UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

Transkrypt

1 M O N I T O R UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Warszawa, 20 listopada 2013 r. Nr 8 Poz. 189 UCHWAŁA NR 143 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 20 listopada 2013 r. Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli Wiedzy o kulturze i Animatorów Kultury Na podstawie 1 ust. 2 i 3 Regulaminu Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie Warszawskim (tekst jednolity: Monitor UW z 2011 r. Nr 7E, poz. 173) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje: 1 1. Zatwierdza się zmiany w programie kształcenia Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli Wiedzy o kulturze i Animatorów Kultury prowadzonych przez Wydział Polonistyki, w Instytucie Kultury Polskiej, które stanowią załącznik nr 1 do niniejszej uchwały. 2. Przyjmuje się efekty kształcenia Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli Wiedzy o kulturze i Animatorów Kultury, które stanowią załącznik nr 2 do niniejszej uchwały. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 2 Rektor UW: M. Pałys

2 Załącznik nr 1 do uchwały nr 143 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 20 listopada 2013 r. Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli Wiedzy o kulturze i Animatorów Kultury I Semestr PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH DLA NAUCZYCIELI WIEDZY O KULTURZE I ANIMATORÓW KULTURY kultury analizy współczesności słowa analizy widowisk analizy kultury wizualnej analizy Typ (forma) zajęć Czas Dr Paweł Majewski konwersatorium 30 godz. egzamin 7 Dr Agnieszka Karpowicz Dr Dorota Sosnowska Dr Matylda Szewczyk, praca, praca, praca Suma 120 godz. 2 II Semestr Animacja kultury idee i praktyki Projekt animacyjny planowanie, organizacja, finansowanie Warsztat I drama stosowana Dr Zofia Typ (forma) zajęć Czas konwersatorium 20 godz. Zaliczenie Dworakowska Joanna Kubicka warsztat 3 godz. Zaliczenie Marta Jankowska warsztat 30 godz. Zaliczenie Suma 8 godz. 1 III semestr Typ (forma) zajęć Czas Instytucje kultury Dorota Ogrodzka laboratorium 24 godz. Zaliczenie Warsztat Ciało Dorota Porowska warsztat 30 godz. Zaliczenie i głos 3 2

3 Metodyka Daniel Zych warsztat 30 godz. Zaliczenie Seminarium Opiekunowie prac seminarium 10 godz. Praca 7 dyplomowe dyplomowych dyplomowa Suma 94 godz. 20 3

4 Załącznik nr 2 do uchwały nr 143 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 20 listopada 2013 r. Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli Wiedzy o kulturze i Animatorów Kultury EFEKTY KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH DLA NAUCZYCIELI WIEDZY O KULTURZE I ANIMATORÓW KULTURY Wiedza zna swoistość nauk o kulturze, subdyscypliny tych nauk i ich związki z innymi naukami humanistycznymi i społecznymi, ma wiedzę z zakresu antropologii kultury i jej rozmaitych orientacji badawczych klasycznych i współczesnych, ma wiedzę o mediach i środkach transmisji kultury oraz ich wpływie na kształt procesu kulturowego, zna różne metody analizy i interpretacji tekstów kultury w perspektywie synchronicznej i diachronicznej, rozpoznaje najważniejsze problemy współczesnej humanistyki i kultury najnowszej, posiada pogłębioną wiedzę o funkcjonowaniu współczesnych instytucji kultury, zna swoistość animacji kultury i jej związki z innymi tradycjami działania w kulturze, ma uporządkowaną wiedzę z zakresu animacji kultury oraz orientację w pokrewnych tradycjach działań ze społecznościami i publicznością instytucji kultury, m.in. community arts, audience development, pedagogika teatru, zna szereg wzorcowych praktyk animacyjnych, zróżnicowanych pod względem miejsca i czasu realizacji, uczestników oraz metod, orientuje się w polityce kulturalnej w Polsce na poziomie lokalnym i krajowym, ma uporządkowaną wiedzę o strukturze, organizacji i finansowaniu sektora kultury w Polsce, ma uporządkowaną wiedzę o aktywnych ośrodkach instytucjonalnych i pozainstytucjonalnych aktywnych na polu animacji kultury w Polsce, zna metody i techniki wykorzystywane w animacji kultury, podstawowe strategie współpracy ze społecznościami i i stosowne metody badania potrzeb, charakteryzuje podstawowe media kultury (słowo, obraz, widowisko) oraz ich udział w projektach animacji kultury, ma uporządkowaną wiedzę o źródłach finansowania kultury, grantodawcach, konkursach, jakie organizują oraz ich wymogach formalnych i merytorycznych, zna różne metody planowania projektu animacyjnego, budowania partnerstw lokalnych, tworzenia zespołu i zdobywania funduszy, ma wiedzę potrzebną do prowadzenia lekcji z Wiedza o kulturze, zna różne metody dydaktyczne oraz sposoby tworzenia scenariuszy lekcji. Umiejętności potrafi w sposób refleksyjny, krytyczny i twórczy analizować zjawiska i teksty kulturowe w perspektywie diachronicznej i synchronicznej, w powiązaniu z innymi faktami społecznymi, w analizie zjawisk i tekstów kultury wykorzystuje bazę teoretyczną nauk humanistycznych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk o kulturze, w swych wypowiedziach pisemnych i ustnych stosuje rozbudowaną terminologię z zakresu nauk o kulturze, realizując działania w kulturze wykorzystuje perspektywę antropologiczną, potrafi inicjować działania ze społecznościami lokalnymi oraz inne projekty kulturowe, potrafi przygotować wniosek o dofinansowanie działania w kulturze, zrealizować go i rozliczyć, potrafi wykorzystywać różne narzędzia animacji kultury dopasowując je kontekstu i potrzeb lokalnych, 4

5 potrafi realizować projekty animacyjne w różnych środowiskach i z różnymi grupami odbiorców, zróżnicowanymi m.in. pod względem wieku, miejsca zamieszkania etc., potrafi zaprezentować ustnie zrealizowany projekt, dokonać jego analizy posługując się kategoriami antropologicznymi. Kompetencje społeczne samodzielnie i twórczo działa w kulturze, potrafi wykazać celowość tych działań i opracować ich strategie, prezentuje postawę szacunku i badawczej ciekawości wobec różnorodnych zjawisk kultury, wykazuje i stara się upowszechnić postawę tolerancji wobec kulturowej odmienności, potrafi ze zrozumieniem i empatią angażować się w dialog społeczny i międzykulturowy, wykazuje aktywną troskę o dziedzictwo kulturowe i ma świadomość jego znaczenia dla życia społecznego, rozumie konieczność dbałości o więzi społeczne i społeczności lokalne, angażuje się w prace zespołowe ze świadomością wagi wspólnego działania, etyczną odpowiedzialnością i otwartością na nowe obszary wiedzy i doświadczenia, potrafi inicjować działania ze społecznością lokalną, oparte na partnerskich relacjach, dąży do aktywnego i twórczego uczestnictwa obywateli w kulturze, potrafi przygotować program szkolnego Wiedza o kulturze, zbudować scenariusze lekcji, dobrać odpowiednie materiały teoretyczne i dydaktyczne.