PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ETYKI Klasy IV-VI i I-III Gimnazjum ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI w KIELNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ETYKI Klasy IV-VI i I-III Gimnazjum ROK SZKOLNY 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Podstawa programowa z etyki: Ludzkie ścieżki - kompleksowy program nauczania etyki II, III, IV poziomie edukacyjnym. Statut Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Kielnie. Cele oceny: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, 2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, 3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce, 4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. Narzędzia pomiaru i warunki poprawiania oceny Na lekcjach etyki uczeń podlega ocenie w następujących formach aktywności: Ocenie podlega: aktywne uczestniczenie w lekcji, wypowiedzi ustne, wypowiedzi pisemne, przygotowanie materiałów do lekcji, przygotowanie argumentów do dyskusji, prace domowe, projekty,

2 prace dodatkowe. Celujący: samodzielne przygotowanie prezentacji/projektu, aktywny udział we wszystkich lekcjach, posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki, podejmowanie zadań dodatkowych, samodzielne inicjowanie pewnych działań, jak na przykład zaproponowanie i opracowanie tematu związanego z omawianym zagadnieniem, lecz zdecydowanie w stopniu wykraczającym poza standard i program obowiązkowy. Bardzo dobry: czynny udział w zajęciach/dyskusjach, posługiwanie się ze zrozumieniem elementarnymi pojęciami z zakresu etyki/filozofii, odrabianie prac domowych. Dobry: częsty udział w dyskusjach, rozumienie elementarnych pojęć z zakresu etyki/filozofii, odrabianie prac domowych. rozumienie omawianych zagadnień, sporadyczny udział w dyskusjach. Dostateczny: bierny udział w lekcjach. Dopuszczający: niespełnienie powyższych warunków. Niedostateczny:

3 Uczeń ma prawo do zgłoszenia trzech nieprzygotowań w ciągu roku szkolnego. Nauczyciel odnotowuje brak przygotowania. Po wykorzystaniu puli, każdorazowe nieprzygotowanie oznacza wpisanie oceny niedostatecznej do dziennika w rubryce praca na lekcji. Przez aktywność ucznia na przedmiocie rozumie się jego zaangażowanie w pracę na lekcji, aktywny udział w dyskusjach, opanowanie materiału z poprzedniej lekcji. Projekty to prace dodatkowe wykonane samodzielnie przez ucznia w domu i dostarczane w ustalonym przez nauczyciela czasie. Temat prac określany jest przez nauczyciela w oparciu o poszczególne zagadnienia. Oceny półroczne, roczne 1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach IV VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum ustala się w stopniach według następującej skali: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny 2. Z pisemnych prac klasowych i sprawdzianów ustala się jednakowy dla wszystkich przedmiotów sposób przeliczania punktów na oceny w oparciu o skalę procentową: 0% - 30% - niedostateczny 31% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 95% - bardzo dobry 96% - 100% - celujący 3. Roczna (półroczna) ocena przewidywana powinna być wystawiona przynajmniej na 7 dni przed klasyfikacją. 4. Przy ustalaniu półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych stosuje się wagi ocen cząstkowych. 5. Ustala się następujące progi średnich ważonych decydujące o ocenach:

4 0, 0 1,59 niedostateczny 1,60 2,59 dopuszczający 2,60 3,59 dostateczny 3,60 4,59 dobry 4,60 5,59 bardzo dobry 5,60 6,0 celujący 6. W uzasadnionych przypadkach uwzględniając wysiłek i zaangażowanie ucznia nauczyciel przedmiotu może przyznać uczniowi nie więcej niż 0,49 punktu do uzyskanej średniej ważonej w celu podwyższenia oceny półrocznej lub rocznej. 7. Miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej. 8. W szczególnych przypadkach, wskutek nagminnego, udokumentowanego braku wywiązywania się z obowiązków ucznia, nauczyciel może wystawić proponowaną ocenę niedostateczną, mimo że na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nie poinformował ucznia i rodzica (prawnego opiekuna) o przewidywanej ocenie niedostatecznej. 9. Uczeń, który otrzymał niedostateczną ocenę półroczną z zajęć edukacyjnych ma obowiązek uzupełnić braki w wiadomościach i umiejętnościach w sposób i w terminie określonym przez nauczyciela. Aby uczeń mógł otrzymać dopuszczającą roczną ocenę klasyfikacyjną, średnia ważona liczona ze wszystkich ocen bieżących z całego roku szkolnego musi wynosić 1,60. Należy pamiętać, że lekcje etyki powinny być czasem oddechu, przez co należy rozumieć umiejętne wytworzenie przez nauczyciela atmosfery, w której uczniowie nabierają pewności, że mogą się swobodnie wypowiedzieć, mają możliwość posłuchania i skonfrontowania swoich wypowiedzi ze zdaniem koleżanek i kolegów. Rola nauczyciela polega nie tyle na byciu mentorem uczniów, co ich przewodnikiem w dochodzeniu do wiedzy. Katarzyna Derlecka

5