DZIECI 3-LETNIE I 4-LETNIE DZIEŃ KOTA (17 LUTEGO) PO PROSTU KOCI ŚWIAT

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "DZIECI 3-LETNIE I 4-LETNIE DZIEŃ KOTA (17 LUTEGO) PO PROSTU KOCI ŚWIAT"

Alojzy Antczak
8 lat temu
Przeglądów:

1 DZIECI 3-LETNIE I 4-LETNIE DZIEŃ KOTA (17 LUTEGO) PO PROSTU KOCI ŚWIAT Cele ogólne: budzenie sympatii dla zwierząt z najbliższego otoczenia, nazywanie i rozpoznawanie wybranych kolorów. Środki dydaktyczne: duży obrazek przedstawiający kota, szarfy i krążki w 4 kolorach, 4 plastikowe butelki po napojach (o pojemności 0,33 l), włóczka, 4 sylwety papierowych myszek, kartka rozcięta na 4 części, tamburyn. Przebieg zajęć 1. Zabawa Kolorowe puzzle. Dzieci siedzą w kole. Na środku leży obrazek kota zasłonięty kartką rozciętą na cztery części (każda część jest w innym kolorze). Nauczyciel mówi zagadkę. Chętne dziecko, po jej odgadnięciu, odkrywa część rozciętej kartki w kolorze, o którym była zagadka. Po odsłonięciu całego obrazka dzieci opisują, jak wygląda kot, a nauczyciel wyjaśnia, że jest to kotek o imieniu Wiki. Zagadki. To kolor wozu strażackiego i pomidora pysznego. Raz, dwa, trzy. Jaki to kolor, zgadujesz ty. (czerwony) Ogórek jest taki i trawa też. Jaki to kolor? Na pewno wiesz. (zielony) Ten kolor ma banan, słońce i mlecze kwitnące na łące. (żółty) 2. Słuchanie wiersza Kotek Wiki i jego koszyki. Jestem mały kotek Wiki, a to są moje koszyki. Niezapominajki są takie i niebo też. Jaki to kolor? Czy już wiesz? (niebieski) To mój koszyk ulubiony, jego kolor jest czerwony. Ten koszyczek jest zielony, siedzę w nim zadowolony. W żółtym koszu leżę sam i o mleczku marzę tam. Kosz niebieski gwiazdki ma, tam mnie tuli nocka zła. 3. Rozmowa na temat wiersza. Ile koszyków miał kotek Wiki? Jakie kolory miały jego koszyki? 4. Zabawa Kotki i ich spodki. Nauczyciel rozkłada na dywanie kolorowe krążki spodeczki z mlekiem w czterech kolorach. Każde dziecko otrzymuje szafę w jednym z kolorów krążków. Przy dźwiękach tamburynu dzieci- -kotki spacerują po sali, zręcznie omijając rozłożone krążki. Podczas przerwy w muzyce każdy 1

2 DZIECI 3-LETNIE I 4-LETNIE DZIEŃ KOTA (17 LUTEGO) PO PROSTU KOCI ŚWIAT kotek odnajduje spodeczek w kolorze swojej szarfy, siada przed nim i naśladuje zlizywanie mleka (wysuwanie i chowanie języka), słuchając przy tym rymowanki: Wolno płynie kocie życie, koło nosa mysz ucieka. Najważniejsza jest na świecie miska mleka. 5. Ćwiczenia emisyjne Kocie mruczanki. Dzieci śpiewają: miau, miau na melodię znanej piosenki, np. Wlazł kotek na płotek. 6. Zabawa Sprytne kotki. Nauczyciel przygotowuje 4 plastikowe butelki po napojach, do których przyczepia kawałki włóczki o długości około 1 m. Na końcu każdego kawałka włóczki umocowuje sylwetę papierowej myszki. Chętne dzieci-kotki próbują jak najszybciej nawinąć włóczkę na butelkę chwycić w ten sposób myszkę. 7. Zabawa z elementami ćwiczeń ortofonicznych Sen kotka. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel mówi tekst, dzieci powtarzają słowa dźwiękonaśladowcze. W koszu mały kotek śpi ciii (Dzieci powtarzają: ciii trzymając palec na ustach). Coś smacznego mu się śni mniam, mniam. (Powtarzają słowa: mniam, mniam, głaszcząc się po brzuchach). Nagle słychać jakiś szelest szu, szu, szu. (Powtarzają: szu, szu, szu). Myszka idzie na spacerek pi, pi, pi. (Powtarzają: pi, pi, pi). Kotek dalej smacznie śpi ciii (Powtarzają: ciii). 2

3 DZIECI 3-LETNIE I 4-LETNIE DZIEŃ KOTA (17 LUTEGO) PO PROSTU KOCI ŚWIAT Karta pracy nr 1 1. Pokoloruj wybrany rysunek kotka. 3

4 DZIECI 3-LETNIE I 4-LETNIE DZIEŃ KOTA (17 LUTEGO) PO PROSTU KOCI ŚWIAT Karta pracy nr 2 1. Połącz kropki kredkami. Powiedz, czym lubią się bawić kotki. 2. Policz kotki w koszykach. Powiedz, ile kotków jest w pierwszym (drugim, trzecim) koszyku. Połącz koszyki z kotkami i kostki z odpowiednią liczbą kropek. 4

5 Cele ogólne: poszerzanie wiedzy na temat znanej włoskiej potrawy, rozwijanie mowy. Środki dydaktyczne: mapa Europy, sylweta Pinokia, talerzyki papierowe dla każdego dziecka, cieniutkie (3 5 mm) długie paski żółtej bibuły, papier kolorowy, nożyczki, klej, kredki, zdjęcia, obrazki przedstawiające 4 pizze, produkty, które można wykorzystać do wykonania pizzy (wycięte z kolorowych czasopism), tamburyn. Przebieg zajęć 1. Zabawa Buongiorno (wym. bwondżorno), Pinokio (Dzień dobry, Pinokio). Dzieci siedzą w kręgu, nauczyciel mówi zagadkę: Był bajkowym pajacykiem, co miał ludzki głos. Lecz gdy głosem tym nakłamał, wtedy rósł mu nos. Kiedy dzieci rozwiążą zagadkę, prowadzący przedstawia Pinokia (pokazuje sylwetę). Pajac wita się z dziećmi, mówi: Buongiorno i informuje, że tak w języku włoskim mówi się: dzień dobry. Nauczyciel wyjaśnia również, że Pinokio to ulubiony bohater włoskich dzieci. Następnie, poruszając sylwetą pajacyka, mówi: Mi chiamo (wym. mi kjamo) Pinokio (mam na imię Pinokio). Chciałbym was poznać. Chętne dzieci przedstawiają się w języku włoskim. Np. Mi chiamo Ania. 2. Zabawa Gdzie mieszka Pinokio. Dzieci siedzą przed rozłożoną mapą Europy. Nauczyciel, poruszając sylwetą Pinokia, mówi: Tam gdzie mieszkam są słynne pyszne lody, które zjecie dla ochłody, smaczne pizze: duże, małe, lub spaghetti doskonałe. Nauczyciel wskazuje Włochy na mapie Europy, zwraca uwagę na charakterystyczny kształt Półwyspu Apenińskiego (damskiego kozaka). Zwraca uwagę na trzy morza otaczające Włochy. Wskazuje dwie włoskie wyspy: Sardynię i Sycylię. 3. Zabawa Ulubiona pizza Pinokia. Nauczyciel wymienia znane włoskie dania. Objaśnia krótko, jak wykonuje się pizzę. Dzieci oglądają obrazki (zdjęcia) przedstawiające 4 różne pizze: pierwsza z szynką, zielonym groszkiem, ananasem, serem, druga z pieczarkami, cebulą, serem, trzecia z kawałkami kurczaka, kukurydzą, ananasem, serem, czwarta z kiełbasą, plastrami pomidorów, zielonymi oliwkami, serem. Wymieniają produkty znajdujące się na pizzach. Następnie nauczyciel wymienia produkty znajdujące się na ulubionej pizzy Pinokia, a dzieci wskazują właściwe obrazki. Potem o swojej ulubionej pizzy opowiada chętne dziecko. 4. Zabawa Składniki pizzy. Dzieci biegają po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się. Nauczyciel wskazuje osoby (8 10), mówiąc rymowankę: Stańcie w kole, drogie dzieci, słońce jasnym blaskiem świeci. Nieważna zabawa, nieważne bieganie, bo się dziś bawimy w pizzy przygotowywanie. Wskazane dzieci tworzą koło i kolejno wymieniają po jednym składniku pizzy. Podczas kolejnej przerwy w muzyce koło tworzą inne osoby. 1

6 5. Zabawa Włoska pizza (według Z. Bogdanowicz). Dzieci dobierają się parami. Jedno dziecko z pary kładzie się na brzuchu, a drugie wykonuje masażyk na jego plecach. Dziecko: Sypiemy mąkę, przebiera po plecach partnera opuszkami palców obu dłoni, zgarniamy ją, brzegami obu dłoni wykonuje ruchy zgarniające, lejemy oliwę, rysuje palcem linie faliste, począwszy od karku, aż do dolnej części pleców, dodajemy szczyptę soli, lekko je szczypie, wyrabiamy ciasto, ugniata z wyczuciem boki, wałkujemy, wodzi dłonią zwiniętą w pięść po jego plecach w górę i w dół, wygładzamy placek, gładzi plecy, na wierzchu kładziemy: pomidory, delikatnie stuka dłońmi złożonymi w miseczki, krążki cebuli, kreśli kółka, oliwki, naciska palcem w kilku miejscach, posypujemy serem szybko muska po plecach opuszkami palców obu dłoni, i... buch! do pieca. uderza lekko dłońmi, Wyjmujemy i kroimy kroi plecy brzegiem dłoni, dla mamusi, dla tatusia, dla babci, dla brata, a teraz wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy, polewamy keczupem kreśli palcem na plecach linię z pętelkami, i zjadamy głaszcze plecy. Mniam, mniam, mniam. 6. Zabawa twórcza Moja własna pizza. Każde dziecko tworzy na papierowym talerzyku, który imituje ciasto (spód pizzy), swoją pizzę, wykorzystując przygotowane, wycięte z kolorowych czasopism, obrazki, zdjęcia produktów, dorysowując elementy według własnego uznania. Każdą pizzę na koniec posypuje startym żółtym serem (przykleja długie paski żółtej bibuły). 2

7 Karta pracy nr 1 1. Poprowadź Pinokia do jego ulubionej pizzy. 2. Policz na pizzy produkty każdego rodzaju. Zaznacz kropkami ich liczbę w odpowiednich okienkach. Pokoloruj rysunek pizzy. 3

8 Karta pracy nr 2 1. Otocz pętlą rysunki produktów, które można wykorzystać do zrobienia pizzy. 2. Pokoloruj trójkąty na rysunkach zgodnie z instrukcją. Pizza pierwsza: cztery trójkąty z serem, trzy z pomidorami, jeden z oliwkami. Pizza druga: dwa trójkąty z zielonym groszkiem, trzy z szynką, jeden z serem, jeden z papryką, jeden z pieczarkami. 4

9 Karta pracy nr 3 1. Rysuj po śladach, a dowiesz się, który kawałek pizzy zje każde z dzieci. 2. W każdym szeregu skreśl rysunek, który jest inny niż pozostałe rysunki. 5

10 Karta pracy nr 4 1. Połącz rysunki w pary. 2. Chcesz być zdrowy jak ryba, jedz owoce i warzywa. Stwórz pizze owocową i warzywną, dorysowując odpowiednie produkty. 6

Podobne dokumenty

Wierszyki-masażyki. (Opracowane na podstawie: Bogdanowicz M., Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki)

Wierszyki-masażyki. (Opracowane na podstawie: Bogdanowicz M., Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki) Wierszyki-masażyki Masaż dziecięcy to forma ćwiczeń relacyjnych, technika masażu delikatnego głaskania dziecka, gdzie najważniejszy jest kontakt rodzica z dzieckiem. O tego rodzaju masażu mówi się obrazowo,