obejmują następujące elementy treści nauczania: Niezbędne w uczeniu się języka obcego; Potrzebne w życiu i na co dzieo; Sprawnośd słuchania Sprawnośd mówienia Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania: Po wysłuchaniu prostego komunikatu (wypowiedzi) uczeo potrafi przekazad jego (jej) treści w języku ojczystym; uczeo potrafi odpowiedzied na pytania (twierdząco lub przecząco); uczeo potrafi czytad głośno krótkie zdania bezpośrednio po ich odczytaniu przez nauczyciela; uczeo potrafi poprawnie przepisywad tekst, z zachowaniem norm kaligraficznego pisania liter; Uczeo rozróżnia intonację zdania pytającego i oznajmującego; uczeo potrafi komunikowad się przy pomocy prostych słów i zwrotów, które związane są z jego osobą; uczeo potrafi posługiwad się słownikiem dwujęzycznym; OCENA DOSTATECZNA: Wymagania na stopieo dostateczny (3) obejmują elementy treści nauczania: Najważniejsze w uczeniu się języka obcego; Łatwe nawet dla ucznia mało zdolnego; Niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne; Często powtarzające się w programie nauczania;

3 Dające się wykorzystad w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych; Określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagao zawartych w podstawach programowych; Głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości; Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania uczeo potrafi zrozumied polecenia nauczyciela; uczeo opanował poprawną wymowę w zakresie poznanego materiału; uczeo udziela krótkich i prostych odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczyciela i kolegów; uczeo potrafi czytad płynnie znane mu słowa i zwroty; uczeo pisze ze słuchu znaczną częśd poznanego słownictwa; OCENA DOBRA: Wymagania na stopieo dobry (4) obejmują treści: Istotne w strukturze uczenia się języka obcego; Bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagao podstawowych; Przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu z języka niemieckiego; Użyteczne w szkole i pozaszkolnej działalności; Wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według wzorów i przykładów znanych z lekcji. Sprawnośd słuchania Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania: Sprawnośd pisania uczeo potrafi zwykle rozpoznad uczucia i uczeo prowadzi mikrodialogi na podstawie uczeo potrafi czytad płynnie; uczeo stosuje podstawowe znaki

4 reakcje mówiącego; podanego wzorca; interpunkcyjne; uczeo rozumie większośd słownictwa określonego zakresem leksykalnym dla danego poziomu klasy; uczeo rozumie prosty tekst autentyczny; uczeo posługuje się zwrotami grzecznościowymi zgodnie z określoną sytuacją komunikacyjną; uczeo wie jak należy korzystad ze słowników dwujęzycznych; OCENA BARDZO DOBRA Wymagania na stopieo bardzo dobry (5) obejmują pełny zakres treści określonych programem nauczania. Są to zagadnienia: Złożone, trudne, ważne do opanowania; Wymagające korzystania z różnych źródeł; Umożliwiające rozwiązywanie problemów; Pełne opanowanie programu; Sprawnośd słuchania Sprawnośd mówienia Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania uczeo potrafi rozpoznad uczuci i reakcje mówiącego; uczeo dokonuje modyfikacji mikro dialogi wprowadzając do niego własne realia; uczeo potrafi odnaleźd istotne informacje w tekście; uczeo potrafi wpisad brakujące litery w wyrazach; uczeo rozumie wypowiedzi kilkuzdaniowe, składające się ze znanych mu słów; uczeo opanował pamięciowo jeden wiersz lub piosenkę; OCENA CELUJĄCA:

5 Wymagania na stopieo celujący (6) obejmują treści: Wynikające z indywidualnych zainteresowao; Zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych; udział w konkursach przedmiotowych Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania: Sprawnośd pisania: uczeo rozumie krótkie teksty odtworzone z płyt; uczeo potrafi odpowiedzied na pytania do wysłuchanego tekstu; uczeo wykazuje się znajomością słownictwa objętego programem nauczania danej klasy; uczeo samodzielnie poszerza słownictwo i wiadomości z zakresu leksyki i gramatyki; uczeo wykazuje się bardzo dużą aktywnością; uczeo bez problemu posługuje się słownikiem dwujęzycznym; uczeo poprawnie stosuje te wiadomości i umiejętności w wypowiedziach pisemnych; uczeo potrafi uzupełnid tekst brakującymi słowami; KLASA 5 OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Sprawnośd słuchania Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania: uczeo rozumie przynajmniej pewną częśd słów spotykanych w życiu codziennym (imiona, nazwy rzeczy, art. spożywczych); uczeo potrafi nazwad przedmioty z najbliższego otoczenia; uczeo potrafi czytad głośno i wyraźnie opracowane teksty; uczeo umie zapisywad odpowiedzi na pytania dotyczące dostępnego tekstu; uczeo rozumie wypowiedzi nauczyciela w konkretnych uczeo potrafi odtworzyd dialog wzorzec; uczeo potrafi czytad ze zrozumieniem proste uczeo posługuje się słowniczkiem;

6 sytuacjach; teksty autentyczne; Uczeo potrafi posługiwad się słownikiem dwujęzycznym; uczeo jest w stanie odnaleźd w tekście słowo lub zdanie stanowiące odpowiedź na pytanie podtekstowi; OCENA DOSTATECZNA: Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania uczeo rozumie ogólny sens i istotne elementy treści dłuższej wypowiedzi, która zawiera większośd znanych mu leksemów; uczeo potrafi odtworzyd wypowiedź składającą się z 2-3 prostych zdao; uczeo prowadzi rozmowę (dialog) na podstawie wzorca; uczeo rozumie prosty tekst informacyjny i przekazuje jego treśd po polsku; uczeo pisze ze słuchu znaczną częśd poznanego słownictwa; OCENA DOBRA: Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania uczeo rozumie znaczenie nowych słów użytych w znanym mu kontekście; uczeo potrafi mówid spójnie z lekkim wahaniem; uczeo rozumie podstawowe napisy i ogłoszenia ułatwiające orientację w środowisku; uczeo potrafi napisad krótki list/opowiadanie według wzorca;

7 uczeo rozumie większośd słownictwa określonego zakresem leksykalnym dla danego poziomu klasy; uczeo posługuje się w miarę poprawnym językiem popełniając niewiele błędów; ucznia można zazwyczaj zrozumied bez trudności; uczeo pisze poprawnie ortograficznie; OCENA BARDZO DOBRA Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania: uczeo rozumie z łatwością polecenia nauczyciela; uczeo posługuje się poprawnie językiem, popełniając niewiele błędów; uczeo jest w stanie przeczytad ze zrozumieniem samodzielnie tekst z pomocą słownika dwujęzycznego; uczeo pisze zwięzły tekst na podstawie wysłuchanego nietrudnego tekstu; uczeo rozumie słownictwo określone zakresem leksykalnym dla poziomu danej klasy; uczeo dokonuje prostej charakterystyki osób; uczeo potrafi napisad 3-5 zdao dotyczących jego osoby, życia codziennego; OCENA CELUJĄCA: Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania: uczeo rozumie teksty odtworzone z płyty, uczeo stara się nie popełniad błędów fonetycznych; uczeo wykazuje się znajomością słownictwa objętego programem nauczania danej klasy; uczeo samodzielnie poszerza słownictwo i wiadomości z zakresu leksyki i gramatyki; uczeo potrafi wyrazid swoje uczucia; uczeo czyta samodzielnie ze uczeo poprawnie stosuje te wiadomości i

8 zrozumieniem teksty dodatkowe; uczeo wykazuje się bardzo dużą aktywnością; umiejętności w wypowiedziach pisemnych; uczeo biegle posługuje się słownikiem dwujęzycznym; KLASA 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Sprawnośd słuchania Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania uczeo rozumie krótkie teksty zawierające znaną leksykę; uczeo posługuje się zwrotami grzecznościowymi; uczeo jest w stanie przeczytad ze zrozumieniem różne teksty ; uczeo potrafi zapisad usłyszaną lub przeczytaną informację zawierającą znane mu słownictwo; uczeo potrafi udzielid odpowiedzi na proste pytania dotyczące realiów i wysłuchanego tekstu; potrafi posługiwad się słownikiem dwujęzycznym; OCENA DOSTATECZNA: Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania: Sprawnośd pisania: uczeo rozumie treśd wypowiedzi dotyczącej typowej sytuacji (potrafi wcielid się w rolę przechodnia, turysty, uczeo używa zwrotów i form grzecznościowych oraz potrafi zdobyd informacje na tematy z życia codziennego; uczeo potrafi poprawnie przeczytad nowy tekst; uczeo samodzielnie napisze krótki list, życzenia na podstawie wzorca;

9 gościa itp.); uczeo rozumie treśd adoptowanych tekstów opisowych i fabularnych zawierających nie więcej niż 10% nieznanych wyrazów; uczeo domyśla się znaczenia wyrazów na podstawie kontekstu, ich cech słowotwórczych; OCENA DOBRA: Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia: Sprawnośd czytania: Sprawnośd pisania: uczeo rozumie sens ogólny różnorodnych rozmów; uczeo potrafi mówid spójnie z lekkim wahaniem; uczeo rozumie ogólny sens obszerniejszego tekstu przy czytaniu pobieżnym; uczeo umie sporządzid notatkę z czyjejś wypowiedzi; uczeo potrafi rozumied większośd kluczowych informacji w różnych wypowiedziach oraz wydobyd większośd potrzebnych informacji; uczeo posługuje się w miarę poprawnym językiem popełniając niewiele błędów; uczeo potrafi domyśled się znaczenia niezrozumiałych słów lub fraz o różnym stopniu trudności w oparciu o kontekst, w którym się pojawiają; uczeo potrafi napisad krótki list/opowiadanie; uczeo rozumie większośd słownictwa określonego zakresem leksykalnym dla danego poziomu klasy; uczeo potrafi odpowiedzied na pytania do wysłuchanego tekstu; uczeo wie jak należy korzystad ze słowników dwujęzycznych; OCENA BARDZO DOBRA Sprawnośd słuchania: Sprawnośd mówienia Sprawnośd czytania Sprawnośd pisania: uczeo potrafi zrozumied kluczowe informacje w uczeo posługuje się poprawnie językiem, uczeo jest w stanie przeczytad samodzielnie uczeo pisze opowiadania, życzenia,

10 różnych wypowiedziach oraz uzyskad potrzebne informacje; popełniając niewiele błędów; tekst z pomocą słownika dwujęzycznego; listy, gratulacje; uczeo rozumie bez problemów słowa spotykane w życiu powszednim; uczeo potrafi z powodzeniem przekazad wiadomośd; uczeo potrafi napisad 8-10 zdao na temat dnia codziennego, opisu postaci, swojej rodziny; uczeo zapamiętuje potrzebne informacje z wysłuchanego tekstu; uczeo posługuje się właściwym szykiem wyrazów w zdaniu i prawidłową intonacją dbając zarówno o czytelnośd jak i poprawnośd gramatyczną;

11 OCENA CELUJĄCA uczeo rozumie dłuższe wypowiedzi obcokrajowców oraz ich ogólny sens ; uczeo stara się nie popełniad błędów fonetycznych; uczeo wykazuje się znajomością słownictwa objętego programem nauczania danej klasy; uczeo samodzielnie poszerza słownictwo i wiadomości z zakresu leksyki i gramatyki; uczeo rozumie sens wypowiedzi w różnych warunkach odbioru; uczeo potrafi rozwinąd i podtrzymad wypowiedź; uczeo wykazuje się bardzo dużą aktywnością; uczeo bez problemu posługuje się słownikiem dwujęzycznym; uczeo rozumie różnorodne teksty; uczeo poprawnie stosuje te wiadomości i umiejętności w wypowiedziach pisemnych; uczeo potrafi sporządzid notatkę; uczeo wykazuje się znajomością struktur gramatycznych nieprzewidzianych w programie nauczania danej klasy; *Dla uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi (orzeczeniami) dostosowanie wymagao edukacyjnych z języka obcego na poziomie wymagao podstawowych.

12 KLASY 1-3 KLASA I wzorowa (6p) bardzo dobra (5p) dobra (4p) wystarczająca (3p) uczeo bezbłędnie opanował słownictwo, - rozumie wszystkie polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania, gdy są wspierane obrazkami oraz potrafi na nie prawidłowo reagowad - rozumie ogólny sens tekstów piosenek i wierszyków, - sprawnie i poprawnie udziela odpowiedzi na pytania, - pisze po śladzie, - nazywa i zna nazwy wszystkich poznanych przedmiotów z najbliższego otoczenia, - bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, - systematycznie odrabia prace domowe i jest zawsze przygotowany do lekcji, - bardzo dobrze rozumie większośd poleceo nauczyciela, - bardzo dobrze rozumie sens prostych wypowiedzi, - zna bardzo dobrze poznane słownictwo, - pisze po śladzie, - udziela prostych odpowiedzi, - systematycznie odrabia prace domowe, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - dobrze rozumie polecenia nauczyciela, - zna dobrze podstawowy zakres słownictwa, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, - udziela prostych odpowiedzi, - dośd aktywnie uczestniczy w lekcji, - przeważnie odrabia prace domowe, - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - przeciętnie opanował podstawowy zakres słownictwa, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, - udziela bardzo prostych odpowiedzi, - jest mało aktywny na lekcji,

13 niezadowalająca (2p) niewystarczająca (1p) - często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - słabo opanował podstawowy zakres słownictwa, - słabo rozumie kontekst usłyszanych tekstów, - z trudnością udziela odpowiedzi na zadane pytania, - niechętnie uczestniczy na lekcjach, - bardzo często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - ma trudności w odrabianiu prac domowych, - nie rozumie podstawowych poleceo nauczyciela, - nie opanował podstawowego zakresu słownictwa, - nie rozumie kontekstu usłyszanych tekstów, - nie potrafi udzielid odpowiedzi na proste pytania, - nie jest aktywny na lekcji, - nie odrabia prac domowych, Klasa II wzorowa (6p) bardzo dobra (5p) dobra (4p) - rozumie wszystkie polecenia nauczyciela, - rozumie ogólny sens tekstów piosenek i wierszyków, - sprawnie i poprawnie udziela odpowiedzi na pytania, - samodzielnie i poprawnie wykonuje dwiczenia, - bezbłędnie pisze słowa i zwroty, - nazywa i zna nazwy wszystkich poznanych przedmiotów z najbliższego otoczenia, - opanował sprawnośd czytania pojedynczych wyrazów i krótkich zdao, - bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach - systematycznie odrabia prace domowe i jest zawsze przygotowany do lekcji, - bardzo dobrze rozumie większośd poleceo nauczyciela, - bardzo dobrze rozumie sens prostych wypowiedzi, - zna bardzo dobrze poznane słownictwo, - pisze słowa i zwroty z nielicznymi błędami, - płynnie i w bardzo dobrym tempie odpowiada na zadane pytania, - systematycznie odrabia prace domowe, - jest aktywny na lekcji, - dobrze rozumie polecenia nauczyciela, - zna dobrze podstawowy zakres słownictwa, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, - udziela prostych odpowiedzi, - pisze słowa i zwroty, ale zdarzają mu się błędy, - przeważnie odrabia prace domowe,

14 wystarczająca (3p) niezadowalająca (2p) niewystarczająca (1p) - dośd aktywnie uczestniczy w lekcji, - dośd dobrze rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - przeciętnie opanował podstawowy zakres słownictwa, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, - udziela bardzo prostych odpowiedzi, - przeważnie pisze z błędami, - jest mało aktywny na lekcji, - często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - nie w pełni opanował podstawowy zakres słownictwa, - słabo rozumie kontekst usłyszanych tekstów, - z trudnością udziela odpowiedzi na zadane pytania, - ma trudności w odrabianiu prac domowych, - przeważnie pisze z błędami, - bardzo często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji - jest mało aktywny na lekcjach, - nie rozumie podstawowych poleceo nauczyciela, - nie opanował podstawowego zakresu słownictwa, - nie rozumie kontekstu usłyszanych tekstów, - nie potrafi udzielid odpowiedzi na proste pytania, - nie jest aktywny na lekcji, - nie odrabia prac domowych, - pisze z licznymi błędami, KLASA III wzorowa (6p) - rozumie i szybko reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela, - rozumie ogólny sens tekstów piosenek i wierszyków, - sprawnie i poprawnie udziela odpowiedzi na pytania i potrafi je zadad, - samodzielnie i poprawnie wykonuje dwiczenia, - bezbłędnie pisze słowa i zwroty, - posiada bogaty zakres słownictwa i potrafi wykorzystad wiedzę z poprzednich lat, -opanował sprawnośd czytania i pisania pojedynczych wyrazów i krótkich zdao, zna również dodatkowe słownictwo lub zwroty, - bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, - bardzo dobrze czyta ze zrozumieniem, - systematycznie odrabia prace domowe i jest zawsze przygotowany do lekcji, - za testy sprawdzające wiedzę otrzymuje przeważnie ocenę celującą, - bardzo dobrze rozumie większośd poleceo nauczyciela,

15 bardzo dobra (5p) dobra (4p) wystarczająca (3p) - bardzo dobrze rozumie sens prostych wypowiedzi, - zna bardzo dobrze poznane słownictwo, - pisze słowa i zwroty z nielicznymi błędami, - płynnie i w bardzo dobrym tempie odpowiada na zadane pytania, - systematycznie odrabia prace domowe, - dobrze czyta ze zrozumieniem, - jest aktywny na lekcji, - za testy sprawdzające wiedzę otrzymuje przeważnie ocenę bardzo dobrą, - dobrze rozumie polecenia nauczyciela, - zna dobrze podstawowy zakres słownictwa, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, - udziela prostych odpowiedzi, - pisze słowa i zwroty, ale zdarzają mu się błędy, - zazwyczaj odrabia prace domowe, - dośd aktywnie uczestniczy w lekcji, - odczytuje krótkie zdania i wyrażenia, - za testy sprawdzające wiedzę otrzymuje przeważnie ocenę dobrą - dośd dobrze rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - przeciętnie opanował podstawowy zakres słownictwa, - domyśla się kontekstu usłyszanych tekstów, - udziela bardzo prostych odpowiedzi, - zazwyczaj pisze z błędami, - jest mało aktywny na lekcji, - często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - przy pomocy nauczyciela czyta krótkie zdania i wyrażenia niezadowalająca (2p) - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, - nie w pełni opanował podstawowy zakres słownictwa, - słabo rozumie kontekst usłyszanych tekstów, - z trudnością udziela odpowiedzi na zadane pytania, - ma trudności w odrabianiu prac domowych, - przeważnie pisze z błędami, - czyta słabo i z licznymi błędami, - bardzo często nie odrabia prac domowych i jest nieprzygotowany do lekcji, - jest mało aktywny na lekcjach, niewystarczająca (1p) - nie rozumie podstawowych poleceo nauczyciela, - nie opanował podstawowego zakresu słownictwa - nie rozumie kontekstu usłyszanych tekstów,

16 - nie potrafi udzielid odpowiedzi na proste pytania, - nie jest aktywny na lekcji, - nie odrabia prac domowych, - pisze z licznymi błędami, - czyta bardzo słabo z licznymi błędami, i nie wykazuje chęci poprawienia ocen, *Dla uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi (orzeczeniami) dostosowanie wymagao edukacyjnych z języka obcego na poziomie wymagao podstawowych. pkt 2. KONTRAKT Z UCZNIEM -JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY Każdy uczeo jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: testy gramatyczno-leksykalne, sprawdziany, kartkówki, zad. dom., aktywnośd na lekcji, odpowiedzi ustne, głośne czytanie, prowadzenie zeszytu oraz zadania dodatkowe (słowniczki, prace projektowe itp.) Testy gramatyczno-leksykalne są obowiązkowe i zapowiadane tydzieo przed terminem wraz z podaniem zakresu materiału. Uczeo, który opuścił test z przyczyn losowych, powinien go napisad w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Każdy test napisany na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia( z wyjątkiem oceny bardzo dobrej), można poprawid. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się na zajęciach dodatkowych w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych testów po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Uczeo ponadto ma prawo do poprawy każdej pracy pisemnej z której otrzymał ocenę dobrą lub niższą. Przy poprawianiu prac pisemnych (testów, sprawdzianów, kartkówek) i zaliczaniu ich w terminie późniejszym kryteria ocen nie ulegają zmianie, jednakże uczeo może dostad ocenę celującą tylko pisząc sprawdzian po raz pierwszy i uzyskując z niego 100% poprawności. Kartkówki i odpowiedzi ustne dotyczą 3 ostatnich lekcji i nie muszą byd zapowiadane.

17 Uczeo ma prawo trzykrotnie w ciągu semestru zgłosid nieprzygotowanie do lekcji tzn. brak gotowości do odpowiedzi, brak dwiczeo, zeszytu, zadania domowego(nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i testów). Nieprzygotowanie zgłasza na początku lekcji. Za brak zadania domowego uczeo otrzymuje minus. Trzy minusy stanowią ocenę niedostateczną. Uczeo nieobecny w szkole musi uzupełnid zeszyt i dwiczenia oraz zapoznad się z omawianym materiałem lekcyjnym. Nie ocenia się ucznia do 3 dni po dłuższej (3 dni i więcej) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Uczeo ma prawo otrzymad ocenę za dodatkowo wykonaną pracę. Na lekcjach oceniana jest aktywnośd. Oceną cząstkową aktywności są plusy + i minusy -. Po otrzymaniu pięciu + uczeo otrzymuje ocenę bardzo dobrą za aktywnośd. Po otrzymaniu pięciu - ocenę niedostateczną. Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzieo przed klasyfikacją. Uczeo, który opuścił więcej niż 50% lekcji lub uchyla się od oceniania i nie posiada minimum 5 ocen, nie może byd klasyfikowany z przedmiotu. Dla uczniów nieklasyfikowanych przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Wymagania na każdą ocenę z języka obcego nowożytnego znajdują się w Przedmiotowym Systemie Oceniania, a szczegółowe informacje dotyczące: wag ocen, procentowych kryteriów ocen ze sprawdzianów i prac klasowych oraz progów uzyskania oceny śródrocznej lub koocoworocznej w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Obydwa dokumenty zostały umieszczone na stronie internetowej szkoły. pkt.3 Szczegółowe informacje dotyczące: wag ocen, procentowych kryteriów ocen ze sprawdzianów i prac klasowych, progów uzyskania oceny śródrocznej lub koocoworcznej (średnia ważona) zostały opisane w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.