New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 New Matura Solutions Elementary Plan wynikowy 1 Tt rok szkolny 2013/2014 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 (IA, IB) : czasownik to be Zaimki osobowe Zaimki wskazujące Przymiotniki dzierżawcze Liczebniki 1-30 Nazwy państw Rozumienie ze słuchu: znajdywanie określonych informacji w tekście Mówienie: opisywanie ludzi i miejsc Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy), uzyskiwanie i przekazywanie informacji Przetwarzanie informacji: przekazywanie informacji w języku obcym zawartych w materiałach wizualnych Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie ludzi I 1.1; II ; III ; IV ; V 8.1; opisuje ilustrację i odpowiada na pytania z nią związane uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem powtarza usłyszane liczby za nagraniem wypowiada liczebniki parzyste i porządkowe we wskazanej kolejności powtarza alfabet za nagraniem literuje imię wybranej osoby z klasy i podaje pełne nazwy literowanych przez kolegów/koleżanki imion uzupełnia brakujące informacje, dotyczące danych wskazanych osób na podstawie wysłuchanego nagrania i podanych nazw państw czyta dialog z podziałem na role zakreśla właściwe opcje w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi formami czasownika to be uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be zgodnie z kontekstem i przekształca je na prawdziwe w odniesieniu do własnej osoby pisze zdania pytające na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń pyta i odpowiada na podane pytania wyszukuje wskazane zaimki w przeczytanym tekście pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i dopasowuje je do właściwych obrazków zapisuje usłyszane wyrazy dopasowuje właściwe litery do odpowiednich dźwięków w tabeli pisze prawdziwe odpowiedzi na podane pytania pisze prawdziwe zdania opisujące siebie, swoją rodzinę i przyjaciół Unit 1 Test zapisuje usłyszane liczby odpowiada na usłyszane pytania i zapisuje swoje odpowiedzi pisze dialog na podstawie podanych informacji układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i dopasowuje je do właściwych odpowiedzi wskazuje prawdziwe i fałszywe informacje w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu pisze właściwe przymiotniki dzierżawcze na podstawie podanych zaimków uzupełnia luki w zdaniach właściwymi zaimkami wskazującymi i dopasowuje je do odpowiednich obrazków New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

2 Lekcja 2 (IC, ID) Unit 1 Test Czasownik have got Przedimki Liczebniki porządkowe Nazwy godzin, dni tygodnia i miesięcy Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście Czytanie: określanie głównej myśli tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Przetwarzanie informacji: przekazywanie informacji w języku obcym zawartych w materiałach wizualnych II ; IV 6.4; V 8.1; odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu podkreśla wskazany czasownik w przeczytanym i wysłuchanym dialogu i uzupełnia luki w tabeli odpowiednią formą tego czasownika uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanego czasownika have got na podstawie informacji zawartych w dialogu pyta i odpowiada na pytania o posiadanie podanych przedmiotów podkreśla przedimki w przeczytanym dialogu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem powtarza nazwy godzin pokazanych na obrazkach za nagraniem uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami na podstawie wysłuchanego nagrania pyta i odpowiada na pytania o godzinę na podstawie obrazków powtarza nazwy liczebników porządkowych za nagraniem odpowiada na podane pytania powtarza wyrazy za nagraniem, pisze właściwe przedimki przed podanymi rzeczownikami i wyjaśnia ich użycie pisze prawdziwe zdania na temat posiadanych przez siebie, członków swojej rodziny oraz przyjaciół przedmiotów czyta daty pokazane na obrazkach sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza nazwy dat za nagraniem pyta i odpowiada na pytania o datę podanych wydarzeń uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami czasownika have got zgodnie z kontekstem uzupełnia luki we fragmentach zdań odpowiednimi formami czasownika have got i dopasowuje je do ich zakończeń pisze pytania i odpowiedzi na podstawie analizy danych w tabeli i podanych wyrazów uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie kontekstu zdań rysuje wskazówki na zegarach na podstawie usłyszanych nazw godzin uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania i uzupełnia nimi luki w dialogu pisze nazwy dni tygodnia w odpowiedniej kolejności wyszukuje nazwy miesięcy w kratownicy i zapisuje je w odpowiedniej kolejności pisze pełne formy podanych liczebników porządkowych zapisuje liczebniki porządkowe w formie liczbowej pisze daty na podstawie wysłuchanego nagrania UNIT1 Friends and family New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2

3 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 3 (1A) Unit 1 Test Forma dopełniacza s Liczba mnoga rzeczowników Nazwy członków rodziny Przetwarzanie informacji: przekazywanie informacji w języku obcym zawartych w materiałach wizualnych Rozumienie ze słuchu: znajdowanie określonych informacji w tekście Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.3; IV 6.4; V 8.1; uzupełnia luki w zdaniach podanymi nazwami członków rodziny i odpowiednia formą dopełniacza uzupełnia luki w zdaniach na podstawie analizy drzewa genealogicznego powtarza zdania za nagraniem i sprawdza w ten sposób poprawność wykonanego zadania uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami członków rodziny zgodnie z kontekstem słucha wymowy wyrazów w nagraniu dopasowuje podane imiona do odpowiednich nazw członków rodziny na podstawie wysłuchanego nagrania pyta i odpowiada na pytania o członków rodziny na podstawie analizy drzewa genealogicznego pisze właściwe nazwy członków rodziny na podstawie podanych informacji dopasowuje do siebie właściwe zdania, opisujące relacje rodzinne wskazuje właściwe wyrazy spośród podanych na podstawie ich wymowy i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem rozwiązuje krzyżówkę przekształca podane pary zdań, tworząc pojedyncze zdania za pomocą dopełniacza dopasowuje podane rzeczowniki w liczbie mnogiej do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w zdaniach podanymi rzeczownikami w odpowiedniej formie liczby mnogiej Lekcja 4 (1B) Unit 1 Test : zdania twierdzące i przeczące Nazwy członków rodziny Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Pisanie: opisywanie ludzi i czynności Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji I ; II 3.3; III 5.1; IV 6.4; odpowiada na pytanie na podstawie ilustracji i sprawdza swoją odpowiedź na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi formami wskazanego czasownika w czasie present simple na podstawie przeczytanego tekstu i podanych informacji powtarza czasowniki za nagraniem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple wyszukuje przeczące formy czasowników w przeczytanym tekście na podstawie analizy tabeli uzupełnia luki w zdaniach przeczącymi formami podanych czasowników w czasie present simple pisze zdania twierdzące i przeczące, opisując własną rodzinę wyszukuje w tekście wskazane formy czasowników i na podstawie ich analizy wyjaśnia ich formę dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich kategorii na podstawie ich wymowy wypowiada prawdziwe i fałszywe zdania na temat swojej rodziny i wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe spośród wypowiedzianych przez kolegę/koleżankę pisze zdania na temat czynności wykonywanych przez odpowiednie osoby na podstawie informacji zawartych w tabeli układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3

4 przekształca podane zdania twierdzące na przeczenia Lekcja 5 (1C) Unit1Test Nazwy członków rodziny Słownictwo związane ze strukturą polityczną państwa Mówienie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami na podstawie kontekstu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem dopasowuje podane zdania do odpowiednich osób na podstawie wysłuchanych wypowiedzi uzupełnia luki w tekście na temat Wielkiej Brytanii podanymi wyrazami nazywa członków rodziny królewskiej pokazanych na zdjęciu i opisuje ich relacje rodzinne rozmawia na temat struktury państwa polskiego, monarchii, wyrażając swoją opinię na ten temat uzupełnia luki w zdaniach właściwymi nazwiskami osób związanych z polityką Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych I ; II ; III ; IV ; Lekcja 6 (1D) Uczeń Unit 1 Test pytania Zaimki pytające Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i Przetwarzanie informacji: przekazywanie informacji w języku obcym zawartych w materiałach wizualnych uzupełnia dialog podanymi pytaniami na podstawie wysłuchanego wywiadu uzupełnia luki w pytaniach właściwymi operatorami pyta i odpowiada na podane pytania w czasie present simple powtarza zaimki pytające za nagraniem tłumaczy zaimki pytające na język polski uzupełnia luki w dialogu właściwymi zaimkami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem czyta dialog z podziałem na role pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń, pyta i odpowiada na te pytania uzupełnia luki w regule gramatycznej odpowiednimi formami czasowników w czasie present simple pisze dalszy ciąg wysłuchanego i przeczytanego wywiadu odgrywa wywiad na forum pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i udziela prawdziwych odpowiedzi New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4

5 I 1.5; II 2.3; IV ; V 8.1; uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach podanymi wyrazami pisze pytania i odpowiedzi na podstawie informacji zawartych w tabeli i podanych wyrazów uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania w czasie present simple dopasowuje podane odpowiedzi do pytań Lekcja 7 (1E) Uczeń Unit 1 Test Nazwy codziennych czynności : zdania twierdzące i przeczące Mówienie: opisywanie ludzi i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem opisuje ilustracje i odpowiada na pytania związane z przedstawionymi na nich osobami dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w nazwach codziennych czynności i sprawdza poprawność wykonanego zadania z tekstem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple zaznacza właściwe spośród podanych nazwy przedmiotów na podstawie przeczytanego tekstu rozmawia na temat życia Amiszów na podstawie informacji uzyskanych z przeczytanego tekstu, wyrażając i uzasadniając własną opinię pisze pytania, które chciałby zadać opisanym w tekście osobom na podstawie podanych wyrazów I ; II ; III ; IV 6.8; Lekcja 8 (1F) Zaimki osobowe Object pronouns (zaimki pełniące funkcję dopełnienia) Słownictwo i wyrażenia związane z udzielaniem podstawowych informacji na własny temat Słuchanie: znajdywanie w tekście określonych informacji Przetwarzanie informacji: przekazywanie informacji w języku obcym zawartych w materiałach wizualnych Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy), uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych uzupełnia luki w dialogu na podstawie podanych informacji czyta dialog z podziałem na role zastępuje wskazane wyrazy w tekście odpowiednimi zaimkami dopasowuje podane zdania do właściwych osób na podstawie wysłuchanych dialogów uzupełnia luki w pytaniach podanymi wyrazami na podstawie wysłuchanych dialogów dopasowuje podane odpowiedzi do pytań i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pisze dialog między dwoma osobami, z których jedna jest po raz pierwszy w nowej szkole uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania uzupełnia luki w dialogu ułożonymi pytaniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5 Uczeń uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi zaimkami w funkcji dopełnienia odgrywa napisany wcześniej dialog na forum uzupełnia tabelę wymyślonymi przez siebie informacjami pisze dialog na podstawie wymyślonych przez siebie informacji Unit1Test

6 I ; II ; IV ; V 8.1; uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu dopasowuje zaimki osobowe do zaimków pełniących funkcję dopełnienia uzupełnia luki w tekście odpowiednimi zaimkami zgodnie z kontekstem Lekcja 9 (1G) Przyimki Słownictwo i wyrażenia związane z udzielaniem podstawowych informacji na własny temat Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie ludzi, czynności, stosowanie zasady konstruowania tekstów, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat), przekazywanie informacji i Inne: dokonywanie samooceny, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I ; II ; III ; IV ; wskazuje właściwy cel napisania przeczytanych wiadomości spośród podanych opcji pyta i odpowiada na podane pytania na podstawie przeczytanych wiadomości uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami na podstawie przeczytanej informacji gramatycznej zaznacza właściwe przyimki w zdaniach spośród podanych opcji pisze wiadomość, w której udziela informacji na swój temat według podanych wskazówek wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej wiadomości zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie przeczytanej wiadomości dopasowuje fragmenty zdań do siebie uzupełnia luki w wiadomości odpowiednimi przyimkami zgodnie z kontekstem Uczeń czyta i wypowiada się na temat kolegi/koleżanki na podstawie przeczytanej wiadomości przez niego/nią napisanej sprawdza poprawność napisanej przez siebie wiadomości według podanych punktów Unit 1 Test New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6

7 Lekcja 10 (Get ready for Matura 1) Uczeń Unit 1 Test Nazwy codziennych czynności Nazwy członków rodziny Forma dopełniacza s Liczba mnoga rzeczowników Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy), uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych Inne: dokonywanie samooceny, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem uzupełnia luki w wyrażeniach podanymi czasownikami pyta i odpowiada na podane pytania na temat codziennych czynności dopasowuje podane zdania do odpowiednich tekstów odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej wypowiedzi poprawia błędy w zdaniach, popełnione przez osobę w wysłuchanym nagraniu prowadzi rozmowę z kolegą, którego będzie gościł w ramach wymiany szkolnej według podanych wskazówek uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami członków rodziny uzupełnia luki w zdaniach poprawna formą liczby mnogiej podanych rzeczowników uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple przekształca zdania twierdzące na przeczenia pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i krótkie odpowiedzi w czasie present simple zaznacza prawdziwe i nieprawdziwe informacje na temat egzaminu maturalnego w tabeli wskazuje właściwe odpowiedzi dotyczące egzaminu maturalnego spośród podanych opcji odpowiada na [pytania związane ze strukturą zadania dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje I ; II 3.3; IV ; Lekcja 11 Progress Test Unit 1. UNIT 2 My time ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 12 (2A) Nazwy hobby i zainteresowań Nazwy dyscyplin sportowych Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, opisywanie czynności Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i dopasowuje wybrane spośród nazw hobby i sportów do odpowiednich ilustracji powtarza nazwy hobby i sportów za nagraniem, sprawdzając poprawność wykonanego wcześniej zadania podaje nazwy czynności i sportów, które można wykonywać we wskazanych okolicznościach dopasowuje osoby do odpowiednich nazw sportów i czynności na podstawie wysłuchanych wypowiedzi uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem podpisuje obrazki, przedstawiające różne czynności i sporty uzupełnia luki w nazwach czynności i sportów podanymi wyrazami pisze prawdziwe zdania, dotyczące własnych preferencji związanych z New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7 pisze zdania na temat swoich zainteresowań przeprowadza ankietę na temat popularności sportów i hobby wśród uczniów klasy i opracowuje jej wyniki pisze krótki tekst na temat czynności wykonywanych przez siebie w czasie wolnym Unit 2 Test

8 I 1.5; II 2.3; III ; IV ; różnymi hobby i sportami na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple Lekcja 13 (2B) Unit 2 Test Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Nazwy dyscyplin sportowych Przysłówki częstotliwości Pisanie: opisywanie osób i czynności Mówienie: opisywanie osób i czynności I ; II ; III ; IV 6.4; odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu uzupełnia diagram podanymi przysłówkami częstotliwości w odpowiedniej kolejności uzupełnia zdania odpowiednimi przysłówkami częstotliwości na podstawie wysłuchanego nagrania przekształca podane zdania na prawdziwe w odniesieniu do własnej osoby pyta i odpowiada na pytania kwizowe, dotyczące sportu pisze zdania na temat czynności związanych ze sportem i częstotliwości ich wykonywania przez kolegę/koleżankę na podstawie udzielonych informacji w kwizie uzupełnia luki w tabeli właściwymi informacjami na swój temat pyta i odpowiada na pytania, dotyczące częstotliwości wykonywania wskazanych czynności na podstawie uzupełnionej wcześniej tabeli i wypełnia w niej luki na podstawie odpowiedzi uzyskanych od kolegi/koleżanki zakreśla poprawną spośród podanych opcji w regule gramatycznej opowiada o czynnościach wykonywanych przez siebie i kolegę/koleżankę na forum na podstawie przeprowadzonej wcześniej rozmowy pisze pytania skierowane do kolegów i koleżanek z klasy na temat częstotliwości wykonywania różnych czynności uzupełnia brakujące litery w przysłówkach częstotliwości uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania pisze zdania na podstawie podanych informacji zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu Lekcja 14 (2C) Nazwy dyscyplin sportowych Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności i przedmiotów komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu do ich definicji odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego wywiadu wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego wywiadu dopasowuje podane nazwy sportów do odpowiednich ilustracji zaznacza właściwe wyrazy w tekście spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu rozmawia na temat pokazanych na ilustracjach sportów, wyrażając opinie na ich temat pisze krótki tekst na temat ulubionego programu telewizyjnego lub popularnych zawodów przeprowadzanych w Polsce Unit 2Test New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8

9 I 1.10; II ; III ; IV ; Lekcja 15 (2D) Czasownik modalny can dla określania umiejętności Przysłówki Mówienie: opisywanie czynności I 1.1; II ; III 4.1; IV 6.4; zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika can i innych podanych czasowników zgodnie z kontekstem zaznacza przysłówki w przeczytanym tekście na podstawie podanych informacji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przysłówkami zgodnie z kontekstem zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat swoich umiejętności pyta i odpowiada na pytania o umiejętności na podstawie informacji zaznaczonych w tabeli i uzupełnia luki na podstawie odpowiedzi kolegi/koleżanki mówi o umiejętnościach swoich i kolegi/koleżanki na podstawie wcześniejszej rozmowy uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczna odpowiednimi formami czasownika can Unit 2 Test uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników i czasownika modalnego can na podstawie informacji zawartych w tabeli pisze pytania i prawdziwe odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów pisze właściwe przysłówki na podstawie podanych przymiotników zakreśla w zdaniach właściwe przysłówki lub przymiotniki zgodnie z kontekstem pisze zdania na podstawie podanych wyrazów Lekcja 16 (2E) Nazwy części ciała Nazwy sportów ekstremalnych, określanie głównej myśli tekstu Mówienie: opisywanie czynności dopasowuje podane nazwy części ciała do odpowiednich miejsc na ilustracji powtarza nazwy części ciała za nagraniem pyta i odpowiada na pytania o nazwy wskazywanych na ilustracji części ciała odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu i wskazówki wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu wyszukuje nazwy części ciała w przeczytanym tekście dopasowuje podane czasowniki do obrazków i wyszukuje te czasowniki w przeczytanym tekście New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9 opisuje wybrane sporty ekstremalne uszeregowuje podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc czasowniki i tłumaczy je na język polski wyszukuje wskazane wyrazy w słowniki i podaje ich tłumaczenie Unit 2 Test

10 komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I ; II ; III 4.1; uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi wyrazami na podstawie nagrania dopasowuje przeczytane teksty do odpowiednich ilustracji Lekcja 17 (2F) Wyrażenia dotyczące opinii Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych Pisanie: wyrażanie opinii i poglądów I 1.5; II ; III 5.5; IV ; odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich kategorii powtarza usłyszane wyrażenia za nagraniem i sprawdza w ten sposób poprawność wykonanego zadania podkreśla odpowiednie wyrażenia w wysłuchanym i przeczytanym dialogu wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanych dialogów uszeregowuje podane wyrazy, tworząc pytania i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pyta i odpowiada na podane pytania pyta i odpowiada na pytania dotyczące opinii rozmówcy na wskazane tematy pisze dialog na temat hobby według podanych wskazówek uzupełnia luki w tabeli podanymi wyrazami, tworząc poprawne wyrażenia odgrywa przygotowany dialog na forum Unit 2Test pisze zdania, wyrażając opinie na podane tematy dopasowuje fragmenty zdań do siebie, tworząc pytania i udziela prawdziwych odpowiedzi wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej rozmowy uzupełnia luki w dialogu podanymi czasownikami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pisze dialog na podstawie modelu i podanych wyrazów Lekcja 18 (2G) Tryb rozkazujący odpowiada na pytanie związane z przeczytanymi ogłoszeniami odpowiada na pytania i uzupełnia luki w tabeli na podstawie przeczytanych ogłoszeń wyszukuje przykłady trybu rozkazującego w przeczytanych tekstach wymyśla własny klub na podstawie podanych propozycji lub własnych pomysłów sprawdza poprawność Unit 2 Test New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10

11 Pisanie: opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, stosowanie zasady konstruowania tekstów, stosować nieformalny styl wypowiedzi Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, proponowanie Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny I 1.5; II 3.3; III ; IV ; uzupełnia luki w zdaniach rozkazujących podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem tworzy notatki, potrzebne do napisania ogłoszenia, reklamującego wymyślony przez siebie klub pisze ogłoszenie, reklamujące klub na podstawie wcześniej wykonanych notatek uzupełnia luki w ogłoszeniu odpowiednimi formami podanych czasowników w trybie rozkazującym uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania rozkazujące pisze ogłoszenie dla jednego z podanych klubów na podstawie podanych wskazówek napisanego przez siebie ogłoszenia według podanych wskazówek Lekcja 19 Nazwy członków rodziny Nazwy codziennych czynności Nazwy części ciała Nazwy hobby i sportów Dopełniacz saksoński s Object pronouns (zaimki pełniące funkcję dopełnienia) Przysłówki częstotliwości Czasownik modalny can dla określania umiejętności Przysłówki Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście Pisanie: stosowanie zasady konstruowania tekstów, stosować nieformalny styl wypowiedzi Mówienie: wyrażanie swoich opinii i poglądów Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy), uzyskiwanie i przekazywanie informacji i Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy), uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami członków rodziny zgodnie z kontekstem dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc nazwy codziennych czynności uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi zaimkami w funkcji dopełnienia zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w nazwach hobby podanymi czasownikami w odpowiedniej formie uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami części ciała pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i przysłówków częstotliwości uzupełnia luki w zdaniach poprawną formą czasownika can i podanych przysłówków uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog wypowiada się na temat hobby na podstawie podanych wyrazów odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu pisze wiadomość na temat własnego profilu według podanych wskazówek odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej rozmowy wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanej rozmowy prowadzi dialog na temat hobby na podstawie wysłuchanego dialogu i wskazówek uzupełnia luki w nazwach hobby i sportów brakującymi literami uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami zgodnie z kontekstem przekształca podane zdania za pomocą wskazanych przysłówków New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11 dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit 2 Test

12 dokonywanie samooceny I ; II ; III ; IV ; częstotliwości pisze pytania i odpowiedzi z czasownikiem can na podstawie podanych wyrazów pisze przysłówki na podstawie podanych przymiotników Lekcja 20 Progress Test Unit 2. UNIT 3 At school ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 21 (3A) Unit 3 Test Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy pomieszczeń w domu Nazwy mebli i elementów wyposażenia, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Mówienie: opisywanie przedmiotów Słuchanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście I ; II ; III 4.1; IV ; dopasowuje podane nazwy przedmiotów szkolnych do odpowiednich ilustracji powtarza nazwy przedmiotów szkolnych za nagraniem i sprawdza w te sposób poprawność wykonanego zadania pyta i odpowiada na pytania, dotyczące preferencji związanych z różnymi przedmiotami szkolnymi podaje nazwy przedmiotów szkolnych na podstawie wysłuchanych fragmentów lekcji pisze plan swoich ulubionych lekcji rozmawia na temat swojego planu lekcji z kolegą/koleżanką uzupełnia zdania podanymi wyrazami, tworząc krótkie opinie uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi informacjami na własny temat, związanymi z przedmiotami szkolnymi podpisuje pomieszczenia pokazane na ilustracji dopasowuje podane nazwy mebli i elementów wyposażenia do odpowiednich obrazków wypowiada się na temat przedmiotów szkolnych, które ma na podstawie podanej listy poprawia błędy w zdaniach na podstawie wysłuchanej rozmowy Lekcja 22 (3B) There is/there are A/an, some i any Przyimki miejsca Nazwy mebli i elementów wyposażenia Mówienie: opisywanie miejsc i przedmiotów Pisanie: opisywanie miejsc i przedmiotów odpowiada na pytania na podstawie ilustracji i sprawdza trafność swoich odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach opisujących ilustrację podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w pytaniach odnoszących się do pokazanej ilustracji odpowiednią formą wyrażenia There is/are dopasowuje podane przyimki miejsca do odpowiednich obrazków i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pyta i odpowiada na pytania o pokazany na ilustracji pokój i jego wyposażenie pyta i odpowiada na pytania o pokój swój i kolegi/koleżanki oraz ich New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12 uzupełnia tabelę z regułą gramatyczną wskazanymi wyrażeniami z przeczytanego tekstu uzupełnia luki w regule gramatycznej podanymi wyrazami pisze zdania na temat swojej sali lekcyjnej Unit 3 Test

13 I ; II ; III ; IV 6.4; wyposażenie zakreśla właściwe formy wyrażenia There is/are w zdaniach zgodnie z kontekstem podpisuje obrazki odpowiednimi przyimkami miejsca wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania spośród usłyszanych na podstawie analizy ilustracji pisze pytania i krótkie odpowiedzi na temat pokazanego na ilustracji pomieszczenia pisze odpowiedzi na pytania na podstawie analizy ilustracji New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

14 Lekcja 23 (3C) Unit 3 Test Nazwy pomieszczeń szkolnych Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi i przedmiotów Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi i przedmiotów Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych I 1.3; II ; III ; IV 6.4; V 8.1; opisuje ilustrację przedstawiająca zajęcia szkolne na podstawie podanych wyrazów dopasowuje nagłówki do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu powtarza wyrazy za nagraniem uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego wywiadu uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie wysłuchanego wywiadu pyta i odpowiada na pytania związane ze swoją szkołą uzupełnia luki w zdaniach podanymi nazwami szkolnych pomieszczeń zgodnie z kontekstem zaznacza prawdziwe informacje spośród podanych na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tekście podanymi zdaniami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach właściwymi informacjami na podstawie wysłuchanej wypowiedzi tłumaczy podane nazwy pomieszczeń szkolnych na język polski i wyszukuje je w przeczytanym tekście tworzy pisemny opis swojej szkoły i jej struktury Lekcja 24 (3D) Unit 3 Test Have to Słownictwo związane ze szkołą Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi, przedmiotów i zjawisk Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie miejsc, ludzi, przedmiotów i zjawisk I 1.3; II ; III ; opisuje ilustrację i sprawdza trafność swojego opisu z tekstem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have to zgodnie z kontekstem sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza zdania za nagraniem zakreśla właściwe odpowiedzi spośród podanych na podstawie wysłuchanego tekstu pisze zdania na temat tego, co musi i czego nie musi robić osoba, której wypowiedź wysłuchał/-a w nagraniu pisze zdania na temat tego co musi i czego nie musi robić w swojej szkole uzupełnia luki w opisie szkoły odpowiednimi formami czasownika have to zgodnie z kontekstem pyta i odpowiada na pytania na temat idealnej szkoły na podstawie przygotowanych wcześniej opisów uzupełnia luki w regule gramatycznej wskazanymi wyrazami z przeczytanego tekstu tworzy pisemny opis idealnej szkoły poprawia błędy w podanych zdaniach pisze zdania na temat tego, co musi robić każdego dnia pisze pytania i prawdziwe odpowiedzi z czasownikiem have to na podstawie podanych wyrazów uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności i dodaje do nich odpowiednia formę czasownika have to, tworząc zdania Lekcja 25 (3E) opisuje ilustrację, przedstawiającą zawody sumo i odpowiada na pytania z nią związane New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14 dopasowuje podane przymiotniki do odpowiednich przyimków, Unit 3 Test

15 Kolokacje: przymiotnik + przyimek Słownictwo związane ze szkołą i sportem Mówienie: opisywanie miejsc, ludzi, przedmiotów i zjawisk, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I ; II ; III 4.1. V 8.1; uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami zgodnie z kontekstem wskazuje właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w przeczytanym tekście podanymi zdaniami zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych odpowiedzi sprawdza poprawność dopasowania przymiotników do przyimków na podstawie tekstu i wyszukuje w nim podobne kolokacje uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przymiotnikami zgodnie z kontekstem opisuje życia zawodnika sumo na podstawie zapamiętanych informacji z przeczytanego tekstu tworząc kolokacje pisze pytania na temat szkoły karate na podstawie przeczytanego dialogu i podanych zaimków pytających uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przymiotnikami na podstawie podanych pierwszych liter i zakreśla właściwe przyimki zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu Lekcja 26 (3F) Unit 3 Test Wyrażenia opisujące kierunki i wskazywanie drogi Przyimki miejsca, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, proszenie o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca I 1.3; II ; IV ; wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu czyta dialog z podziałem na role dopasowuje zdania wskazujące kierunek do odpowiednich obrazków śledzi trasę dojścia do laboratorium na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu określa położenie osób w budynku szkolnym na podstawie wysłuchanych dialogów i planu szkoły prowadzi rozmowę, w której pyta o drogę do wybranych spośród podanych opcji miejsc i wskazuje drogę do nich na podstawie planu szkoły i podanych wskazówek dopasowuje fragmenty wyrażeń związanych z określaniem i wskazywaniem kierunku do siebie i do odpowiednich obrazków uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i zdania twierdzące uzupełnia luki w dialogu ułożonymi wcześniej zdaniami zgodnie z kontekstem pisze dialog na podstawie modelu i pokazanego planu pisze wskazówki, jak dojść z wejścia do swojej szkoły do wybranego pomieszczenia Lekcja 27 (3G) Słownictwo związane ze szkołą Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście dopasowuje przeczytane fragmenty listu do odpowiednich ilustracji odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego listu wyszukuje wyrazy pisane wielką litera w przeczytanym liście uzupełnia luki w zasadach pisania listu podanymi wyrażeniami na podstawie analizy przeczytanego listu tworzy plan listu skierowanego do ucznia przyjeżdżającego na wymianę New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15 porównuje zasady pisowni wielką litera w języku polskim i angielskim na podstawie podanych zasad poprawia błędy w pisowni wyrazów w podanych zdaniach Unit 3 Test

16 Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi i przedmiotów, opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, stosowanie zasady konstruowania tekstów, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat i pytanie o dane rozmówcy), uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, proponowanie Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny do szkoły pisze list powitalny do ucznia z wymiany na podstawie podanych wskazówek uzupełnia luki w liście podanymi wyrazami i wyrażeniami zgodnie z kontekstem uzupełnia brakujące informacje na podstawie przeczytanego listu poprawia błędy w napisanym przez siebie liście według podanych wskazówek I 1.3; II ; III ; IV ; Lekcja 28 (Get ready for matura 2) Unit 3 Test Słownictwo związane ze szkołą i sportem Nazwy części domu Wyrażenie There is/there are A/an, some i any Przyimki miejsca Czasownik have to Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, wyrażanie swoich opinii i preferencji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i, nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie siebie, udzielanie podstawowych informacji na swój temat) Pisanie: opisywanie czynności, opisywanie wydarzeń życia codziennego i komentowanie ich, stosowanie zasady konstruowania tekstów, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi rozmawia na temat wad i zalet uczęszczania do szkoły z internatem wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego wywiadu wypowiada się na temat sportów, które lubi uprawiać i oglądać na podstawie podanych pytań uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu prowadzi rozmowę z nowym uczniem z zagranicy na podstawie podanych wskazówek uszeregowuje fragmenty listu w odpowiedniej kolejności pisze list na temat form spędzania czasu wolnego i uprawianych sportów według podanych wskazówek podaje odpowiednie nazwy przedmiotów szkolnych na podstawie obrazków uzupełnia brakujące litery w nazwach pomieszczeń pisze zdania twierdzące i przeczące z wyrażeniem There is/there are na podstawie podanych wyrażeń uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach zgodnie z kontekstem, używając wyrażenia There is/there are oraz a/any i some podpisuje obrazki odpowiednimi przyimkami miejsca uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have to zgodnie z kontekstem dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje, dokonywanie samooceny I ; II ; III ; IV ; New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16

17 Lekcja 29 Progress Test Unit 3. UNIT 4 Special occasions ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 30 (4A) Nazwy ubrań Nazwy kolorów, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych I 1.1; II ; III 5.1; IV ; dopasowuje podane nazwy ubrań do odpowiednich miejsc na ilustracji powtarza nazwy ubrań za nagraniem i w ten sposób sprawdza poprawność wykonanego zadania pisze zdania opisujące ubrania osób pokazanych na ilustracji uzupełnia luki w tabeli brakującymi informacjami na podstawie wysłuchanych wypowiedzi pyta i odpowiada na pytania o to, jak się ubiera w podanych sytuacjach opowiada o stylu ubierania kolegi/koleżanki na podstawie informacji uzyskanych z wcześniejszej rozmowy wyszukuje nazwy części ubrań w kratownicy wyrazowej dopasowuje wysłuchane opisy osób do odpowiednich ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami ubrań na podstawie wysłuchanych informacji uzupełnia zdania prawdziwymi informacjami dotyczącymi ubioru uzupełnia luki w pytaniach na temat wyglądu zewnętrznego i udziela prawdziwych odpowiedzi gra w grę pamięciową, w której pyta i odpowiada na pytania o ubrania osób pokazanych na ilustracji opisuje osobę pokazaną na ilustracji, uwzględniając jej ubiór Unit 4 Test Lekcja 31 (4B) Czas present continuous Nazwy ubrań Nazwy codziennych czynności Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych Pisanie: opisywanie czynności I 1.1; II 3.3; III 5.1; IV 6.4; V 8.1; odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych wiadomości tekstowych podkreśla właściwe przykłady pisowni czasowników w czasie present continuous w przeczytanych wiadomościach tekstowych na podstawie podanych reguł poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy ilustracji pisze pytania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów pyta i odpowiada na podane pytania w czasie present continuous podaje ciągłą formę wskazanych czasowników uzupełnia luki w zdaniach opisujących pokazaną ilustrację uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous uzupełnia luki w pytaniach i krótkich odpowiedziach w czasie present continuous uzupełnia luki w regule gramatycznej wyrażeniami z przeczytanych wiadomości tekstowych pisze zdania opisujące obrazek w czasie present continuous Unit 4 Test New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17

18 Lekcja 32 (4C) Unit 4 Test Czas present continuous Słownictwo związane z obchodzeniem różnych świąt Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, przedstawianie faktów z teraźniejszości opisuje ilustrację, przedstawiającą przebranych ludzi i odpowiada na pytania z nią związane odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu do odpowiednich definicji uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu rozmawia na temat popularności Halloween i innych świąt w Polsce tworzy pisemny opis wybranego święta obchodzonego w Polsce według wskazówek uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie wysłuchanego tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i komentowanie ich, przedstawianie faktów z teraźniejszości komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym I ; II ; III ; IV 6.4, Lekcja 33 (4D) Czas present continuous Określenia czasu Pisanie: opisywanie czynności komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II ; III 5.1; IV 6.4; podkreśla przykłady użycia czasu present continuous i present simple w podanych zdaniach dopasowuje opisy użycia czasów present simple i present continuous do odpowiednich zdań zakreśla właściwe formy czasowników spośród podanych opcji w wiadomości wyszukuje określenia czasu w przeczytanej wiadomości uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple lub present continuous uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple lub present continuous i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pyta i odpowiada na podane pytania związane z chwilą obecną i rutynowymi sytuacjami uzupełnia luki w mini-dialogach odpowiednimi formami czasowników na podstawie ilustracji wskazuje właściwe czasowniki spośród podanych opcji, które nie występują w formie ciągłej pisze prawdziwe zdania na temat swojego ubioru i czynności, które wykonuje w chwil pisania i zazwyczaj Unit 4 Test New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18

19 Lekcja 34 (4E) Unit 4 Test Czas present continuous Słownictwo związane z ceremonią ślubną Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i preferencji i pytanie o opinie i preferencje innych Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdowanie określonych informacji w tekście, określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: opisywanie miejsc komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym opisuje ilustrację i odpowiada na pytania z nią związane dopasowuje przeczytane fragmenty tekstów do odpowiednich ilustracji dopasowuje podane zdania podsumowujące do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu do odpowiednich definicji wypowiada się na temat opisanych w przeczytanym tekście ceremoniach ślubnych uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zakreśla właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanej piosenki wskazuje prawdziwe spośród podanych opcji zdanie, pasujące do trzech przeczytanych tekstów rozmawia na temat idealnego miejsca na obchodów wybranego spośród podanych opcji wydarzenia prezentuje swój pomysł na idealne miejsce obchodów wybranego spośród podanych opcji wydarzenia i głosuje na najlepszy pomysł w klasie rozwiązuje krzyżówkę wyszukuje informacje na temat wybranego ciekawego miejsca w Londynie i przedstawia je w klasie I ; II ; III ; IV 6.8; Lekcja 35 (4F) Unit 4Test Czas present continuous dla wyrażania planów na przyszłość Przyimki określające czas Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Mówienie: opisywanie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych Pisanie: opisywanie intencji i planów na przyszłość wskazuje właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu wyszukuje przykłady użycia czasu present continuous w przeczytanym i wysłuchanym dialogu prowadzi dialog według modelu, zmieniając wskazane informacje na inne, na podstawie podanych wyrażeń wyszukuje przykłady przyimków określających czas w przeczytanym i wysłuchanym dialogu dopasowuje wysłuchane dialogi do odpowiednich nazw czynności i określeń czasu uzupełnia luki w tabeli z wyrażeniami związanymi z ustaleniem planów na przyszłość podanymi wyrazami przygotowuje dialog, w którym ustala wspólne plany na przyszłość według podanych wskazówek pisze zdania na temat planów wskazanych osób na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli uzupełnia luki w dialogu podanymi zdaniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi spośród podanych opcji czasownikami odgrywa dialog na forum pisze prawdziwe zdania na temat swoich planów na wieczór i niedzielne popołudnie I 1.5; II ; III ; IV ; V 8.1; dopisuje brakujące przyimki w podanych wyrażeniach dopasowuje połówki zdań do siebie New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19

20 Lekcja 36 (4G) Unit 4 Test Czas present continuous dla wyrażania planów na przyszłość Przyimki określające czas Czasownik can w prośbach Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć, określanie głównej myśli tekstu Pisanie: opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i, proponowanie, wyrażanie próśb, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych opisuje ilustracje i odpowiada na pytania z nimi związane dopasowuje przeczytane zaproszenia do odpowiednich ilustracji dopasowuje zdania do odpowiednich zaproszeń dzieli podane wyrażenia na trzy grupy wyrażeń o podobnym znaczeniu wyszukuje prośby w przeczytanych zaproszeniach wyszukuje skróty w przeczytanych zaproszeniach tworzy notatki na temat organizowanej przez siebie imprezy na podstawie podanych wskazówek pisze zaproszenie na swoją imprezę na podstawie własnych notatek i podanych wskazówek uzupełnia luki w zaproszeniach podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem uzupełnia brakujące informacje w tabeli na podstawie przeczytanych zaproszeń dopasowuje właściwe części wyrażeń do siebie i pisze prośby z ich użyciem sprawdza poprawność napisanego przez siebie zaproszenia według podanych wskazówek Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny I 1.5; II ; III ; IV ; V 8.1; uzupełnia luki w zaproszeniu podanymi skrótami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat planowanej przez siebie imprezy Lekcja 37 Unit 4 Test Słownictwo związane ze szkołą: nazwy przedmiotów szkolnych, nazwy pomieszczeń w szkole Nazwy ubrań Some, an i any Have to Czas present continuous układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc nazwy pomieszczeń szkolnych uzupełnia luki w zdaniach some, an i any zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have to uzupełnia luki we wskazówkach dotyczących kierunku podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Przyimki w określeniach czasu Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie określonych informacji w tekście Reagowanie ustne: przekazywanie informacji i Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Pisanie: opisywanie intencji i planów na przyszłość, stosowanie zasad konstruowania tekstów, stosowanie nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i, uzupełnia brakujące litery w nazwach ubrań w podanych zdaniach uzupełnia luki w tekście na temat ślubu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem pisze pytania i krótkie odpowiedzi w czasie present continuous na podstawie informacji zawartych w tabeli uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasach present simple lub present continuous uzupełnia luki w określeniach czasu podanymi przyimkami opisuje swoją szkołę na podstawie podanych wyrazów wskazuje właściwa odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie New Matura Solutions Elementary: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20