EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE NA LATA W RAMACH PROGRAMU: PO WER. Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej

Transkrypt

1 EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE NA LATA W RAMACH PROGRAMU: PO WER Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej NR UMOWY POWERSE PL01-KA

2 Głównym celem niniejszego Planu jest przedstawienie szczegółowych działań, które przyczynią się bezpośrednio rozwoju szkoły poprzez poszerzenie i zdobycie nowej wiedzy i umiejętności z zakresu ICT, przedsiębiorczości oraz języków obcych przez pracowników gimnazjum podczas szkoleń organizowanych przez instytucje zagraniczne, przekazanie nabytych kompetencji pozostałej kadrze gimnazjum oraz wdrożenie środków, narzędzi oraz nowoczesnych metod wykorzystywania technologii informacyjnej do codziennej pracy szkoły. Działania mające na celu rozwój Gimnazjum Nr 1 w Tuszynie to: 1. Wzbogacenie i unowocześnienie pracy gimnazjum poprzez udostępnienie uczniom, nauczycielom i pracownikom administracji w szkole bezpośredniego dostępu do technologii i narzędzi ICT. 2. Organizacja prac w zakresie prawidłowej realizacji etapów projektu. 3. Udział pracowników gimnazjum w szkoleniach organizowanych przez instytucje zagraniczne. 4. Podniesienie jakości i skuteczności nauczania i uczenia się poprzez przygotowanie kadry gimnazjum do korzystania z nowoczesnych technologii komputerowo informacyjnych, aktywizujących metod pracy i stosowania ich w praktyce szkolnej. 5. Podniesienie efektywności kształcenia, poprzez wdrożenie platformy edukacyjnej do procesu nauczania. 6. Zwiększanie zaangażowania i aktywności uczniów w procesie uczenia się 7. Rozwijanie i wspieranie wcześniej zdiagnozowanych zainteresowań uczniów, rozbudzanie aspiracji edukacyjnych, poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych z uwzględnieniem ICT. 8. Doskonalenie zarządzania gimnazjum, wdrożenie się do efektywnej komunikacji szkoły z otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym poprzez wdrożenie programów i narzędzi efektywnego zarządzania. 9. Szersze włączenie rodziców w działalność dydaktyczno wychowawczą szkoły poprzez umożliwienie rodzicom dostępu do określonych informacji i narzędzi platformy edukacyjnej. 2

3 I. Wzbogacenie i unowocześnienie pracy gimnazjum poprzez udostępnienie uczniom, nauczycielom i pracownikom administracji w szkole bezpośredniego dostępu do technologii i narzędzi ICT kwiecień 2015 r. maj 2016 r. 1. Wyposażenie gimnazjum w urządzenia sieci bezprzewodowej. Przygotowanie warunków do powszechnego korzystania ze szkolnej sieci bezprzewodowej i szkolnej platformy edukacyjnej. Wyposażenie gimnazjum w urządzenia sieci bezprzewodowej i punkty dostępowe sieci bezprzewodowej Przygotowanie pomieszczenia dla urządzeń sieci bezprzewodowej informatyki, koordynator techniczny 2. Wyposażenie gimnazjum w dostęp do platformy edukacyjnej. Gimnazjum otrzyma dostęp do wielofunkcyjnej, internetowej platformy edukacyjnej kwiecień 2015 r. lipiec 2016 r. koordynator techniczny 3. Rozbudowa i modernizacja szkolnej strony internetowej Gimnazjum rozbuduje swoją stronę m.in.: o informacje dotyczące projektu, a także o forum dla pracowników, rodziców i uczniów, co poprawi komunikację pomiędzy nimi oraz umożliwi wyrażanie swoich opinii na temat rozwoju szkoły. Interfejs strony internetowej zostanie zmodernizowany w celu łatwego i szyb kiego poruszania się po niej i odszukiwania potrzebnych informacji. styczeń 2015 r. grudzień 2016 r. koordynator techniczny 3

4 II. Organizacja prac w zakresie prawidłowej realizacji etapów projektu 1. Organizowanie pracy zespołowej w zakresie realizacji planu rozwoju szkoły Powołanie Szkolnego Zespołu Wdrożeniowego. marzec 2015 r. koordynator techniczny, dyrektor szkoły, 2. Organizowanie prac rekrutacyjnych do projektu. Rekrutacja nauczycieli do wzięcia udziału w mobilnościach zagranicznych, którzy dzięki zdobytej na nich wiedzy i umiejętnością przyczynią się do rozwoju gimnazjum. marzec 2015 r.- czerwiec 2016 r. dyrektor szkoły, Szkolny Zespół Wdrożeniowy 3. Wsparcie techniczne i merytoryczne dla nauczycieli gimnazjum, w tym w szczególności dla nauczycieli wyłonionych w procesie rekrutacji do odbycia szkoleń zagranicznych. 4. Współpraca z specjalista ds. finansów i rozliczeń projektu Koordynator techniczny będzie udzielał wsparcia nauczycielom z zakresu obsługi środków i narzędzi ICT. Koordynator merytoryczny będzie udzielał wsparcia z zakresu języka angielskiego. Koordynatorzy projektu po uzgodnieniu i załatwieniu wszystkich spraw formalnych z organizatorami szkoleń oraz dotyczących wyjazdu będzie wspierał i udzielał informacji pracownikom oddelegowanym na szkolenie. W celu prawidłowej realizacji projektu koordynatorzy projektu wraz z dyrektorem szkoły będą współpracować z specjalista ds. finansów i rozliczeń projektu, posiadającym duże doświadczenie w rozliczaniu projektów unijnych. 5. Ewaluacja projektu Ewaluacja działań podejmowanych w ramach projektu będzie omawiana na spotkaniach Szkolnego Zespołu Wdrożeniowego oraz na zebraniach Rady Pedagogicznej. koordynatorzy projektu, koordynatorzy projektu, dyrektor szkoły, specjalista ds. finansów i rozliczeń projektu koordynatorzy projektu, Szkolny Zespół 4

5 Odpowiedzialny za właściwe przeprowadzanie ewaluacji będą koordynatorzy projektu wraz z Szkolnym Zespołem Wdrożeniowym. Celem ewaluacji będzie : - sprawdzenie funkcjonowania europejskiego planu rozwoju szkoły w praktyce szkolnej oraz ewentualne jego modyfikacje. - określenie stopnia spełniania przez szkołę celów określonych przez plan rozwoju na podstawie oceny przebiegu procesów, a także efektów podejmowanych działań szkoły. Ewaluacji będą podlegać działania realizowane w projekcie w zakresie m. in.: rozwoju szkoły dzięki zdobytej wiedzy i umiejętności z na szkoleniach pracowników, podniesienia efektywności prowadzenia zajęć dydaktycznych w gimnazjum z wykorzystaniem technologii informacyjnej, poprawy komunikacji w wewnętrznym i zewnętrznym otoczeniu gimnazjum, podniesienie efektywności zarządzania pracą szkoły. Ewaluacja będzie dokonywana w terminach : - ewaluacja cząstkowa - po każdym wyjeździe szkoleniowym, - ewaluacja podsumowująca po przeszkoleniu przez liderów szkoleniowych pozostałych nauczycieli, - ewaluacja w połowie trwania projektu po roku jego realizacji - ewaluacja końcowa projektu w 2 roku trwania projektu. Informacje niezbędne do przeprowadzenia ewaluacji będą pozyskiwane poprzez : - ankietowanie (przeprowadzone wśród wszystkich podmiotów szkolnych). Ankiety będą dostępne na platformie edukacyjnej oraz w siedzibie szkoły. - bezpośrednie rozmowy z pracownikami szkoły, uczniami i Wdrożeniowy, dyrektor szkoły 5

6 rodzicami, wywiady i dyskusje, - analizę szkolnej dokumentacji, sprawozdania z podejmowanych działań szkolnych zespołów przedmiotowych. Wynikiem ewaluacji będzie: raport zawierający: - fakty - efekty wynikające z ewaluacji, - wnioski - interpretacja wyników, słabe i mocne strony, możliwości i zagrożenia na przyszłość, - zalecenia - propozycje do przyszłych działań, oparte na wynikach i ich interpretacji - dotyczą rodzaju i kierunku zmian. III. Udział pracowników gimnazjum w szkoleniach organizowanych przez instytucje zagraniczne 1.Rekrutacja uczestników Rekrutacja nauczycieli do wzięcia udziału w szkoleniach marzec 2015 r.- mobilności zagranicznych zagranicznych, którzy dzięki zdobytej na nich wiedzy, czerwiec 2016 r. doświadczeniu i umiejętnościom przyczynią się do rozwoju gimnazjum. Narzędziem wykorzystywanym w tym etapie pracy będzie Formularz Zgłoszeniowy stanowiący załącznik do Regulaminu Rekrutacji Uczestników Szkoleń Zagranicznych. Głównym kryterium będzie: wykształcenie, stopień posiadanej przez nauczycieli wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informacyjnej i komunikacyjnej oraz poziom znajomości języka angielskiego, planowane osiągnięte cele dzięki udziałom w szkoleniu. Szkolny Zespół Wdrożeniowy, koordynator techniczny 6

7 2. Działania przygotowawcze do wyjazdów szkoleniowych 3. Szkolenia zagraniczne z zakresu nowych inicjatyw i przedsięwzięć z zakresu ICT 4. Szkolenie zagraniczne dla nauczycieli języka angielskiego Uczestnicy szkoleń otrzymają pakiet materiałów (w tym harmonogram szkolenia) od organizatora do wnikliwej analizy. W miarę możliwości będą uczestniczyć w kursach doskonalenia zawodowego. Przed każdym wyjazdem dla uczestników szkoleń zorganizowane zostaną spotkania informacyjne z koordynatorami projektu, na którym zostanie przedstawiony szczegółowy plan wyjazdu oraz istotne informacje na temat kraju, w którym organizowane będzie szkolenie. W razie potrzeby koordynatorzy będą udzielali indywidualnych konsultacji. Koordynatorzy będą mieli stały kontakt z instytucją szkoleniową. Nauczyciele wytypowani w procesie rekrutacji, w ramach projektu wezmą udział w zagranicznym szkoleniu z zakresu nowych inicjatyw i przedsięwzięć stosowania i wykorzystywania ICT organizowane przez instytucje zagraniczne. Po zapoznaniu się z zakresem materiałów szkoleń zostało wybrane szkolenie w instytucji w Hiszpanii. Zakres szkoleń został dobrany w taki sposób aby kolejne były kontynuacją i poszerzeniem przekazanych treści z szkoleń już odbytych. Udział w szkoleniu w celu podniesienia umiejętności nauczycieli w zakresie nauczania języka obcego oraz innowacyjnych metod nauczania. Wiedza zdobyta na szkoleniu będzie dopełnieniem działań zmierzających do podniesienia jakości i skuteczności nauczania i uczenia się z wykorzystaniem ICT, ponieważ znajomość języka angielskiego jest niezbędna do życia w XXI wieku w społeczeństwie informacyjnym. Po zapoznaniu się z zakresem materiałów szkoleń zostało Kursy doskonalące w miarę potrzeb w trakcie trwania projektu/ Spotkanie informacyjne w miesiącu poprzedzającym termin wyjazdu na szkolenie sierpień 2016 r. sierpień 2016 r. Koordynatorzy projektu Wytypowani w procesie rekrutacji Wytypowani w procesie rekrutacji języka angielskiego 7

8 wybrane szkolenie organizowane przez instytucję na Malcie. IV. Podniesienie jakości i skuteczności nauczania i uczenia się poprzez przygotowanie kadry gimnazjum do korzystania z nowoczesnych technologii komputerowo informacyjnych, aktywizujących metod pracy i stosowania ich w praktyce szkolnej 1. Przygotowanie nauczycieli Przeszkoleni za granicą przekażą swoją zdobytą wrzesień 2016 gimnazjum do korzystania z wiedzę i umiejętności w formie wewnątszkolnych grudzień 2016 r. technologii informacyjnej w seminariów pozostałej kadrze gimnazjum w zakresie codziennej pracy szkoły w ramach stosowania i wykorzystywania ICT, w tym platformy w zastosowania ICT: procesie nauczania, uczenia się, administrowania i - do efektywnego korzystania z zarządzania szkołą w 2 grupach seminaryjnych. technologii edukacyjnej, na którą składają się: komputery Koordynator projektu i liderzy szkoleniowi będą wspierać wrzesień 2016 r. - stacjonarne, komputery przenośne, pozostałych nauczycieli szkoły poprzez konsultacje grudzień 2016 r. tablety, tablice interaktywne, indywidualne. bezprzewodowy Internet, dostęp do platformy edukacyjnej i szkolnej strony internetowej, - do wykorzystania Nauczyciele będą doskonalić się poprzez studiowanie wrzesień 2016 r. - elektronicznych zasobów dokumentacji szkoleniowej zamieszczonej na platformie grudzień 2016 r. edukacyjnych, w szczególności edukacyjnej oraz na stronie internetowej gimnazjum dostępnych w Internecie; - do projektowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych metodami Koordynatorzy projektu, dyrektor szkoły i pozostali wrzesień 2016 r. - aktywizującymi z wykorzystaniem pracownicy gimnazjum będą brać udział w konsultacjach i grudzień 2016 r. ICT; forach dyskusyjnych udostępnionych na platformie - do komunikacji pracowników edukacyjnej szkoły z uczniami i ich przeszkoleni jako liderzy szkoleniowi, pozostała kadra pedagogiczna przeszkoleni jako liderzy szkoleniowi, koordynatorzy projektu Nauczyciele, koordynator techniczny Koordynatorzy projektu, dyrektor szkoły i pozostali pracownicy gimnazjum 8

9 rodzicami/prawnymi opiekunami - do komunikacji z instytucjami szkoleniowymi - do komunikacji z innymi szkołami w kraju i za granicą - do zarządzania pracą gimnazjum 2. Tworzenie i wdrażanie efektywnego systemu rozwoju zawodowego kadry gimnazjum Koordynatorzy projektu będzie utrzymywać stałe kontakty z zagranicznymi instytucjami szkoleniowymi oraz uczestniczyć w szkoleniach, kursach i spotkaniach dotyczących realizacji programu. Nauczyciele języka angielskiego po udziale w szkoleniu zorganizowanym przez instytucję zagraniczną, będą uczestniczyć w kontaktach z instytucjami szkoleniowymi za granicą oraz podzielą się zdobytą wiedzą w zakresie innowacyjnych metod nauczania z kadrą pedagogiczną gimnazjum. W gimnazjum powstanie wieloletni system doskonalenia pracowników uwzględniający kształcenie kompetencji w zakresie ICT w tym z uwzględnieniem wykorzystania funkcjonalności platformy edukacyjnej nauczycieli do nauczania metodami aktywizującymi. Będą organizowane szkolenia Rady Pedagogicznej oraz poszczególnych zespołów przedmiotowych i problemowych. wrzesień 2016 r. - grudzień 2016 r. wrzesień 2016 r. - grudzień 2016 r. od września 2016 r. Koordynatorzy projektu Nauczyciele języka angielskiego, pozostali przeszkoleni jako liderzy szkoleniowi V. Podniesienie efektywności kształcenia, poprzez wdrożenie platformy edukacyjnej do procesu nauczania 1. Planowanie pracy w zakresie Koordynator techniczny wraz z Szkolnym Zespołem od września 2016 r. wdrożenia platformy edukacyjnej Wdrożeniowym opracują zasady i plan pracy edukacyjnej do procesu nauczania uczenia się nauczyciela i ucznia na platformie edukacyjnej oraz jej w zajęciach lekcyjnych, wykorzystywania przez inne podmioty. pozalekcyjnych Będą korzystać ze wsparcia zagranicznych instytucji szkoleniowych Koordynator techniczny projektu, Szkolny Zespół Wdrożeniowy 9

10 2. Wprowadzanie przez nauczycieli zasobów własnych - edukacyjnych w zakresie nauczanych w szkole przedmiotów i prowadzonych zajęć pozalekcyjnych 3. Wdrażanie uczniów do innowacyjnego procesu uczenia się za pomocą nowoczesnych środków i narzędzi ICT, w tym za pomocą szkolnej platformy edukacyjnej na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych. Nauczyciele którzy będą korzystać z funkcjonalności szkolnej platformy edukacyjnej przygotowując się do zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych m.in. poprzez zamieszczanie opracowywanych przez siebie lub innych autorów scenariuszy, testów, zadań, filmów, animacji. Nauczyciele będą aktywizować uczniów w procesie kształcenia ze szczególnym naciskiem na uczenie się poprzez wykorzystanie komputera i innych nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Nauczyciele będą aktywizować uczniów w procesie kształcenia ze szczególnym naciskiem na uczenie się poprzez wykorzystanie funkcjonalności szkolnej platformy edukacyjnej wyznaczając im podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych do wykonania różnorodne zadania. Będą między innymi wdrażać uczniów do korzystania z forum, testów, brać udział w debatach, korzystać z repozytoriów, wykonywać zadania. od września 2016 r. od września 2016 r. Wszyscy Wszyscy 4. Przygotowanie uczniów do pracy z nowoczesną technologią informacyjną, szkolną platformą edukacyjną, szkolną stroną internetową przy wykorzystaniu jej funkcjonalności w ramach wydzielonych warsztatów informatycznych. W gimnazjum zostaną uruchomione warsztaty z komputerem, w ramach zajęć pozalekcyjnych, przygotowujące uczniów do pracy z platformą edukacyjną. informatyki 10

11 5. Wykorzystanie platformy i strony internetowej gimnazjum do efektywnego komunikowania się nauczyciel uczeń rodzic administracja szkolna: z otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym szkoły. tworzenie i wykorzystywanie repozytoriów dokumentacji szkoły. W gimnazjum wdroży się obok tradycyjnych form komunikowanie za pomocą narzędzi dostępnych na szkolnej platformie edukacyjnej i stronie internetowej. W komunikacji tej będą uczestniczyć wszystkie podmioty szkoły. Będą zamieszczane ważne dokumenty, z którymi powinny się zapoznać uczniowie, rodzice i pracownicy. Komunikowanie będzie się odbywać według ustalonych zasad komunikowania. Platforma i strona internetowa stanie się naturalnym środowiskiem komunikowania się poprzez fora dyskusyjne, kalendarz, pocztę, repozytoria. od września 2016 r., rodzice, inne instytucje 6. Wykorzystanie platformy i strony internetowej gimnazjum do efektywnego komunikowania się pomiędzy szkołami i innymi instytucjami z kraju i z Europy. W komunikacji z wykorzystaniem platformy i szkolnej strony internetowej będzie uczestniczyć kadra szkolna. Na platformie i stronie internetowej będą zamieszczone liczne materiały szkoleniowe, kursy, testy. Będą zamieszczane ważne dokumenty, aktualności, komunikaty. Platforma i strona internetowa stanie się naturalnym środowiskiem komunikowania się poprzez fora dyskusyjne, kalendarz, pocztę. od września 2016 r. Wszyscy VI. Zwiększanie zaangażowania i aktywności uczniów w procesie uczenia się 1. Efektywniejsze wykorzystanie Nauczyciele będą: środków i narzędzi ICT, - wykorzystywać posiadany przez gimnazjum sprzęt dostępnych w gimnazjum i poza komputerowy i inne urządzenia, sieć bezprzewodową, nim, w procesie nauczania. programy multimedialne; - wykorzystywać zasoby portali edukacyjnych wspomagających ucznia w uczeniu się oraz nauczyciela przy przygotowaniu i przeprowadzeniu ciekawych zajęć; - dostosowywać do swoich potrzeb aplikacje tablic Wszyscy 11

12 2. Efektywniejsze wykorzystanie środków i narzędzi ICT, dostępnych w gimnazjum i poza nim, w procesie nauczania. interaktywnych gotowych do użycia; - wdrażać interaktywne ćwiczenia, zadania i testy będą one doskonałymi pomysły na różnorodne zajęcia; - tworzyć scenariusze zajęć, prezentacje multimedialne do wykorzystania przy zastosowaniu przez ucznia i nauczyciela metod i narzędzi edukacji interaktywnej; - opracowywać i wdrażać sprawdziany, testy sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów, krzyżówki, karty pracy, itp.; - komunikować się z uczniami; - promować uczniów i szkołę. Uczniowie nie będą biernymi widzami, ale aktywnymi badaczami prezentowanych i obserwowanych przez nich zjawisk: Uczniowie będą wykorzystywać materiały interaktywne dostępne na portalach edukacyjnych; Nauczanie stanie się atrakcyjniejsze, będzie rozwijać zainteresowania nauką, przybliży uczniowi otaczający świat Uczniowie będą się komunikować za pomocą narzędzi ICT z nauczycielami, rówieśnikami z kraju i z innych państw Europy. uczniowie VII. Rozwijanie i wspieranie wcześniej zdiagnozowanych zainteresowań uczniów, rozbudzanie aspiracji edukacyjnych, poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych z uwzględnieniem ICT 12

13 1. Kontynuowanie i rozwijanie działalności kół zainteresowań na bazie wcześniej zdiagnozowanych potrzeb i uzdolnień 2. Opracowanie i wdrożenie programu koła języka angielskiego 3. Opracowanie i wdrożenie programów nowych kół zainteresowań na bazie wcześniej zdiagnozowanych potrzeb i uzdolnień Kwalifikacje do kół zainteresowań uczniów gimnazjum odbędą się na podstawie rozpoznanych potrzeb edukacyjnych (ankiety, analiza diagnoz, rozmowy z uczniami) Programy kół będą uwzględniać kształcenie kompetencji kluczowych metodami aktywizującymi i z wykorzystaniem posiadanych narzędzi i technologii ICT. Koła zainteresowań zostaną zamieszczone na platformie w postaci osobnych kursów, gdzie zamieszczane będą materiały dydaktyczne, testy i inne informacje dotyczące danej dziedziny nauki. Uczniowie będą rozwijać swoje zainteresowania językiem angielskim na kole języka angielskiego z wykorzystaniem narzędzi ICT. W zajęciach będą wykorzystywane metody aktywne i realizowane projekty edukacyjne. Nauczyciele będą wspomagać ucznia w jego indywidualnym rozwoju oraz przygotowywać do udziału w konkursach i projektach edukacyjnych. W zajęciach i uczniowie będą wykorzystywać wszystkie możliwe narzędzia i technologie dostępne w szkole: przede wszystkim zasoby platformy edukacyjnej i strony internetowej. Nauczyciele na potrzeby zajęć pozalekcyjnych będą zamieszczać materiały dydaktyczne na platformie tak, aby służyły one zarówno uczniom, rodzicom i nauczycielom. Uczniowie pracujący w kole będą mogli zapoznać się z programem koła, jego realizacją i efektami, materiałami dydaktycznymi, filmami, zdjęciami, prezentacjami, sprawozdaniami, testami, animacjami itp. na platformie edukacyjnej. Zajęcia rozwiną zainteresowania i uzdolnienia uczniów gimnazjum w zakresie kompetencji kluczowych ze od września 2016 r. języka angielskiego 13

14 szczególnym naciskiem na języki obce i ICT. Wyniki w nauce, osiągnięcia w konkursach, zaangażowanie w zajęciach pozalekcyjnych w zakresie tych kompetencji będą wysokie. VIII. Doskonalenie zarządzania gimnazjum, wdrożenie się do efektywnej komunikacji szkoły z otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym poprzez wdrożenie programów i narzędzi efektywnego zarządzania. 1. Opracowanie systemu Opracowanie dokumentu, który określać będzie system wrzesień 2015 r. zarządzania procesami zarządzania procesami administracyjnymi i edukacyjnymi z -grudzień 2016 r. administracyjnymi i edukacyjnymi uwzględnieniem nowoczesnych narzędzi i technologii wdrażanych w szkole: - struktura, - podział ról, kompetencje w szkolnym programie rozwojowym - sposób zarządzania, cel i odbiorcy, - wykorzystywanie zasobów dydaktycznych itp., - szybkie zasięganie opinii rodziców, nauczycieli, uczniów, - efektywne zarządzanie wiadomościami, tworzenie baz danych, korzystanie z bazy, - sposób komunikowania się wewnętrznego i zewnętrznego za pomocą e- maile, kalendarza, itp., - prowadzenia monitorowania i ewaluacji celów projektu - korzystanie (plan, zakres, zasady) z pracowni komputerowych stałych na zajęciach z różnych przedmiotów i na zajęciach pozalekcyjnych, korzystanie z pracowni wyposażonych w tablice interaktywne. - inne koordynatorzy projektu, Szkolny Zespół Wdrożeniowy 14

15 2. Tworzenie dokumentacji związanej z przebiegiem projektu i realizacją planu rozwoju szkoły. 3. Utrzymywanie stałego kontaktu merytorycznego i metodycznego z zagranicznymi instytucjami szkoleniowymi. Systematyczne monitorowanie postępów. Przygotowywanie raportów wdrożeniowych. Kadra gimnazjum będzie organizować i uczestniczyć w: konsultacjach, forach i innych formach dokształcania 4. Promocja projektu Publikowanie mediach lokalnych, w odpowiednich zakresach stosownie do odbiorców informacji o realizacji projektu. Wykorzystanie w tym zadaniu posiadanych przez szkołę narzędzi ITC. oraz po jego zakończeniu oraz po jego zakończeniu koordynatorzy projektu, Szkolny Zespół Wdrożeniowy Nauczyciele Koordynator merytoryczny IX. Szersze włączenie rodziców w działalność dydaktyczno wychowawczą szkoły poprzez umożliwienie rodzicom dostępu do określonych informacji i narzędzi platformy edukacyjnej 1. Przygotowanie rodziców do Przeszkolenie rodziców podczas szkoleniowych warsztatów. posługiwania się komputerem, Nabędą oni umiejętność korzystania z platformy edukacyjnej, Internetem, w tym szkolną strony internetowej gimnazjum oraz korzystania z poczty i platformą edukacyjną odczytywania komunikatów. 2. Współpraca z Radą Rodziców w zakresie popularyzowania projektu i wykorzystywania ICT. Informowanie na bieżąco Rady Rodziców o realizacji europejskiego planu rozwojowego szkoły w ramach projektu. oraz po jego zakończeniu Liderzy szkoleniowi,, rodzice rodzice 15