English Plus 2 Plan wynikowy

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "English Plus 2 Plan wynikowy"

Transkrypt

1 English Plus 2 Plan wynikowy STARTER UNIT WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny Czasownik have got Forma dzierżawcza s Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości zakreśla właściwe wyrazy w opisach przedstawionych ilustracji zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych pyta i odpowiada na pytania o rodzinę z użyciem podanych wyrażeń dopasowuje podane wyrazy do ich antonimów uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe wyrazy spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem zdań uzupełnia zdania na podstawie analizy drzewa genealogicznego tłumaczy podane wyrazy na język polski i dopasowuje je do ich antonimów opisuje swoja rodzinę na podstawie podanych wyrazów Bieżąca ocena pracy na lekcji Lekcja 2 be + zaimki osobowe Czasownik have got Forma dzierżawcza s, udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą czasownika to be, zaimkami osobowymi i przekształca zdania na przeczenia i pytania pisze pytania z czasownikiem to be i podanymi wyrazami, pyta i odpowiada na te pytania pisze zdania z użyciem formy dzierżawczej s na podstawie podanych wyrazów dopasowuje połówki pytań, pyta i odpowiada na pytania pisze krótki tekst o sobie uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami osobowymi zgodnie z kontekstem pisze pytania z czasownikiem to be i podanymi wyrazami i udziela na nie odpowiedzi pooprawia błędy w zdaniach, wstawiając w odpowiednich miejscach apostrof pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i analizy drzewa genealogicznego uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną dotyczącą formy czasownika to be tłumaczy zdania na język polski i wyjaśnia zasady użycia formy dzierżawczej s uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczna dotyczącą formy czasownika to be podanymi wyrazami Bieżąca ocena pracy na lekcji English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

2 Lekcja 3 Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy miejsc w szkole be + zaimki osobowe Czasownik have got Forma dzierżawcza s dopasowuje kombinacje podanych wyrazów do ilustracji, przedstawiających różne miejsca w szkole zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem rozmawia na temat zajęć szkolnych na podstawie podanych wyrażeń uzupełnia luki w zdaniach zgodnie z kontekstem na podstawie podanych pierwszych liter brakujących wyrazów uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogu na podstawie podanych informacji pisze pełne odpowiedzi na pytania dotyczące życia szkolnego Bieżąca ocena pracy na lekcji Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi, czynności i swoich upodobań Lekcja 4 Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy miejsc w szkole be + zaimki osobowe Czasownik have got There is/there are Pisanie: opisywanie miejsc uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania pisze pytania z czasownikiem have got na podstawie podanych wyrazów, pyta i odpowiada na te pytania uzupełnia zdania odpowiednimi formami There is/there are zgodnie z kontekstem uzupełnia pytania odpowiednimi formami czasowników have got i to be i prowadzi na ich podstawie dialog uzupełnia zdania odpowiednimi formami have got zgodnie z kontekstem uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną dotyczącą czasownika have got uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną dotyczącą użycia There is/there are podanymi wyrazami Bieżąca ocena pracy na lekcji pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i dopasowuje je do odpowiedzi uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami There is/there are zgodnie z kontekstem opisuje swoja szkołę na podstawie modelowego i podanych wyrazów English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2

3 UNIT 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 5 Unit 1 Test Nazwy przedmiotów codziennego użytku Przymiotniki opisujące osobowość Czasownik have got So, wyrażanie swoich opinii Pisanie: opisywanie ludzi dopasowuje podane wyrazy do ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pisze zdania na temat swoich odpowiedzi w teście osobowościowym pyta i odpowiada na pytania dotyczące posiadanie różnych przedmiotów opisuje wybrana osobę na podstawie przeczytanego testu osobowościowego zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami na podstawie ilustracji tłumaczy podane wyrazy na język polski i uzupełnia nimi zdania zgodnie z kontekstem tłumaczy wskazane przymiotniki, użyte w kwestionariuszu, na język polski rozwiązuje test osobowościowy i wypowiada się na temat wyniku pisze krótki tekst na temat przedmiotów, które nosi przy sobie Lekcja 6 Unit 1 Test Nazwy przedmiotów codziennego użytku To be allowed to To be supposed to znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli, określanie głównej myśli poszczególnych części sprawdza poprawność wykonanego zadania na podstawie podanej strategii, dotyczącej czytania ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego uzupełnia zdania wyrazami wyszukanymi w przeczytanym tekście wskazuje właściwe zdanie podsumowujące przeczytany tekst dopasowuje podane pytania do odpowiednich fragmentów przeczytanego odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego dopasowuje zdania o podobnym znaczeniu tłumaczy podane wyrazy na język polski i dopasowuje je do odpowiednich osób na podstawie przeczytanego rozmawia na temat zasad panujących w swojej szkole na podstawie podanych pytań Lekcja 7 Pisanie: opisywanie ludzi i przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem uzupełnia zdania na podstawie podanej reguły gramatycznej pisze prawdziwe zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w tekstach odpowiednimi formami podanych czasowników przekształca podane zdania na przeczenia pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie obrazków i podanych wyrazów English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3 uzupełnia zdania z regułą gramatyczną podanymi wyrazami uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami na podstawie analizy zasad dotyczących pisowni czasowników w trzeciej osobie liczby pojedynczej pisze wiadomość, w której opisuje swoje życie i rzeczy, które posiada Unit 1 Test

4 Lekcja 8 Unit 1 Test Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym Przysłówki częstotliwości Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, opisywanie swoich upodobań, wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych zakreśla właściwe wyrazy w podanych wyrażeniach i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanej informacji i wysłuchanego pisze prawdziwe zdania z użyciem przysłówków częstotliwości na podstawie podanych wyrazów rozmawia na temat spędzania czasu wolnego uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami uzupełnia tekst podanymi wyrazami uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności zgodnie z użyciem przysłówków częstotliwości i odpowiada na pytanie dotyczące ich miejsca w zdaniu po różnych czasownikach rozwiązuje krzyżówkę Lekcja 9 Unit 1 Test Zaimki pytające Przysłówki częstotliwości uzupełnia pytania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple pyta i odpowiada krótko na podane pytania uzupełnia pytania do podanych odpowiedzi zaimkami pytającymi pisze pytania odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów uzupełnia zdania podanymi operatorami do i does uszeregowuje wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i dopasowuje je do odpowiedzi uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną podanymi wyrazami tworzy pytania dla kolegi/koleżanki zakreśla odpowiednie wyrazy w tabeli z regułą gramatyczną wstawia podane przysłówki we właściwych miejscach w zdaniach Lekcja 10, wyraża nie opinii i pytanie o opinie innych, stosowanie form grzecznościowych odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich kategorii, pozytywnych i negatywnych w znaczeniu uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami na podstawie nagrania i czyta dialog z podziałem na role tworzy krótkie dialogi na temat przedmiotów przedstawionych na ilustracjach odpowiada na pytanie na podstawie ilustracji przeprowadza rozmowę w sklepie na podstawie modelowego dialogu, ilustracji i podanych wyrażeń Unit 1 Test świadomości językowej English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4

5 Lekcja 11 Unit 1 Test Pisownia wyrazów wielką literą Przecinki i apostrofy znajdywanie określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego uzupełnia luki w wyrażeniach na podstawie przeczytanego pisze zdaniach o swoich preferencjach na podstawie podanych wyrażeń pisze swój profil internetowy według podanych wskazówek zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji uzupełnia luki w regułach, dotyczących pisowni wielką literą i interpunkcji na podstawie analizy przeczytanego poprawia błędy w zdaniach samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 12 Unit 1 Test Przysłówki częstotliwości samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny dopasowuje wyrazy do siebie uzupełnia zdania podanymi wyrazami uzupełnia zdania podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present simple pisze zdania z użyciem przysłówków częstotliwości na podstawie podanych wyrazów pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i krótkie odpowiedzi uzupełnia luki w pytaniach w czasie present simple i podaje prawdziwe odpowiedzi dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje rozwiązuje krzyżówkę dopasowuje odpowiednie wyrażenia do siebie wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego dialogu dopasowuje połówki zdań do siebie uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami we właściwej formie zakreśla odpowiednie wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem Lekcja 13 Unit 1 Test Nazwy przedmiotów codziennego użytku Czasownik have got Mówienie: opisywanie przedmiotów, wyrażanie swoich opinii i preferencji, wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych nazywa przedmioty przedstawione na ilustracjach i wskazuje te, które posiada wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego wskazuje niewłaściwe reakcje do opisanej sytuacji wskazuje właściwe reakcje spośród podanych do opisanych sytuacji dopasowuje wyrazy do obrazków pisze na temat swojej kolekcji lub o kolekcji innej osoby odpowiada na pytania dotyczące zadania na rozumienie ze słuchu na podstawie przeczytanej wskazówki i analizy treści zadania rozmawia na temat wybranych przedmiotów, które posiada na podstawie podanych pytań English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5

6 Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 14 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 15 Unit 2 Test Przyimki miejsca Nazwy mebli Nazwy pomieszczeń w domu Pisanie: opisywanie miejsc wskazuje właściwe wyrazy na podstawie ilustracji zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych uzupełnia zdania podanymi przyimkami miejsca na podstawie ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania na podstawie nagrania dopasowuje podane wyrazy do przedmiotów przedstawionych na ilustracji uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem opisuje swój pokój na podstawie podanych przyimków miejsca poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy ilustracji dopasowuje pytania do odpowiedzi na podstawie ilustracji i gra w grę Memory Game tworzy anagramy wybranych wyrazów rozwiązuje kwiz na podstawie podanych wyrazów Lekcja 16 Unit 2 Test Nazwy typów domów Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażania swoich opinii i poglądów znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli, określanie głównej myśli poszczególnych części świadomości językowej odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego i poprawia błędy w zdaniach fałszywych dopasowuje podane wyrazy do ich definicji pyta i odpowiada na podane pytania dotyczące własnego domu wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wypowiada się na temat chęci odwiedzenia domu słynnej osoby Lekcja 17 Czas present continuous uzupełnia zdania na podstawie podanych czasowników i nagrania uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous pisze prawdziwe i fałszywe zdania na temat ilustracji i wskazuje fałszywe zdania kolegi uzupełnia tabelkę podanymi czasownikami w formie ciągłej pisze formę ciągłą podanych uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasowników, sprawdza English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6 uzupełnia luki w regule gramatycznej na podstawie tabelki i przykładów użycia czasu present continuous wyszukanych w przeczytanym tekście Unit 2 Test

7 czasie present continuous na podstawie ilustracji pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów poprawność pisowni z tekstem i uzupełnia luki w regułach dotyczących zasad pisowni wyrazów z końcówką ing pisze zdania na temat wybranych ilustracji w podręczniku Lekcja 18 Unit 2 Test Nazwy czynności wykonywanych w domu Przysłówki częstotliwości, wyrażanie opinii i pytanie o opinie Słuchanie: określanie kon wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie uzupełnia dialog podanymi czasownikami pisze zdania na temat wykonywania prac domowych w swoim domu na podstawie podanych wyrazów tłumaczy podane wyrazy na język polski i uzupełnia nimi tabelkę rozwiązuje test, dotyczący bycia użytecznym w domu i wypowiada się na temat jego wyników pokazuje różne prace domowe za pomocą gestów i mimiki i odgaduje ich nazwy Pisanie: opisywanie czynności Lekcja 19 Unit 2 Test Czas present continuous Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości uszeregowuje wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania pyta i odpowiada na podane pytania uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami podanych czasowników pisze pytania i odpowiedzi z użyciem podanych wyrazów i przeprowadza na ich podstawie rozmowę uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami pisze pytania i odpowiedzi na temat obrazka na podstawie podanych wyrazów dopasowuje pytania do odpowiedzi i uzupełnia luki w regule gramatycznej dopasowuje zdania do odpowiednich nazw czasów i uzupełnia luki w regule gramatycznej pisze zagadkę na temat wybranej osoby w klasie Lekcja 20 Czas present continuous Mówienie: opisywanie ludzi i czynności odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu wskazuje właściwe osoby na podstawie podanych wyrażeń i przeczytanego dialogu powtarza wyrażenia za nagraniem z uwzględnieniem właściwej intonacji czyta dialog z podziałem na role opisuje ilustracje na podstawie podanego pytania wskazuje akcentowane wyrazy w zdaniach na podstawie nagrania Unit 2 Test, wyrażanie próśb, prowadzenie negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, stosowanie form grzecznościowych tworzy krótkie dialogi na podstawie podanych wyrazów przeprowadza rozmowę na podstawie modelowego dialogu i podanych wyrażeń English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7

8 samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 21 And, but i because określanie głównej myśli poszczególnych części Pisanie: opisywanie miejsca, wyrażanie swoich preferencji samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego uzupełnia luki w podanych wyrażeniach na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania wyrazami and, but i because zgodnie z kontekstem opisuje swój idealny dom zgodnie ze wskazówkami zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem przekształca zdania za pomocą and, but i because uzupełnia tekst podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zasadach dotyczących użycia and, but i because na podstawie przeczytanego opisuje autokar ulubionej gwiazdy muzyki pop lub sportu na podstawie modelowego Unit 2 Test Lekcja 22 Nazwy pomieszczeń w domu Nazwy mebli i sprzętów domowych Nazwy prac domowych Czas present continuous And, but i because Czytanie: rozumienie prostych tekstów Słuchanie: rozumienie prostych tekstów, znajdywanie określonych informacji w tekście samodzielnej pracy nad językiem wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych zakreśla właściwe czasowniki pasujące do podanych rzeczowników uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous pisze pytania w czasie present continuous używając podanych wyrazów i krótkie odpowiedzi na podstawie ilustracji uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous lub present simple uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego dopasowuje połówki zdań do siebie uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe wyrazy w dialogach zgodnie z kontekstem uzupełnia zdania wyrazami and, but i because zgodnie z kontekstem dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje rozwiązuje krzyżówkę Unit 2 Test Lekcja 23 Nazwy prac domowych Czas present continuous odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i podanej wskazówki wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych tekstów zakreśla właściwe czasowniki w podanych wyrażeniach uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie łączy podane wyrazy, tworząc wyrażenia swoich opinii pisze wiadomośc , w której opisuje swój nowy dom Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacjo i English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8 opisuje zdjęcie przedstawiające dom i wyraża opinię na jego temat rozmawia na temat swoich obowiązków domowych Unit 2 Test

9 wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Czytanie: rozumienie prostych tekstów, określanie głównej myśli, określanie intencji nadawcy Pisanie: opisywanie miejsc Lekcja 24 Czas present continuous Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacjo i wyjaśnień wskazuje właściwy obrazek na podstawie wysłuchanego uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego przygotowuje dialog na temat pobytu na wakacjach w obcym kraju na podstawie podanych pytań pisze wiadomość z wakacji odpowiada na pytania na podstawie analizy ilustracji przeprowadza rozmowę na podstawie własnych notatek i podanego scenariusza Unit 2 Test Mówienie: opisywanie miejsc Słuchanie: rozumienie prostych tekstów, znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie miejsc Lekcja 25 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter Unit 2. UNIT 3 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 26 Unit 3 Test Przymiotniki określające uczucia Czas present continuous Mówienie: relacjonowanie zdarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń, wyrażanie swoich opinii i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii dopasowuje podane wyrażenia do ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia zdania prawdziwymi informacjami na swój temat i porównuje je ze zdaniami kolegi/koleżanki wyszukuje przymiotniki w kratownicy uzupełnia luki w zdaniach właściwymi przymiotnikami zgodnie z kontekstem na podstawie ich pierwszych liter uzupełnia tekst podanymi wyrazami na podstawie obrazka odpowiada na pytania na temat swojego najwcześniejszego wspomnienia rozwiązuje kwiz na pamięć i wypowiada się na temat wyniku opisuje wybrane zdjęcie spośród przedstawionych pisze zdania na temat ważnych doświadczeń ze swojego dzieciństwa Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9

10 Lekcja 27 Nazwy liczebników Czas present continuous Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania wyrazami wyszukanymi w przeczytanym tekście zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego spośród podanych uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego odpowiada pełnymi zdaniami na pytania na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem zapamiętuje jak najwięcej liczb spośród podanych wypowiada się na temat własnej pamięci na podstawie podanych pytań Unit 3 Test Lekcja 28 Unit 3 Test : was i were Zaimki pytające komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pyta i odpowiada na podane pytania w czasie past simple uzupełnia pytania podanymi wyrazami, pyta i odpowiada na te pytania układa pytania na podstawie podanych wyrażeń i zaimków pytających, pyta i odpowiada na te pytania zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem przekształca podane zdania w czasie teraźniejszym na zdania w czasie przeszłym uzupełnia tabelkę i zdania z regułami gramatycznymi, dotyczącymi was i were układa kwiz o słynnej osobie układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania pisze pytania i krótkie odpowiedzi nap odstawie podanych informacji i wyrazów Lekcja 29 Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie doświadczeń innych osób, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych zakreśla właściwe czasowniki w podanych wyrażeniach i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego rozmawia na temat wydarzeń z życia na podstawie podanych pytań zakreśla właściwe czasowniki w podanych wyrażeniach na podstawie obrazków i podaje ich formę czasu przeszłego uzupełnia zdania podanymi czasownikami we właściwej formie czasu past simple pisze zdania na podstawie podanych informacji English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10 dopasowuje nazwiska do osób przedstawionych na zdjęciach i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem opisuje życie swoich dziadków lub innej starszej osoby na podstawie podanych czasowników i wyrażeń Unit 3 Test

11 Lekcja 30 Czasowniki nieregularne uzupełnia tabelkę formami przeszłymi czasowników wyszukanych we wskazanych zdaniach wyszukuje czasowniki nieregularne, uzupełnia nimi tabelkę i zapamiętuje ich formy uzupełnia tabele podanymi wyrazami uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie przeszłym uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie przeszłym, pyta i odpowiada na te pytania zakreśla właściwe wyrazy w regułach gramatycznych Unit 3 Test pisze zdania na podstawie podanych wyrazów pisze pytania i odpowiedzi na podstawie podanych informacji Lekcja 31 Unit 3 Test Określenia czasu z ago, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu dopasowuje pytania do odpowiednich reakcji i czyta dialog z podziałem na role uszeregowuje podane określenia czasu w odpowiedniej kolejności przeprowadza dialogi na podstawie podanych wyrażeń przeprowadza rozmowę na podstawie modelowego dialogu pisze zdania w czasie przeszłym z użyciem ago na podstawie podanych wyrazów uzupełnia podane określenia czasu wyrazem ago i odpowiada na pytanie związane z miejscem ago w zdaniu Lekcja 32 Unit 3 Test There was/there were znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie doświadczeń, przedstawianie faktów z przeszłości, przekazywanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych uszeregowuje podane wydarzenia w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania odpowiednimi formami There was/there were zgodnie z kontekstem pisze tekst na temat jednego z podanych wydarzeń: pierwszego dnia w szkole, urodzin, przyjęcia zakreśla właściwe wyrazy w przeczytanym tekście zgodnie z kontekstem dopasowuje podane pytania do właściwych reakcji dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie przeczytanego i tłumaczy je na język polski, dokonywanie samooceny pisze wiadomość na temat udanego weekendu na podstawie podanych wyrażeń English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11

12 Lekcja 33 Unit 3 Test There was/there were Określenia czasu z ago Pisanie: opisywanie doświadczeń, przedstawianie faktów z przeszłości samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny zakreśla właściwe przymiotniki w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia wyrażenia podanymi wyrazami uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie przeszłym uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych odpowiedzi uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście na podstawie wysłuchanego dialogu podaje właściwe przymiotniki na podstawie opisanych sytuacji i pierwszych liter zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje dopasowuje podane pytania do właściwych reakcji uszeregowuje wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania i układa z nich opowiadanie Lekcja 34 Unit 3 Test rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami Pisanie: opisywanie doświadczeń, przedstawianie faktów z przeszłości, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym (słowniki) dopasowuje osoby do odpowiednich nazw dziedzin na podstawie wysłuchanego podkreśla łączniki czasu w podanych zdaniach i uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanej wskazówki dopasowuje podane zdania do luk w przeczytanym tekście dokańcza zdania informacjami o swoich doświadczeniach dopasowuje podane wyrazy do ich definicji uzupełnia tabelę brakującymi formami podanych czasowników dopasowuje osoby do wydarzeń na podstawie wysłuchanego zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem pisze tekst na temat dnia spędzonego w domu z powodu złego samopoczucia według wskazówek rozmawia na temat pierwszych wspomnień związanych ze szkołą podkreśla kluczowe wyrazy w treści polecenia na podstawie podanej wskazówki Lekcja 35 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12

13 UNIT 4 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 36 Unit 4 Test Przyimki ruchu Mówienie: opisywanie czynności, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Pisanie: opisywanie czynności i miejsc dopasowuje przyimki do odpowiednich obrazków zakreśla właściwe przyimki w zdaniach zgodnie z kontekstem opisuje obrazki za pomocą podanych czasowników i przyimków uzupełnia zdania odpowiednimi przyimkami zgodnie z kontekstem uzupełnia wyrażenia podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem prowadzi rozmowę, w której proponuje i reaguje na propozycje na podstawie podanych wyrazów, wyrażeń i przyimków dopasowuje połówki zdań do siebie wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kon zdań rozwiązuje kwiz i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi z nagraniem tworzy krótki tekst, w którym opisuje wybrane miejsce pod kątem przygody, jaka może tam kogoś spotkać pisze zdania na temat swoich planów/marzeń na przyszłość na podstawie podanych wyrazów uzupełnia zdania podanymi wyrazami i wyrażeniami zgodnie z kontekstem Lekcja 37 Unit 4 Test znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli, poszczególnych części Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego uzupełnia zdania wyrazami wyszukanymi w przeczytanym tekście pyta i odpowiada na podane pytania wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego pisze pełne odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i poprawia błędy w zdaniach fałszywych Lekcja 38 Unit 4 Test Czas past continuous Nazwy godzin Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Pisanie: opisywanie czynności, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem pisze formę ciągłą podanych czasowników uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past continuous opisuje wydarzenia przedstawione na ilustracjach w czasie przeszłym na podstawie podanych pytań pisze prawdziwe zdania w czasie past continuous na podstawie podanych wyrazów uzupełnia tabelę podanymi wyrazami uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów uzupełnia tabelę podanymi wyrazami i zakreśla właściwą opcję w regule gramatycznej, dotyczącej użycia czasu past continuous tworzy tekst, w którym opisuje wymyślone wyczyny kaskaderskie, których się podjął opisuje swoje ostatnie urodziny na podstawie podanych godzin English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

14 Lekcja 39 Unit 4 Test Nazwy miejsc geograficznych Czas past continuous Pisanie: opisywanie miejsc Słuchanie: określanie kon wypowiedzi, określanie głównej myśli, znajdywanie określonych informacji uzupełnia nazwy miejsc geograficznych przedstawionych na ilustracjach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje właściwą nazwę wycieczki na podstawie wysłuchanego wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego podaje wyrazy na podstawie ich definicji pisze podpowiedzi opisujące wybrane miejsce geograficzne w świecie i odgaduje nazwę miejsc na podstawie wskazówek kolegi/koleżanki poprawia błędy w podpisach ilustracji rozwiązuje kwiz geograficzny opisuje wybrane miejsce na świecie, który zwiedził lub które widział w telewizji Lekcja 40 Unit 4 Test Czas past continuous Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Pisanie: opisywanie czynności, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości uzupełnia tabelę podanymi wyrazami uzupełnia pytania i odpowiedzi podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu past continuous pisze pytania w czasie past continuous na podstawie podanych wyrazów, pyta i odpowiada na te pytania uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami we właściwej formie pisze pytania do przesłuchania podejrzanego w sprawie morderstwa na podstawie podanych informacji opisuje swoje wakacje z przeszłości uzupełnia regułę gramatyczną na podstawie analizy zdań przykładowych rozmawia o swojej rzekomej wycieczce po świecie na podstawie podanych wyrazów pisze pytania i odpowiedzi do wywiadu z podróżnikiem Lekcja 41 Unit 4 Test Czas present continuous Czas past continuous Mówienie: opisywanie ludzi i czynności Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji w tekście odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia wyrażenia na podstawie wysłuchanego dialogu i powtarza zdania za nagraniem z uwzględnieniem odpowiedniej intonacji wymyśla niezwykłe wydarzenia na podstawie podanych wyrażeń i reaguje zainteresowaniem na opowiedziane wydarzenia przez kolegę/koleżankę prowadzi dialog na podstawie modelowego dialogu, podanych wyrażeń i ilustracji opisuje ilustrację na podstawie podanych pytań świadomości językowej English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14

15 Lekcja 42 Unit 4 Test Czas past continuous When, while, as soon as znajdywanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami dopasowuje zaznaczone informacje w przeczytanym tekście do podsumowań uzupełnia wyrażenia podanymi wyrazami na podstawie przeczytanego zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem dopasowuje połówki zdań do siebie i uzupełnia luki w tych zdaniach podanymi wyrażeniami pisze opowiadanie na podstawie podanego tytułu i wskazówek pisze pocztówkę na podstawie wzoru i podanych informacji Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 43 Przyimki Nazwy miejsc geograficznych Czas past continuous When, while, as soon as rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami w tekście, dokonywanie samooceny zakreśla właściwe przyimki w zdaniach zgodnie z kontekstem dopasowuje wyrazy do ich definicji pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie ilustracji i podanych wyrazów pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów i ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników uzupełnia luki w dialogu właściwymi wyrazami zgodnie z kontekstem i podanymi pierwszymi literami uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego uzupełnia dialog podanymi wyrazami zastępuje wskazane zwroty w zdaniach podanymi wyrazami uzupełnia luki w tekście właściwymi wyrazami zgodnie z kontekstem i podanymi pierwszymi literami dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit 4 Test zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach zgodnie z kontekstem zakreśla odpowiednie wyrazy w dialogu zgodnie z kontekstem dopasowuje połówki zdań do siebie i uszeregowuje je w odpowiedniej kolejności, tworząc opowiadanie English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15

16 Lekcja 44 Unit 4 Test Czas past continuous Mówienie: opisywanie czynności określanie kon wypowiedzi Słuchanie: określanie głównej myśli, znajdywanie określonych informacji w tekście wskazuje właściwe podsumowanie wysłuchanego na podstawie przeczytanej wskazówki wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą podanych czasowników zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście odpowiednią formą podanych czasowników zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanej definicji odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe w kwizie z wiedzy ogólnej opisuje wybraną spośród podanych czynność Lekcja 45 Unit 4 Test Czas past continuous Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji, proponowanie, przyjmowanie i/lub odrzucanie propozycji i sugestii wskazuje właściwy obrazek na podstawie wysłuchanego wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tworzy notatki do rozmowy na temat zeszłego weekendu na podstawie podanych pytań odpowiada na pytania na podstawie analizy przedstawionych ilustracji przeprowadza dialog na podstawie własnych notatek i scenariusza rozmowy pisze pocztówkę, w której opisuje wypadek, który zdarzył się podczas weekendu Słuchanie: określanie głównej myśli, znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Lekcja 46 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter - Unit 4. English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16

17 UNIT 5 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 47 Unit 5 Test Rzeczowniki tworzone na podstawie czasowników Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi uzupełnia tabelę odpowiednimi rzeczownikami i czasownikami wyszukanymi w kwizie i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich wyrażeń rozmawia na temat swojej wiedzy związanej ze wskazanymi sławnymi osobami, używając podanych wyrażeń pisze nazwy zawodów na podstawie podanych czasowników uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności i opuszcza niepotrzebny wyraz, tworząc zdania rozwiązuje kwiz z wiedzy ogólnej na temat młodych wybitnych osób uzupełnia tabelę wyrazami wyszukanymi w słowniku pisze zdania na temat sławnych osób lub swoich przyjaciół Lekcja 48 Unit 5 Test określanie głównej myśli, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie intencji autora/nadawcy Słuchanie: określanie głównej myśli świadomości językowej wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego i wysłuchanego uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego uzupełnia wyrażenia podanymi wyrazami, wyszukanymi w przeczytanym tekście dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie przeczytanego uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami we właściwej formie tłumaczy podany wyraz na język polski i rozmawia na temat geniuszy rozmawia na temat swojej szkoły, edukacji, sposobów uczenia się, swoich preferencji na podstawie podanych pytań opisuje swoje szkolne doświadczenia na podstawie podanych wyrazów Lekcja 49 Can i could Zdania pytające z How? komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem uzupełnia tabelę wyrazami wyszukanymi w przeczytanym tekście uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem dopasowuje połówki zdań do siebie pisze pytania do odpowiedzi z użyciem How? na podstawie podanych wyrazów pyta i odpowiada na pytania na podstawie podanych wyrazów i własnych pomysłów zakreśla właściwe czasowniki w zdaniach pisze zdania na podstawie informacji zawartych w tabeli zakreśla właściwe wyrazy w regułach gramatycznych pisze zdania na temat tego, czego nie potrafił w przeszłości, a potrafi teraz Unit 5 Test dopasowuje odpowiedzi do pytań i uzupełnia luki w pytaniach podanymi wyrazami i How? English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17

18 Lekcja 50 Unit 5 Test Czasownik modalny can Przymiotniki opisujące zwierzęta Mówienie: opisywanie zwierząt dopasowuje podane przymiotniki o przeciwnym znaczeniu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pisze zdania opisujące wskazane zwierzęta na podstawie podanych przymiotników wskazuje właściwa ilustrację na podstawie wysłuchanego zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego wyszukuje przymiotniki w wężu wyrazowym uzupełnia zdania podanymi wyrazami opisuje i odgaduje opisywane przez kolegę/koleżankę zwierzę pisze zdania na temat zwierząt z użyciem podanych wyrazów i przymiotników, uzasadniając swoje opinie pisze zdania opisujące przedstawione na ilustracjach zwierzęta na podstawie podanych wyrazów Lekcja 51 Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Mówienie: opisywanie zwierząt Pisanie: opisywanie zwierząt uzupełnia tabelę brakującymi przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym pisze zdania porównujące różne zwierzęta na podstawie podanych informacji i wyrazów pyta i odpowiada na pytania o zwierzęta, używając podanych przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym uzupełnia tabelę wybranymi spośród opcji przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym uzupełnia zdania podanymi wyrazami pisze zdania na temat swojej rodziny z użyciem podanych przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym uzupełnia luki w regułach gramatycznych na podstawie analizy tabeli i zdań przykładowych uzupełnia tabelę zawierającą zasady pisowni przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym pisze pytania kwizowe na temat zwierząt z użyciem przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym Unit 5 Test Lekcja 52 Unit 5 Test Should/shouldn t i must/mustn t Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie swoich opinii i preferencji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu słucha wyrażeń i odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego i przeczytanego dialogu czyta dialog z podziałem na role uzupełnia zdania should i must zgodnie z kontekstem rozmawia na temat kupna prezentu dla przyjaciela na podstawie modelowego dialogu uzupełnia zdania should/shouldn t i must/mustn t oraz podanymi czasownikami zgodnie z kontekstem wypowiada się na temat najpopularniejszych artystów w Polsce na podstawie podanych pytań uzupełnia reguły gramatyczne podanymi wyrazami na podstawie analizy zdań samodzielnej pracy nad językiem English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18

19 Lekcja 53 Unit 5 Test Określenia czasu określanie głównej myśli poszczególnych części Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie ludzi dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie przeczytanego zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi określeniami czasu zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji pisze biografię wskazanym lub wybranym pisarzu na podstawie podanych wskazówek i informacji pisze biografię sławnej osoby zgodnie ze wskazówkami samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 54 Unit 5 Test Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Can i could Zdania pytające z How? Should/shouldn t i must/mustn t rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w podanych przymiotnikach brakującymi literami i dopasowuje antonimy uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem pisze zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym na podstawie podanych informacji i wyrazów uzupełnia dialog podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego dopasowuje połówki zdań do siebie pisze pytania na podstawie podanych wyrażeń i dopasowuje je do odpowiedzi dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje przekształca zdania za pomocą antonimów występujących w nich przymiotników uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog Lekcja 55 Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Słuchanie: określanie kon wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanej rozmowy i podanej wskazówki oraz uzasadnia swój wybór dopasowuje podane informacje o typie brakujących wyrazów do luk w zdaniach uzupełnia luki w tekście wyrazami wybranymi spośród podanych opcji dopasowuje podane wyrazy i wyrażenia do definicji wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego rozmawia na temat swoich umiejętności pisze odpowiedzi na podane pytania i porównuje je z odpowiedziami kolegi/koleżanki Unit 5 Test zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem porównuje wybrane zwierzęta na podstawie podanych przymiotników English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19

20 Lekcja 56 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. UNIT 6 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 57 Liczebniki Liczebniki porządkowe Określenia czasu w tekście, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy uzupełnia listy podanymi określeniami czasu i liczebnikami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem powtarza podane liczby za nagraniem pyta i odpowiada na podane pytania pisze nazwy podanych liczb uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście właściwymi liczebnikami i określeniami czasu poprawia błędy w zdaniach rozwiązuje kwiz liczbowy i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem dopisuje pytania do kwizu Unit 6 Test Lekcja 58 Unit 6 Test znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli dopasowuje podane zdania do luk w przeczytanym tekście wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem odpowiada na pytanie na podstawie ilustracji i własnej opinii tłumaczy wskazane w przeczytanym tekście wyrazy na język polski i uzupełnia nimi luki w zdaniach zgodnie z kontekstem rozmawia na temat przesądów na podstawie podanych pytań Lekcja 59 Unit 6 Test Will i won t Pisanie: wyrażanie swoich opinii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie samodzielnej pracy nad językiem pisze zdania, w których przewiduje przyszłość swoją i znajomych na podstawie podanych wyrażeń porównuje przewidywania swoje i kolegi/koleżanki na podstawie podanych wyrażeń uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania czyta podane instrukcje ze zrozumieniem pyta i odpowiada na pytania o swoją przyszłość pisze zdania, w których przewiduje przyszłość za 50 lat uzupełnia tabelę wybranymi spośród podanych opcji formami czasowników uzupełnia zdania na podstawie przeczytanego i luki w regule gramatycznej dopasowuje pytania do odpowiedzi i uzupełnia luki w regułach gramatycznych na ich podstawie pisze zdania przewidujące przyszłość, dotyczące wskazanych tematów na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20

21 uzupełnia zdania will i won t i dopasowuje je do odpowiedzi Lekcja 60 Unit 6 Test Mówienie: wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych dopasowuje przymiotniki o przeciwnym znaczeniu opisuje wskazane osoby za pomocą przymiotników na podstawie podanych zdań odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego odczytuje liczbę określającą osobowość wybranej osoby z rodziny na podstawie testu daty urodzenia i wyraża opinię na temat wyniku Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, współdziałanie w grupie posiadanie świadomości językowej rozmawia na temat rozwiązania testu numerologicznego, dotyczącego własnej osoby wyszukuje pary przymiotników w wężu wyrazowym uzupełnia zdania odpowiednimi przymiotnikami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami Lekcja 61 Unit 6 Test Pierwszy tryb warunkowy określanie głównej myśli zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w pierwszym trybie warunkowym i odpowiada na pytanie na podstawie pyta i odpowiada na pytania, używając pierwszego trybu warunkowego na podstawie podanych wyrazów i własnych pomysłów uzupełnia luki w tabeli podanymi wyrazami uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie uzupełnia luki w regułach gramatycznych na podstawie analizy podanych przykładów zdań dokańcza zdania w pierwszym trybie warunkowym według własnych pomysłów pisze horoskop dla kolegi/koleżanki Lekcja 62 Unit 6 Test Przysłówki probably i definitely określanie głównej myśli Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, stosowanie form grzecznościowych, wyrażanie opinii i pytanie o opinie innych odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu dopasowuje podane wyrażenia do osób w przeczytanym dialogu uszeregowuje podane wyrażenia w odpowiedniej kolejności pisze odpowiedzi na pytania dotyczące przyszłości przeprowadza rozmowę na podstawie modelowego dialogu, przeczytanej ankiety i udzielonych odpowiedzi uzupełnia zdania uwzględniając stopień prawdopodobieństwa według własnych pomysłów opisuje ilustrację na podstawie podanego pytania odpowiada na pytanie dotyczące miejsca przysłówków w zdaniach na podstawie analizy przykładów samodzielnej pracy nad językiem English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 21

22 Lekcja 63 Wyrażenia określające ilość Nobody i everybody znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: przetwarzanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego uszeregowuje podane wyrażenia w odpowiedniej kolejności przeprowadza ankietę na temat przyszłości i pisze z niej raport wskazuje właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia treść wiadomości will na podstawie podanych informacji wskazuje właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie analizy wyników ankiety i odpowiada na pytanie gramatyczne, dotyczące użycia nobody i everybody pisze wiadomość , w której opowiada o opinii znajomych na temat przyszłości muzyki pop Unit 6 Test Lekcja 64 Liczebniki Liczebniki porządkowe Określenia czasu Pierwszy tryb warunkowy Will i won t Przysłówki probably i definitely Nobody i everybody w tekście, dokonywanie samooceny uzupełnia wyrażenia podanymi wyrazami dopasowuje przymiotniki o przeciwnym znaczeniu uzupełnia zdania podanymi czasownikami i will zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe formy czasowników w zdaniach dopasowuje wyrażenia i pisze zdania w pierwszym trybie warunkowym uzupełnia dialog podanymi wyrazami i wyrażeniami wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanej rozmowy zamienia wskazane wyrazy w zdaniach na przymiotniki o przeciwnym znaczeniu uzupełnia zdania czasownikami w odpowiedniej formie dopasowuje połówki zdań dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje rozwiązuje krzyżówkę Unit 6 Test Lekcja 65 Pierwszy tryb warunkowy Will i won t, wyrażanie swoich opinii w tekście dopasowuje wyrażenia o podobnym znaczeniu na podstawie przeczytanej wskazówki dopasowuje zdania do wysłuchanych wypowiedzi dopasowuje pytania do odpowiednich reakcji uzupełnia luki w dialogu podanymi zdaniami rozmawia na wskazane tematy zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe odpowiedzi do podanych pytań wskazuje właściwe reakcje w dialogu spośród podanych opcji rozmawia na temat osobowości swojego przyjaciela na podstawie podanych wyrazów odpowiada na pytania zgodnie z własnymi pomysłami Unit 6 Test English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 22

New English Plus 2 Plan wynikowy

New English Plus 2 Plan wynikowy New English Plus 2 Plan wynikowy STARTER UNIT ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny

Bardziej szczegółowo

English Plus 2 Kryteria oceny

English Plus 2 Kryteria oceny English Plus 2 Kryteria oceny STARTER UNIT Opis miejsc swoją szkołę, nie popełniając Uczeń opisuje swoją szkołę, Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając błędy językowe, które w niewielkim zrozumienie Uczeń

Bardziej szczegółowo

Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.

Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi. JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając

Bardziej szczegółowo

PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2,

PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2, PZO j. angielski Wymagania klasa V załącznik nr 2, WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit

Bardziej szczegółowo

English Plus Options dla klasy VII Plan wynikowy

English Plus Options dla klasy VII Plan wynikowy English Plus Options dla klasy VII Plan wynikowy STARTER UNIT ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny Dopełniacz

Bardziej szczegółowo

English Plus Options dla klasy VII Plan wynikowy

English Plus Options dla klasy VII Plan wynikowy English Plus Options dla klasy VII Plan wynikowy STARTER UNIT ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny Dopełniacz

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014 New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1bw rok szkolny 2013/2014

New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1bw rok szkolny 2013/2014 New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1bw rok szkolny 2013/2014 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

Team Up Plus dla klasy IV Wymagania edukacyjne

Team Up Plus dla klasy IV Wymagania edukacyjne Team Up Plus dla klasy IV Wymagania edukacyjne Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Powitania

Bardziej szczegółowo

WELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE

WELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z upośledzeniem lekkim z klasy 5 SP do książki Steps 2 oparte na Programie nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4-6 autorstwa Melanie Ellis I Anny Rak.

Bardziej szczegółowo

Wymagania Język angielski kl. V

Wymagania Język angielski kl. V Wymagania Język angielski kl. V Welcome ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy państw i narodowości

Bardziej szczegółowo

Społeczne Gimnazjum Edukacji Europejskiej w Kamiennej Górze

Społeczne Gimnazjum Edukacji Europejskiej w Kamiennej Górze ROZKŁĄD MATERIAŁU NAUCZANIA I WYMAGANIA (kryteria oceniania) grupa 1A1 oraz 1A2 rok szkolny 2016/17 program nauczania nr SGEE/2.1/2015 Lekcja, nr LEKCJA 1 STARTER UNIT VOCABULARY LEKCJA 2 STARTER UNIT

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczno-wychowawczy

Plan dydaktyczno-wychowawczy Plan dydaktyczno-wychowawczy English Plus 2 Klasy: 1a, 1d Rok szkolny 2014/2015 Liczba godzin: 120 Powtórzenie przed sprawdzianami: 6 godzin Omówienia sprawdzianów: 6 godzin Inne (sprawy organizacyjne,

Bardziej szczegółowo

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia

Bardziej szczegółowo

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy

Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Steps Plus dla klasy V Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia

Bardziej szczegółowo

English Plus 3 Wymagania edukacyjne

English Plus 3 Wymagania edukacyjne English Plus 3 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 2009 R. WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 2

Project Third Edition 2 Project Third Edition 2 INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test Powitania i pożegnania

Bardziej szczegółowo

PZO j. angielski Wymagania klasa IV załącznik nr 1

PZO j. angielski Wymagania klasa IV załącznik nr 1 PZO j. angielski Wymagania klasa IV załącznik nr 1 WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test Alfabet Przedimek

Bardziej szczegółowo

English Plus 1 Wymagania edukacyjne

English Plus 1 Wymagania edukacyjne English Plus 1 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT Lekcja 1 Nazwy przedmiotów znajdujących się w klasie Przyimki miejsca Lekcja 2 Zaimki osobowe Zaimki dzierŝawcze Forma dzierŝawcza s WYMAGANIA PODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

Steps Forward 2 Plan wynikowy

Steps Forward 2 Plan wynikowy Steps Forward 2 Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Welcome Unit Test A Nazwy członków rodziny Wyrażenia i

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI- KLASA I z

JĘZYK ANGIELSKI- KLASA I z JĘZYK ANGIELSKI- KLASA I z ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ (Z 2009 R.) WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE STARTER UNIT Lekcja 1 Zaimki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit test 1 (A + B) Nazwy

Bardziej szczegółowo

Steps Plus dla klasy IV Plan wynikowy

Steps Plus dla klasy IV Plan wynikowy Steps Plus dla klasy IV Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 First Steps Unit Test A Litery alfabetu Nazwy produktów

Bardziej szczegółowo

Steps Forward 1 Plan wynikowy

Steps Forward 1 Plan wynikowy Steps Forward 1 Plan wynikowy Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 First Steps Unit Test A Litery alfabetu Nazwy produktów

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 3 Plan wynikowy

Project Third Edition 3 Plan wynikowy Project Third Edition 3 Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 3 Plan wynikowy

Project Third Edition 3 Plan wynikowy Project Third Edition 3 Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test Słownictwo związane z podawaniem

Bardziej szczegółowo

English Plus 4 Wymagania edukacyjne

English Plus 4 Wymagania edukacyjne English Plus 4 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT ŚRODKI JĘZYKOWE I UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit1 Test Nazwy

Bardziej szczegółowo

Steps in English 2 Plan wynikowy klasa V

Steps in English 2 Plan wynikowy klasa V Steps in English 2 Plan wynikowy klasa V WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO

Bardziej szczegółowo

New Oxford Gimnazjum Expert Plan wynikowy

New Oxford Gimnazjum Expert Plan wynikowy New Oxford Gimnazjum Expert Plan wynikowy UNIT 1 CZŁOWIEK WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Pytania ogólne i pytania szczegółowe Zaimki pytające Słownictwo związane

Bardziej szczegółowo

Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Steps Forward 3 Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Powitania Czas present simple, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Plan wynikowy klasa IV

Steps in English 1 Plan wynikowy klasa IV Steps in English 1 Plan wynikowy klasa IV WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym

Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym na podstawie podręcznika English Plus 2 i English Plus 3 wydawnictwa Oxford University Press English Plus 2 Rozdział 5 Opis zwierząt Opis czynności

Bardziej szczegółowo

Steps in English 3 Plan wynikowy klasa VI

Steps in English 3 Plan wynikowy klasa VI Steps in English 3 Plan wynikowy klasa VI WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO

Bardziej szczegółowo

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy Insight Pre-intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A) Czas Present

Bardziej szczegółowo

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA)

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA New Matura Solutions Intermediate PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy

Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy Oxford Solutions Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA) Słownictwo

Bardziej szczegółowo

Lekcja 2. Uczeń: wyjaśnia użycie form czasowników w podanych zdaniach. Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście,

Lekcja 2. Uczeń: wyjaśnia użycie form czasowników w podanych zdaniach. Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w tekście, English File Third Edition Intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A)

Bardziej szczegółowo

Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb

Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb Dostosowanie programu nauczania języka angielskiego do indywidualnych potrzeb 1. Podstawowe założenia Ze względu na warunki pracy w szkole ogólnodostępnej podczas lekcji nauczyciel może wspomóc ucznia

Bardziej szczegółowo

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy

Insight Pre-intermediate Plan wynikowy Agnieszka Andruszków Klasa 1 gr1 insight pre-intermediata rozdziały 1-7 Klasa 2 gr a23 i a21 insight pre rozdziały 8-10 oraz insight inetrmediate rozdziały 1-8 Klasa 3a gr a33 insight intermediate rozdziały

Bardziej szczegółowo

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy

Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy Oxford Solutions Pre-Intermediate Plan wynikowy INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA)

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Upper-Intermediate Matura Solutions Advanced - unit 1-2 Plan wynikowy klasa IIb Rok szkolny 2014/2015

New Matura Solutions Upper-Intermediate Matura Solutions Advanced - unit 1-2 Plan wynikowy klasa IIb Rok szkolny 2014/2015 New Matura Solutions Upper-Intermediate Matura Solutions Advanced - unit 1-2 Plan wynikowy klasa IIb Rok szkolny 2014/2015 Introduction ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I gimnazjum. Rok szkolny 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I gimnazjum. Rok szkolny 2014/2015 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Nauczyciel: mgr Stefan Kokoczka Obowiązkowe podręczniki: Podręcznik i zeszyt ćwiczeń: English Plus 2 Student's

Bardziej szczegółowo

New Matura Solutions Upper-Intermediate Przedmiotowy System Oceniania

New Matura Solutions Upper-Intermediate Przedmiotowy System Oceniania New Matura Solutions Upper-Intermediate Przedmiotowy System Oceniania Introduction ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I LO podręcznik : Oxford Solutions Pre-Intermediate (Oxford University Press) rok szkolny 2018/ 2019 nauczyciel: mgr Iryna Loburska-Kołodziejczyk

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje

Bardziej szczegółowo

WELCOME OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

WELCOME OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Kryteria oceniania - język angielski II etap edukacyjny klasa V Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa w Minkowicach Oławskich mgr Karolina Kownacka WELCOME Opis miejsc swój dom, uwzględniając położenie

Bardziej szczegółowo

Team Up 1 Kryteria oceny

Team Up 1 Kryteria oceny Team Up 1 Kryteria oceny Welcome rozdziale Welcome i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów, nie popełniając błędów. językowe uwzględnione w rozdziale Welcome i wykonuje zadania tekstów,

Bardziej szczegółowo

Insight Intermediate Plan wynikowy

Insight Intermediate Plan wynikowy Insight Intermediate Plan wynikowy UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (1A) Unit 1 Test Przymiotniki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy V

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy V Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy V 1. Postanowienia ogólne Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: wiadomości umiejętności wkład pracy i aktywność ćwiczenia Oceny bieżące uwzględnią

Bardziej szczegółowo

Ocena Dobry. Uczeń: must, - rozróżnia zdania w czasie. Continuous, - rozróżnia przymiotniki krótkie i długie oraz zasady ich stopniowania i różnice.

Ocena Dobry. Uczeń: must, - rozróżnia zdania w czasie. Continuous, - rozróżnia przymiotniki krótkie i długie oraz zasady ich stopniowania i różnice. WYMAGANIA EDUKACYJNE KL.VI SP podręcznik - MAXI TAXI 2 Tatiana Fraszczyk Niedostateczny uczeń nie posiada minimum wiedzy niezbędnej do uzyskania oceny dopuszczającej. Celujący uczeń posiada wiedzę wymaganą

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY KLASA 2 GRUPA 3-GODZINNA

PLAN WYNIKOWY KLASA 2 GRUPA 3-GODZINNA PLAN WYNIKOWY KLASA 2 GRUPA 3-GODZINNA UNIT 7 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 55 (7B) Unit 7 Test

Bardziej szczegółowo

New English Plus 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

New English Plus 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM New English Plus 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO),

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą

Bardziej szczegółowo

STARTER UNIT OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

STARTER UNIT OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA New English Plus 2 klasa I Gimnazjum Kryteria oceny Kryteria obejmują zakres ocen 2 5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostatecznej) i 6 (celującej). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach Zna i stosuje niektóre słowa z rozdziału Starter. czasownik to be w czasie teraźniejszym (formy twierdzące,

Bardziej szczegółowo

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia

Bardziej szczegółowo

Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa

Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa Opracowanie: Renata Bernacka Mirosława Kral Barbara Drat (zgodnie z nowa podstawą programową) Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy dla klasy VI Podręcznik Steps Plus 6 Rok szkolny 2019/2020

Plan wynikowy dla klasy VI Podręcznik Steps Plus 6 Rok szkolny 2019/2020 Plan wynikowy dla klasy VI Podręcznik Steps Plus 6 Rok szkolny 2019/2020 Welcome ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Powitania, przedstawianie

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI English Plus Options dla klasy VII

JĘZYK ANGIELSKI English Plus Options dla klasy VII JĘZYK ANGIELSKI English Plus Options dla klasy VII OGÓLNE KRYTERIA OCEN: NIEDOSTATECZNA POZIOM PODSTAWOWY DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DOSTATECZNA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA

Bardziej szczegółowo

New English Zone 2- Język angielski Kryteria oceny klasa 5 2015/2016

New English Zone 2- Język angielski Kryteria oceny klasa 5 2015/2016 New English Zone 2- Język angielski Kryteria oceny klasa 5 2015/2016 Starter Unit Opis ludzi Uczeń w sposób płynny przedstawia się z imienia, podaje swój wiek i opisuje swoją rodzinę, opisuje ubrania różnych

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV WELCOME 1 Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje

Bardziej szczegółowo

First Steps OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

First Steps OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Steps Forward 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas 4 Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciele prowadzący: mgr Beata Dańda, mgr Joanna Gabriel First Steps PODSTAWY rozdziale

Bardziej szczegółowo

New English Zone 1 Kryteria oceny Klasa 4

New English Zone 1 Kryteria oceny Klasa 4 New English Zone 1 Kryteria oceny Klasa 4 Starter Unit Uczeń wita się o różnych porach dnia, żegna i przedstawia siebie z imienia, wydaje i wykonuje polecenia, stosując właściwe formy Uczeń wita się o

Bardziej szczegółowo

Steps in English 3 Plan wynikowy

Steps in English 3 Plan wynikowy Steps in English 3 Plan wynikowy WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit test 1 (A + B) Nazwy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Rozdział Starter

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Rozdział Starter WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Zna i stosuje niektóre słowa z rozdziału Starter. Rozdział Starter czasownik to be w czasie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje

Bardziej szczegółowo

Jęz. Angielski Wymagania kl.viii

Jęz. Angielski Wymagania kl.viii Jęz. Angielski Wymagania kl.viii UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Słownictwo związane z danymi personalnymi Słownictwo

Bardziej szczegółowo

Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego

Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego Steps in English 3-klasa VI Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy

Bardziej szczegółowo

Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny

Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny

Steps in English 1 Kryteria oceny Steps in English 1 Kryteria oceny WELCOME 1 Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, popełniając

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego Podręcznik: New English Plus 1 Klasa I B, grupa 2 Nauczyciel: Elżbieta Gut Kornik New English Plus 1: kryteria oceny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. 5 rok szkolny 2017/2018 mgr Monika Sobiegraj

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. 5 rok szkolny 2017/2018 mgr Monika Sobiegraj I. ZASADY OCENIANIA : PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. 5 rok szkolny 2017/2018 mgr Monika Sobiegraj 1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. Główną funkcją oceniania bieżącego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych

Bardziej szczegółowo

Insight Upper-Intermediate Plan wynikowy

Insight Upper-Intermediate Plan wynikowy Insight Upper-Intermediate Plan wynikowy ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Lekcja 1 (1A) Słownictwo związane z opisywaniem cech Czasy teraźniejsze i przeszłe Czytanie: znajdowanie

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj

WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj I. ZASADY OCENIANIA : 1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 2. Każdy uczeń powinien

Bardziej szczegółowo

Semestr I. Starter Unit

Semestr I. Starter Unit WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK TREETOPS 3 ( wydawnictwo Oxford) Semestr I Cel kształcenia Zgodnie z nowa podstawą

Bardziej szczegółowo

Moduł, dział, temat. Zakres treści. Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym. Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym

Moduł, dział, temat. Zakres treści. Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym. Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym Moduł, dział, temat Zakres treści Osiągnięcia ucznia na poziomie podstawowym Osiągnięcia na poziomie ponadpodstawowym Zapoznanie z PSO Zapoznanie ze zmianami w nowej maturze ustnej Nauka i technika Zalety

Bardziej szczegółowo

Steps in English 3 Kryteria oceny

Steps in English 3 Kryteria oceny Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV, OKRES I

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV, OKRES I i WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV, OKRES I Z odmianę Buduje Swobodnie Płynnie stosuje czasownika to zdania z operuje formami formy twierdzące, be ; udziela konstrukcją I czasowników pytające i przeczące

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ: Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki

Bardziej szczegółowo

Winners Plus 3 Kryteria oceny

Winners Plus 3 Kryteria oceny I okres rozdziały od 1 do 5 II okres rozdziały od 6 do 11 Winners Plus 3 Kryteria oceny UNIT 1 Uczeń wita się, przedstawia siebie z imienia i nazwiska, pyta i odpowiada na pytania o wiek i pochodzenie,

Bardziej szczegółowo

Ocena: bardzo dobry Uczeń w sposób płynny, bez zasadniczych błędów, stosując właściwą formę i styl wypowiedzi :

Ocena: bardzo dobry Uczeń w sposób płynny, bez zasadniczych błędów, stosując właściwą formę i styl wypowiedzi : Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy V, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV First Steps PODSTAWY PROGRAMOWEJ BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA rozdziale First Steps i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów,

Bardziej szczegółowo

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu. Program pracy z uczennicą klasy VI Justyną Siupik na wyrównawcze zajęcia z języka angielskiego Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła (zajęcia w ramach godzin kartowych) Cele ogólne: 1. Zapewnienie maksimum

Bardziej szczegółowo

Project Third Edition 2 Kryteria oceny

Project Third Edition 2 Kryteria oceny Project Third Edition 2 Kryteria oceny Introduction Opis ludzi wygląd różnych osób, nie Uczeń opisuje wygląd różnych osób, popełniając niewielkie błędy językowe, nie Uczeń opisuje wygląd różnych osób,

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014 1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia 1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,

Bardziej szczegółowo

New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1

New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1 1 New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria obejmują zakres ocen 2 5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostatecznej) i 6 (celującej). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

New Oxford Gimnazjum Expert Kryteria oceny

New Oxford Gimnazjum Expert Kryteria oceny New Oxford Gimnazjum Expert Kryteria oceny UNIT 1 Opis ludzi wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając Uczeń opisuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV w roku szkolnym 2017/18

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV w roku szkolnym 2017/18 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV w roku szkolnym 2017/18 nauczyciel Małgorzata Tatara First Steps BRDZ DBR DBR DSTTZ językowe uwzględnione w rozdziale First Steps i wykonuje zadania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska

JĘZYK ANGIELSKI. WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska JĘZYK ANGIELSKI WYMGANIA EDUKACYJNE KLASA III [PP] Anna Drzewiecka, Agnieszka Skowrońska Lekcja Umiejętności językowe Wymagania podstawowe 1 Czytanie: rozumienie, pytanie o posiadanie wybiera poprawne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa VII: Zasady ogólne:

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa VII: Zasady ogólne: Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa VII: Zasady ogólne: 1. Uczeń na lekcji ma obowiązek posiadać podręcznik, ćwiczenie i zeszyt przedmiotowy, których brak traktowany jest jako brak przygotowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO II ETAP EDUKACYJNY KLASA V NAUCZYCIEL: Roman Błaszczyk Klasa 5

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Alicja Cholewa-Zawadzka

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Alicja Cholewa-Zawadzka KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Alicja Cholewa-Zawadzka WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA STARLAND 2 Wymagania ogólne Module 0 Starter Uczeń posługuje

Bardziej szczegółowo