Steps in English 2 Plan wynikowy klasa V

Transkrypt

1 Steps in English 2 Plan wynikowy klasa V WELCOME ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1: Agata and friends historyjka, rozumienie ze słuchu. Czasownik to be Nazwy członków rodziny Przymiotniki opisujące ludzi Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji Mówienie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, proszenie o informacje słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową zaznacza właściwe formy czasownika to be w zdaniach na podstawie przeczytanej historyjki obrazkowej zaznacza odpowiednie nazwy członków rodziny na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be na podstawie wysłuchanego tekstu pisze zdania z czasownikiem to be na podstawie podanych wyrazów i ilustracji uzupełnia luki w dialogu zgodnie z kontekstem i czyta go z podziałem na role uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem pisze zdania z czasownikiem to be oraz przymiotnikami na podstawie podanych wyrazów i ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be i pisze odpowiedzi dopasowuje podane wyrażenia do ich odpowiedników w języku polskim rozmawia na temat siebie, przyjaciół i rodziny na podstawie podanych wyrazów Unit Test 1 Lekcja 2: Nazwy części domu, określanie położenia przypomnienie wiadomości. Nazwy pomieszczeń w domu i części domu Liczebniki Nazwy członków rodziny Nazwy kolorów Czasownik to be Wyrażenie There is/there are Przyimki miejsca dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich pomieszczeń na ilustracji wyszukuje nazwy części domu w wężu wyrazowym i dopasowuje je do odpowiednich miejsc na ilustracji pyta i odpowiada na pytania o położenie wskazanych przedmiotów na ilustracji odpowiada na podane pytania, dotyczące ilustracji zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanych zdań i analizy ilustracji pisze zdania na temat przedmiotów znajdujących się w jego/jej domu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami na podstawie Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1 dorysowuje wskazane przedmioty do ilustracji, pyta i odgaduje położenie narysowanych przedmiotów pyta i odpowiada na pytania, dotyczące zapamiętanych przedmiotów pokazanych na ilustracji rozwiązuje krzyżówkę uzupełnia formularz, odpowiadając na podane pytania Unit Test 1

2 ilustracji Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie miejsc i przedmiotów Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat uzyskanych z tekstu słuchanego zapisuje ceny przedmiotów, przedstawionych na ilustracji na podstawie wysłuchanego tekstu podpisuje obrazek odpowiednimi nazwami pomieszczeń układa zdania z podanych wyrazów i zaznacza prawdziwe i fałszywe na podstawie analizy obrazka uzupełnia brakujące litery w podanych nazwach kolorów pisze pytania i odpowiedzi o cenę podanych przedmiotów Lekcja 3: I ve got a cat mówienie o posiadaniu, opisywanie zwierząt i ich umiejętności. Nazwy zwierząt Czasownik have got Czasownik modalny can Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie o tym, co posiada i co potrafi robić Pisanie: opisywanie zwierząt Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat przekształca podane zdania twierdzące z czasownikiem have got na przeczenia zaznacza posiadane przez siebie przedmioty spośród podanych, pyta i odpowiada na pytania o ich posiadanie pisze zdania na temat posiadania podanych zwierzątek domowych przez siebie, przyjaciół i członków rodziny uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have got na podstawie podanej informacji i obrazka pisze zdania z odpowiednimi formami czasownika can i podanych czasowników na podstawie ilustracji pisze prawdziwe zdania na temat swoich umiejętności na podstawie podanych czasowników pyta i odpowiada na pytania o umiejętności podanych zwierząt na podstawie ich podanych nazw i czasowników dopasowuje osoby do zwierząt i pisze zdania z czasownikiem have got pisze zdania, opisujące wybrane spośród podanych opcji zwierze i odgaduje zwierzę, opisywane przez kolegę/koleżankę Unit Test 1 pisze pytania i krótkie odpowiedzi na temat zwierząt pokazanych na ilustracjach uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu układa zdania z podanych wyrazów, pisze krótkie odpowiedzi i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Lekcja 4 Powtórzenie materiału przed sprawdzianem. Lekcja 5 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału wstępnego. Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2

3 UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 6: He s got black shoes wprowadzenie słownictwa związane go z ubiorem. Nazwy ubrań Czasownik have got Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji dopasowuje podane nazwy ubrań do odpowiednich miejsc na ilustracji, sprawdza poprawność wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem wskazuje właściwe osoby na ilustracji na podstawie usłyszanych pytań pisze zdania na temat ubioru osób, przedstawionych na ilustracji pisze zdania na temat ubioru wybranych osób z klasy podpisuje obrazki podanymi nazwami ubrań zapisuje nazwy ubrań na podstawie nagrania zapisuje nazwy ulubionych ubrań opisuje wybraną osobę i odgaduje osoby, opisywane przez kolegów/koleżanki uzupełnia luki w zdaniach, dotyczących noszonych przez siebie ubrań poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy rysunku Unit Test 1 Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi uzyskanych z tekstu słuchanego Lekcja 7: A car boot sale i zwrotów dnia codziennego Nazwy ubrań Czasownik have got Czasownik modalny can słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem dopasowuje wskazane wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim powtarza podane zdania i wyrażenia za nagraniem i zakreśla wskazany dźwięk Unit Test 1 Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji zakreśla właściwe wyrażenia w dialogu zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe wyrażenia spośród podanych na podstawie nagrania Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3

4 Lekcja 8: - twierdzenia. Unit Test 1 : twierdzenia Przysłówki częstotliwości Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present simple i wskazuje odpowiednią osobę na ilustracji na podstawie tekstu zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu pyta i odpowiada na pytania na podstawie informacji podanych w tabeli uzupełnia wykres podanymi przysłówkami wstawia podane przysłówki w odpowiednie miejsca w zdaniach analizuje tabelkę i regułę gramatyczną pisze prawdziwe i fałszywe zdania na temat czynności wykonywanych przez siebie w trakcie weekendu i odgaduje fałszywe zdania kolegów i koleżanek Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego uzyskanych z tekstu słuchanego zakreśla odpowiednie formy czasowników w podanych zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present simple uzupełnia luki w diagramie odpowiednimi przysłówkami częstotliwości pisze zdania z odpowiednimi przysłówkami na podstawie podanych wyrażeń uzupełnia luki w zdaniach na swój temat odpowiednimi przysłówkami Lekcja 9: My best friends rozmawianie o swoich upodobaniach. : twierdzenia Przymiotniki wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu czyta dialog z podziałem na role odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu odgrywa dialog z podziałem na role uzupełnia luki w zdaniach informacjami na swój temat Unit Test 1, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, wyrażanie emocji Pisanie: przedstawianie swoich upodobań dopasowuje podane zdania do ilustracji na podstawie wysłuchanego tekstu rozmawia na temat pokazanych przedmiotów, wyrażając swoja opinie na ich temat na podstawie podanych wyrażeń zastępuje wskazane wyrazy w dialogu podanymi zwrotami uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania, podając właściwą osobę na podstawie przeczytanego dialogu uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrażeniami zgodnie z kontekstem Lekcja 10: The superfriends czytanie ze zrozumieniem, czas present simple. : przeczenia, pytania i krótkie przekształca podane zdania na przeczenia uzupełnia luki w tekście negatywnymi formami podanych czasowników i wskazuje właściwy obrazek na podstawie tekstu Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4 analizuje tabelkę z regułą gramatyczną uzupełnia tekst piosenki podanymi Unit Test 1

5 odpowiedzi Nazwy zawodów Nazwy hobby Nazwy ubrań, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych uzyskanych z tekstu czytanego uzupełnia luki w zdaniach formami pytającymi podanych czasowników, pisze krótkie odpowiedzi i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem czyta i słucha historyjkę obrazkową ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple dopasowuje podane pytania do krótkich odpowiedzi pisze krótkie odpowiedzi na podane pytania na swój temat odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu uzupełnia luki w streszczeniu przeczytanego i wysłuchanego tekstu podanymi wyrazami wyrazami przewiduje dalszą część przeczytanej historii Lekcja 11: My best friend opisywanie osób Nazwy zwierząt Nazwy hobby Nazwy umiejętności Przymiotniki opisujące wygląd Nazwy członków rodziny Czytanie:, wyszukiwanie prostych informacji Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie ludzi uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w odpowiedziach na pytania do przeczytanego i wysłuchanego tekstu zakreśla właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego dialogu zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego dialogu wskazuje właściwe zdjęcie i odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje podane nagłówki do odpowiednich części tekstu dopasowuje podane zdania do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu sporządza notatki w tabeli na temat swojego przyjaciela na podstawie wybranych tematów podpisuje zdjęcia właściwymi imionami na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników uszeregowuje fragmenty przeczytanego tekstu w odpowiedniej kolejności, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5 wypowiada się na temat znanych mu/jej teleturniejów na podstawie podanych pytań tworzy opis przyjaciela na podstawie własnych notatek wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych pisze tekst na temat wybranej sławnej osoby na podstawie podanego planu, własnych notatek i wyszukanych przez siebie informacji Unit Test 1

6 informacyjno-komunikacyjnych uzupełnia luki w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat sławnej osoby Lekcja 12: Birthday parties pisanie zaproszenia na urodziny. Wyrażenie I d like to Słownictwo związane z urodzinami i przyjęciem urodzinowym dopasowuje zdjęcia do odpowiednich fragmentów przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wypowiada się na temat tego, jak chciałby spędzić przyszłe urodziny dopasowuje podane fragmenty zdań do odpowiednich osób na podstawie przeczytanych wypowiedzi projektuje zaproszenie na przyjęcie urodzinowe według wskazówek wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych pisze tekst o swoich przyszłych urodzinach Unit Test 1 Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Lekcja 13: Revision podsumowanie materiału z rozdziału 1. Nazwy ubrań Przysłówki częstotliwości Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, dokonywanie samooceny uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przysłówkami częstotliwości wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów pyta i odpowiada na pytania na podstawie podanych wyrażeń uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu dzieli przeczytany tekst na akapity podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami ubrań uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych czasowników i pisze krótkie odpowiedzi uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem rozwiązuje krzyżówkę dopasowuje podane wyrazy do ich polskich odpowiedników wyraża opinie na temat pokazanych na ilustracjach piórników opisuje zwyczaje związane z obchodzeniem urodzin w Wielkiej Brytanii i w Polsce dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit Test 1 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6

7 Lekcja 14 Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem. Lekcja 15 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 16: My school opisywanie czynności wykonywanych w różnych pomieszczeniach szkolnych. Nazwy pomieszczeń w szkole Nazwy ubrań Nazwy kolorów i ich odcieni Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji Reagowanie ustne: proszenie o informacje dopasowuje podane nazwy pomieszczeń szkolnych do odpowiednich miejsc na ilustracji, sprawdza poprawność wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem określa miejsce na podstawie wysłuchanych dialogów pyta i odpowiada na pytania o miejsce przebywania osób pokazanych na ilustracji podpisuje obrazki przedstawiające różne przedmioty nazwami pomieszczeń szkolnych, w których mogą się znajdować uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem dopasowuje polówki wyrazów do siebie, tworząc nazwy miejsc w szkole pisze prawdziwe zdania na temat tego, co i gdzie robi w swojej szkole Unit Test 2 Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego i miejsc Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7

8 Lekcja 17: Chocolate biscuits wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem. Nazwy produktów spożywczych Zaimki Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej dopasowuje wskazane wyrazy w zdaniach do ich podanych odpowiedników uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach zgodnie z kontekstem dopasowuje wskazane wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim powtarza podane zdania i wyrażenia za nagraniem i podkreśla wskazane dźwięki pisze prawdziwe zdania na temat tego, co i gdzie robi w szkole Unit Test 2 Lekcja 18: My room opisywanie pokoju i sali lekcyjnej ćwiczenia gramatyczne. Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Wyrażenie There is/there are Nazwy mebli i sprzętów domowych Nazwy przedmiotów znajdujących się w sali lekcyjnej uzupełnia luki w tekście przedimkami nieokreślonymi i some zgodnie z kontekstem pisze zdania opisujące pokazane na ilustracjach pomieszczenia na podstawie podanych nazw przedmiotów uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach, dotyczących ilustracji pisze zdania na temat swojego pokoju podpisuje obrazki odpowiednimi rzeczownikami poprzedzonymi właściwymi przedimkami nieokreślonymi lub some uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i dopisuje krótkie odpowiedzi opisuje swoją salę lekcyjną, odpowiadając na podane pytania czyta i analizuje regułę gramatyczną wyszukuje błędy w ilustracji na podstawie wysłuchanego opisu gra w grę, w której wskazuje właściwy obrazek z pamięci na podstawie zdania wypowiedzianego przez kolegę/koleżankę poprawia błędy w zdaniach na podstawie nagrania Unit Test 2 Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie miejsc uzyskanych z tekstu słuchanego Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8

9 Lekcja 19: Requests and offers dialogi w restauracji. Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Nazwy produktów spożywczych, potraw i napojów odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu czyta dialog z podziałem na role odgrywa krótkie scenki w restauracji/kawiarni na podstawie modelowego dialogu i ilustracji uzupełnia luki w notatkach na podstawie wysłuchanych dialogów dopisuje nazwy produktów do menu Unit Test 2, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań uzyskanych z tekstu słuchanego pisze dialog w restauracji, zamieniając wskazane wyrazy na inne odgrywa dialog w restauracji uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego dialogu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia dialog swoimi odpowiedziami na podstawie analizy treści menu i dokonanych przez siebie wyborów Lekcja 20: The superfriends czytanie ze zrozumieniem, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Pytania How many/how much Nazwy produktów spożywczych dopasowuje podane nazwy produktów spożywczych do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w zdaniach przedimkami nieokreślonymi oraz some i any zgodnie z kontekstem zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie nagrania i czyta dialog z podziałem na role czyta i słucha historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w zdaniach przedimkami nieokreślonymi oraz some i any na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań odpowiada na pytania na temat ilości spożywanych przez siebie produktów spożywczych i napojów odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki zakreśla odpowiednie wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki czyta i analizuje regułę gramatyczną zakreśla właściwe wyrazy w regule gramatycznej na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w piosence podanymi wyrazami i śpiewa piosenkę pisze dialog na temat olbrzymiej pizzy na podstawie wzoru odpowiada na pytanie związane z przeczytaną i wysłuchaną historyjką zgodnie z własną opinią Unit Test 2 wskazuje właściwe streszczenie przeczytanej historyjki Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9

10 Lekcja 21: An unusual head teacher czytanie ze zrozumieniem, opis szkoły. Słownictwo związane z wyposażeniem szkoły Nazwy produktów spożywczych i potraw Zaimki dopełnieniowe i osobowe Czasownik modalny can Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie miejsc odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje właściwy opis szkoły na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje właściwą potrawę na podstawie wysłuchanego dialogu zakreśla odpowiednie składniki potrawy na podstawie wysłuchanego dialogu przekształca podane zdania za pomocą zaimków wyszukuje wskazane zaimki w przeczytanym tekście i wskazuje wyrazy, do których się odnoszą pyta i odpowiada na pytania o wskazane przedmioty, znajdujące się w szkole pisze zdania na temat czynności wykonywanych w podanych pomieszczeniach szkolnych tworzy notatki na temat swojej szkoły, uzupełniając tabelę tworzy listę składników potrzebnych do przygotowania wybranej potrawy i przedstawia ja kolegom i koleżankom porównuje swoją szkołę ze szkołą opisaną w przeczytanym tekście odpowiada na pytanie na podstawie analizy zdań i reguły gramatycznej Unit Test 2 uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego pisze tekst, w którym opisuje swoją szkołę na podstawie własnych notatek podpisuje obrazki podanymi wyrazami i wyrażeniami na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat wybranego miejsca tworzy opis wybranego miejsca, w którym chciałby spędzać czas na odstawie własnych notatek Lekcja 22: School lunches pisanie menu. Unit Test 2 Nazwy produktów spożywczych i potraw odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu dopasowuje właściwe osoby do ilustracji na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu dopasowuje odpowiednie osoby do fragmentów zdań na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu projektuje menu do szkolnej stołówki według wskazówek pisze wiadomość na temat tego, co można zjeść w jego/jej szkole Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10

11 Lekcja 23: Revision 2 podsumowanie rozdziału 2. Unit Test 2 Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any Pytania How many/how much Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Wyrażenie There is/there are Nazwy pomieszczeń szkolnych Nazwy przedmiotów i mebli znajdujących się w szkole i w domu Nazwy zwierząt Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami oraz some i any dopasowuje podane rzeczowniki do odpowiednich kategorii zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w kwizie odpowiednimi zwrotami pytającymi podpisuje ilustracje, przedstawiające różne przedmioty odpowiednimi nazwami pomieszczeń szkolnych prosi i proponuje wybór podanych produktów i potraw z jadłospisu odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu pisze nazwy miejsc i pomieszczeń na podstawie ilustracji uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi wyrażeniami pytającymi uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami wyrażenia There is/there are zgodnie z kontekstem pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych zdań uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem gra w grę, w której pyta i odpowiada na pytania związane z przedstawionymi w diagramie miejscami rozwiązuje kwiz na temat zwierząt i sprawdza odpowiedzi z nagraniem odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i porównuje szkolne stołówki w Wielkiej Brytanii i w Polsce dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje, dokonywanie samooceny Lekcja 24: Review 1-2 podsumowanie materiału z rozdziałów 1-2. Nazwy ubrań Nazwy pomieszczeń szkolnych Przysłówki częstotliwości Przedimki nieokreślone a/an Określenia some i any uzupełnia brakujące litery w nazwach ubrań i dopasowuje je do odpowiednich ilustracji wyszukuje nazwy pomieszczeń szkolnych w kratownicy wyrazowej uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple pisze zdania z użyciem przysłówków częstotliwości na podstawie podanych wyrazów pisze pytania w czasie present simple na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami oraz some i any zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu zaznacza właściwe opcje w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu pisze prawdziwe odpowiedzi na podane pytania związane ze szkołą Unit Test 2 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11

12 , dokonywanie samooceny Lekcja 25 Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem. Lekcja 26 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów 1-2. UNIT 3 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 27: Music wprowadzenie słownictwa. Unit Test 3 Nazwy instrumentów muzycznych Nazwy gatunków muzycznych Wyrażenie would like to Mówienie: przedstawianie swoich upodobań dopasowuje nazwy instrumentów muzycznych do ilustracji, sprawdza poprawność wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem dopasowuje nazwy stylów muzycznych do usłyszanych fragmentów muzyki uzupełnia luki w nazwach gatunków muzycznych brakującymi literami na podstawie ilustracji zapisuje nazwy instrumentów i gatunków muzycznych na podstawie wysłuchanych dialogów pisze na temat swoich upodobań muzycznych, uzupełniając tabelę podaje nazwy usłyszanych instrumentów muzycznych wypowiada się na temat instrumentów muzycznych, na których chciałby i nie chciałby grać wypowiada się na temat swojej ulubionej muzyki pisze zdania na temat swojego ulubionego zespołu muzycznego rozwiązuje krzyżówkę muzyczną Pisanie: przedstawianie swoich upodobań Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12

13 Lekcja 28: Music wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem. Słownictwo związane z muzyką słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osób na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem wyjaśnia znaczenie wskazanych wyrażeń z przeczytanej i wysłuchanej historyjki dopasowuje podane wyrażenia do ich odpowiedników w języku polskim powtarza rymowankę, zachowując rytm za nagraniem i zaznacza wskazane dźwięki Unit Test 3 Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji Lekcja 29: Wprowadzenie czasu present continuous. Czas present continuous Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym Pisanie: opisywanie czynności językiem uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami posiłkowymi i wskazuje prawdziwe i fałszywe spośród nich pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów i ilustracji pisze formy podanych czasowników z końcówką ing uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous czyta i analizuje regułę gramatyczną analizuje regułę, dotycząca pisowni wyrazów z końcówką ing i dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich rubryk w tabeli wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania z nagrania na odstawie analizy ilustracji i poprawia błędy w zdaniach fałszywych pisze zdania na temat czynności wykonywanych obecnie przez członków swojej rodziny pisze zdania na temat czynności wykonywanych obecnie przez członków swojej rodziny i przyjaciół Unit Test 3 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

14 Lekcja 30: Making suggestions składanie propozycji. Czas present continuous Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu czyta dialog z podziałem na role powtarza podane wyrażenia za nagraniem odgrywa dialog na forum Unit Test 3, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego uzyskanych z tekstu słuchanego zaznacza właściwe czynności na podstawie wysłuchanego dialogu dopasowuje podane sugestie i propozycje do odpowiednich reakcji na podstawie wysłuchanego dialogu proponuje różne formy spędzenia czasu i reaguje na propozycje na podstawie podanych wyrażeń i ilustracji zastępuje zaznaczone wyrażenia w dialogu innymi, wybranymi spośród podanych opcji uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrażeniami i zdaniami na podstawie ilustracji Lekcja 31: The superfriends czytanie ze zrozumieniem, przeczenia w czasie present continuous. Czas present continuous: przeczenia Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous zgodnie z prawdą słucha i czyta historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki przekształca podane zdania na przeczenia uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanej i wysłuchanej historyjki czyta i analizuje regułę gramatyczną poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy ilustracji uzupełnia luki w tekście piosenki odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous i śpiewa piosenkę z nagraniem pisze zdania w czasie present continuous na temat osób przedstawionych na ilustracji odpowiada na pytanie związane z historyjką zgodnie z własna opinią Unit Test 3 uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki Lekcja 32: A pop star czytanie i słuchanie ze zrozumieniem, opisywanie osób. Nazwy instrumentów muzycznych Nazwy gatunków muzyki odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu dopasowuje pytania do odpowiedzi na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje właściwa odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu tłumaczy wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu na język polski wypowiada się na temat telewizyjnych konkursów talentów na podstawie Unit Test 3 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14

15 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu podanych pytań Pisanie: opisywanie ludzi uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu pisze notatki na temat wybranej gwiazdy pop w tabeli tworzy opis wybranej gwiazdy muzyki pop na podstawie własnych notatek odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanych wypowiedzi pisze notatki na temat wybranego zespołu w tabeli tworzy opis wybranego zespołu muzycznego na podstawie własnych notatek poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu podaje nazwy instrumentów muzycznych dopasowuje podane nazwy zespołów do gatunków muzycznych wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania i poprawia błędy w zdaniach fałszywych na podstawie wysłuchanego tekstu poprawia błędy gramatyczne w zdaniach zgodnie z kontekstem Lekcja 33: Music in schools praca projektowa. Unit Test 3 Nazwy instrumentów muzycznych Nazwy gatunków muzyki dopasowuje osoby do odpowiednich czynności na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu dopasowuje nazwy instrumentów z wysłuchanego i przeczytanego tekstu do ilustracji uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych tekstów zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem przygotowuje projekt w formie plakatu na temat polskiej muzyki pisze wiadomość na temat muzyki w swojej szkole, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Lekcja 34: Revision Unit 3- podsumowanie materiału z rozdziału 3. Nazwy instrumentów muzycznych Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym Nazwy gatunków muzyki Czas present continuous uzupełnia brakujące litery w nazwach instrumentów i dopasowuje je do odpowiednich ilustracji wyszukuje nazwy gatunków muzycznych w wężu wyrazowym pisze formy podanych czasowników z końcówką ing zapisuje zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrażeń i nagrania uzupełnia luki w zdaniach nazwami instrumentów na podstawie podanych liter mówi prawdziwe i fałszywe zdania na temat ilustracji i wskazuje zdania fałszywe wypowiedziane przez kolegę/koleżankę wyszukuje w tekście nazwy instrumentów i gatunków muzycznych o podobnym brzmieniu do języka polskiego dokonuje samooceny swoich Unit Test 3 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15

16 Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego, dokonywanie samooceny pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów i ilustracji uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu, przeczytanego na głos przez kolegę/koleżankę odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i własnej wiedzy podpisuje ilustracje odpowiednimi nazwami instrumentów uzupełnia luki w zdaniach w czasie present continuous na podstawie analizy ilustracji uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Lekcja 35 Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem. Lekcja 36 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. UNIT 4 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 37: Digital world wprowadzenie słownictwa Unit Test 4 Nazwy części komputera Słownictwo związane z korzystaniem z komputera Zaimki wskazujące dopasowuje nazwy części komputera do odpowiednich miejsc na ilustracji rysuje linię pomiędzy obrazkami, przedstawiającymi różne części komputera na podstawie nagrania wyszukuje wskazane wyrazy w kratownicy wskazuje na ilustracji podane przedmioty zapisuje wyrazy usłyszane w nagraniu zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli zgodnie z prawdą gra w grę pamięciową z nazwami części komputera rozmawia na temat korzystania z komputera na podstawie podanych pytań dopasowuje podane wyrazy, tworząc wyrażenia związane z użytkowaniem komputera Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16

17 Lekcja 38: Digital world - wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem. Nazwy części komputera Słownictwo związane z korzystaniem z komputera Czas present continuous słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności na podstawie historyjki wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie historyjki uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zakreśla właściwe wyrazy i wyrażenia w zdaniach zgodnie z kontekstem dopasowuje wskazane wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim powtarza zdania, zachowując właściwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazany dźwięk Unit Test 4 Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji Lekcja 39: Utrwalenie znajomości czasu present continuous. Czas present continuous: pytania Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym Reagowanie ustne: proszenie o informacje uzyskanych z tekstu słuchanego uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania w czasie present continuous pisze krótkie odpowiedzi na podane pytania na podstawie nagrania pisze pytania do ilustracji na podstawie podanych wyrazów pyta i odpowiada na pytania na podstawie ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous pisze odpowiedzi do podanych pytań na podstawie wysłuchanego dialogu pisze pytania krótkie odpowiedzi w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów i obrazków pisze o tym, co teraz robi na podstawie podanych pytań czyta i analizuje regułę gramatyczną gra w grę, w której pokazuje nazwy czynności za pomocą gestów i odgaduje nazwy pokazywanych czynności pisze pytania na temat kolegów i koleżanek z klasy w czasie present continuous Unit Test 4 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17

18 Lekcja 40: In a shop odgrywanie scenek w sklepie. Czas present continuous: pytania Nazwy pieniędzy odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu czyta dialog z podziałem na role powtarza podane ceny za nagraniem odgrywa dialog na forum Unit Test 4 Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji uzyskanych z tekstu słuchanego pyta i odpowiada na pytania o cenę przedmiotów przedstawionych na ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zapisuje ceny na podstawie nagrania uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanych dialogów uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zastępuje wskazane wyrazy w dialogu innymi uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zapisuje podane ceny w formie słownej dopasowuje obrazki, przedstawiające różne banknoty i monety do nazw cen uzupełnia brakujące informacje w tabeli na podstawie wysłuchanych dialogów Lekcja 41: The Superfriends ćwiczenia gramatyczne z przedimkami, czytanie ze zrozumieniem. Przedimki a, an i the Nazwy produktów żywnościowych Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji dopasowuje obrazki do nazw produktów żywnościowych i dopisuje przed nimi właściwe przedimki zakreśla właściwe przedimki w przeczytanych wiadomościach tekstowych czyta i słucha historyjkę ze zrozumieniem odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki dopisuje właściwe przedimki przed podanymi rzeczownikami uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem zakreśla odpowiednie przedimki w dialogu zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli z regułą gramatyczna na podstawie wysłuchanego i przeczytanego fragmentu uzupełnia luki w tekście piosenki odpowiednimi przedimkami, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę dopisuje zdania zgodnie ze wzorem na podstawie podanych wyrazów wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki i poprawia błędy w zdaniach fałszywych odpowiada na pytania związane z przeczytaną i wysłuchaną historyjką zgodnie z własna opinią Unit Test 4 Lekcja 42: The Superfriends ćwiczenia gramatyczne z przedimkami, czytanie ze zrozumieniem. Słownictwo związane ze szkołą Nazwy urządzeń elektronicznych i gadżetów opisuje salę lekcyjną przedstawiona na ilustracji wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje właściwa odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu odpowiada na pytanie związane z wysłuchanym i przeczytanym tekstem, zgodnie z własna opinią dopowiada końcówki podanych zdań zgodnie z własnymi pomysłami Unit Test 4 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18

19 Spójnik because uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami na podstawie wysłuchanego tekstu rozmawia na temat korzystania z różnych urządzeń elektronicznych Mówienie: opisywanie miejsc Pisanie: przedstawianie swoich upodobań uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i podanych wyrazów łączy połówki zdań za pomocą spójnika because sporządza notatki na temat korzystania z urządzeń elektronicznych w domu i poza domem, uzupełniając luki w tabeli pisze tekst na temat swoich zwyczajów związanych z korzystaniem z urządzeń elektronicznych na podstawie modelowego tekstu i własnych notatek odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami na podstawie przeczytanego tekstu odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego ogłoszenia uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie nagrania uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje podane uzasadnienia do zdań pisze recenzje gry komputerowej na podstawie wzoru i podanych informacji Lekcja 43: Texting pisanie wiadomości tekstowych. Nazwy sprzętów elektronicznych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach podanymi imionami na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych komentarzy pisze wiadomość na temat sprzętu elektronicznego, z którego korzysta lub nie rozszyfrowuje skrócone wersje wiadomości tekstowych przygotowuje projekt w formie wykresu, przedstawiającego preferencje kolegów i koleżanek z klasy, dotyczące sprzętów elektronicznych wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych Unit Test 4 uzyskanych z tekstu słuchanego Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19

20 Lekcja 44: Revision Unit 4 podsumowanie materiału z rozdziału 4. Nazwy sprzętów elektronicznych Nazwy sprzętu komputerowego Słownictwo związane z obsługą komputera Czas present continuous Przedimki a, an i the Spójnik because Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem na podstawie analizy ilustracji zaznacza właściwe odpowiedzi na podstawie nagrania i analizy ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu pisze wiadomość tekstową za pomocą skrótów podpisuje pokazane ilustracje odpowiednimi nazwami sprzętu elektronicznego uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous i pisze krótkie odpowiedzi dopisuje właściwe przedimki przed podanymi wyrazami i wyrażeniami uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog rozwiązuje krzyżówkę uzupełnia tabelę odpowiednikami nazw sprzętu komputerowego w języku polskim i angielskim dopasowuje podane wyrażenia do ich odpowiedników w języku polskim poprawia błędy w krótkich odpowiedziach do podanych pytań poprawia błędy w podanych zdaniach dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit Test 4, dokonywanie samooceny Lekcja 45 Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem. Lekcja 46 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4. UNIT 5 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE (DOPUSZCZAJĄCY, DOSTATECZNY) * WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE (DOBRY, BARDZO DOBRY)* ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 47: My favourite places wprowadzenie słownictwa. Nazwy elementów krajobrazu uzupełnia brakujące litery w nazwach pokazanych na ilustracji elementów krajobrazu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza wyrazy za nagraniem wskazuje właściwą ilustrację na podstawie wysłuchanego opisu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie ilustracji i zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem i własną wiedzą układa podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy elementów krajobrazu Unit Test 5 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20

21 dopasowuje je do obrazków Pisanie: opisywanie miejsc układa podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy elementów krajobrazu i dopasowuje je do ilustracji podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami elementów krajobrazu uzupełnia luki w treści pocztówki podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem zapisuje wyrazy na podstawie nagrania pisze zdania na temat swoich ulubionych miejsc Lekcja 48: The fastest bike -- wyrażenia dnia codziennego, czytanie ze zrozumieniem. Nazwy różnych środków transportu Spójnik because, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem dopasowuje wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim powtarza zdania, zachowując właściwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazane dźwięki Unit Test 5 Lekcja 49: Stopniowanie przymiotników stopień wyższy. Stopień wyższy przymiotników Than Słownictwo związane ze światem przyrody pisze stopień wyższy podanych przymiotników pisze zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym i than na podstawie podanych wyrazów rozmawia na temat wskazanych tematów, porównując je ze sobą na podstawie podanych przymiotników uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych przymiotników zgodnie z kontekstem czyta i analizuje regułę gramatyczną odpowiada na pytania z wiedzy ogólnej i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi z nagraniem pisze zdania, w których porównuje osoby ze swojej klasy na podstawie podanych przymiotników Unit Test 5 Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie ludzi i przedmiotów dopasowuje podane przymiotniki do odpowiednich kategorii i podaje formę stopnia wyższego pisze pytania i prawdziwe krótki odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych przymiotników w stopniu wyższym pisze zdania na temat pokazanych ilustracji, używając przymiotniki w stopniu wyższym Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 21

22 Lekcja 50: Giving opinions porównywanie i wyrażanie opinii na temat różnych rzeczy i osób. Stopień wyższy przymiotników Słownictwo związane z filmem Nazwy dyscyplin sportowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanych dialogów uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem rozmawia na temat swoich preferencji i opinii związanych z podanymi tematami zastępuje wskazane wyrazy w dialogu innymi, zgodnie z własnymi pomysłami pisze dialog na podstawie wzoru i podanych wyrazów uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania, podając właściwe imiona osób na podstawie przeczytanego dialogu uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego dialogu odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego dialogu odgrywa dialog na forum klasy Unit Test 5 Lekcja 51: The Superfriends stopniowanie przymiotników. Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym Nazwy elementów krajobrazu Nazwy zwierząt Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie zwierząt pyta i odpowiada na pytania o pokazane na ilustracjach zwierzęta za pomocą najwyższego stopnia podanych przymiotników czyta i słucha historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem tworzy zdania na podstawie podanych wyrazów oraz wysłuchanej i przeczytanej historyjki uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki dopasowuje podane przymiotniki do odpowiedniej kategorii i podaje ich stopień najwyższy pisze zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie podanych wyrazów pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów z użyciem wyższego i najwyższego stopnia przymiotników pisze prawdziwe zdania na temat swoich znajomych, członków rodziny i siebie, używając przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki czyta i analizuje regułę gramatyczną uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami i przymiotnikami w stopniu najwyższym zgodnie z kontekstem i własna wiedzą uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi przymiotnikami w stopniu najwyższym, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę pisze prawdziwe zdania na temat podanych zwierząt z użyciem najwyższego stopnia przymiotników przewiduje dalsza część przeczytanej i wysłuchanej historyjki Unit Test 5 Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 22