NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY PRACOWNICY SZKOŁY

Transkrypt

1 VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 42 PRACOWNICY SZKOŁY 1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi. 2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w punkcie 1 określają odrębne przepisy. 43 OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych opiece uczniów. 2. Organizuje zajęcia zgodnie z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa i higieny: zwraca uwagę na stan sprzętu i środków dydaktycznych, oświetlenia, warunki higieniczno-sanitarne w miejscu prowadzenia zajęć, temperaturę i warunki atmosferyczne. 3. Udziela pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym, a w razie potrzeby wzywa pomoc medyczną. 4. Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom: a) Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów nad którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę. b) Zgłasza dyrektorowi szkoły dostrzeżone zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz zaistniałe podczas zajęć wypadki, uczy właściwego reagowania w sytuacji zagrożenia. c) Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu. d) Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez dyrektora szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do: punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego nadzorowi, aktywnego pełnienia dyżuru reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania ( agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne), nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru, przestrzegania zakazu otwierania przez uczniów okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal lekcyjnych, 33

2 dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji, zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku szkolnego lub sal lekcyjnych, egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw, niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły szczególnie w toaletach szkolnych, natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku. e) Nauczyciel może zejść z dyżuru tylko w uzasadnionych przypadkach (np. złe samopoczucie, itp.). f) Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej. g) Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć. 5. Proces dydaktyczny organizuje zgodnie z zasadami nauczania. Przy doborze form i metod pracy uwzględnia ich skuteczność, posiadane przez szkołę środki dydaktyczne, możliwości psychofizyczne uczniów i własne predyspozycje. 6. Rozpoznaje poziom rozwoju psychofizycznego uczniów, zdolności, zainteresowania oraz wspiera ich dalszy rozwój. 7. Bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie ich traktuje. 8. Udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, wnioskuje o kierowanie ich na badania specjalistyczne, na prowadzone w szkole zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz organizuje pomoc indywidualną stosownie do potrzeb i możliwości. 9. Systematycznie doskonali własne umiejętności i podnosi poziom wiedzy merytorycznej. 10. Prowadzi określoną odrębnymi przepisami dokumentację szkolną. 11. Realizując program dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy, nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za: a) jakość pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej oraz jej efekty, b) stan urządzeń, sprzętu i środków dydaktycznych mu przydzielonych, c) bezpieczeństwo uczniów uczestniczących w zajęciach. 12. Odpowiada służbowo przed władzami szkoły, oraz cywilnie lub karnie za: a) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru i bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć szkolnych, pozaszkolnych i dyżurów mu przydzielonych, b) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły wynikające z braku nadzoru i zabezpieczenia. 13. Współpracuje z wychowawcą i samorządem klasowym. 14. Indywidualne kontakty z rodzicami uczniów. 15. Bierze aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej. 34

3 16. Przestrzega dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć. 17. Przestrzega tajemnicy służbowej. 18. Dokonuje wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez radę pedagogiczną. 19. Uczestniczy w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. 20. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować: a) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska, b) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, z tym że w ramach tych zajęć: nauczyciel szkoły podstawowej jest obowiązany prowadzić zajęcia opieki świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły, z wyjątkiem godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w wymiarze 2 godzin w tygodniu, zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. 21. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać w okresach tygodniowych odpowiednio w dziennikach lekcyjnych lub w dziennikach zajęć działania wymienione w pkt. 20 podpunkt a). 22. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać zajęcia i czynności wymienione w pkt. 20 podpunkt b) w okresach półrocznych w dziennikach zajęć pozalekcyjnych. 44 ZESPOŁY PRZEDMIOTOWE, MIĘDZYPRZEDMIOTOWE, WYCHOWAWCZE, ZASADY TWORZENIA, CELE I ZADANIA 1. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy lub międzyprzedmiotowy. 2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. 3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego, międzyprzedmiotowego obejmują: a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania, c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli, 35

4 d) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia, e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania, 4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole. 5. Programy nauczania dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. 6. Zespół wychowawczy powołany jest do rozwiązywania problemów wychowawczych wynikających z bieżących problemów uczniów: a) w skład zespołu wchodzą: pedagog, zastępca dyrektora do spraw wychowawczych, nauczyciele mający kontakt z danym uczniem, wychowawca klasy, przedstawiciele rady pedagogicznej, którzy są opiekunami wszystkich grup wiekowych, b) zadania zespołu wychowawczego wynikają z bieżących sytuacji i ustaleń zasad pracy zespołu, a w szczególności: rozpatrywanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych wśród uczniów, ocena sytuacji wychowawczej szkoły, wskazanie głównych kierunków działań wychowawczych radzie pedagogicznej. c) przewodniczący zespołu wychowawczego powoływany jest przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu, d) przewodniczący zespołu wychowawczego opracowuje program wychowawczy szkoły, e) program wychowawczy szkoły ustala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. 45 ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY 1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, w szczególności zaś: a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, procesu jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej. 2. Wychowawca realizuje zadania wychowawcze: a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy zajęć zespołowych, rozwijających jednostki i integrujących zespół uczniowski oraz ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinę do dyspozycji wychowawcy, c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno uczniom szczególnie uzdolnionym jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami szkolnymi), 36

5 d) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczowychowawczych ich dzieci oraz pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach wychowawczych. Wychowawca włącza rodziców w życie klasy i szkoły, e) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, f) prezentuje dorobek zespołu klasowego, jego zamierzenia i problemy, kierunki pracy na forum szkoły, g) prowadzi dokumentacje klasy, h) powiadamia ucznia i jego rodziców (opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym, a także o pozostałych ocenach śródrocznych i rocznych (z potwierdzeniem przyjęcia) w terminie na jeden miesiąc przed posiedzeniem plenarnej rady pedagogicznej zatwierdzającej wyniki nauczania za dany okres nauki, i) systematycznie interesuje się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału, j) wdraża wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich, k) podejmuje działania umożliwiające pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach, l) tworzy poprawne relacje interpersonalne oparte na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na zielone szkoły, m) wdraża uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą, n) wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków na podstawie zdobytych punktów w ciągu semestru, po zasięgnięciu opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli, 37

6 wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar, ma prawo ustanowić przy współpracy z klasową radą rodziców własne formy nagradzania i motywowania wychowanków. 3. Wychowawca powinien korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony instytucji oświatowych i naukowych. Pomoc taką niosą: a) biblioteka szkolna poprzez bieżącą prenumeratę czasopism proponujących wychowawcy formy pracy z uczniami i rodzicami, b) Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Radomiu poprzez szeroki wybór literatury fachowej w tym propozycje organizacji uroczystości klasowych i szkolnych, c) Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Radomiu poprzez indywidualne doradztwo w sprawie każdego zgłoszonego wychowanka, d) kuratorzy i sędziowie dla nieletnich w sprawach wychowanków znajdujących się pod ich opieką, e) RODoN, f) Towarzystwo Przyjaciół Dzieci. 4. Wychowawca może składać wniosek o stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe do komisji stypendialnej. 5. Wychowawca wykonuje z racji wykonywania swej funkcji następujące czynności: a) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen, b) wypisuje świadectwa szkolne na koniec roku szkolnego, c) przygotowuje na początku roku szkolnego plan pracy wychowawcy klasowego, d) sporządza na koniec semestru i na koniec roku szkolnego sprawozdanie z wyników klasyfikacji swojej klasy, e) wykonuje inne czynności administracyjne związane z prowadzeniem klasy a zalecone przez dyrekcję. 46 PEDAGOG SZKOLNY Opiekę psychologiczno-pedagogiczną szkoły sprawuje pedagog szkoły (w miarę zapotrzebowania szkoła może wystąpić do organu prowadzącego o etat psychologa) do obowiązków, którego należy w szczególności: 1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych. 2. Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom uzdolnionym, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb. 3. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. 4. Podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki szkolnej w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli. 5. Wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki szkolnej. 38

7 7. Działania na rzecz zorganizowanej opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. 8. Współpraca z instytucjami wspierającymi działalność wychowawczą szkoły. 9. Badanie i analizowanie przyczyn opuszczania przez uczniów zajęć edukacyjnych. 10. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i przedstawianie jej na posiedzeniu rady pedagogicznej. 11. Badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów oraz przedstawianie form i metod przeciwdziałania im. 12. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie organizowania uczniom i rodzicom wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. 13. Przeprowadzanie doradztwa pedagogicznego dla rodziców w kontekście aktualnych zagadnień w ramach indywidualnych kontaktów i zebrań rodzicielskich. 14. Organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego. 15. Współpraca z rodzicami uczniów z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi. 16. Współpraca z opieką społeczną oraz instytucjami wspomagającymi w zakresie niesienia pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji społeczno-ekonomicznej. 17. Współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród nieletnich. 18. Prowadzenie dokumentacji wynikającej z zakresu obowiązków pedagoga szkolnego: roczny plan pracy, dziennik pracy, ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, inną dokumentację odzwierciedlającą przeprowadzone diagnozy i analizy sytuacji wychowawczej. 19. Przedstawianie wniosków w sprawie organizacji nauki dzieci z upośledzeniem umysłowym, kalectwem i przewlekłą chorobą. 20. Prowadzenie profilaktyki wychowawczej. 21. Koordynowanie pracy korekcyjno-wychowawczej. 22. Sprawowanie indywidualnej opieki pedagogicznej. 23. Koordynacja udzielania pomocy materialnej. 24. Okresowa analiza sytuacji wychowawczej w szkole. 25. Współdziała z dyrekcją szkoły nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów. 26. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności wychowawcze oraz udzielanie pomocy wychowawcy klasowego w pracy z uczniem trudnym. 27. Organizowanie różnych form terapii i pomocy uczniom niedostosowanym społecznie oraz z rodzin patologicznych. 28. Współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczowychowawczymi. 39

8 47 LOGOPEDA Opiekę logopedyczną sprawuje logopeda szkolny, do obowiązków, którego należy: 1. Przeprowadzanie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma, 2. Diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej, 3. Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma, 4. Organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjnokompensacyjne, 5. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, 6. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia, 7. Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, 8. Prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami. 48 PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI 1. Prawa i obowiązki pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami określają ich zakresy obowiązków ustalone przez dyrektora szkoły. 2. Zakresy obowiązków, o których mowa w punkcie 1 winny być aktualizowane zgodnie z bieżącymi potrzebami organizacyjnymi szkoły i obowiązującymi przepisami prawnymi. 40